Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière linguistique > Enseignement des Langues
Enseignement des Langues
Commentaire :
13187605
Synonyme(s)Apprentissage des langues |
(153)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
2e langue obligatoire en primaire : dossier / Arnaud Michel in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°174 (décembre 2022)
50 pratiques pédagogiques / Arnaud Habrant in La Classe - La Classe Maternelle. Hors-Série, n°mars 2019 (Mars 2019)
[article]
Titre : 50 pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Habrant, Directeur de publication Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/112 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de l'espace ; aménagement de la classe ; calcul mental ; Classe inversée ; Dictée ; Empathie ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement des Langues ; famille - école (passage) ; Innovation Pédagogique ; Modélisation ; Parcours Santé ; pratique pédagogique ; TICE et enseignement des mathématiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20473
in La Classe - La Classe Maternelle. Hors-Série > n°mars 2019 (Mars 2019) . - p. 3/112[article] 50 pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Arnaud Habrant, Directeur de publication . - 2019 . - p. 3/112.
Langues : Français (fre)
in La Classe - La Classe Maternelle. Hors-Série > n°mars 2019 (Mars 2019) . - p. 3/112
Sujets : aménagement de l'espace ; aménagement de la classe ; calcul mental ; Classe inversée ; Dictée ; Empathie ; Enseignement de l'Orthographe ; Enseignement des Langues ; famille - école (passage) ; Innovation Pédagogique ; Modélisation ; Parcours Santé ; pratique pédagogique ; TICE et enseignement des mathématiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20473 Aborder l'oeuvre d'art dans l'enseignement des langues / Catherine Muller
Titre : Aborder l'oeuvre d'art dans l'enseignement des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Muller, Auteur ; Nathalie Borgé, Auteur Editeur : Paris : Didier Année de publication : DL 2020 Collection : Langues & didactique Importance : 1 vol. (286 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-278-09533-9 Langues : Français (fre) Sujets : activité esthétique ; art télévisuel ; ARTS ; Classe de langue ; Enseignement des Langues ; interculturalité ; oeuvre d'art ; peinture ; photographie Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
"Dans un contexte où l’approche sensible est de plus en plus mise en avant en didactique des langues, l’œuvre d'art représente un support privilégié d’échanges culturels et langagiers. Elle favorise un engagement des apprenants propice aux processus d’acquisition à travers un partage d’émotions et une stimulation de l’imaginaire comme de la créativité.
Cet ouvrage, destiné à un large public d’enseignants, de formateurs, d’étudiants et de chercheurs, propose une réflexion autour de la réception de la peinture et de la photographie d'auteur.
Des orientations concrètes et de nombreuses pistes pour la mise en place d’activités à partir de supports iconiques y sont développées. Nous interrogeons les conditions de l’émergence d’une expérience esthétique aussi bien en classe que hors les murs. La médiation de l’apprenant et celle de l’enseignant de langue sont mises en exergue, de même que les dimensions interculturelles impliquées."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Introduction
P. 18. Chapitre 1. Les supports visuels et artistiques en didactique des langues : un état des lieux
P. 71. Chapitre 2. Développer la dimension esthétique en classe de langue
P. 93. Chapitre 3. De l'expérience esthétique à l'esthétique de la relation
P. 114. Chapitre 4. Orientations pour la mise en œuvre d'activités à partir d’œuvres d'art
P. 171. Chapitre 5. Art et dimensions interculturelles
P. 189. Chapitre 6. Réception et discours des apprenants sur les œuvres
P. 212. Chapitre 7. Implications pour la conduite de classe
P. 245. ConclusionPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22207 Aborder l'oeuvre d'art dans l'enseignement des langues [texte imprimé] / Catherine Muller, Auteur ; Nathalie Borgé, Auteur . - Paris : Didier, DL 2020 . - 1 vol. (286 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Langues & didactique) .
