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anxiété chez l'enfant
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Synonyme(s)enfant anxieux |
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Neurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël Monzée
Titre : Neurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Joël Monzée, Directeur de publication Editeur : Montréal : Liber Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (242 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89578-366-4 Prix : 25 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; anxiété chez l'enfant ; cognition chez l'enfant ; comportement de l'enfant ; délinquance ; développement affectif ; développement psychomoteur (enfant) ; neuroscience ; Psychopathologie ; psychothérapie ; Théorie de l'attachement Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture :
"Au cours des vingt dernières années, plusieurs pays occidentaux ont connu une explosion de la consommation de psychostimulants et d'antipsychotiques prescrits aux enfants ayant des difficultés à l'école. Nombre d'études épidémiologiques affirment que certains sont génétiquement prisonniers de diverses psychopathologies : trouble déficitaire de l'attention, dépression, trouble de l'opposition ou du comportement, syndrome Gilles de la Tourette ou d'Asperger, autisme, bipolarité... Les interventions pédopsychiatriques gagnent de plus en plus de terrain. En quoi consistent-elles ? Quels risques les accompagnent ? Peut-on interpréter autrement ce qu'elles diagnostiquent ? Cet ouvrage porte sur les sources et les enjeux du développement affectif des enfants et des adolescents, qui deviendront des adultes en santé ou en détresse. Les réflexions qu'il propose tentent, à l'aide des neurosciences, de la psychologie et de la pédagogie, d'indiquer des pistes tant éducatives que psychothérapiques centrées sur les besoins des enfants en termes de développement."Note de contenu : Tables des matières :
Les débuts de la perception et de la cognition chez le jeune enfant
Théories de l'attachement
Le développement psychomoteur de l'enfant jusqu'à trois ans
L'anxiété viscérale chez l'enfant
Psychopathologie quotidienne de l'enfant au pays des nouveaux médias : une approche neuroscientifique
Sports extrêmes et prise de risques chez les jeunes
Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l'enfance à la vieillesse
Les comportements dérangeants chez l'enfant : difficulté d'adaptation ou psychopathologie ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20510 Neurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant [texte imprimé] / Joël Monzée, Directeur de publication . - Montréal : Liber, DL 2014 . - 1 vol. (242 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-89578-366-4 : 25 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : affectivité ; anxiété chez l'enfant ; cognition chez l'enfant ; comportement de l'enfant ; délinquance ; développement affectif ; développement psychomoteur (enfant) ; neuroscience ; Psychopathologie ; psychothérapie ; Théorie de l'attachement Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture :
"Au cours des vingt dernières années, plusieurs pays occidentaux ont connu une explosion de la consommation de psychostimulants et d'antipsychotiques prescrits aux enfants ayant des difficultés à l'école. Nombre d'études épidémiologiques affirment que certains sont génétiquement prisonniers de diverses psychopathologies : trouble déficitaire de l'attention, dépression, trouble de l'opposition ou du comportement, syndrome Gilles de la Tourette ou d'Asperger, autisme, bipolarité... Les interventions pédopsychiatriques gagnent de plus en plus de terrain. En quoi consistent-elles ? Quels risques les accompagnent ? Peut-on interpréter autrement ce qu'elles diagnostiquent ? Cet ouvrage porte sur les sources et les enjeux du développement affectif des enfants et des adolescents, qui deviendront des adultes en santé ou en détresse. Les réflexions qu'il propose tentent, à l'aide des neurosciences, de la psychologie et de la pédagogie, d'indiquer des pistes tant éducatives que psychothérapiques centrées sur les besoins des enfants en termes de développement."Note de contenu : Tables des matières :
Les débuts de la perception et de la cognition chez le jeune enfant
Théories de l'attachement
Le développement psychomoteur de l'enfant jusqu'à trois ans
L'anxiété viscérale chez l'enfant
Psychopathologie quotidienne de l'enfant au pays des nouveaux médias : une approche neuroscientifique
Sports extrêmes et prise de risques chez les jeunes
Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l'enfance à la vieillesse
Les comportements dérangeants chez l'enfant : difficulté d'adaptation ou psychopathologie ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20510 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843MON2605N 164825 Livre ESPACE 1 Disponible L'opposition / Benoît Hammarrenger
Titre : L'opposition : ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Hammarrenger, Auteur Editeur : Québec : Midi trente Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923827-82-7 Prix : 27 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "Le livre de référence pour comprendre et gérer les comportements d'opposition chez les 4 à 12 ans"
Bibliogr. p. 230Langues : Français (fre) Sujets : anxiété chez l'enfant ; autorité parentale ; conflit familial ; correction physique ; enfant difficile ; enfant doué ; enfant-roi ; estime de soi ; fratrie ; inné ou acquis ; opposition ; punition ; Renforcement ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement Mots-clés : méthode progressive du calendrier Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : source de l'éditeur :
"Le livre de référence pour mieux comprendre l’opposition et les comportements difficiles des enfants de 4 à 12 ans.
