Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Française de Pédagogie > n°199 (avril / juin 2017) . - p. 5/115

Titre :	L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Clémence Cardon-Quint, Coordinateur ; Renaud d' Enfert, Coordinateur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 5/115
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Discipline d'Enseignement ; enseignement des langues ; Enseignement du Français ; histoire de l'éducation ; histoire-géographie ; Manuel de Sciences ; Programme d'Enseignement ; réforme de l'enseignement
Résumé :	"Trente ans après la publication par André Chervel d’un article novateur sur l’histoire des disciplines scolaires, ce dossier veut mettre en perspective les mutations et les tendances actuelles de ce champ de recherche, aujourd’hui marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Il cherche à expliciter les aspects épistémologiques et méthodologiques de cette évolution, en la resituant dans le champ, plus large de la recherche sur les contenus d’enseignement. L’introduction pose donc, sur cet objet précis, la question d’une spécificité de l’approche historique sur les phénomènes éducatifs, par rapport aux regards croisés des autres sciences humaines et sociales. Portant sur l’enseignement secondaire (puis du second degré) français au XXe siècle, le dossier articule ainsi perspectives disciplinaires et perspectives curriculaires. Il s’attache à mettre en lumière la multiplicité des acteurs impliqués dans la fabrication comme dans l’organisation des disciplines ou des champs disciplinaires, depuis les enseignants de terrain jusqu’aux cabinets ministériels, ainsi que la variété de leurs actions, individuelles ou collectives. Il met plus particulièrement l’accent sur le rôle des enseignants dans la définition des contenus d’enseignement comme dans l’affirmation de la légitimité de leurs disciplines dans le champ scolaire." (Présentation de l'éditeur)
Note de contenu :	Sommaire : • L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation / Clémence Cardon-Quint et Renaud d’Enfert • L’enseignement des langues étrangères sous la Troisième République : des disciplines en prise avec les relations internationales / Jérémie Dubois • La Société des professeurs d’histoire et de géographie (SPHG) et ses membres (1910-1939) : acteurs et disciplines scolaires / Kévin Dubos • Écrire des manuels pour « une » discipline ? Les auteurs de manuels de sciences physiques et de sciences naturelles pour l’école moyenne dans la France des années 1950 / Catherine Radtka • Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960 / Maryse Lopez • Des disciplines en recomposition ? Heurs et malheurs d’une réforme du curriculum au collège (1988-1989) / Pierre Clément
En ligne :	https://journals.openedition.org/rfp/5981
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20362

[article] L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation : dossier [texte imprimé] / Clémence Cardon-Quint, Coordinateur ; Renaud d' Enfert, Coordinateur . - 2017 . - p. 5/115.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°199 (avril / juin 2017) . - p. 5/115

Sujets :	Discipline d'Enseignement ; enseignement des langues ; Enseignement du Français ; histoire de l'éducation ; histoire-géographie ; Manuel de Sciences ; Programme d'Enseignement ; réforme de l'enseignement
Résumé :	"Trente ans après la publication par André Chervel d’un article novateur sur l’histoire des disciplines scolaires, ce dossier veut mettre en perspective les mutations et les tendances actuelles de ce champ de recherche, aujourd’hui marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines. Il cherche à expliciter les aspects épistémologiques et méthodologiques de cette évolution, en la resituant dans le champ, plus large de la recherche sur les contenus d’enseignement. L’introduction pose donc, sur cet objet précis, la question d’une spécificité de l’approche historique sur les phénomènes éducatifs, par rapport aux regards croisés des autres sciences humaines et sociales. Portant sur l’enseignement secondaire (puis du second degré) français au XXe siècle, le dossier articule ainsi perspectives disciplinaires et perspectives curriculaires. Il s’attache à mettre en lumière la multiplicité des acteurs impliqués dans la fabrication comme dans l’organisation des disciplines ou des champs disciplinaires, depuis les enseignants de terrain jusqu’aux cabinets ministériels, ainsi que la variété de leurs actions, individuelles ou collectives. Il met plus particulièrement l’accent sur le rôle des enseignants dans la définition des contenus d’enseignement comme dans l’affirmation de la légitimité de leurs disciplines dans le champ scolaire." (Présentation de l'éditeur)
Note de contenu :	Sommaire : • L’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation / Clémence Cardon-Quint et Renaud d’Enfert • L’enseignement des langues étrangères sous la Troisième République : des disciplines en prise avec les relations internationales / Jérémie Dubois • La Société des professeurs d’histoire et de géographie (SPHG) et ses membres (1910-1939) : acteurs et disciplines scolaires / Kévin Dubos • Écrire des manuels pour « une » discipline ? Les auteurs de manuels de sciences physiques et de sciences naturelles pour l’école moyenne dans la France des années 1950 / Catherine Radtka • Les professeurs d’ENNA et leur rôle dans la structuration de la discipline « français » entre 1945 et 1960 / Maryse Lopez • Des disciplines en recomposition ? Heurs et malheurs d’une réforme du curriculum au collège (1988-1989) / Pierre Clément
En ligne :	https://journals.openedition.org/rfp/5981
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20362