ISBN : 978-2-278-09533-9
Langues : Français (fre)
Sujets : activité esthétique ; art télévisuel ; ARTS ; Classe de langue ; Enseignement des Langues ; interculturalité ; oeuvre d'art ; peinture ; photographie Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
"Dans un contexte où l’approche sensible est de plus en plus mise en avant en didactique des langues, l’œuvre d'art représente un support privilégié d’échanges culturels et langagiers. Elle favorise un engagement des apprenants propice aux processus d’acquisition à travers un partage d’émotions et une stimulation de l’imaginaire comme de la créativité.
Cet ouvrage, destiné à un large public d’enseignants, de formateurs, d’étudiants et de chercheurs, propose une réflexion autour de la réception de la peinture et de la photographie d'auteur.
Des orientations concrètes et de nombreuses pistes pour la mise en place d’activités à partir de supports iconiques y sont développées. Nous interrogeons les conditions de l’émergence d’une expérience esthétique aussi bien en classe que hors les murs. La médiation de l’apprenant et celle de l’enseignant de langue sont mises en exergue, de même que les dimensions interculturelles impliquées."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Introduction
P. 18. Chapitre 1. Les supports visuels et artistiques en didactique des langues : un état des lieux
P. 71. Chapitre 2. Développer la dimension esthétique en classe de langue
P. 93. Chapitre 3. De l'expérience esthétique à l'esthétique de la relation
P. 114. Chapitre 4. Orientations pour la mise en œuvre d'activités à partir d’œuvres d'art
P. 171. Chapitre 5. Art et dimensions interculturelles
P. 189. Chapitre 6. Réception et discours des apprenants sur les œuvres
P. 212. Chapitre 7. Implications pour la conduite de classe
P. 245. ConclusionPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340MUL1205A 173842 Livre ESPACE 1 Disponible Activités de rentrée : maternelle-élémentaire / Laureen Palmer in La Classe. Hors Série, n°juillet 2022 (2022)
[article]
Titre : Activités de rentrée : maternelle-élémentaire : boîte à idées pour amorcer les apprentissages aux cycles 1,2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laureen Palmer, Auteur ; Karine Masset-Tonda, Auteur Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Sujets : activité artistique ; Activité Langagière ; activité mathématique ; activité physique et sportive ; développement durable ; éducation musicale ; Enseignement des Langues ; français (Activités) ; histoire de l'éducation ; Langue Anglaise ; science et technologie Résumé :
Note de contenu : Descriptif détaillé
Cycle 1
1.Les incontournables de la rentrée en maternelle (Tous domaines)
2.La rentrée en musique ou les musiques de rentrée (Éducation musicale)
3.Les olympiades de la coopération (Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique)
4.Œuvres collectives en arts plastiques (Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques)
5.Jack et le haricot magique (Explorer le monde)
6.Nettoyage du quartier (Explorer le monde)
7.À la découverte de mon école (Explorer le monde)
8.Gâteaux de rentrée et jeux mathématiques (Construire les premiers outils pour structurer sa pensée)
9.Un peu de phonologie (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions)
Cycles 2 et 3
10.Les premiers jours (Tous domaines)
11.Faire connaissance, jouer avec les sons et rédiger (Français)
12.Poésies et récits (riches et sympas !) (Français)
13.Premières dictées (Français)
14.Déjà beaucoup de maths ! (Mathématiques)
15.Apprendre à prendre soin de soi (Sciences et technologie)
16.Quelques grands pas vers le développement durable (Enseignement moral et civique / Sciences et technologie)
17.Une rentrée en musique (Éducation musicale)
18.L’école autrefois (Histoire)
19.L’école ici et ailleurs (Géographie)
20.Diversité des langues et anglais (Langues vivantes)
21.Échauffement en anglais et courses variées (Éducation physique et sportive / Langues vivantes)
22.Activités artistiques utiles (Arts plastiques)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22094
in La Classe. Hors Série > n°juillet 2022 (2022)[article] Activités de rentrée : maternelle-élémentaire : boîte à idées pour amorcer les apprentissages aux cycles 1,2 et 3 [texte imprimé] / Laureen Palmer, Auteur ; Karine Masset-Tonda, Auteur . - 2022.
