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Ecoute
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Accompagner l'enfant maltraité et sa famille / Chantale Parret
Titre : Accompagner l'enfant maltraité et sa famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantale Parret, Auteur ; Jacqueline Iguenane, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 218 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049572-6 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Ecoute ; enfant maltraité ; Multidisciplinarité ; Partenariat ; Protection de l'Enfance Index. décimale : 2731 Enfance maltraitée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner l'enfant maltraité et sa famille [texte imprimé] / Chantale Parret, Auteur ; Jacqueline Iguenane, Auteur . - Paris : Dunod, 2006 . - 218 p.. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-049572-6
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Ecoute ; enfant maltraité ; Multidisciplinarité ; Partenariat ; Protection de l'Enfance Index. décimale : 2731 Enfance maltraitée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2731PAR1805A 101129 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/05/2024 L'ado fragile et l'école : comment se mettre à l'écoute des besoins rationnels ? / Isabelle Lecomte
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1835LEC1513A 96206 Livre ESPACE 1 Disponible Améliorer les habiletés sociales / Thierry Garin
Titre : Améliorer les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Garin, Auteur ; Agnès Cassé, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 1 vol. (VIII-141 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-363-8 Prix : 40 EUR Note générale : TSA = Troubles du Spectre Autistique ; TED = Troubles Envahissants du Développement.
-La couv. porte en plus : "Compétences avancées"Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; Compétence Sociale ; coopération ; Ecoute ; émotion ; Empathie ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; thérapie comportementale Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, présentés sous la forme de jeux.
Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales (notamment le regard et le toucher) que nous avons présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec précision, avec :
- sa durée ;
- le matériel nécessaire ;
- les consignes détaillées ;
- le nombre de participants ;
- les compétences visées ;
- les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies de séances vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22402 Améliorer les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED [texte imprimé] / Thierry Garin, Auteur ; Agnès Cassé, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2016 . - 1 vol. (VIII-141 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pratiques en rééducation) .
ISBN : 978-2-35327-363-8 : 40 EUR
TSA = Troubles du Spectre Autistique ; TED = Troubles Envahissants du Développement.
-La couv. porte en plus : "Compétences avancées"
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; Compétence Sociale ; coopération ; Ecoute ; émotion ; Empathie ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; thérapie comportementale Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage propose plus de 100 nouveaux ateliers d'entraînement aux habiletés sociales, présentés sous la forme de jeux.
Ces ateliers s'adressent aux enfants qui ont déjà intégré les pré-requis aux habiletés sociales (notamment le regard et le toucher) que nous avons présentés dans le précédent tome.
Chaque atelier est décrit avec précision, avec :
- sa durée ;
- le matériel nécessaire ;
- les consignes détaillées ;
- le nombre de participants ;
- les compétences visées ;
- les points sur lesquels le thérapeute doit porter son attention.
De nombreuses photographies de séances vous donneront une idée visuelle de la façon dont se mettent en place et se déroulent les ateliers."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22402 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846GAR0914A 175009 Livre ESPACE 1 Disponible Apprendre à écouter au cycle 2 / Marcel Pineau
fait partie de Apprendre à écouter au cycle 2 : de l'écoute musicale vers les pratiques pluridi / Marcel Pineau
Titre : Apprendre à écouter au cycle 2 Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Marcel Pineau, Auteur ; Thierry Bénardeau, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1997 Langues : Français (fre) Sujets : Ecoute Index. décimale : 3194 Écoute musicale Note de contenu : CD Accompagnant un livre du même nom Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14933 Apprendre à écouter au cycle 2 [enregistrement sonore non musical] / Marcel Pineau, Auteur ; Thierry Bénardeau, Auteur . - Paris : Nathan, 1997.
