Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière scientifique / mathématique > Enseignement des Sciences
Enseignement des Sciences
Commentaire :
13191205
Synonyme(s)Apprentissage des sciences |
(177)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper / Alain Firode in Recherches en Education [en ligne], n°40 (2020)
[article]
Titre : Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper Type de document : document électronique Auteurs : Alain Firode, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement des Sciences ; Kuhn (Thomas S.) ; philosophie de l'éducation ; Popper (Karl) Résumé :
"Cette étude se propose de comparer les positions respectives de Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper en matière d’enseignement scientifique. Les conclusions de Kuhn, sur ce point, vont clairement dans le sens d’un plaidoyer en faveur des méthodes pédagogiques traditionnelles : parce que la pratique des sciences requiert des esprits « convergents », travaillant dans le cadre d’un « paradigme », la formation des futurs savants doit être le fait d’un enseignement dogmatique, incitant les étudiants à l’acceptation des savoirs en place. La position de Popper, quant à elle, s’avère plus difficile à cerner : tout en estimant, contre Kuhn, que le chercheur doit être doté d’un esprit « divergent », enclin à remettre en cause les connaissances établies, le philosophe n’en reconnaît pas moins que la recherche et l’enseignement scientifiques présentent une part nécessaire et légitime de dogmatisme et de conservatisme."En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.479 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21144
in Recherches en Education [en ligne] > n°40 (2020)[article] Esprits « convergents » ou « divergents » : tradition et enseignement scientifique chez Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper [document électronique] / Alain Firode, Auteur . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°40 (2020)
Sujets : Enseignement des Sciences ; Kuhn (Thomas S.) ; philosophie de l'éducation ; Popper (Karl) Résumé :
"Cette étude se propose de comparer les positions respectives de Thomas Samuel Kuhn et Karl Popper en matière d’enseignement scientifique. Les conclusions de Kuhn, sur ce point, vont clairement dans le sens d’un plaidoyer en faveur des méthodes pédagogiques traditionnelles : parce que la pratique des sciences requiert des esprits « convergents », travaillant dans le cadre d’un « paradigme », la formation des futurs savants doit être le fait d’un enseignement dogmatique, incitant les étudiants à l’acceptation des savoirs en place. La position de Popper, quant à elle, s’avère plus difficile à cerner : tout en estimant, contre Kuhn, que le chercheur doit être doté d’un esprit « divergent », enclin à remettre en cause les connaissances établies, le philosophe n’en reconnaît pas moins que la recherche et l’enseignement scientifiques présentent une part nécessaire et légitime de dogmatisme et de conservatisme."En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.479 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21144 L'essentiel de la pédagogie / Alain Bentolila
Titre : L'essentiel de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Directeur de publication ; Paul Benaych ; Serge Boimare, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2017 Collection : Repères pédagogiques Importance : 1 vol. (327 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124556-0 Prix : 20,90 EUR Note générale : La page de titre mentionne en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique". - La couv. porte en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique"
Bibliogr. et sitogr. p. 319-326Langues : Français (fre) Sujets : coéducation ; Culture ; développement de l'enfant ; Ecole Maternelle ; enseignant ; Enseignement des Sciences ; évaluation ; Formation Continue ; Formation Initiale ; langage oral ; lecture ; livre ; mathématique ; médiation culturelle ; neuroscience ; pédagogie ; Pédagogie Différenciée ; production écrite ; Relation Parents - Enseignants Mots-clés : évaluation constructive Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence pour comprendre et maitriser toutes les facettes du métier
d’enseignant aujourd’hui.
