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La question du leadership en éducation / Jean-Louis Derouet
Titre : La question du leadership en éducation : perspectives européennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Derouet, Auteur ; Romuald Normand, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2014 Collection : Thélème, ISSN 2295-0125 num. 15 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0175-4 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. [257]-293. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Administration Scolaire ; Angleterre ; Brésil ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Développement Professionnel ; équipe de direction ; évaluation en éducation ; France ; Italie ; leadership en éducation ; leadership enseignant ; management éducatif ; Personnel Scolaire Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
"L'autonomie des établissements est un principe admis, mais il ne suffit pas à assurer l'égalité de tous les enfants et l'efficacité des apprentissages. L'organisation du travail au sein des établissements, la répartition des responsabilités jouent un rôle essentiel. L'EPNoSL (European Policy Network on School Leadership) s'est consacré au suivi des transformations qui se développent dans les différents pays européens. Au-delà des différences de traditions politiques, des questions communes se posent."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18973 La question du leadership en éducation : perspectives européennes [texte imprimé] / Jean-Louis Derouet, Auteur ; Romuald Normand, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2014 . - 1 vol. (299 p.) : couv. ill. ; 21 cm. - (Thélème, ISSN 2295-0125; 15) .
ISBN : 978-2-8061-0175-4 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. [257]-293. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Administration Scolaire ; Angleterre ; Brésil ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Développement Professionnel ; équipe de direction ; évaluation en éducation ; France ; Italie ; leadership en éducation ; leadership enseignant ; management éducatif ; Personnel Scolaire Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
"L'autonomie des établissements est un principe admis, mais il ne suffit pas à assurer l'égalité de tous les enfants et l'efficacité des apprentissages. L'organisation du travail au sein des établissements, la répartition des responsabilités jouent un rôle essentiel. L'EPNoSL (European Policy Network on School Leadership) s'est consacré au suivi des transformations qui se développent dans les différents pays européens. Au-delà des différences de traditions politiques, des questions communes se posent."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18973 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421DER1521Q 154779 Livre ESPACE 1 Disponible Relever les défis contemporains dans la gestion des établissements scolaires
Titre : Relever les défis contemporains dans la gestion des établissements scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Huguenin, Directeur de publication ; Frédéric Yvon, Directeur de publication ; David Perrenoud, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (395 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-16580-6 Prix : 39 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : Communauté d'Apprentissage ; décrochage scolaire ; Etablissement d'Enseignement ; évaluation des enseignants ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; Inclusion Scolaire ; leadership en éducation Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Comment nos écoles sont-elles gérées ? Cet ouvrage présente des dispositifs mis en œuvre par les cadres scolaires pour relever plusieurs défis contemporains tels que l'intégration des élèves à besoins particuliers, le décrochage scolaire, la gestion des restrictions budgétaires ou la promotion du leadership. Ces dispositifs sont illustrés par des cas pratiques. Que vous soyez cadres scolaires, enseignants, parents ou autres parties prenantes au système éducatif, vous découvrirez des pratiques exemplaires, au service des élèves, qui améliorent l'efficacité, l'efficience et l'équité".Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Relever les défis contemporains dans la gestion des établissements scolaires [texte imprimé] / Jean-Marc Huguenin, Directeur de publication ; Frédéric Yvon, Directeur de publication ; David Perrenoud, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2019 . - 1 vol. (395 p.) : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-16580-6 : 39 EUR
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté d'Apprentissage ; décrochage scolaire ; Etablissement d'Enseignement ; évaluation des enseignants ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; Inclusion Scolaire ; leadership en éducation Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Comment nos écoles sont-elles gérées ? Cet ouvrage présente des dispositifs mis en œuvre par les cadres scolaires pour relever plusieurs défis contemporains tels que l'intégration des élèves à besoins particuliers, le décrochage scolaire, la gestion des restrictions budgétaires ou la promotion du leadership. Ces dispositifs sont illustrés par des cas pratiques. Que vous soyez cadres scolaires, enseignants, parents ou autres parties prenantes au système éducatif, vous découvrirez des pratiques exemplaires, au service des élèves, qui améliorent l'efficacité, l'efficience et l'équité".Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421HUG2105R 165780 Livre ESPACE 1 Disponible Pour un renforcement du leadership des directions d'école / Lucy Van Hove
Titre : Pour un renforcement du leadership des directions d'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Van Hove, Auteur ; Philippe Ribonnet, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (20 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Communauté Française ; Direction d'Ecole ; formation au leadership ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Le système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles - 900.000 élèves, plus de 100.000 enseignants et 2.100 directeurs d’école - souffre d’un manque de performances et est parmi les plus inégalitaires au monde puisque l’échec et les relégations de toutes sortes frappent surtout les élèves issus de milieux précarisés. Il en résulte un gaspillage de moyens et de talents, qui pourrait freiner le développement économique de la FWB.