fait partie de Apprendre à écouter au cycle 2 : de l'écoute musicale vers les pratiques pluridi / Marcel Pineau
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecoute Index. décimale : 3194 Écoute musicale Note de contenu : CD Accompagnant un livre du même nom Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14933 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3194PIN0501A1 59609 CD-Audio ESPACE 1 Disponible Attention : j'écoute : activités pour développer la compréhension de consignes verbales / Jean Gilliam DeGaetano
Titre : Attention : j'écoute : activités pour développer la compréhension de consignes verbales Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Gilliam DeGaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Geneviève Vaillant, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 1999 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 102 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-289-7 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'écoute ; aliment ; animal sauvage ; animaux aquatiques - semi aquatiques ; animaux de la forêt ; animaux de la jungle ; attention ; attention auditive ; Boulangerie ; Camping ; compréhension à l'audition ; Comprendre des Consignes ; Consigne Verbale ; cuisine ; école ; Ecoute ; Equipement Sportif ; ferme ; fruit ; instrument de musique ; lieu de vie (animaux) ; Magasin ; Maison ; mémoire auditive ; mobilier ; moyen de transport ; Oiseau ; parc ; Plage ; quincaillerie ; respect des consignes ; Supermarché ; traitement de l'information ; vêtement Index. décimale : 7281 Consignes (lecture, compréhension) Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14974 Attention : j'écoute : activités pour développer la compréhension de consignes verbales [texte imprimé] / Jean Gilliam DeGaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Geneviève Vaillant, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 1999 . - 102 p. : Ill.. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-89461-289-7
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'écoute ; aliment ; animal sauvage ; animaux aquatiques - semi aquatiques ; animaux de la forêt ; animaux de la jungle ; attention ; attention auditive ; Boulangerie ; Camping ; compréhension à l'audition ; Comprendre des Consignes ; Consigne Verbale ; cuisine ; école ; Ecoute ; Equipement Sportif ; ferme ; fruit ; instrument de musique ; lieu de vie (animaux) ; Magasin ; Maison ; mémoire auditive ; mobilier ; moyen de transport ; Oiseau ; parc ; Plage ; quincaillerie ; respect des consignes ; Supermarché ; traitement de l'information ; vêtement Index. décimale : 7281 Consignes (lecture, compréhension) Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14974 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7281DEG0105A 119342/1 Livre ESPACE 1 Disponible 7281DEG0105A 119342/2 Livre RESERVE Disponible Bien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud
PermalinkBien vivre ensemble en maternelle cycle 1 / Michèle Guillaud
PermalinkLa boîte à outils des formateurs / Isabelle Cauden
PermalinkÇa s'écoute ! : en 1re primaire : CD-Audio / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 1re primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 1re primaire / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 2e primaire : CD-Audio / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 2e primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 2e primaire / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 3e primaire : CD-Audio / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 3e primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 3e primaire / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 4e : DVD / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 4e / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute : en 6e primaire : CD audio / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute : en 6e primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute : en 6e primaire / Christophe Gillet
PermalinkCa me chante / Agnès Ceccaldi
PermalinkLa cellule nationale d'écoute HANDISCOL : un dispositif central de l'évaluation des services rendus / Danièle Airaud in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°18 (avril/juin 2002)
PermalinkLa chenille qui fait des trous : activités autour d'un album : dossier / Marie-Louise Winninger in La Classe Maternelle, n°116 (février 2003)
PermalinkPour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
PermalinkClefs pour grandir : avec Touka : une éducation sociale pour les 3-12 ans / Patricia 't Serstevens
PermalinkClés pour l'adolescence : carnet de bord 1ère année / Griet Geysels
PermalinkClés pour l'adolescence : méthodologie 1er année / Griet Geysels
PermalinkComment prendre les jeunes en considération : leur parole, leurs besoins, leur place , comment garantir leur participation ?
