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didactique du français
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Découvrir la langue par la magie des contes / Mireille Baulu-MacWillie
Titre : Découvrir la langue par la magie des contes Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Baulu-MacWillie, Auteur ; Barbara Le Blanc, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2007 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 130 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1269-6 Note générale : Annexes :
Bibliogr. p.[127]-130Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; conte ; didactique du français ; jeu dramatique Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15175 Découvrir la langue par la magie des contes [texte imprimé] / Mireille Baulu-MacWillie, Auteur ; Barbara Le Blanc, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2007 . - 130 p. : Ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-1269-6
Annexes :
Bibliogr. p.[127]-130
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; conte ; didactique du français ; jeu dramatique Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15175 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3152.1BAU1221D 119355 Livre ESPACE 1 Disponible Décrocher à l'école : la part du français : dossier / Régine Delamotte in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°53 (2016)
[article]
Titre : Décrocher à l'école : la part du français : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Delamotte, Coordinateur ; Marie-Claude Penloup, Coordinateur ; Yves Reuter, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7/157 Langues : Français (fre) Sujets : abandon scolaire ; apprentissage de la production écrite ; compétence d'écriture ; décrochage scolaire ; didactique du français ; Elève Allophone ; engagement (psychologie) ; prévention ; texte littéraire Résumé : 4e de couverture :
"Le décrochage scolaire touche des milliers de jeunes et les plans de lutte contre ce phénomène se sont multipliés en France ces dernières années. De nombreuses études lui ont été consacrées, essentiellement en psychologie ou en sociologie, en étudiant les interactions entre le sujet, son milieu et l'école, celle-ci étant envisagée de manière très globale. Les questions portant sur le climat scolaire, l'estime de soi des élèves, le sens qu’ils n’arrivent pas à attribuer aux apprentissages sont largement traitées. Mais la part des enseignements disciplinaires qui occupent pourtant la majeure partie du temps scolaire est quasiment occultée.
Ce numéro de Repères est donc novateur en ce qu’il tente de combler ce manque en appréhendant le décrochage dans une perspective didactique, c’est-à dire en se focalisant sur les disciplines scolaires, principalement sur la discipline français. Il propose donc un ensemble d’articles qui analysent l’intérêt des recherches didactiques et de la prise en compte des disciplines scolaires pour préciser les mécanismes du décrochage. Ils exposent des recherches portant sur les relations entre les manières dont les élèves vivent les disciplines et le décrochage, analysant des entretiens avec des élèves décrocheurs et raccrocheurs en collège et en lycée et des dispositifs concernant des élèves allophones nouvellement arrivés. D’autres articles soumettent des expériences portant soit sur la prévention du décrochage en REP au travers de pratiques d’enseignement de l’écrit, soit sur l’enseignement de la littérature. La question particulière du raccrochage scolaire est abordée dans le cadre de pratiques d’écriture dans le microlycée de Paris."Note de contenu : Sommaire :
- Didactiques et décrochage scolaire / Yves Reuter
- Le vécu de la discipline français au primaire et au collège / Élisabeth Verfaillie-Menouar et Oriana Ordonez-Pichetti
- Résonances dans les discours de lycéens raccrocheurs et de collégiens / Marie-Cécile Guernier
- Le Français à l'école : indices d'accrochage d'élèves « allophones » devenus « ordinaires » / Véronique Miguel Addisu
- Prévenir le décrochage scolaire en CM2 et en 6e dans un contexte d'éducation prioritaire. Quels « vécus de la discipline » français dans trois pratiques ordinaires de « phrase du jour », de « conseils d'élèves » et de « cahier d’écrivain » ? / Hélène Crocé-Spinelli
- Engagement de l’élève et développement des compétences (inter)culturelles : de quelques enjeux et modalités de l’appropriation des textes littéraires à l’école / Magali Jeannin
- Didactique de l’écriture en situation de raccrochage : une entrée par les compétences ? Un début d’étude collaborative au microlycée de Paris / Régine Delamotte, Marie-Claude Penloup et Anne-Marie Petitjean
- Motiv’action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l’académie de Rouen. Entretien de Marie-Claude Penloup avec Chantal BlanchardPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19204
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°53 (2016) . - p. 7/157[article] Décrocher à l'école : la part du français : dossier [texte imprimé] / Régine Delamotte, Coordinateur ; Marie-Claude Penloup, Coordinateur ; Yves Reuter, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 7/157.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°53 (2016) . - p. 7/157
Sujets : abandon scolaire ; apprentissage de la production écrite ; compétence d'écriture ; décrochage scolaire ; didactique du français ; Elève Allophone ; engagement (psychologie) ; prévention ; texte littéraire Résumé : 4e de couverture :
"Le décrochage scolaire touche des milliers de jeunes et les plans de lutte contre ce phénomène se sont multipliés en France ces dernières années. De nombreuses études lui ont été consacrées, essentiellement en psychologie ou en sociologie, en étudiant les interactions entre le sujet, son milieu et l'école, celle-ci étant envisagée de manière très globale. Les questions portant sur le climat scolaire, l'estime de soi des élèves, le sens qu’ils n’arrivent pas à attribuer aux apprentissages sont largement traitées. Mais la part des enseignements disciplinaires qui occupent pourtant la majeure partie du temps scolaire est quasiment occultée.