Sur base d’expériences de coaching des directions menées dans des écoles, et après avoir écouté des directions d’école, la Fondation Roi Baudouin publie des recommandations afin de soutenir davantage les 2.100 directeurs d’école de la FWB. Ces recommandations sont portées par un comité d’accompagnement composé notamment des réseaux, de directeurs d’école, des syndicats et d’experts des ressources humaines.
En effet, après la qualité des enseignants, c’est la qualité de la direction qui a le plus d’impact sur les résultats des élèves, étant donné l’influence de la direction sur le développement des enseignants, le maintien d’un environnement serein, la mise en place de pratiques collaboratives… La qualité de la direction est un élément crucial, comme dans toute organisation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18952 Pour un renforcement du leadership des directions d'école [texte imprimé] / Lucy Van Hove, Auteur ; Philippe Ribonnet, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, DL 2016 . - 1 vol. (20 p.) : couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Communauté Française ; Direction d'Ecole ; formation au leadership ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : Extrait du site de l’Éditeur :
"Le système éducatif en Fédération Wallonie-Bruxelles - 900.000 élèves, plus de 100.000 enseignants et 2.100 directeurs d’école - souffre d’un manque de performances et est parmi les plus inégalitaires au monde puisque l’échec et les relégations de toutes sortes frappent surtout les élèves issus de milieux précarisés. Il en résulte un gaspillage de moyens et de talents, qui pourrait freiner le développement économique de la FWB.
Sur base d’expériences de coaching des directions menées dans des écoles, et après avoir écouté des directions d’école, la Fondation Roi Baudouin publie des recommandations afin de soutenir davantage les 2.100 directeurs d’école de la FWB. Ces recommandations sont portées par un comité d’accompagnement composé notamment des réseaux, de directeurs d’école, des syndicats et d’experts des ressources humaines.
En effet, après la qualité des enseignants, c’est la qualité de la direction qui a le plus d’impact sur les résultats des élèves, étant donné l’influence de la direction sur le développement des enseignants, le maintien d’un environnement serein, la mise en place de pratiques collaboratives… La qualité de la direction est un élément crucial, comme dans toute organisation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Personnel scolaire (2) 154668 Brochure ESPACE 1 Disponible Des stratégies pour une direction scolaire efficace / Joseph Blase
Titre : Des stratégies pour une direction scolaire efficace : motiver et inspirer les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Blase, Auteur ; Peggy C. Kirby, Auteur ; Martine Leclerc, Adaptateur ; Véronique Duguay, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (xiii-177 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2973-1 Prix : 36 EUR Note générale : Bibliogr. p. [153]-168. Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; leadership en éducation ; Personnel Scolaire ; Relation Enseignant - Chef d'établissement Mots-clés : autorité formelle Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : source de l'éditeur :
"Des idées novatrices pour amener les enseignants à donner le meilleur d’eux-mêmes.
Des stratégies pour une direction scolaire efficace vous présente des stratégies quotidiennes mises en oeuvre par les leaders du milieu de l’éducation.