- Un ouvrage organisé en 14 grandes thématiques rédigées par 14 experts :
> Différencier la pédagogie (Paul Benaych)
> Le langage oral / La lecture (Alain Bentolila)
> Construire la culture (Serge Boimare)
> L’école maternelle, école particulière, école à part entière (Viviane Bouysse)
> Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques (Françoise Duquesne-Belfais et Marie-Alix Girodet)
> Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive (Charles Hadji)
> Les sciences cognitives et les apprentissages à l’école primaire (Olivier Houdé)
> L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux (Catherine Jousselme)
> La production d’écrits (Bruno Germain)
> La formation (Brigitte Marin)
> Être enseignant aujourd’hui (Philippe Meirieu)
> L’enseignant, centre d’un nouveau réseau social éducatif (Sébastien Mounié)
> Enseigner la science aux enfants (Yves Quéré)
- Des thématiques chacune éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés.
- Un ouvrage destiné aux enseignants et futurs enseignants, aux formateurs et aux parents d’élèves."Note de contenu : Table des matières :
L'enseignant et l'enfant :
1. Être enseignant aujourd'hui
2. Construire la culture
3. L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux
4. Les sciences cognitives et les apprentissages à l'école primaire
5. L'école maternelle, école particulière, ècole à part entière
La pédagogie :
6. Le langage oral
7. La production d'écrits
8. La lecture : de l'apprentissage à la conquête du livre
9. Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques
10. Enseigner la science aux enfants
Les outils :
11. Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive
12. Différencier sa pédagogie
13. La formation
14. L'enseignant, centre d'un nouveau réseau social éducatifPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 L'essentiel de la pédagogie [texte imprimé] / Alain Bentolila, Directeur de publication ; Paul Benaych ; Serge Boimare, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Nathan, DL 2017 . - 1 vol. (327 p.) : ill. ; 25 cm. - (Repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-124556-0 : 20,90 EUR
La page de titre mentionne en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique". - La couv. porte en plus : "Développement de l'enfant. Langage. Sciences cognitives. Enseigner aujourd'hui. Culture commune. Évaluation. Démarche scientifique"
Bibliogr. et sitogr. p. 319-326
Langues : Français (fre)
Sujets : coéducation ; Culture ; développement de l'enfant ; Ecole Maternelle ; enseignant ; Enseignement des Sciences ; évaluation ; Formation Continue ; Formation Initiale ; langage oral ; lecture ; livre ; mathématique ; médiation culturelle ; neuroscience ; pédagogie ; Pédagogie Différenciée ; production écrite ; Relation Parents - Enseignants Mots-clés : évaluation constructive Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage de référence pour comprendre et maitriser toutes les facettes du métier
d’enseignant aujourd’hui.
- Un ouvrage organisé en 14 grandes thématiques rédigées par 14 experts :
> Différencier la pédagogie (Paul Benaych)
> Le langage oral / La lecture (Alain Bentolila)
> Construire la culture (Serge Boimare)
> L’école maternelle, école particulière, école à part entière (Viviane Bouysse)
> Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques (Françoise Duquesne-Belfais et Marie-Alix Girodet)
> Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive (Charles Hadji)
> Les sciences cognitives et les apprentissages à l’école primaire (Olivier Houdé)
> L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux (Catherine Jousselme)
> La production d’écrits (Bruno Germain)
> La formation (Brigitte Marin)
> Être enseignant aujourd’hui (Philippe Meirieu)
> L’enseignant, centre d’un nouveau réseau social éducatif (Sébastien Mounié)
> Enseigner la science aux enfants (Yves Quéré)
- Des thématiques chacune éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés.
- Un ouvrage destiné aux enseignants et futurs enseignants, aux formateurs et aux parents d’élèves."Note de contenu : Table des matières :
L'enseignant et l'enfant :
1. Être enseignant aujourd'hui
2. Construire la culture
3. L'enfant de la maternelle au collège : enjeux développementaux
4. Les sciences cognitives et les apprentissages à l'école primaire
5. L'école maternelle, école particulière, ècole à part entière
La pédagogie :
6. Le langage oral
7. La production d'écrits
8. La lecture : de l'apprentissage à la conquête du livre
9. Comprendre, apprendre et enseigner les mathématiques
10. Enseigner la science aux enfants
Les outils :
11. Savoir mettre en œuvre une évaluation constructive
12. Différencier sa pédagogie
13. La formation
14. L'enseignant, centre d'un nouveau réseau social éducatifPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20742 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200ESS0514E 165901 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner, c'est génial ! / Louis Laroche
Titre : Enseigner, c'est génial ! : un enseignant inspirant partage ses idées pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Laroche, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2017, cop. 2017 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4758-2 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; éducation à l'éthique ; éducation artistique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; préparation des cours ; religion Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
L’enseignant Louis Laroche partage ses idées originales, ses outils de prédilection et ses activités géniales pour favoriser l’apprentissage des élèves de 8 à 12 ans.
