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Pédagogie de Projet
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13959105
Synonyme(s)Pédagogie du Centre d'Intérêt ;Pédagogie par projet Pédagogie du Projet |
(189)
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Des partenaires pour l'école ? : dossier / Daniel Comte in Vers l'Education Nouvelle, n°513 (février 2004)
Pédagogies émancipatrices : dossier in Le Journal de l'Alpha, n°145 (février/mars 2005)
[article]
Titre : Pédagogies émancipatrices : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 6/34 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Atelier d'Ecriture ; Citoyenneté ; entraînement mental ; esprit critique ; interculturel ; méthodologie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Emancipatrice ; Pédagogie Institutionnelle ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77379
in Le Journal de l'Alpha > n°145 (février/mars 2005) . - p. 6/34[article] Pédagogies émancipatrices : dossier [texte imprimé] . - 2005 . - p. 6/34.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°145 (février/mars 2005) . - p. 6/34
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; Atelier d'Ecriture ; Citoyenneté ; entraînement mental ; esprit critique ; interculturel ; méthodologie ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Emancipatrice ; Pédagogie Institutionnelle ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77379 Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique / Jean-Marie Lange
Titre : Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Lange, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 241 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3384-3 Langues : Français (fre) Sujets : Education Permanente ; Enseignement Technique ; évaluation du savoir-être ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Educative ; revalorisation ; Savoir-Faire ; Savoirs ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 5024 Niveau secondaire technique et professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16383 Pédagogies émancipatrices et revalorisation de l'enseignement technique [texte imprimé] / Jean-Marie Lange, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 241 p.
ISBN : 978-2-7475-3384-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Education Permanente ; Enseignement Technique ; évaluation du savoir-être ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Educative ; revalorisation ; Savoir-Faire ; Savoirs ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 5024 Niveau secondaire technique et professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16383 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5024LAN0705P 77365 Livre ESPACE 1 Disponible Penser le projet : concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice / Francis Tilman
Titre : Penser le projet : concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Tilman, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 1 vol. (203 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-551-2 Langues : Français (fre) Sujets : coopération ; éducation populaire ; jeu de rôle ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Emancipatrice ; projet de groupe ; Projet Personnel ; projet-action de groupe Index. décimale : 7314 Pédagogie de projet, pédagogie fonctionnelle Résumé : 4e de couverture :
"Penser le projet
Concept et outil d'une pédagogie émancipatrice
La pédagogie du projet est omniprésente dans la littérature pédagogique. Elle est recommandée par les décideurs tant pour les pratiques scolaires que pour la formation d'adultes. Elle est parée d'immenses vertus éducatives. Mais est-elle vraiment cette pédagogie si novatrice et si performante ?
Si nous concevons l'éducation comme une oeuvre d'émancipation, à quelles conditions et dans quelles circonstances la pédagogie du projet peut-elle être un instrument au service de cet idéal ?
à partir de l'expérience de l'équipe du Grain, voici un véritable guide de la pédagogie du projet émancipateur. Après un détour nécessaire pour clarifier la multiplicité d sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projets : le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation. Pour chacun, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succès que connaissent aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'elle véhicule.
Un guide clair, accessible, approfondi et pragmatique."Thème ALC : Pédagogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16386 Penser le projet : concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice [texte imprimé] / Francis Tilman, Auteur . - , 2004 . - 1 vol. (203 p.). - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-551-2
Langues : Français (fre)
Sujets : coopération ; éducation populaire ; jeu de rôle ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Emancipatrice ; projet de groupe ; Projet Personnel ; projet-action de groupe Index. décimale : 7314 Pédagogie de projet, pédagogie fonctionnelle Résumé : 4e de couverture :
"Penser le projet
Concept et outil d'une pédagogie émancipatrice
La pédagogie du projet est omniprésente dans la littérature pédagogique. Elle est recommandée par les décideurs tant pour les pratiques scolaires que pour la formation d'adultes. Elle est parée d'immenses vertus éducatives. Mais est-elle vraiment cette pédagogie si novatrice et si performante ?