Langues : Français (fre)
in La Classe. Hors Série > n°juillet 2022 (2022)
Sujets : activité artistique ; Activité Langagière ; activité mathématique ; activité physique et sportive ; développement durable ; éducation musicale ; Enseignement des Langues ; français (Activités) ; histoire de l'éducation ; Langue Anglaise ; science et technologie Résumé :
Note de contenu : Descriptif détaillé
Cycle 1
1.Les incontournables de la rentrée en maternelle (Tous domaines)
2.La rentrée en musique ou les musiques de rentrée (Éducation musicale)
3.Les olympiades de la coopération (Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique)
4.Œuvres collectives en arts plastiques (Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques)
5.Jack et le haricot magique (Explorer le monde)
6.Nettoyage du quartier (Explorer le monde)
7.À la découverte de mon école (Explorer le monde)
8.Gâteaux de rentrée et jeux mathématiques (Construire les premiers outils pour structurer sa pensée)
9.Un peu de phonologie (Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions)
Cycles 2 et 3
10.Les premiers jours (Tous domaines)
11.Faire connaissance, jouer avec les sons et rédiger (Français)
12.Poésies et récits (riches et sympas !) (Français)
13.Premières dictées (Français)
14.Déjà beaucoup de maths ! (Mathématiques)
15.Apprendre à prendre soin de soi (Sciences et technologie)
16.Quelques grands pas vers le développement durable (Enseignement moral et civique / Sciences et technologie)
17.Une rentrée en musique (Éducation musicale)
18.L’école autrefois (Histoire)
19.L’école ici et ailleurs (Géographie)
20.Diversité des langues et anglais (Langues vivantes)
21.Échauffement en anglais et courses variées (Éducation physique et sportive / Langues vivantes)
22.Activités artistiques utiles (Arts plastiques)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22094 L'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent? : l'aide personnalisée en question : actes des 2èmes rencontres nationales sur l'Accompagnement, Saint-Denis, n°93, avril 2009 : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°135 (janvier 2010)
[article]
Titre : L'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent? : l'aide personnalisée en question : actes des 2èmes rencontres nationales sur l'Accompagnement, Saint-Denis, n°93, avril 2009 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur ; David Proult, Auteur ; Bruno Suchaut, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/68 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; aide personnalisée ; Atelier d'Ecriture ; coéducation ; Enseignement des Langues ; étayage ; Expression orale ; individualisation ; Intergénérationnel ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; parole publique ; Pédagogie de Projet ; Projet Scolaire ; psychologie industrielle ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; S.E.G.P.A. (section d'enseignement général et professionnel adapté) ; Soutien Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37335
in Dialogue > n°135 (janvier 2010) . - p. 1/68[article] L'aide comment faire... pour qu'ils s'en passent? : l'aide personnalisée en question : actes des 2èmes rencontres nationales sur l'Accompagnement, Saint-Denis, n°93, avril 2009 : dossier [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur ; David Proult, Auteur ; Bruno Suchaut, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 1/68.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°135 (janvier 2010) . - p. 1/68
Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; aide personnalisée ; Atelier d'Ecriture ; coéducation ; Enseignement des Langues ; étayage ; Expression orale ; individualisation ; Intergénérationnel ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; parole publique ; Pédagogie de Projet ; Projet Scolaire ; psychologie industrielle ; RASED (Réseaux d'Aides Spécialisées aux Enfants en Difficulté) ; S.E.G.P.A. (section d'enseignement général et professionnel adapté) ; Soutien Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37335 Aimer les langues : dossier in Les Parents et l'Ecole, n°29 (mars/avril 2001)