Dans cet ouvrage pratique, le neuropsychologue Benoît Hammarrenger y communique son expertise de manière simple et accessible, car selon lui : « les parents et les intervenants seront nettement plus efficaces s’ils parviennent à cibler les causes sous-jacentes aux manifestations d’opposition du jeune et à intervenir à la source du comportement ».
La plupart du temps, l’opposition n’est pas un trouble en soi. Il s’agit plutôt d’un symptôme, d’une manifestation visible (et parfois difficile à comprendre) de quelque chose d’autre. Bien sûr, l’opposition peut être tributaire d’un syndrome neurologique hors du contrôle de l’enfant. Mais dans bien d’autres cas, elle émerge plutôt de facteurs présents dans son environnement.
Ce livre ne traite donc pas uniquement d’opposition. Plusieurs autres questions importantes y sont abordées : le développement du cerveau, les styles d’autorité, les conflits familiaux, l’anxiété, le TDAH, le syndrome de Gilles de la Tourette, la douance.... Des interventions spécifiques, ciblant les causes réelles des comportements d’opposition, sont ensuite détaillées."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20288 L'opposition : ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs [texte imprimé] / Benoît Hammarrenger, Auteur . - Québec : Midi trente, DL 2016 . - 1 vol. (230 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-923827-82-7 : 27 EUR
La couv. porte en plus : "Le livre de référence pour comprendre et gérer les comportements d'opposition chez les 4 à 12 ans"
Bibliogr. p. 230
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; autorité parentale ; conflit familial ; correction physique ; enfant difficile ; enfant doué ; enfant-roi ; estime de soi ; fratrie ; inné ou acquis ; opposition ; punition ; Renforcement ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble du comportement Mots-clés : méthode progressive du calendrier Index. décimale : 2863 Troubles de la conduite et du comportement (enfant agressif) Résumé : source de l'éditeur :
"Le livre de référence pour mieux comprendre l’opposition et les comportements difficiles des enfants de 4 à 12 ans.
Dans cet ouvrage pratique, le neuropsychologue Benoît Hammarrenger y communique son expertise de manière simple et accessible, car selon lui : « les parents et les intervenants seront nettement plus efficaces s’ils parviennent à cibler les causes sous-jacentes aux manifestations d’opposition du jeune et à intervenir à la source du comportement ».
La plupart du temps, l’opposition n’est pas un trouble en soi. Il s’agit plutôt d’un symptôme, d’une manifestation visible (et parfois difficile à comprendre) de quelque chose d’autre. Bien sûr, l’opposition peut être tributaire d’un syndrome neurologique hors du contrôle de l’enfant. Mais dans bien d’autres cas, elle émerge plutôt de facteurs présents dans son environnement.
Ce livre ne traite donc pas uniquement d’opposition. Plusieurs autres questions importantes y sont abordées : le développement du cerveau, les styles d’autorité, les conflits familiaux, l’anxiété, le TDAH, le syndrome de Gilles de la Tourette, la douance.... Des interventions spécifiques, ciblant les causes réelles des comportements d’opposition, sont ensuite détaillées."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20288 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2863HAM1301O 162159 Livre ESPACE 1 Disponible La phobie scolaire / Estelle Caron
Titre : La phobie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Estelle Caron, Auteur ; Hélène Denis, Auteur Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : DL 2020 Collection : 100 Questions/Réponses Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-03986-5 Note générale : La couv. porte en plus : "Réponses de spécialistes"
Bibliogr. p. 175-178. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : anxiété chez l'enfant ; anxiété sociale ; déscolarisation ; Echec Scolaire ; Enseignement à Domicile ; phobie ; Phobie Scolaire Mots-clés : Thérapie cognitive et comportementale (TCC) Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage décrypte le phénomène de la phobie scolaire, en expliquant : Ses différentes formes cliniques, Ses conséquences et ses évolutions, Comment le gérer, du point de vue des enfants, des proches ou des enseignants."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22044 La phobie scolaire [texte imprimé] / Estelle Caron, Auteur ; Hélène Denis, Auteur . - Paris : Ellipses, DL 2020 . - 1 vol. (179 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (100 Questions/Réponses) .