Ce numéro de Repères est donc novateur en ce qu’il tente de combler ce manque en appréhendant le décrochage dans une perspective didactique, c’est-à dire en se focalisant sur les disciplines scolaires, principalement sur la discipline français. Il propose donc un ensemble d’articles qui analysent l’intérêt des recherches didactiques et de la prise en compte des disciplines scolaires pour préciser les mécanismes du décrochage. Ils exposent des recherches portant sur les relations entre les manières dont les élèves vivent les disciplines et le décrochage, analysant des entretiens avec des élèves décrocheurs et raccrocheurs en collège et en lycée et des dispositifs concernant des élèves allophones nouvellement arrivés. D’autres articles soumettent des expériences portant soit sur la prévention du décrochage en REP au travers de pratiques d’enseignement de l’écrit, soit sur l’enseignement de la littérature. La question particulière du raccrochage scolaire est abordée dans le cadre de pratiques d’écriture dans le microlycée de Paris."Note de contenu : Sommaire :
- Didactiques et décrochage scolaire / Yves Reuter
- Le vécu de la discipline français au primaire et au collège / Élisabeth Verfaillie-Menouar et Oriana Ordonez-Pichetti
- Résonances dans les discours de lycéens raccrocheurs et de collégiens / Marie-Cécile Guernier
- Le Français à l'école : indices d'accrochage d'élèves « allophones » devenus « ordinaires » / Véronique Miguel Addisu
- Prévenir le décrochage scolaire en CM2 et en 6e dans un contexte d'éducation prioritaire. Quels « vécus de la discipline » français dans trois pratiques ordinaires de « phrase du jour », de « conseils d'élèves » et de « cahier d’écrivain » ? / Hélène Crocé-Spinelli
- Engagement de l’élève et développement des compétences (inter)culturelles : de quelques enjeux et modalités de l’appropriation des textes littéraires à l’école / Magali Jeannin
- Didactique de l’écriture en situation de raccrochage : une entrée par les compétences ? Un début d’étude collaborative au microlycée de Paris / Régine Delamotte, Marie-Claude Penloup et Anne-Marie Petitjean
- Motiv’action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l’académie de Rouen. Entretien de Marie-Claude Penloup avec Chantal BlanchardPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19204 Défis pour lire et écrire 10/12 ans : documents reproductibles / Marie-Anne Chalon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MIR0102D3 104393 Livre ESPACE 1 Disponible Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 10/12 ans : documents reproductibles / Marie-Anne Chalon
Titre : Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 10/12 ans : documents reproductibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Anne Chalon, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur ; Francis Hermal, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Murielle Stevigny, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2008 Collection : Mirabelle Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5971-9 Langues : Français (fre) Sujets : Bibliothèque (texte) ; buffle (texte informatif) ; Carte d'Identité ; changement Climatique (texte informatif) ; Chasseur (texte informatif) ; chêne (texte informatif) ; compte rendu ; dessert (texte incitatif) ; didactique du français ; fourmi (texte) ; gymnastique (texte informatif) ; heure du conte ; jeu littéraire ; légende ; météo (texte) ; Namur (texte informatif) ; Papier Recyclé (Texte Incitatif) ; perdrix royale (texte narratif) ; récit ; règle de jeu (texte injonctif) ; sida (texte informatif) ; sorcière (activité de lecture) ; téléphone (texte narratif) ; texte énumératif ; texte incitatif ; texte informatif ; texte narratif Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15179 Défis pour lire et écrire : Mirabelle : 10/12 ans : documents reproductibles [texte imprimé] / Marie-Anne Chalon, Auteur ; Ghislaine Grégoire, Auteur ; Francis Hermal, Auteur ; Annie Roba, Auteur ; Murielle Stevigny, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2008 . - : Ill.. - (Mirabelle) .
