Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Apprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant / Marie-Louise Zimmermann-Asta

Public ISBD Titre : Apprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Zimmermann-Asta, Auteur ; André Giordan, Préfacier, etc. ; Régis Nivou, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2015 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (135 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-113-5 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Autonomie des Elèves ; Concept ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; Matériel Pédagogique ; Moyen Audiovisuel ; Travail Autonome Index. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Résumé : 4e de couverture : Développer l'autonomie... Prendre en compte l'apprenant..., mais comment ? Comment faire pour que l'apprenant soit auteur et acteur de sa formation ? Comment utiliser les perturbations conceptuelles ? Comment créer des confrontations qui permettront à l'élève d'apprendre ? Comment évaluer ? Cet ouvrage, illustré de nombreux exemples présente des pratiques pédagogiques Apprendre par l'autonomie testées depuis de nombreuses années. Il fournit des pistes et des ressources pour la classe. Il s'adresse aux enseignants (scientifiques ou non), aux formateurs, à toute personne qui s'intéresse à un enseignement centré sur l'apprenant. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18613 Apprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant [texte imprimé] / Marie-Louise Zimmermann-Asta, Auteur ; André Giordan, Préfacier, etc. ; Régis Nivou, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2015 . - 1 vol. (135 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) . ISBN : 978-2-36717-113-5 : 14 EUR Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; Autonomie des Elèves ; Concept ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; Matériel Pédagogique ; Moyen Audiovisuel ; Travail Autonome Index. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Résumé : 4e de couverture : Développer l'autonomie... Prendre en compte l'apprenant..., mais comment ? Comment faire pour que l'apprenant soit auteur et acteur de sa formation ? Comment utiliser les perturbations conceptuelles ? Comment créer des confrontations qui permettront à l'élève d'apprendre ? Comment évaluer ? Cet ouvrage, illustré de nombreux exemples présente des pratiques pédagogiques Apprendre par l'autonomie testées depuis de nombreuses années. Il fournit des pistes et des ressources pour la classe. Il s'adresse aux enseignants (scientifiques ou non), aux formateurs, à toute personne qui s'intéresse à un enseignement centré sur l'apprenant. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18613

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7324ZIM1305A	153731	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'apprentissage de concepts chez l'enfant : facteurs cognitifs, structure des catégories et théories naïves / S. Gelaes in L'Année Psychologique, n°3 (août 2004)

Public ISBD [article]  inL'Année Psychologique > n°3 (août 2004) . - p. 597/638 Titre : L'apprentissage de concepts chez l'enfant : facteurs cognitifs, structure des catégories et théories naïves Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Gelaes, Auteur ; Jean-Pierre Thibaut, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 597/638 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Concept ; Enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37956 [article] L'apprentissage de concepts chez l'enfant : facteurs cognitifs, structure des catégories et théories naïves [texte imprimé] / S. Gelaes, Auteur ; Jean-Pierre Thibaut, Auteur . - 2004 . - p. 597/638. Langues : Français (fre) in L'Année Psychologique > n°3 (août 2004) . - p. 597/638 Sujets : apprentissage ; Concept ; Enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37956

L'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage / Barrie Bennett

Public ISBD Titre : L'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Barrie Bennett, Auteur ; Carol Rolheiser, Auteur ; Martine Leclerc, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 410 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1002-9 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Concept ; créativité ; design pédagogique ; esprit critique ; Formulation de Questions ; intelligences multiples ; Méthode Pédagogique ; Motivation ; participation active ; Pédagogie ; pédagogie coopérative ; pensée inductive ; schéma conceptuel ; style d'apprentissage ; tactique d'enseignement ; taxonomie de Bloom ; Technique éducative ; Travail en Groupe Mots-clés : réseau notionnel  méthode EJT (Equipes-Jeux-Tournois) Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15640 L'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage [texte imprimé] / Barrie Bennett, Auteur ; Carol Rolheiser, Auteur ; Martine Leclerc, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 410 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-7650-1002-9 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Concept ; créativité ; design pédagogique ; esprit critique ; Formulation de Questions ; intelligences multiples ; Méthode Pédagogique ; Motivation ; participation active ; Pédagogie ; pédagogie coopérative ; pensée inductive ; schéma conceptuel ; style d'apprentissage ; tactique d'enseignement ; taxonomie de Bloom ; Technique éducative ; Travail en Groupe Mots-clés : réseau notionnel  méthode EJT (Equipes-Jeux-Tournois) Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15640