ISBN : 978-2-340-03986-5
La couv. porte en plus : "Réponses de spécialistes"
Bibliogr. p. 175-178. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; anxiété sociale ; déscolarisation ; Echec Scolaire ; Enseignement à Domicile ; phobie ; Phobie Scolaire Mots-clés : Thérapie cognitive et comportementale (TCC) Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage décrypte le phénomène de la phobie scolaire, en expliquant : Ses différentes formes cliniques, Ses conséquences et ses évolutions, Comment le gérer, du point de vue des enfants, des proches ou des enseignants."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22044 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843.2CAR1514P 173148 Livre ESPACE 1 Disponible La phobie scolaire / Stephan Valentin
Titre : La phobie scolaire : comprendre pour agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Stephan Valentin, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Enrick B. Editions Année de publication : DL 2019 Collection : Psycho poche Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35644-424-0 Note générale : La couv. porte en plus : "Des infographies pour mieux comprendre"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : anxiété chez l'enfant ; panique ; peur ; Phobie Scolaire Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
Pour certains enfants, l'école peut être un espace de souffrance, au point de vouloir tout tenter pour s'en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnie, maux de ventre, conduite d'évitement, état dépressif, visites répétées à l'infirmerie sont autant de signaux qui alertent l'entourage mais le laissent souvent impuissant. - Que faire face à un enfant pour qui franchir les grilles de l'école constitue chaque jour une véritable épreuve ? - Quels sont les signes et les facteurs de la phobie scolaire ? - Comment la différencier de l'école buissonnière ? Parents, professeurs ou encore éducateurs, vous trouverez dans cet ouvrage les clés pour identifier la phobie scolaire et la comprendre. De nombreuses ressources, exemples illustrés et conseils concrets vous guideront afin d'agir de façon appropriée. Dans un langage simple et accessible, ce livre vous permettra d'entrer sans encombre dans le vif du sujet.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22043 La phobie scolaire : comprendre pour agir [texte imprimé] / Stephan Valentin, Auteur . - 3e édition . - Paris : Enrick B. Editions, DL 2019 . - 1 vol. (94 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Psycho poche) .
ISBN : 978-2-35644-424-0
La couv. porte en plus : "Des infographies pour mieux comprendre"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; panique ; peur ; Phobie Scolaire Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
Pour certains enfants, l'école peut être un espace de souffrance, au point de vouloir tout tenter pour s'en extraire. Anxiété avant chaque contrôle, stress, insomnie, maux de ventre, conduite d'évitement, état dépressif, visites répétées à l'infirmerie sont autant de signaux qui alertent l'entourage mais le laissent souvent impuissant. - Que faire face à un enfant pour qui franchir les grilles de l'école constitue chaque jour une véritable épreuve ? - Quels sont les signes et les facteurs de la phobie scolaire ? - Comment la différencier de l'école buissonnière ? Parents, professeurs ou encore éducateurs, vous trouverez dans cet ouvrage les clés pour identifier la phobie scolaire et la comprendre. De nombreuses ressources, exemples illustrés et conseils concrets vous guideront afin d'agir de façon appropriée. Dans un langage simple et accessible, ce livre vous permettra d'entrer sans encombre dans le vif du sujet.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22043 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843.2VAL0514P 172876 Livre ESPACE 1 Disponible La pleine conscience pour les enfants anxieux / Randye J. Semple
Titre : La pleine conscience pour les enfants anxieux : aller mieux en s'amusant grâce au programme MBCT-C Type de document : texte imprimé Auteurs : Randye J. Semple, Auteur ; Jennifer Lee, Auteur ; Muriel Favre, Traducteur ; Rébecca Shankland, Éditeur scientifique ; Lionel Strub, Éditeur scientifique ; Christophe André, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2016 Collection : Les Cahiers du Praticien Importance : 1 vol. (431 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0245-7 Prix : 36,00€ Note générale : MBCT = Mindfulness based cognitive therapy (Th?erapie cognitive bas?ee sur la pleine conscience)
Bibliogr. p. 389-398. IndexLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : anxiété chez l'enfant ; peur enfantine ; pleine conscience ; Troubles anxieux Index. décimale : 1864.1 Méditation, Pleine conscience, Méditation de pleine conscience Résumé : source de l'éditeur :
"Une adaptation du fameux programme MBCT aux enfants anxieux de 9 à 12 ans. L'ouvrage se base sur une combinaison de pratiques méditatives et de techniques cognitives. Cette approche dotera les enfants de nouvelles compétences pour affronter la vie.
Traitement innovant de l’anxiété, la Thérapie Cognitive Basée sur la Pleine Conscience pour les enfants anxieux combine la thérapie cognitive à une approche contemporaine de la pleine conscience basée sur l’expérimentation des cinq sens. Cette approche se révèle particulièrement utile pour aider ces enfants à développer leur attention et leur bienveillance envers eux-mêmes et autrui.
Les auteures ont conçu un manuel d’accompagnement professionnel à la fois cliniquement accessible et validé par des recherches empiriques. Décliné sous la forme d’un protocole en douze séances, le programme MBCT-C peut être utilisé aussi bien dans le cadre d’une prise en charge en groupe qu’individuelle.
