Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > personnalité - motivation - émotion > Motivation > Motivation (types) > Motivation Scolaire
Motivation Scolaire
Commentaire :
13809405
Synonyme(s)Motivation des élèves |
(263)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Des chemins de la réussite / Paul Boxus
Titre : Des chemins de la réussite : la gestion mentale en renfort des classes de sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Boxus, Auteur ; Hélène Delvaux-Ledent, Préfacier, etc. ; Pierre-Paul Delvaux-Ledent, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Action ! Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9431-4 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Sujets : attention ; carte conceptuelle ; conceptualisation ; Enseignement des Sciences ; gestion mentale ; Imagination ; mémorisation ; Mind Map ; Motivation ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire Index. décimale : 7333 Gestion mentale Résumé : 4e de couverture :
Ce livre est destiné aux professeurs aguerris et aux plus jeunes. Tous ceux qui cherchent des idées nouvelles ou des idées pour s'initier à mieux faire comprendre aux élèves. La lutte contre l'échec scolaire n'est pas une problématique récente, loin s'en faut. Les causes de l'échec sont multiples et dépassent souvent le cadre de l'école. Toutefois, l'enseignant joue un rôle de premier ordre dans le travail mené en classe et plus précisément par la manière dont il le gère. Cet ouvrage se situe dans la perspective qui promeut avant tout la nécessité d'apprendre aux élèves... à apprendre. Pour ce faire, l’ouvrage s'inspire des principes de la gestion mentale, non pas par la remédiation, mais de manière proactive et en groupe classe. En quelques mots, il s'agit pour l'enseignant de mettre en œuvre des manières d'enseigner diversifiées, ce qui donne à l'élève l'occasion d'expérimenter différents modes d'appréhension des matières. Cette approche lui permet d'analyser ses propres façons d'apprendre, de déterminer ce qui lui convient le mieux et de transférer ses acquis à d'autres situations d'apprentissage...Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19060 Des chemins de la réussite : la gestion mentale en renfort des classes de sciences [texte imprimé] / Paul Boxus, Auteur ; Hélène Delvaux-Ledent, Préfacier, etc. ; Pierre-Paul Delvaux-Ledent, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Éducation, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (311 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-9431-4 : 28 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; carte conceptuelle ; conceptualisation ; Enseignement des Sciences ; gestion mentale ; Imagination ; mémorisation ; Mind Map ; Motivation ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire Index. décimale : 7333 Gestion mentale Résumé : 4e de couverture :
Ce livre est destiné aux professeurs aguerris et aux plus jeunes. Tous ceux qui cherchent des idées nouvelles ou des idées pour s'initier à mieux faire comprendre aux élèves. La lutte contre l'échec scolaire n'est pas une problématique récente, loin s'en faut. Les causes de l'échec sont multiples et dépassent souvent le cadre de l'école. Toutefois, l'enseignant joue un rôle de premier ordre dans le travail mené en classe et plus précisément par la manière dont il le gère. Cet ouvrage se situe dans la perspective qui promeut avant tout la nécessité d'apprendre aux élèves... à apprendre. Pour ce faire, l’ouvrage s'inspire des principes de la gestion mentale, non pas par la remédiation, mais de manière proactive et en groupe classe. En quelques mots, il s'agit pour l'enseignant de mettre en œuvre des manières d'enseigner diversifiées, ce qui donne à l'élève l'occasion d'expérimenter différents modes d'appréhension des matières. Cette approche lui permet d'analyser ses propres façons d'apprendre, de déterminer ce qui lui convient le mieux et de transférer ses acquis à d'autres situations d'apprentissage...Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19060 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7333BOX2119D 155955 Livre ESPACE 1 Disponible Chers professeurs, aidez-nous à réussir ! / Maxime Duboscq
Titre : Chers professeurs, aidez-nous à réussir ! : [s'il vous plaît] Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Duboscq, Auteur Editeur : Lausanne : Favre Année de publication : DL 2023 Importance : 1 vol. (217 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8289-2118-7 Prix : 19,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "10 stratagèmes pour captiver la classe : le point de vue d'un élève" Langues : Français (fre) Sujets : enseignement secondaire ; gestion de classe ; Motivation Scolaire ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
"Par quels procédés certains professeurs parviennent-ils à captiver les élèves, les amener à participer activement au cours et ouvrir leur horizon personnel? Comment aider les jeunes à s’intéresser, à comprendre, à mémoriser? Quelles méthodes pour lutter contre l’ennui, les distractions, l’indiscipline?
L’auteur, élève en classe de terminale, revient dans ce livre sur son parcours scolaire. Durant cinq ans, il a discrètement pris des notes sur les interactions entre les professeurs et leur classe, accumulant ainsi une somme d’observations et de décryptages qu’il synthétise dans cet ouvrage.
Les professeurs y trouveront dix stratagèmes concrets et efficaces pour faire aimer leur matière et obtenir l’implication de la classe. Les parents et les éducateurs y puiseront également des ressources précieuses pour mieux comprendre leurs adolescents.