PermalinkL'enseignement de l'allemand entre émotion et immersion / D. Delay in Résonances, n°6 (mars 2008)
PermalinkEn Andorre, une réalité sociolinguistique complexe / Josef Ulla in Animation & Education, n°166 (janvier/février 2002)
PermalinkL'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues / Aura Luz Duffé Montalván
PermalinkApprendre en classe d'immersion / Rita Carol
PermalinkApprendre et enseigner une langue à l'école / Susanne Wokusch in Educateur, n°6 (mai 2007)
PermalinkApprendre une langue est une aventure : vivez-la ! / Nathalie Carvin in Le Français dans le Monde, n°348 (novembre/décembre 2006)
PermalinkApprendre par l'expérience active et située : la méthode ASCAR / Domenico Masciotra
PermalinkApprentissage autodirigé : le rôle du conseillé / Richard Duda in Le Français dans le Monde, n°318 (novembre/décembre 2001)
PermalinkL'apprentissage informel des langues étrangères / Monika Grabowska
PermalinkL'apprentissage des langues in Lettre Veille Scientifique et Technologique, n°9 (avril 2005)
PermalinkL'apprentissage des langues / Stéphanie Roussel
PermalinkL'apprentissage des langues en Communauté française : curriculum, attitudes des élèves et auto-évaluation / Christiane Blondin in Education-Formation [en ligne], n°289 (décembre 2008)
PermalinkApprentissage des langues : compétence pragmatique, interculturalité / Fabienne Baider in Le Langage et l'Homme, n°1 (2020 )
PermalinkApprentissage des langues étrangères pour tous : dossier / Claudia Berger in Babylonia. Supplément, n°2 (2019)
PermalinkPour un apprentissage des langues : le meilleur âge pour apprendre / Dominique Groux in Le Français dans le Monde, n°330 (novembre/décembre 2003)
PermalinkEnseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes / Anthippi Potolia
PermalinkL'apprentissage précoce des langues / Louis Porcher
PermalinkL'apprentissage précoce des langues / Louis Porcher
PermalinkL'approche actionnelle dans l'enseignement des langues / David Weimer
PermalinkLes arts à l'école : dossier / Elisabeth Bussienne in Cahiers Pédagogiques, n°464 (juin 2008)
PermalinkAttention ! peinture fraiche in Le Français dans le Monde, n°315 (mai-juin 2001)
PermalinkPermalinkBerlin : l'école d'un ghetto s'ouvre par les langues / Marie-Elisabeth Bonte in Le Monde de l'Education, n°348 (juin 2006)
PermalinkLe blogue en classe de langue : du journal intime aux réseaux sociaux / Claude Springer in Le Français dans le Monde, n°351 (mai/juin 2007)
PermalinkLe cadre européen commun de référence pour les langues / Jean Duverger in Les Actes de Lecture, n°97 (mars 2007)
PermalinkChiffres clés de l'enseignement des langues à l'école en Europe : édition 2012 / Commission européenne
PermalinkLes clés du Cadre / Francis Goullier
PermalinkComment les langues viennent aux Français : dossier / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°333 (février 2005)
PermalinkLa compétence d'interaction dans l'évaluation en langue / Yiru Xu
PermalinkCompétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâche / Elsa Chachkine in ALSIC [en ligne], vol. 25, n°2 (2022)
PermalinkComprendre la méthode Freinet en tant que méthode naturelle : l'exemple de l'apprentissage de la langue / Henri Go in Le Nouvel Educateur, n°166 (février 2005)
PermalinkComptines en anglais à mimer : dossier pratique / Coralline Pottiez in La Classe Maternelle, n°307 (mars 2022)
PermalinkConcept général pour l'enseignement des langues et réalité sociolinguistique : analyse d'une tension / Christiane Perregaux in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2004)
