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histoire de l'art
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Synonyme(s)histoire des arts |
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Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? / Jean-Louis Dufays
Titre : Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? : gros plan sur les programmes du 3e degré de l'enseignement secondaire de transition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dufays, Éditeur scientifique ; Marie-Laurence De Keersmaecker, Éditeur scientifique ; Alain Meurant, Éditeur scientifique Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain Année de publication : Cop. 2010 Collection : Recherches en formation des enseignants et en didactique Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-249-5 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : cours de religion ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Catholique ; enseignement secondaire ; Géographie ; histoire de l'art ; Langues Anciennes ; Langues Modernes ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Programme d'Enseignement ; programme d'histoire ; Programme de Français ; Programme de Mathématique ; rapport au savoir ; science ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Index. décimale : 7130 Méthodologie par niveau d'enseignement - Secondaire Résumé : La transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur pose des questions fondamentales de sens et de valeurs. Qu'est-ce qui fait que certains jeunes ont envie de poursuivre leurs études et d'autres non ? Quels facteurs ont influencé cette disposition ? Quels sont les liens entre rapport au savoir, rapport aux autres et rapport à soi ? Le champ disciplinaire, la maitrise du langage, la situation sociodémographique, le parcours des ascendants, le trajet et le projet de vie sont autant d'éléments qui entrent en compte pour le meilleur et parfois pour le pire dans ce moment crucial du jeune en formation.
Dans ces conditions, les pratiques didactiques destinées à favoriser la transition secondaire-université sont appelées – particulièrement dans la phase terminale de l'enseignement secondaire – à se laisser interroger par la question délicate du rapport au savoir. Celui-ci, quelle que soit la discipline envisagée – de l'histoire au français en passant par l'éducation physique, les sciences religieuses, les langues modernes et anciennes, la géographie et les technologies –, n'est pas seulement affaire de connaissances « transversales » et de rapport à un projet d'études. Il requiert tout aussi bien des compétences disciplinaires qui aident l'individu à se construire dans un rapport adéquat à des types de savoir spécifiques. Il mobilise aussi le gout de reculer les frontières de la connaissance en vue de mettre ses contenus et les compétences où ils s'intègrent au service de l'individu et de la société.
La dualité de la « tête bien faite » et de la « tête bien pleine » continue ainsi à passionner les didacticiens, dont on trouvera les travaux ici réunis par Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker et Alain Meurant, tous trois professeurs à l’Université catholique de Louvain.
Note de contenu : Sommaire
Les auteurs 5
Chap. 1. Cadrage 7
Chap. 2. Les programmes de langues modernes et de langues anciennes
Chap. 3. Les programmes de religion et d’éducation physique
Chap. 4. Les programmes de sciences et de mathématiques
Chap. 5. Les programmes de français et d’histoire de l’art
Chap. 6. Les programmes d’histoire et de géographie
Chap. 7. La place des technologies de l’information
Chap. 8. Témoignages conclusifs 161
Table des matières 175Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18487 Quelles pratiques didactiques pour favoriser la transition secondaire-université ? : gros plan sur les programmes du 3e degré de l'enseignement secondaire de transition [texte imprimé] / Jean-Louis Dufays, Éditeur scientifique ; Marie-Laurence De Keersmaecker, Éditeur scientifique ; Alain Meurant, Éditeur scientifique . - Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain, Cop. 2010 . - 1 vol. (179 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Recherches en formation des enseignants et en didactique) .
ISBN : 978-2-87463-249-5
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : cours de religion ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement Catholique ; enseignement secondaire ; Géographie ; histoire de l'art ; Langues Anciennes ; Langues Modernes ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; Programme d'Enseignement ; programme d'histoire ; Programme de Français ; Programme de Mathématique ; rapport au savoir ; science ; Transition Enseignement Secondaire-Enseignement Supérieur Index. décimale : 7130 Méthodologie par niveau d'enseignement - Secondaire Résumé : La transition entre l'enseignement secondaire et l'enseignement supérieur pose des questions fondamentales de sens et de valeurs. Qu'est-ce qui fait que certains jeunes ont envie de poursuivre leurs études et d'autres non ? Quels facteurs ont influencé cette disposition ? Quels sont les liens entre rapport au savoir, rapport aux autres et rapport à soi ? Le champ disciplinaire, la maitrise du langage, la situation sociodémographique, le parcours des ascendants, le trajet et le projet de vie sont autant d'éléments qui entrent en compte pour le meilleur et parfois pour le pire dans ce moment crucial du jeune en formation.
Dans ces conditions, les pratiques didactiques destinées à favoriser la transition secondaire-université sont appelées – particulièrement dans la phase terminale de l'enseignement secondaire – à se laisser interroger par la question délicate du rapport au savoir. Celui-ci, quelle que soit la discipline envisagée – de l'histoire au français en passant par l'éducation physique, les sciences religieuses, les langues modernes et anciennes, la géographie et les technologies –, n'est pas seulement affaire de connaissances « transversales » et de rapport à un projet d'études. Il requiert tout aussi bien des compétences disciplinaires qui aident l'individu à se construire dans un rapport adéquat à des types de savoir spécifiques. Il mobilise aussi le gout de reculer les frontières de la connaissance en vue de mettre ses contenus et les compétences où ils s'intègrent au service de l'individu et de la société.