Des annexes viennent compléter avec habileté les séances suivies par les enfants et les réunions planifiées avec leurs parents pour expliciter les concepts et les pratiques de pleine conscience au travers de poèmes, documents illustratifs, résumés, et activités d’entraînement à domicile. Grâce à un accompagnement pas à pas, conçu « sur mesure » pour ce jeune public, les enfants vont apprendre au fil de différentes techniques à établir un nouveau mode de relation à leurs pensées et sentiments anxieux, ainsi qu’à développer leur capacité à répondre aux évènements du quotidien avec plus de confiance.
Extrêmement didactique, ce programme s’adresse autant aux professionnels de l’aide psychologique et de la santé qu’aux parents désireux de s’appuyer sur ce type d’approche pour venir en aide à leur enfant."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20055 La pleine conscience pour les enfants anxieux : aller mieux en s'amusant grâce au programme MBCT-C [texte imprimé] / Randye J. Semple, Auteur ; Jennifer Lee, Auteur ; Muriel Favre, Traducteur ; Rébecca Shankland, Éditeur scientifique ; Lionel Strub, Éditeur scientifique ; Christophe André, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2016 . - 1 vol. (431 p.) : ill., couv. ill. ; 30 cm. - (Les Cahiers du Praticien) .
ISBN : 978-2-8073-0245-7 : 36,00€
MBCT = Mindfulness based cognitive therapy (Th?erapie cognitive bas?ee sur la pleine conscience)
Bibliogr. p. 389-398. Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; peur enfantine ; pleine conscience ; Troubles anxieux Index. décimale : 1864.1 Méditation, Pleine conscience, Méditation de pleine conscience Résumé : source de l'éditeur :
"Une adaptation du fameux programme MBCT aux enfants anxieux de 9 à 12 ans. L'ouvrage se base sur une combinaison de pratiques méditatives et de techniques cognitives. Cette approche dotera les enfants de nouvelles compétences pour affronter la vie.
Traitement innovant de l’anxiété, la Thérapie Cognitive Basée sur la Pleine Conscience pour les enfants anxieux combine la thérapie cognitive à une approche contemporaine de la pleine conscience basée sur l’expérimentation des cinq sens. Cette approche se révèle particulièrement utile pour aider ces enfants à développer leur attention et leur bienveillance envers eux-mêmes et autrui.
Les auteures ont conçu un manuel d’accompagnement professionnel à la fois cliniquement accessible et validé par des recherches empiriques. Décliné sous la forme d’un protocole en douze séances, le programme MBCT-C peut être utilisé aussi bien dans le cadre d’une prise en charge en groupe qu’individuelle.
Des annexes viennent compléter avec habileté les séances suivies par les enfants et les réunions planifiées avec leurs parents pour expliciter les concepts et les pratiques de pleine conscience au travers de poèmes, documents illustratifs, résumés, et activités d’entraînement à domicile. Grâce à un accompagnement pas à pas, conçu « sur mesure » pour ce jeune public, les enfants vont apprendre au fil de différentes techniques à établir un nouveau mode de relation à leurs pensées et sentiments anxieux, ainsi qu’à développer leur capacité à répondre aux évènements du quotidien avec plus de confiance.
Extrêmement didactique, ce programme s’adresse autant aux professionnels de l’aide psychologique et de la santé qu’aux parents désireux de s’appuyer sur ce type d’approche pour venir en aide à leur enfant."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20055 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1864.1SEM1612P 160933 Livre RESERVE Disponible Plongée dans un bain d'émotions : dossier / Marie-Laure Mathot in Le Ligueur, n°22 (décembre 2020)
PermalinkLa psychologie du développement en 20 grandes notions / Céline Clément
PermalinkQuand l'enfant a peur / Mandy Rossignol in Sciences Humaines, n°270 (mai 2015)
PermalinkQui a peur du grand méchant loup? / Philippe Lambert in Athena. Le mag' scientifique, n°299 (mars 2014)
PermalinkLa R-CMAS : échelle d'anxiété manifeste pour enfants-révisée / L. Vannetzel in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°111 (mars 2011)
PermalinkRefus scolaire anxieux / Claire Rhode
PermalinkRelations entre anxiété parentale et anxiété de l’enfant face à la scolarisation / Youssef Tazouti in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2018)
PermalinkLes "sas d'écoute" ou comment certaines écoles réagissent à la violence ambiante? / Bénédicte Loriers in Les Parents et l'Ecole, n°89 (décembre 2015 / février 2016)
PermalinkEnseigner les mathématiques et les sciences aux filles / Abigail Norfleet James
PermalinkSoigner l'anxiété sociale chez l'enfant et l'adolescent / Gisèle George
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