PermalinkConcevoir des parcours immersifs en français langue seconde pour préparer les étudiants étrangers à la mobilité / Nicolas Guichon in ALSIC [en ligne], vol. 25, n°2 (2022)
PermalinkConfinement et enseignement-apprentissage des langues : dossier 2 / Astrid Guillaume in Les Langues Modernes, n°3 (juillet/ septembre 2022)
PermalinkConstruction identitaire à l'école : dossier / Françoise Demougin in Tréma [en ligne], n°33/34 (décembre 2010)
PermalinkConstruire la compétence lexicale : quelles avancées vers le réemploi aujourd’hui ? : dossier / Anne Sardier in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°61 (2020)
PermalinkEnseigner en contexte bi/plurilingue : enjeux, dispositifs et perspectives : dossier / Pierre Escudé in Les Cahiers de l'Asdifle, n°30 (2019)
PermalinkLes contre-performances de l'enseignement des langues à l'école : quelle dynamique engager pour une plus grande efficacité ? / Christian Puren in Le Français dans le Monde, n°338 (mars/avril 2005)
PermalinkCulture : combats pour l'émancipation. 1 : dossier / Michel Ducom in Dialogue, n°131 (janvier 2009)
PermalinkPour une démarche centrée sur l'enseignant / Paola Bertocchini in Le Français dans le Monde, n°360 (novembre/décembre 2008)
PermalinkDeux langues à l'école primaire : un défi pour l'école romande / Daniel Elmiger
PermalinkDidactique du plurilinguisme / Christel Troncy
PermalinkDidactique du plurilinguisme et formation des enseignants : contextes, dispositifs et perspectives / Stéphanie Galligani in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°67 (janvier 2020)
PermalinkDifférenciation dans l'enseignement des langues : dossier / Jeanne Pantet in Babylonia, n°1 (2019)
PermalinkLa différenciation sociale de l'apprentissage de la langue anglaise en France au XIXe siècle / Marie-Pierre Pouly in Histoire de l'Education, n°133 (janvier/mars 2012)
PermalinkLes disciplines dans l'enseignement bilingue / Gabriela Steffen
PermalinkEnseigner à distance en temps de confinement : enquête auprès des enseignants de langues en Belgique francophone / Carole Delforge in ALSIC [en ligne], vol. 25, n°2 (2022)
PermalinkLes échanges en ligne dans l'apprentissage et la formation : dossier / Charlotte Dejean-Thircuir in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°40 (juillet 2006)
PermalinkÉcologie du français et diversité des langues / Jean-Marc Defays in Dialogues et cultures, n°65 (2019)
PermalinkA l'écoute des traducteurs (dossier) in Le Français dans le Monde, n°314 (mars-avril 2001)
PermalinkEmotions et apprentissage des langues - cultures étrangères / Lisbeth Godelu in Le Français dans le Monde, n°344 (mars/avril 2006)
PermalinkL'enfant en terre étrangère : dossier / Viviane Durand in La Lettre de l'Enfance et de l'Adolescence, n°70 (décembre 2007)
PermalinkDes enfants et des langues à l'école / Anne Feunteun
PermalinkEnseignant à l'étranger / Théo Karoumenos
PermalinkEnseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés : dossier / Mariella Causa in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°70 (juillet 2021)
PermalinkL'essentiel du CECR : pour les langues : le cadre européen commun de référence pour les langues / Brigitte Lallement
PermalinkL'europe est à vous. Vivre, se former et travailler dans le pays de son choix in L'Europe en Mouvement, n°août 2003 (août 2003)
PermalinkL'Europe au secours du grec et du latin / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°319 (novembre 2003)
PermalinkEvaluation de l'introduction de l'anglais au CO in Résonances, n°6 (mars 2008)
PermalinkL'évaluation dans l'enseignement précoce des langues / Béatrix Sampsonis in Le Français dans le Monde, n°330 (novembre/décembre 2003)
PermalinkÉveil aux langues et approches plurielles / Claudine Balsiger
PermalinkL'A.F.E.F. et l'E.A.F. in Le Français Aujourd'hui. Supplément, n°132 (avril 2001)