Ce pédagogue de grande expérience présente d’abord sa vision concrète et humaniste de l’enseignement, tout en communiquant ses conseils pratiques de gestion de classe.
Il propose ensuite quelque 80 activités signifiantes qui permettent de mettre en pratique les compétences du programme de formation dans les matières suivantes : lecture, écriture, mathématique, science et technologie, univers social, éthique et culture religieuse, arts plastiques.
Enfin, il dévoile ses trucs et ses secrets pour bien équiper une classe, pour matérialiser les idées et pour développer et entretenir la passion d’enseigner.
Cet ouvrage facile à consulter saura inspirer les enseignants pour qu’ils transforment leur classe en un lieu stimulant pour leurs élèves. Ils pourront leur dire, comme l’avait fait François 1er à Léonard de Vinci : « Ici, tu seras libre de rêver, de penser et de travailler. »Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Les fondements
-Chapitre 1 : Intégrer ses passions
-Chapitre 2 : À la manière de Léonard de Vinci
-Chapitre 3 : Propos sur la gestion de classe
Partie 2 : Idées et activités pratiques
-Chapitre 4 : Les mathématiques en mouvement
-Chapitre 5 : Écrire pour communiquer avec fierté
-Chapitre 6 : Lire pour découvrir le monde
-Chapitre 7 : Les sciences, une étape à la fois
-Chapitre 8 : Vivre la géographie et l’histoire
-Chapitre 9 : Questions éthiques et religions
-Chapitre 10 : L’art pour rehausser le quotidien
Partie 3 : Ressources
-Chapitre 11 : Le carrousel des ressources
-Chapitre 12 : Sortir pour apprendre
-Chapitre 13 : Des formations inspirantes
-Chapitre 14 : Matérialiser ses idéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Enseigner, c'est génial ! : un enseignant inspirant partage ses idées pédagogiques [texte imprimé] / Louis Laroche, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2017, cop. 2017 . - 1 vol. (254 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-4758-2
Langues : Français (fre)
Sujets : écriture ; éducation à l'éthique ; éducation artistique ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; gestion de classe ; Guide de l'Enseignant ; préparation des cours ; religion Index. décimale : 6060 Guides à l’usage des enseignants Résumé : 4e de couverture :
L’enseignant Louis Laroche partage ses idées originales, ses outils de prédilection et ses activités géniales pour favoriser l’apprentissage des élèves de 8 à 12 ans.
Ce pédagogue de grande expérience présente d’abord sa vision concrète et humaniste de l’enseignement, tout en communiquant ses conseils pratiques de gestion de classe.
Il propose ensuite quelque 80 activités signifiantes qui permettent de mettre en pratique les compétences du programme de formation dans les matières suivantes : lecture, écriture, mathématique, science et technologie, univers social, éthique et culture religieuse, arts plastiques.
Enfin, il dévoile ses trucs et ses secrets pour bien équiper une classe, pour matérialiser les idées et pour développer et entretenir la passion d’enseigner.