Émaillé d’anecdotes tirées de la salle de classe mais aussi d’autres univers, ce livre emprunte bon nombre de ses exemples au domaine du sport, au milieu littéraire et à la nature. Cela le rend plaisant, parfois surprenant, et souvent drôle!
À travers le regard sincère et aiguisé d’un jeune qui a connu ses propres difficultés scolaires, l’ouvrage, tout en reconnaissant les efforts de chacun, autant du côté des étudiants que des professeurs, offre une perspective nouvelle à toutes celles et tous ceux qui s’intéressent à la réussite des enfants à l’école."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22535 Chers professeurs, aidez-nous à réussir ! : [s'il vous plaît] [texte imprimé] / Maxime Duboscq, Auteur . - Lausanne : Favre, DL 2023 . - 1 vol. (217 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8289-2118-7 : 19,50 EUR
La couv. porte en plus : "10 stratagèmes pour captiver la classe : le point de vue d'un élève"
Langues : Français (fre)
Sujets : enseignement secondaire ; gestion de classe ; Motivation Scolaire ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
"Par quels procédés certains professeurs parviennent-ils à captiver les élèves, les amener à participer activement au cours et ouvrir leur horizon personnel? Comment aider les jeunes à s’intéresser, à comprendre, à mémoriser? Quelles méthodes pour lutter contre l’ennui, les distractions, l’indiscipline?
L’auteur, élève en classe de terminale, revient dans ce livre sur son parcours scolaire. Durant cinq ans, il a discrètement pris des notes sur les interactions entre les professeurs et leur classe, accumulant ainsi une somme d’observations et de décryptages qu’il synthétise dans cet ouvrage.
Les professeurs y trouveront dix stratagèmes concrets et efficaces pour faire aimer leur matière et obtenir l’implication de la classe. Les parents et les éducateurs y puiseront également des ressources précieuses pour mieux comprendre leurs adolescents.
Émaillé d’anecdotes tirées de la salle de classe mais aussi d’autres univers, ce livre emprunte bon nombre de ses exemples au domaine du sport, au milieu littéraire et à la nature. Cela le rend plaisant, parfois surprenant, et souvent drôle!
À travers le regard sincère et aiguisé d’un jeune qui a connu ses propres difficultés scolaires, l’ouvrage, tout en reconnaissant les efforts de chacun, autant du côté des étudiants que des professeurs, offre une perspective nouvelle à toutes celles et tous ceux qui s’intéressent à la réussite des enfants à l’école."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22535 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210DUB1519C 175276 Livre ESPACE 1 Disponible La classe, pour apprendre et vivre ensemble : dossier / Hélène Eveleigh in Cahiers Pédagogiques, n°481 (avril/mai 2010)
En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles : dossier / Anne-Marie Bardi in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°50 (avril 2009)
[article]
Titre : En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Bardi, Auteur ; Robin Alexander, Auteur ; Lixian Jin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 29/138 Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; interaction enseignant/apprenant ; Interaction Verbale ; Motivation Scolaire ; parole ; pratique pédagogique ; style pédagogique ; Système de Valeurs ; système éducatif anglais ; système éducatif chinois ; système éducatif danois ; système éducatif français ; Valeur ; valeur culturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24242
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°50 (avril 2009) . - p. 29/138[article] En classe : pratiques pédagogiques et valeurs culturelles : dossier [texte imprimé] / Anne-Marie Bardi, Auteur ; Robin Alexander, Auteur ; Lixian Jin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 29/138.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°50 (avril 2009) . - p. 29/138
Sujets : Education Comparée ; interaction enseignant/apprenant ; Interaction Verbale ; Motivation Scolaire ; parole ; pratique pédagogique ; style pédagogique ; Système de Valeurs ; système éducatif anglais ; système éducatif chinois ; système éducatif danois ; système éducatif français ; Valeur ; valeur culturelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24242 Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur / Dominique Grootaers
Titre : Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2007 Autre Editeur : Charleroi : Couleur livres Importance : 204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-473-6 Langues : Français (fre) Sujets : changement (évolution) ; culture professionnelle ; Démocratisation de l'enseignement ; enseignant ; formateur ; groupe de travail ; Guide de l'Enseignant ; identité (enseignant) ; Identité Professionnelle ; initiative ; innovation ; Motivation Scolaire ; outil d'autoformation ; participation ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Traditionnelle ; Projet ; Relation Pédagogique ; Réussite Scolaire ; Rôle (responsabilité) ; tâche ; Travail en Equipe Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15063 Clés pour une culture professionnelle : guide d'autoformation de l'enseignant et du formateur [texte imprimé] / Dominique Grootaers, Auteur ; Francis Tilman, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale : Charleroi : Couleur livres, 2007 . - 204 p.