PermalinkDe la formation de formateurs dans l'enseignement-apprentissage des langues / Jérémi Sauvage
PermalinkFormation hybride en langues / Elke Nissen
PermalinkFormation en ligne et MOOC / François Mangenot
PermalinkFormer des citoyens pieux, révérencieux, performants et compétitifs : un dilemme de l’enseignement public marocain / Chloé Pellegrini in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°21 (2022)
PermalinkFrançais langue d'enseignement, vers une didactique comparative : dossier / Fabienne Lallement in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°1 (janvier 2005)
PermalinkGenres textuels/discursifs et enseignement des langues : dossier / Eliane Gouvêa Lousada in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°58 (juillet 2015)
PermalinkGesamtsprachenkonzept : 20 Jahre danach / Amelia Lambelet in Babylonia, n°3 (2018)
PermalinkHétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire / Francesco Arcidiacono
PermalinkL’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation : dossier / Clémence Cardon-Quint in Revue Française de Pédagogie, n°199 (avril / juin 2017)
PermalinkHistoires de langues : écrits d’enseignants en formation initiale de professeurs des écoles / Fanny Berlou in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2022)
PermalinkHumanités et citoyenneté. L’enseignement des lettres et des langues en France, en Suisse et en Belgique au XIXe siècle : dossier / Damiano Matasci in Histoire de l'Education, n°149 (2018)
Permalink"Les Humanités au cours de l'école" / Gaëlle Tirel in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (mai/juillet 2018)
PermalinkIl faut en finir avec l'enseignement des langues / Eloy Romero Muñoz
PermalinkLes images ont la parole : dossier / Nikola Mayer in Babylonia, n°2 (2020)
PermalinkL'inclusion par l'éducation partagée : dossier / Joanne Deppeler in Recherches et Educations, n°14 (octobre 2015)
PermalinkDe l’indifférenciation à la différenciation / Marie-Louise Martinez in Questions vives [en ligne], n°28 (2017)
PermalinkL'école, instrument de sauvegarde des langues menacées / Chrystelle Burban
PermalinkLes interactions dans l'enseignement des langues / Francine Cicurel
PermalinkL'intercompréhension : une autre approche pour l'enseignement des langues / Sandrine Caddéo
PermalinkL'interculturel en classe / Rose-Marie Chaves
PermalinkL'interculturel à l'école : quels cadres de référence ? / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°129 (mars 2019)
PermalinkL'italien dans l'enseignement secondaire en France (1880-1914) / Jérémie Dubois in Histoire de l'Education, n°135 (juillet / septembre 2012)
PermalinkPermalinkLe jeu en classe de langue : dossier / Haydée Silva in Le Français dans le Monde, n°358 (juillet/août 2008)
PermalinkJeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans l’enseignement/apprentissage des langues / Haydée Silva in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°59 (janvier 2016)
PermalinkLe karaoké au service de l'apprentissage des langues / Christian Bonrepaux in Le Monde de l'Education, n°340 (octobre 2005)
PermalinkLabel Européen des Langues et Mérite culturel : AR Châtelet Pierre Paulus / Alain Dolimont in Les Nouvelles du Réseau d'Enseignement, n°61 (octobre 2008)
PermalinkLangue(s) et identité(s) : dossier / Lynne Franjié in Les Langues Modernes, n°4 (octobre / décembre 2018)
PermalinkLes langues à l'école : un défi pour l'Europe : dossier / Roger Pilhion in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°47 (avril 2008)
PermalinkL' enseignement des langues étrangères / Louis Porcher
PermalinkL'enseignement des langues étrangères face aux évolutions des systèmes éducatifs : dossier / Dominique Groux in Raisons, Comparaisons, Educations. Revue Française d'Education Comparée, n°9 (mars 2013)
Permalink