Cet ouvrage facile à consulter saura inspirer les enseignants pour qu’ils transforment leur classe en un lieu stimulant pour leurs élèves. Ils pourront leur dire, comme l’avait fait François 1er à Léonard de Vinci : « Ici, tu seras libre de rêver, de penser et de travailler. »Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie 1 : Les fondements
-Chapitre 1 : Intégrer ses passions
-Chapitre 2 : À la manière de Léonard de Vinci
-Chapitre 3 : Propos sur la gestion de classe
Partie 2 : Idées et activités pratiques
-Chapitre 4 : Les mathématiques en mouvement
-Chapitre 5 : Écrire pour communiquer avec fierté
-Chapitre 6 : Lire pour découvrir le monde
-Chapitre 7 : Les sciences, une étape à la fois
-Chapitre 8 : Vivre la géographie et l’histoire
-Chapitre 9 : Questions éthiques et religions
-Chapitre 10 : L’art pour rehausser le quotidien
Partie 3 : Ressources
-Chapitre 11 : Le carrousel des ressources
-Chapitre 12 : Sortir pour apprendre
-Chapitre 13 : Des formations inspirantes
-Chapitre 14 : Matérialiser ses idéesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19754 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6060LAR1503E 160123 Livre ESPACE 1 Disponible Etat des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies : dossier / Patrice Venturini in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°23 (2021)
Ethique et déontologie professionnelles des enseignants : dossier / Laura Weiss in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°20 (2015)
[article]
Titre : Ethique et déontologie professionnelles des enseignants : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Laura Weiss, Directeur de publication ; Sandra Pellanda Dieci, Directeur de publication ; Anne Monnier, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/219 Langues : Français (fre) Sujets : bonheur ; code de déontologie ; Démarche d'Investigation ; déontologie de l'enseignant ; Enseignement des Sciences ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; identité (enseignant) ; Justice ; littérature orale ; Méthode de Recherche ; Norme ; philosophie pour enfant ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; sollicitude ; Valeur Mots-clés : care Note de contenu : Sommaire :
Editorial / Sandra Pellanda Dieci, Anne Monnier et Laura Weiss
Axe 1 : Approche philosophique de l’éthique professionnelle
- L’éthique professionnelle des enseignants. Une pratique de soi vers l’émancipation d’autrui / Didier Moreau
- L’éthique du care et de la sollicitude en question dans la responsabilité morale des enseignants / Jean-François Dupeyron
- Ethique professionnelle des enseignants. Quels référents ? / François Galichet
- Les implicites conceptuels des recherches sur l’éthique professionnelle enseignante / Samuel Heinzen
Axe 2 : Identité, autorité et professionnalisation
- L’idée déontologique. Considérations générales et principes axiologiques / Eirick Prairat
- Professionnalisation et éthique des enseignants / Denis Jeffrey
- Un cadre de référence éthique pour les enseignants. Pour des valeurs partagées / Christiane Gohier, France Jutras et Luc Desautels
- Historique de la création du code déontologique du Syndicat des enseignants romands SER. De l’outil à la vitrine / Georges Pasquier (SER)
Axe 3 : Déontologie et formation initiale et continue
- Du bon sens à l’éthique professionnelle au sein d’une formation / Pascal Carron, Philippe Genoud et Pascale Spicher
- Les modèles utilisés dans le cadre de la formation éthique des enseignants du primaire à la HEPVS / Jean-Nicolas Revaz
- Plaidoyer pour la construction d’une éthique professionnelle s’appuyant sur une didactique critique et réfléchie de l’Ethique et Culture Religieuse / Elisabeth Ansen Zeder
- L’éthique et la déontologie professionnelle. Un enjeu de professionnalisation des formations à l’enseignement / Anne Monnier, Laura Weiss et Sandra Pellanda Dieci
- Contribution à l’élaboration d’un «code déontologique» pour enseigner les sciences en démarche d’investigation / Estelle Blanquet et Eric PicholleEn ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/20.html Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°20 (2015) . - p. 1/219[article] Ethique et déontologie professionnelles des enseignants : dossier [document électronique] / Laura Weiss, Directeur de publication ; Sandra Pellanda Dieci, Directeur de publication ; Anne Monnier, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/219.
