Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > relation - groupe - organisation > Interrelation > Interaction > Interaction Sociale > Relation Pédagogique > Relation Parent-Professionnel
Relation Parent-Professionnel
Commentaire :
14189005
Voir aussi |
(55)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Diversités d'aujourd'hui et pratiques innovantes dans les lieux d'éducation et d'accueil de l'enfant, les actes de la journée d'étude, 22 mars 2010, Anderlecht : dossier / Emir Kir in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°24/25 (2010/2011)
[article]
Titre : Diversités d'aujourd'hui et pratiques innovantes dans les lieux d'éducation et d'accueil de l'enfant, les actes de la journée d'étude, 22 mars 2010, Anderlecht : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Emir Kir, Auteur ; Bernard De Vos, Auteur ; Anne-Françoise Dusart, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 3/39 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; Accueil Extrascolaire ; crèche ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; interculturalité ; Relation Parent-Professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19719
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°24/25 (2010/2011) . - p. 3/39[article] Diversités d'aujourd'hui et pratiques innovantes dans les lieux d'éducation et d'accueil de l'enfant, les actes de la journée d'étude, 22 mars 2010, Anderlecht : dossier [texte imprimé] / Emir Kir, Auteur ; Bernard De Vos, Auteur ; Anne-Françoise Dusart, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 3/39.
Langues : Français (fre)
in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant > n°24/25 (2010/2011) . - p. 3/39A l'écoute des équipes de professionnels de la petite enfance / Léa Bonmarin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°137 (septembre / novembre 2023)
Éduquer avec bienveillance / Frédérique Hirn
Titre : Éduquer avec bienveillance : outils et pièges de la relation parents-professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Hirn, Auteur Editeur : Savigny-sur-Orge : Philippe Duval Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (134 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-90398-66-5 Prix : 9,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; coéducation ; crèche ; Garderie Scolaire ; Personnel Médical ; Petite Enfance ; Relation Parent-Professionnel ; Relation Parents-Ecole Mots-clés : Relations famille-professionnel de santé Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture :
Autour de l’enfant accueilli en crèche, deux catégories d’adultes vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille et celui de la structure, n’est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s’il sent qu’il existe entre les adultes qui l’entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels car cela fait partie de leur rôle de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l’autre est loin d’être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter. Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d’ouverture à l’autre est importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D’autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adopter ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir la plus adaptée à la situation considérée.
Enfin, il y a les autres outils, les incontournables comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de parole et d’échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité…Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Éduquer avec bienveillance : outils et pièges de la relation parents-professionnels [texte imprimé] / Frédérique Hirn, Auteur . - Savigny-sur-Orge : Philippe Duval, DL 2016 . - 1 vol. (134 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 979-10-90398-66-5 : 9,50 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; coéducation ; crèche ; Garderie Scolaire ; Personnel Médical ; Petite Enfance ; Relation Parent-Professionnel ; Relation Parents-Ecole Mots-clés : Relations famille-professionnel de santé Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture :
Autour de l’enfant accueilli en crèche, deux catégories d’adultes vont se rencontrer : les parents et les professionnels. Apprendre à vivre à travers deux espaces, celui de sa famille et celui de la structure, n’est pas évident pour le tout-petit. Mais cela peut être facilité s’il sent qu’il existe entre les adultes qui l’entourent une capacité à échanger, à collaborer. On attend des professionnels car cela fait partie de leur rôle de mettre en place ce qui est nécessaire pour développer ce type de relation avec les parents. Pourtant, la relation à l’autre est loin d’être toujours simple, les pièges peuvent être nombreux, même avec les meilleures intentions du monde. Les connaître est déjà une première étape pour essayer de les éviter. Mais ensuite ? Par quels outils les professionnels peuvent-ils construire cette qualité de relation qui permettra un réel travail de collaboration ? Si la démarche d’ouverture à l’autre est importante, il est nécessaire aussi de penser la question des limites, toute la difficulté étant de savoir où les poser. D’autre part, au-delà de la collaboration, les parents peuvent avoir parfois besoin de soutien. Comment les accompagner, quelle posture adopter ? Il en existe une variété et les connaître va permettre de choisir la plus adaptée à la situation considérée.