Ces stratégies sont basées sur les commentaires d’enseignants ainsi que sur les plus récentes études sur le leadership transformationnel, la réussite scolaire et le développement professionnel continu.
Les auteurs proposent de nombreux exemples concrets qui soutiennent leur propos.
Cet ouvrage de référence clair et pertinent s’adresse aux directeurs expérimentés et à ceux qui aspirent à le devenir."
4e de couverture :
"Quelles stratégies les directeurs efficaces utilisent-ils pour influencer les enseignants, les élèves et l’enseignement en classe ? À la lumière des commentaires d’enseignants et des récentes études sur le leadership transformationnel, la réussite scolaire et le développement professionnel continu, les auteurs proposent des stratégies visant à aider les leaders du milieu de l’éducation à :
influencer les autres grâce à des attentes bien définies ;
favoriser l’engagement du personnel ;
maximiser le rendement en soulignant les bons coups ;
encourager l’autonomie professionnelle ;
guider et appuyer ;
avoir recours à l’autorité formelle de façon constructive.
Cet ouvrage de référence clair et pertinent s’adresse aux directeurs d’école expérimentés aussi bien qu’à ceux qui aspirent à le devenir. Il fournit des idées novatrices sur les façons d’inciter les enseignants à donner le meilleur d’eux-mêmes."
Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. L'efficacité des directeurs
Chapitre 2. Le pouvoir de la valorisation
Chapitre 3. Influencer par les attentes
Chapitre 4. Influencer en sollicitant la participation
Chapitre 5. Accorder de l'autonomie professionnelle
Chapitre 6. Assurer le leadership en soutenant le travail des enseignants
Chapitre 7. Les "petits coups de pouce"
Chapitre 8. L'utilisation positive de l'autorité formelle
Chapitre 9. Être le miroir du possible
Chapitre 10. Conclusion, mises en garde et défisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20289 Des stratégies pour une direction scolaire efficace : motiver et inspirer les enseignants [texte imprimé] / Joseph Blase, Auteur ; Peggy C. Kirby, Auteur ; Martine Leclerc, Adaptateur ; Véronique Duguay, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2010 . - 1 vol. (xiii-177 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7650-2973-1 : 36 EUR
Bibliogr. p. [153]-168. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; leadership en éducation ; Personnel Scolaire ; Relation Enseignant - Chef d'établissement Mots-clés : autorité formelle Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : source de l'éditeur :
"Des idées novatrices pour amener les enseignants à donner le meilleur d’eux-mêmes.
Des stratégies pour une direction scolaire efficace vous présente des stratégies quotidiennes mises en oeuvre par les leaders du milieu de l’éducation.
Ces stratégies sont basées sur les commentaires d’enseignants ainsi que sur les plus récentes études sur le leadership transformationnel, la réussite scolaire et le développement professionnel continu.
Les auteurs proposent de nombreux exemples concrets qui soutiennent leur propos.
Cet ouvrage de référence clair et pertinent s’adresse aux directeurs expérimentés et à ceux qui aspirent à le devenir."
4e de couverture :
"Quelles stratégies les directeurs efficaces utilisent-ils pour influencer les enseignants, les élèves et l’enseignement en classe ? À la lumière des commentaires d’enseignants et des récentes études sur le leadership transformationnel, la réussite scolaire et le développement professionnel continu, les auteurs proposent des stratégies visant à aider les leaders du milieu de l’éducation à :
influencer les autres grâce à des attentes bien définies ;
favoriser l’engagement du personnel ;
maximiser le rendement en soulignant les bons coups ;
encourager l’autonomie professionnelle ;
guider et appuyer ;
avoir recours à l’autorité formelle de façon constructive.
Cet ouvrage de référence clair et pertinent s’adresse aux directeurs d’école expérimentés aussi bien qu’à ceux qui aspirent à le devenir. Il fournit des idées novatrices sur les façons d’inciter les enseignants à donner le meilleur d’eux-mêmes."
Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1. L'efficacité des directeurs
Chapitre 2. Le pouvoir de la valorisation
Chapitre 3. Influencer par les attentes
Chapitre 4. Influencer en sollicitant la participation
Chapitre 5. Accorder de l'autonomie professionnelle
Chapitre 6. Assurer le leadership en soutenant le travail des enseignants
Chapitre 7. Les "petits coups de pouce"
Chapitre 8. L'utilisation positive de l'autorité formelle
Chapitre 9. Être le miroir du possible
Chapitre 10. Conclusion, mises en garde et défisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421BLA1905D 162150 Livre ESPACE 1 Disponible Trop classe ! / Véronique Decker
Titre : Trop classe ! : enseigner dans le 9-3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Decker, Auteur Editeur : Paris : Libertalia Année de publication : DL 2016 Collection : N'autre école num. 6 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-80-6 Note générale : Autre tirage : 2017 Langues : Français (fre) Sujets : Banlieue ; Ecole Primaire ; enseignant ; Milieu Populaire ; pédagogie Freinet ; récit personnel ; Relation Ecole-Collectivité ; Ségrégation Scolaire ; technique Freinet Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
«Je m'appelle Veronique Decker. Depuis plus de trente ans, je suis institutrice. Et depuis quinze ans, directrice d'une école élémentaire à Bobigny : l'école Marie-Curie, cité scolaire Karl-Marx. À part sa localisation au pied des tours et au cœur des problèmes, notre école présente l'intérêt d'être une école "Freinet" où, dans le respect des règles du service public, nous pratiquons une pédagogie active, fondée sur la coopération. Même si l'expérience, parfois, peut me dicter des silences provisoires, je ne suis pas réputée pour mon habitude de me taire.» De Zébulon à Zyed et Bouna, sans oublier Albertine et Mélisa, N'Gwouhouno ou Yvette... du syndicat à la pédagogie de la «gaufre», des Roms à la maman sur le toit, Véronique Decker éclaire par petites touches le quotidien d'une école de «banlieue». Au fil de ses billets, il est question de pédagogie, de luttes syndicales, de travail en équipe, mais surtout des élèves, des familles, des petits riens, des grandes solidarités qui font de la pédagogie un sport de combat... social. De l'autre côté du périph. Trop classe !"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520 Trop classe ! : enseigner dans le 9-3 [texte imprimé] / Véronique Decker, Auteur . - Paris : Libertalia, DL 2016 . - 1 vol. (124 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (N'autre école; 6) .
ISBN : 978-2-918059-80-6
Autre tirage : 2017
Langues : Français (fre)
Sujets : Banlieue ; Ecole Primaire ; enseignant ; Milieu Populaire ; pédagogie Freinet ; récit personnel ; Relation Ecole-Collectivité ; Ségrégation Scolaire ; technique Freinet Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture :
«Je m'appelle Veronique Decker. Depuis plus de trente ans, je suis institutrice. Et depuis quinze ans, directrice d'une école élémentaire à Bobigny : l'école Marie-Curie, cité scolaire Karl-Marx. À part sa localisation au pied des tours et au cœur des problèmes, notre école présente l'intérêt d'être une école "Freinet" où, dans le respect des règles du service public, nous pratiquons une pédagogie active, fondée sur la coopération. Même si l'expérience, parfois, peut me dicter des silences provisoires, je ne suis pas réputée pour mon habitude de me taire.» De Zébulon à Zyed et Bouna, sans oublier Albertine et Mélisa, N'Gwouhouno ou Yvette... du syndicat à la pédagogie de la «gaufre», des Roms à la maman sur le toit, Véronique Decker éclaire par petites touches le quotidien d'une école de «banlieue». Au fil de ses billets, il est question de pédagogie, de luttes syndicales, de travail en équipe, mais surtout des élèves, des familles, des petits riens, des grandes solidarités qui font de la pédagogie un sport de combat... social. De l'autre côté du périph. Trop classe !"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421DEC1105T 170878 Livre ESPACE 1 Disponible La vie scolaire : un service à part entière ou entièrement à part ? / Gérald Houdeville
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