La dualité de la « tête bien faite » et de la « tête bien pleine » continue ainsi à passionner les didacticiens, dont on trouvera les travaux ici réunis par Jean-Louis Dufays, Marie-Laurence De Keersmaecker et Alain Meurant, tous trois professeurs à l’Université catholique de Louvain.
Note de contenu : Sommaire
Les auteurs 5
Chap. 1. Cadrage 7
Chap. 2. Les programmes de langues modernes et de langues anciennes
Chap. 3. Les programmes de religion et d’éducation physique
Chap. 4. Les programmes de sciences et de mathématiques
Chap. 5. Les programmes de français et d’histoire de l’art
Chap. 6. Les programmes d’histoire et de géographie
Chap. 7. La place des technologies de l’information
Chap. 8. Témoignages conclusifs 161
Table des matières 175Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18487 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7130DUF0125Q 152806 Livre ESPACE 1 Disponible Quelques illustrations de l'utilité sociale de la recherche en didactique : dossier / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°29 (mars 2011)
Qui étaient les frères Le Nain ? in Le Petit Léonard, n°224 (mai 2017)
[article]
Titre : Qui étaient les frères Le Nain ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.8/13 Langues : Français (fre) Sujets : histoire de l'art ; peinture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19613
in Le Petit Léonard > n°224 (mai 2017) . - p.8/13[article] Qui étaient les frères Le Nain ? [texte imprimé] . - 2017 . - p.8/13.
Langues : Français (fre)
in Le Petit Léonard > n°224 (mai 2017) . - p.8/13
Sujets : histoire de l'art ; peinture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19613 Réflexions sur l'introduction de l'"histoire des arts" au collège / Daniel Bergez in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2009)
[article]
Titre : Réflexions sur l'introduction de l'"histoire des arts" au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bergez, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 17/22 Langues : Français (fre) Sujets : histoire de l'art ; littérature et art Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84935
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°1 (septembre 2009) . - p. 17/22[article] Réflexions sur l'introduction de l'"histoire des arts" au collège [texte imprimé] / Daniel Bergez, Auteur . - 2009 . - p. 17/22.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège > n°1 (septembre 2009) . - p. 17/22
Sujets : histoire de l'art ; littérature et art Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84935 La rencontre avec l'oeuvre / Jean-Charles Chabanne
Titre : La rencontre avec l'oeuvre : éprouver, pratiquer, enseigner les arts et la culture : actes des Journées d'études scientifiques JEPEAC..., Perpignan, 29-31 octobre 2009 / [organisées par l'] Institut universitaire de formation des maîtres, Université Montpellier 2, Laboratoire interdisciplaine de recherche en didactique, éducation & formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Chabanne, Éditeur scientifique ; Marc Parayre, Éditeur scientifique ; Eric Villagordo, Éditeur scientifique Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2012, cop 2012 Collection : Arts, transversalité, éducation Importance : 1 vol. (392 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-55879-3 Prix : 38,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; art cinématographique ; chorégraphie ; éducation artistique ; éducation culturelle ; enseignement artistique ; histoire de l'art ; improvisation ; oeuvre d'art ; oeuvre Littéraire Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17614 La rencontre avec l'oeuvre : éprouver, pratiquer, enseigner les arts et la culture : actes des Journées d'études scientifiques JEPEAC..., Perpignan, 29-31 octobre 2009 / [organisées par l'] Institut universitaire de formation des maîtres, Université Montpellier 2, Laboratoire interdisciplaine de recherche en didactique, éducation & formation [texte imprimé] / Jean-Charles Chabanne, Éditeur scientifique ; Marc Parayre, Éditeur scientifique ; Eric Villagordo, Éditeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, DL 2012, cop 2012 . - 1 vol. (392 p.) : ill. ; 24 cm. - (Arts, transversalité, éducation) .
ISBN : 978-2-296-55879-3 : 38,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; art cinématographique ; chorégraphie ; éducation artistique ; éducation culturelle ; enseignement artistique ; histoire de l'art ; improvisation ; oeuvre d'art ; oeuvre Littéraire Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17614 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170CHA0201R 148967 Livre ESPACE 1 Disponible Rencontrer une œuvre des Beatles en histoire des arts à l’école primaire. Une approche comparatiste en didactique / Didier Cariou in Education & Didactique, n°1 (janvier 2019)
PermalinkLes repères dans l'espace / Madeleine Mazza-Rouland
PermalinkDes ressources en ligne pour l'enseignement de l'histoire des arts / Corinne Abensour in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°39 (mars 2010)
PermalinkSacrées icônes / Anna Vicente in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°5 (janvier 2008)
PermalinkLa sculpture / Karine Delobbe
PermalinkLes TIC, problèmes ou solutions / Philippe Godiveau in Cahiers Pédagogiques, n°485 (décembre 2010)
PermalinkTout sur l'art / Stephen Farthing
PermalinkLes traces de l'art / Madeleine Mazza-Rouland
PermalinkVelasquez / [s. n.] in Le Petit Léonard, n°287 (février 2023)
PermalinkVers l'interdisciplinarité / Myriam De Kesel
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