Enfin, il y a les autres outils, les incontournables comme les transmissions, ou ceux qui se cherchent encore comme les groupes de parole et d’échanges entre parents, ou les ateliers parents-enfants. Et tous ceux qui nous restent à inventer, à condition que nous osions libérer notre créativité…Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2110HIR1400E 168389 Livre ESPACE 1 Disponible Eduquer les parents ? / Camille Beaudou in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°131 (mars / mai 2022)
[article]
Titre : Eduquer les parents ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille Beaudou, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12/15 Langues : Français (fre) Sujets : parentalité ; Professionnel de la Petite Enfance ; Relation Parent-Professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21780
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°131 (mars / mai 2022) . - p. 12/15[article] Eduquer les parents ? [texte imprimé] / Camille Beaudou, Auteur . - 2022 . - p. 12/15.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°131 (mars / mai 2022) . - p. 12/15
Sujets : parentalité ; Professionnel de la Petite Enfance ; Relation Parent-Professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21780 Être conseiller principal d'éducation en banlieue / Sébastien Peyrat
Titre : Être conseiller principal d'éducation en banlieue Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Peyrat, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (149 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-20853-4 Note générale : Bibliographie p.143-[146] Langues : Français (fre) Sujets : Banlieue ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; récit personnel ; Relation Parent-Professionnel Index. décimale : 6710 Personnel administratif et d’encadrement (éducateur en milieu scolaire) sauf direction (5421) Résumé : 4e de couverture :
Les métiers de l'enseignement demeurent obscurs en France et ils sont de plus en plus visés par la critique. Il y a une catégorie connue parmi les élèves, leurs parents et les professeurs pour son image de « shérif » dans l'établissement scolaire. Il s'agit du Conseiller Principal d'Éducation ou C.P.E. Le rôle éducatif et pédagogique du C.P.E. s'efface trop souvent dans les établissements « difficiles » de banlieue devant un rôle répressif et perçu comme étant injuste. Devant un public d'élèves issus des règles normatives de la cité urbaine de banlieue, le C.P.E. est un éducateur au sens humain du terme, c'est-à-dire qu'il devient source d'une justice portée par les valeurs de la République française. Cet ouvrage démontre l'importance d'être un éducateur reconnu dans l'établissement en banlieue.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21221 Être conseiller principal d'éducation en banlieue [texte imprimé] / Sébastien Peyrat, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (149 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-20853-4
Bibliographie p.143-[146]
Langues : Français (fre)
Sujets : Banlieue ; C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; récit personnel ; Relation Parent-Professionnel Index. décimale : 6710 Personnel administratif et d’encadrement (éducateur en milieu scolaire) sauf direction (5421) Résumé : 4e de couverture :
Les métiers de l'enseignement demeurent obscurs en France et ils sont de plus en plus visés par la critique. Il y a une catégorie connue parmi les élèves, leurs parents et les professeurs pour son image de « shérif » dans l'établissement scolaire. Il s'agit du Conseiller Principal d'Éducation ou C.P.E. Le rôle éducatif et pédagogique du C.P.E. s'efface trop souvent dans les établissements « difficiles » de banlieue devant un rôle répressif et perçu comme étant injuste. Devant un public d'élèves issus des règles normatives de la cité urbaine de banlieue, le C.P.E. est un éducateur au sens humain du terme, c'est-à-dire qu'il devient source d'une justice portée par les valeurs de la République française. Cet ouvrage démontre l'importance d'être un éducateur reconnu dans l'établissement en banlieue.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21221 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6710PEY1801E 168184 Livre ESPACE 1 Disponible Etre parents aujourd'hui : dossier / Alain Bouregba in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°51 (mars/avril 2008)
PermalinkEtude sur la qualité de la relation parents-professionnels dans des services accompagnant des enfants porteurs de déficiences / Chantal Bruno in Handicap. Revue de Sciences Humaines et Sociales, n°107/108 (juillet/décembre 2005)
PermalinkLa famille à l'épreuve du handicap : dossier / Charles Gardou in Reliance (Handicap - Education - Sociétés), n°26 (décembre 2007)
PermalinkFamilles et services de la petite enfance : la construction d'espaces de rencontre / Barbara Biagioni in Le Furet, n°69 (décembre 2012)
PermalinkGuide méthodologique ERATO : accueillir la diversité dans les milieux d'accueil de l'enfance (0-6 ans) : analyser, évaluer, innover / EADAP
PermalinkHandicap et migration : à l'écoute des familles / Myriam Grémion in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2012)
PermalinkEcole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable de l'école ? : dossier / Serge Ebersold in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°92 (octobre / décembre 2021)
PermalinkL'école inclusive, une promesse difficle à tenir : dossier / Charles Gardou in Psychologie et Education, n°1/2 (mars / juin 2022)
PermalinkInteractions verbales : dossier / Laurent Filliettaz in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°56 (2021)
PermalinkJardinons à l'école : les jardithèque pour le primaire / s. n.
PermalinkLutter contre le poids de la grande pauvreté dans l'orientation scolaire / Nicole Bouin in Cahiers Pédagogiques, n°546 (juin 2018)
PermalinkLes parents et l'école / Sophie Moraillon-Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°50 (janvier/février 2008)
PermalinkParents, enfants, école : approches transculturelles / Jacques Barou
PermalinkParents et professionnels : s'accorder sur les mots / Jean Epstein in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°61 (novembre/décembre 2009)
PermalinkParents, professionnels, comment éduquer ensemble un petit enfant / Marie-Claude Blanc ; Catherine Bouve ; Michelle Clausier ; [et al.]
PermalinkParents et professionnels face au handicap : dossier / Jean-Marc Lesain-Delabarre in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°34 (juin 2006)
PermalinkLe Centre Pen Green pour les enfants et leurs familles / Tracy Gallagher in Le Furet, n°60 (2009)
PermalinkPenser l'éducation avec la diversité / Myriam Mony
PermalinkEducation précoce spécialisée : dossier / Magali Charlet in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin / août 2022)
PermalinkLa préparation du projet scolaire des enfants suivis dans le cadre du SEI : paroles de parents et réflexions d'une professionnelle dans un contexte de transition / Véronique Huguet-Desplan in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2013)
Permalink