ISBN : 978-2-87003-473-6
Langues : Français (fre)
Sujets : changement (évolution) ; culture professionnelle ; Démocratisation de l'enseignement ; enseignant ; formateur ; groupe de travail ; Guide de l'Enseignant ; identité (enseignant) ; Identité Professionnelle ; initiative ; innovation ; Motivation Scolaire ; outil d'autoformation ; participation ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Traditionnelle ; Projet ; Relation Pédagogique ; Réussite Scolaire ; Rôle (responsabilité) ; tâche ; Travail en Equipe Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15063 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060GRO1520C 114425 Livre ESPACE 1 Disponible Climat motivationnel de classe et sentiment d’efficacité des enseignants : contribution aux buts d’accomplissement et au rendement des élèves / Elizabeth Olivier in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2022)
PermalinkCommencer l'année du bon pied / LouAnne Johnson
PermalinkComment bien utiliser les TIC au collégial : le point de vue des étudiants / Laura King in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2017)
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Fabienne Pradère ; André Tricot
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial
PermalinkComment développer un processus d'aide pour les élèves en difficulté ? / Pierre Vianin
PermalinkComment motiver les élèves ? : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°193/194 (juillet/octobre 2006)
PermalinkComment motiver les élèves? / Benjamin Chemouny in La Classe, n°266 (février 2016)
PermalinkComment motiver les élèves? / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°246 (février 2016)
PermalinkComment motiver son enfant à travailler à l'école? / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°11 (mai 2023)
PermalinkComment motiver ses élèves ? / Pierre Bringuier
PermalinkComment motiver vos élèves? : dossier / Anne Gimeno in La Classe, n°201 (septembre 2009)
PermalinkComment susciter lamotivation des élèves pour la grammaire : dossier / Sarah Gremion in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°144 (septembre 2021)
PermalinkComprendre l'enfant, comprendre l'élève / Jean-Luc Aubert
PermalinkLes contextes difficiles / Olivier Vors
PermalinkLa coopération face aux postures de refus : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°219 (novembre/décembre 2010)
PermalinkLes courants de la pédagogie contemporaine / Jean Beauté
PermalinkCréons l'école de demain / Bénédicte Prévost
PermalinkCrise sanitaire, comment les élèves la vivent-ils? / Sébastien Dellisse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°154 (décembre 2020)
PermalinkCrise sanitaire et continuité pédagogique : dossier / Mickaël Le Mentec in Carrefours de l'Education, n°55 (janvier / juin 2023)
PermalinkCroyances motivationnelles, habiletés numériques et stratégies dans l'apprentissage des mathématiques en formation professionnelle / Jean-Louis Berger in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2012)
PermalinkCultiver le plaisir d'enseigner / Danny Brassell
PermalinkLes décisions d'orientation / Yann Forner
PermalinkAu-delà de la réussite scolaire : comment intéresser les étudiants à notre discipline ? / Jérôme Leriche in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2015)
PermalinkLa démarche clinique de l'enseignant d'adaptation / Annie Langlois in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°39 (novembre 2007)
PermalinkUn enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer / Mariane Frenay
PermalinkDepuis le confinement, je ne suis plus motivée / Juliette Loiseau in Le Monde des ados, n°484 (novembre 2021)
PermalinkLe désir en pédagogie Freinet : dossier / Jacques Lévine in Le Nouvel Educateur, n°215 (décembre 2013)
PermalinkDéterminants et effets de la motivation des élèves en éducation physique : revue de la littérature : dossier / Jean-Philippe Dupont in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°73 (septembre 2009)
PermalinkLe développement de l'adolescent / Christine Cannard
PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder
PermalinkLes difficultés en lecture et en écriture / Dorothy S. Strickland
PermalinkDonner le goût d'apprendre ensemble / Francine Bélair
PermalinkDynamiser le néerlandais et l'allemand par des échanges linguistiques ? / Florence Van Hoof in Didactiques en pratique, n°8 (2022)
PermalinkLes DYS à l'école / Marie-Claude Béliveau
PermalinkEchec et école : mariage forcé : dossier / Paolo Cattani in Educateur, n°2 (février 2007)
PermalinkEchec scolaire : réagissons : dossier / Rosanna Margonis-Pasinetti in Educateur, n°6 (mai 2007)
PermalinkDe l'échec scolaire à la réussite / Pierre Vianin
PermalinkUn éclairage théorique sur la motivation scolaire / Thierry Huart in Cahiers du SPE, n°7/8 (2001)
PermalinkÉcrire avec le crayon ou le clavier : motivation et rendement de filles et de garçons du primaire / Natalie Lavoie in Psychologie et Education, n°114 (septembre 2018)
PermalinkL'effet du tutorat individuel sur le sentiment d'auto-efficacité et la persévérance en formation à distance / Bruno Poellhuber in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
PermalinkÉlaboration d’une échelle de motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone / Marie Chédru in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2019)
PermalinkS'embarquer dans les apprentissages : dossier / Céline Walkowiak in Cahiers Pédagogiques, n°531 (septembre 2016)
PermalinkL'enagagement des apprentis à l'école professionnelle dépend de la façon dont ils perçoivent les pratiques d'enseignement / Jean-Louis Berger in Educateur, n°11 (décembre 2018)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye
Permalink