Si nous concevons l'éducation comme une oeuvre d'émancipation, à quelles conditions et dans quelles circonstances la pédagogie du projet peut-elle être un instrument au service de cet idéal ?
à partir de l'expérience de l'équipe du Grain, voici un véritable guide de la pédagogie du projet émancipateur. Après un détour nécessaire pour clarifier la multiplicité d sens du mot projet, l'auteur nous présente trois formes de projets : le projet personnel, le projet de groupe et le projet d'organisation. Pour chacun, il précise ses caractéristiques et les conditions d'une pratique progressiste de la démarche. Les clarifications théoriques sont émaillées de nombreux exemples et accompagnées de la présentation d'outils pour une pratique efficace de chaque type de projet. Enfin, l'ouvrage interroge le succès que connaissent aujourd'hui l'idéologie du projet et les risques d'illusion qu'elle véhicule.
Un guide clair, accessible, approfondi et pragmatique."Thème ALC : Pédagogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16386 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7314TIL1301P 85996 Livre ESPACE 1 Disponible 7314TIL1301P 151779 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Sorti jusqu'au 30/05/2024 La perspective actionnelle et l'approche par tâches en classe de langue : dossier / Evelyne Rosen in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°45 (janvier 2009)
[article]
Titre : La perspective actionnelle et l'approche par tâches en classe de langue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Rosen, Coordinateur ; Daniel Coste, Auteur ; Claude Springer, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 1/191 Langues : Français (fre) Sujets : action sociale ; apprentissage collaboratif ; Autoformation ; bande dessinée en éducation ; C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; compétence interculturelle ; didactique des langues vivantes ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; évaluation en langues étrangères ; Internet ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Socioconstructiviste ; scénario ; tâche (stratégie d'enseignement) ; tâche-problème ; TICE et Enseignement des langues étrangères Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49175
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°45 (janvier 2009) . - p. 1/191[article] La perspective actionnelle et l'approche par tâches en classe de langue : dossier [texte imprimé] / Evelyne Rosen, Coordinateur ; Daniel Coste, Auteur ; Claude Springer, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 1/191.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°45 (janvier 2009) . - p. 1/191
Sujets : action sociale ; apprentissage collaboratif ; Autoformation ; bande dessinée en éducation ; C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; compétence interculturelle ; didactique des langues vivantes ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; évaluation en langues étrangères ; Internet ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Socioconstructiviste ; scénario ; tâche (stratégie d'enseignement) ; tâche-problème ; TICE et Enseignement des langues étrangères Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49175 Perspective actionnelle et cours à projet / Véronique Gola in Le Français dans le Monde, n°366 (novembre/décembre 2009)
PermalinkA petits pas de grands projets : outil pédagogique pour l'enseignement aux enfants de 4 à 7 ans / Claire Arm-Spring
PermalinkEducation physique et polyvalence au cycle 2 / Jean-François Gibert
PermalinkDes pistes pour changer le collège : dossier / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°404 (mai 2002)
PermalinkDe la planche...aux planches
PermalinkL'éducation postmoderne / Jean-Pierre Pourtois
PermalinkEducation et pragmatisme : dossier / Michel Fabre in Recherches en Education [en ligne], n°5 (juin 2008)
PermalinkPratique pédagogique à l'école primaire et réussite scolaire des élèves venant de milieux défavorisés : recherche financée par la Communauté française / Frédéric Coche
PermalinkPratique pédagogique à l'école primaire et réussite scolaire des élèves venant de milieux défavorisés : recherche financée par la Communauté française / Frédéric Coche
PermalinkPratiques démocratiques à l'école : fiches-outils et conseils pour mettre en place une classe coopérative, mener des projets dans l'école, bien communiquer avec les familles
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