Langues : Français (fre)
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°20 (2015) . - p. 1/219
Sujets : bonheur ; code de déontologie ; Démarche d'Investigation ; déontologie de l'enseignant ; Enseignement des Sciences ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; identité (enseignant) ; Justice ; littérature orale ; Méthode de Recherche ; Norme ; philosophie pour enfant ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; sollicitude ; Valeur Mots-clés : care Note de contenu : Sommaire :
Editorial / Sandra Pellanda Dieci, Anne Monnier et Laura Weiss
Axe 1 : Approche philosophique de l’éthique professionnelle
- L’éthique professionnelle des enseignants. Une pratique de soi vers l’émancipation d’autrui / Didier Moreau
- L’éthique du care et de la sollicitude en question dans la responsabilité morale des enseignants / Jean-François Dupeyron
- Ethique professionnelle des enseignants. Quels référents ? / François Galichet
- Les implicites conceptuels des recherches sur l’éthique professionnelle enseignante / Samuel Heinzen
Axe 2 : Identité, autorité et professionnalisation
- L’idée déontologique. Considérations générales et principes axiologiques / Eirick Prairat
- Professionnalisation et éthique des enseignants / Denis Jeffrey
- Un cadre de référence éthique pour les enseignants. Pour des valeurs partagées / Christiane Gohier, France Jutras et Luc Desautels
- Historique de la création du code déontologique du Syndicat des enseignants romands SER. De l’outil à la vitrine / Georges Pasquier (SER)
Axe 3 : Déontologie et formation initiale et continue
- Du bon sens à l’éthique professionnelle au sein d’une formation / Pascal Carron, Philippe Genoud et Pascale Spicher
- Les modèles utilisés dans le cadre de la formation éthique des enseignants du primaire à la HEPVS / Jean-Nicolas Revaz
- Plaidoyer pour la construction d’une éthique professionnelle s’appuyant sur une didactique critique et réfléchie de l’Ethique et Culture Religieuse / Elisabeth Ansen Zeder
- L’éthique et la déontologie professionnelle. Un enjeu de professionnalisation des formations à l’enseignement / Anne Monnier, Laura Weiss et Sandra Pellanda Dieci
- Contribution à l’élaboration d’un «code déontologique» pour enseigner les sciences en démarche d’investigation / Estelle Blanquet et Eric PicholleEn ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/20.html Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940 « Ethnographies » au service du développement de compétences scientifiques dans l’éducation préscolaire et l’enseignement de premier cycle dans la région des Açores / Ludivine Egounleti in Education et socialisation [en ligne], n°40 (2016)
PermalinkEtudes scientifiques et marché du travail : éléments de réflexion sur la crise des formations en sciences / Catherine Béduwé in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2007)
PermalinkÉvaluation formative et autorégulation des apprentissages des élèves : propositions méthodologiques pour l’analyse de processus in situ / Céline Lepareur in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2018)
PermalinkL'évaluation et l'enseignement des sciences et des technologies : dossier / Nicolas Decamp in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°27 (2023)
PermalinkL'expertise didactique et les nouveaux enjeux de l'éducation scientifique et technologique. 2, Des choix qui interpellent l'expertise didactique / Abdelkrim Hasni in Formation et Profession [en ligne], n°1 (mai 2011)
PermalinkExplorer le monde et l'univers : la science et les jeunes enfants : dossier / Teresa Ogrodzinska in Enfants d'Europe, n°16 (avril 2009)
PermalinkL'expression des stéréotypes de sexe dans les situations d'entrée des séquences d'investigation en physique-chimie / Ludovic Morge in DIDASKALIA, n°35 (décembre 2009)
PermalinkFaire apprendre les sciences et la technologie à l'école / Patrice Potvin
PermalinkLes filières scientifiques et l'emploi : dossier / Jean-François Giret in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°177 (septembre 2006)
PermalinkLa formation des enseignants : dossier / Bruno De Lièvre in Education-Formation [en ligne], n°294 (octobre 2010)
Permalink