ISBN : 978-2-8041-5971-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Bibliothèque (texte) ; buffle (texte informatif) ; Carte d'Identité ; changement Climatique (texte informatif) ; Chasseur (texte informatif) ; chêne (texte informatif) ; compte rendu ; dessert (texte incitatif) ; didactique du français ; fourmi (texte) ; gymnastique (texte informatif) ; heure du conte ; jeu littéraire ; légende ; météo (texte) ; Namur (texte informatif) ; Papier Recyclé (Texte Incitatif) ; perdrix royale (texte narratif) ; récit ; règle de jeu (texte injonctif) ; sida (texte informatif) ; sorcière (activité de lecture) ; téléphone (texte narratif) ; texte énumératif ; texte incitatif ; texte informatif ; texte narratif Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15179 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423MIR0102D3 123441 Livre ESPACE 1 Disponible Description de la langue et enseignement : dossier / Marie-Madeleine Bertucci in Le Français Aujourd'hui, n°162 (septembre 2008)
[article]
Titre : Description de la langue et enseignement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Madeleine Bertucci, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Didier de Robillard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 3/124 Langues : Français (fre) Sujets : Activité grammaticale ; activité métalinguistique ; analyse fonctionnelle ; Classe Sociale ; cohérence du texte ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; didactique du français ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement du Français ; interaction oral/écrit ; Langue - Idiome ; langue standard ; LINGUISTIQUE ; niveau de langue ; Pluralisme Linguistique ; pronom indéfini ; réécriture ; Sociolinguistique ; Socle Commun ; variation linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18653
in Le Français Aujourd'hui > n°162 (septembre 2008) . - p. 3/124[article] Description de la langue et enseignement : dossier [texte imprimé] / Marie-Madeleine Bertucci, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Didier de Robillard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 3/124.
Langues : Français (fre)
in Le Français Aujourd'hui > n°162 (septembre 2008) . - p. 3/124
Sujets : Activité grammaticale ; activité métalinguistique ; analyse fonctionnelle ; Classe Sociale ; cohérence du texte ; Complément (grammaire) ; Complément de phrase ; didactique du français ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement du Français ; interaction oral/écrit ; Langue - Idiome ; langue standard ; LINGUISTIQUE ; niveau de langue ; Pluralisme Linguistique ; pronom indéfini ; réécriture ; Sociolinguistique ; Socle Commun ; variation linguistique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18653 Devoir de mémoire et pouvoir des fictions / Jean-Louis Dumortier in Diptyque, n°29 (janvier 2015)
PermalinkUn dictionnaire de didactique de la littérature / Nathalie Brillant Rannou
PermalinkDes didacticiens du français de seconde zone? / Julien Van Beveren in La Lettre de l'AIRDF, n°59 (2016)
PermalinkPour une didactique de l'altération littéraire en projets en classe de français à l'université / Djamel Kadik in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°91 (hiver 2017)
PermalinkDidactique : approche vygotskienne : dossier / Serge Ragano in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°21 (2009)
PermalinkDidactique du français / Stéphanie Clerc
PermalinkDidactique du français et construction d'une discipline scientifique / Sandrine Aeby Daghé
PermalinkDidactique du français : du côté des élèves / Bertrand Daunay
PermalinkDidactique du français : fondements d'une discipline
PermalinkLa didactique du français : hommage à Jean-François Halté : dossier / Caroline Masseron in Pratiques [en ligne], n°137/138 (juin 2008)
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