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7200BEN1405A	95409	Livre	ESPACE 1		Disponible

Chiffres et nombres : discerner représentations et concepts / Samuël Di Emidio in Losanges, n°45 (juin / août 2019)

Public ISBD [article]  inLosanges > n°45 (juin / août 2019) . - p. 3/8 Titre : Chiffres et nombres : discerner représentations et concepts Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuël Di Emidio, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/8 Langues : Français (fre) Sujets : Chiffre ; Concept ; Concept de Nombre ; langage logico-mathématique ; logique Résumé : "La recherche Loglang (logique et langage) du CREM vise à attirer l’attention des enseignants sur les difficultés rencontrées par les élèves lors de leur confrontation à la langue mathématique,et à mettre à leur disposition un éventail de pistes didactiques permettant d’y remédier. Grâce à l’outillage logique, le projet Loglang souhaite analyser les ambiguïtés du langage. Le présent article est le fruit d’une réflexion entretenue par l’équipe du CREM, et s’inscrit dans cette perspective de sensibilisation. Cet article a été publié dans la version électronique du bulletin Au fil des Maths no 528" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20907 [article] Chiffres et nombres : discerner représentations et concepts [texte imprimé] / Samuël Di Emidio, Auteur . - 2019 . - p. 3/8. Langues : Français (fre) in Losanges > n°45 (juin / août 2019) . - p. 3/8 Sujets : Chiffre ; Concept ; Concept de Nombre ; langage logico-mathématique ; logique Résumé : "La recherche Loglang (logique et langage) du CREM vise à attirer l’attention des enseignants sur les difficultés rencontrées par les élèves lors de leur confrontation à la langue mathématique,et à mettre à leur disposition un éventail de pistes didactiques permettant d’y remédier. Grâce à l’outillage logique, le projet Loglang souhaite analyser les ambiguïtés du langage. Le présent article est le fruit d’une réflexion entretenue par l’équipe du CREM, et s’inscrit dans cette perspective de sensibilisation. Cet article a été publié dans la version électronique du bulletin Au fil des Maths no 528" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20907

La compression de l'information dans l'apprentissage de catégories artificielles / Fabien Mathy in L'Année Psychologique, n°4 (décembre 2012)

Public ISBD [article]  inL'Année Psychologique > n°4 (décembre 2012) . - p. 593/629 Titre : La compression de l'information dans l'apprentissage de catégories artificielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Mathy, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 593/629 Langues : Français (fre) Sujets : catégorisation ; Concept ; Traitement de l'Information Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17272 [article] La compression de l'information dans l'apprentissage de catégories artificielles [texte imprimé] / Fabien Mathy, Auteur . - 2012 . - p. 593/629. Langues : Français (fre) in L'Année Psychologique > n°4 (décembre 2012) . - p. 593/629 Sujets : catégorisation ; Concept ; Traitement de l'Information Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17272

Le concept de nombre réel au lycée et en début d'université : un objet problématique / Martine Vergnac in Petit X, n°96 (décembre 2014)

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Conceptions naïves de digestion chez les enfants de 7 à 10 ans / Olga Megalakaki in Enfance, n°2 (avril/juin 2009)

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Les concepts dans la recherche en didactique du français : dossier / Marie-Cécile Guernier in La Lettre de l'AIRDF, n°67 (2020)

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Concepts, objets, symboles, enseignement des mathématiques… / Isabelle Bloch in Petit X, n°97 (avril 2015)

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Construction d'une approche transdisciplinaire des exclusions / Damien Favresse in Les Cahiers de Prospective Jeunesse, n°45 (octobre/décembre 2007)

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Créativité et SHS : construire ses apprentissages comme un château! / Amalia Terzidis in Résonances, n°7 (avril 2023)

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Au-delà de la réussite scolaire : les étudiants de sciences comprennent-ils vraiment la chimie? / Caroline Cormier in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2014)

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Deux sortes de savoirs / Jean-Pierre Astolfi in Cahiers Pédagogiques, n°503 (février 2013)

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Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Cora Cohen-Azria ; Bertrand Daunay ; Isabelle Delcambre ; Dominique Lahanier-Reuter

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Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter

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