PermalinkCommuniquer pour apprendre, apprendre à communiquer / Jessica Saada
PermalinkLe conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités : dossier / Christine Focquenoy-Simonnet in Carrefours de l'Education, n°49 (janvier / juin 2020)
PermalinkConstruire une pensée collective pour l'action : dossier / Bertrand Schwartz in POUR. Revue du Groupe de Recherche pour l'Education et la Prospective, n°189 (mars 2006)
PermalinkCréativité et apport de la communication sonore dans des groupes d'enfants : une expérience singulière dans le cadre de l'enseignement de la musique à Paris / Isabelle Cumont in Psychologie et Education, n°69 (juin 2007)
PermalinkCultiver l'art de l'écoute : dossier / Françoise Keller in Non-violence actualité, n°319 (novembre/décembre 2011)
PermalinkDévelopper les compétences psychosociales / Laure Reynaud
PermalinkDevenir son propre médiateur / Joëlle Timmermans-Delwart
PermalinkLe dire du silence : dossier / Anne-Françoise Dequiré in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°67 (janvier 2021)
PermalinkL'écoute: attitudes et techniques : l'écoute dans les relations humaines... / Jean Artaud
PermalinkJ'écoute bien / Vincent Van Sull in L'Ecole des Années 2000, n°janvier/février (janvier/février 2004)
PermalinkL'écoute de bruits et de sons : CD-Rom / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de bruits et de sons pour l'éveil à la conscience phonologique : activités pour développer l'écoute attentive et analytique à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de bruits et de sons pour l'éveil à la conscience phonologique : activités pour développer l'écoute attentive et analytique à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de bruits et de sons / Danielle Quilan
PermalinkL’écoute et la communication orale / Debbie Diller
PermalinkEcoute et expression des enfants : regards d'animateurs d'ateliers d'expression et de professionnels de l'accueil de l'enfant
PermalinkEcoute et expression des enfants dans les temps culturels à l'école fondamentale / Joëlle Lacroix ; Danielle Mouraux
PermalinkDe l'écoute à l'oeuvre : études interdisciplinaires : actes du colloque tenu en Sorbonne les 19 et 20 février 1999
PermalinkDe l'écoute à la participation des enfants / Alain Dubois in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°9 (printemps 2002)
PermalinkA l'écoute du patient : laïcité / Marc Mayer in Espace de Libertés, n°303 (septembre 2002)
PermalinkL'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la consience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute de phrases et de mots pour l'éveil à la consience phonologique : jeux et activités pour analyser le langage oral et le langage écrit à l'école maternelle et en ASH / Danielle Quilan
PermalinkL'écoute : promesses et impasses : 2ème rencontres européennes de l'Ecoute : 18 & 19 mars 1998 / Télé-Accueil
PermalinkL'écoute : signe de faiblesse ou capacité d'ouverture? in Non-violence actualité, n°295 (novembre/décembre 2007)
PermalinkEcouter in J.D.I., n°6 (février 2002)
PermalinkEcouter pour apprendre : cycle 3 : CD2 : informatif : argumentatif / Christian Lamblin
PermalinkEcouter pour apprendre : cycle 3 : pour comprendre et exploiter un texte narratif : pour appliquer des consignes simples ou complexes... / Christian Lamblin
PermalinkEcouter pour apprendre : cycle 2 : comprendre et exploiter un texte : appliquer rapidement des consignes : repérer et utiliser des informations / Christian Lamblin
PermalinkEcouter, comprendre et agir : activités pour développer les habiletés d'écoute, d'attention et de compréhension verbale / Jean Gilliam DeGaetano
PermalinkEcouter pour conjuger : le verbe en cycle 2 / Henri Philibert in La Classe, n°167 (mars 2006)
PermalinkEcouter : pour dire, lire, écrire et créer : 5/8 : guide méthodologique / Jean-Paul Swaelus
PermalinkEcouter : pour dire, lire, écrire et créer : français : 8/10 : guide méthodologique / Jean-Paul Swaelus
PermalinkS'écouter pour écouter / Marie Sabine Bertier Blancher
PermalinkEcouter pour écrire : comprendre la ponctuation / Henri Copin in La Classe, n°166 (février 2006)
PermalinkEcouter l'enfant : Les jeunes enfants en tant qu'experts : écouter en utilisant la démarche mosaïque / Alison Clark in Enfants d'Europe, n°1 (septembre 2001)
PermalinkEduquer à la confiance : en soi, en l'autre, aux autres : à l'école, en famille / Denis Gobry
PermalinkEduquer à l'empathie par le corps / Omar Zanna in Animation & Education, n°264 (mai / juin 2018)
PermalinkLes émotions dans le travail social : frein ou tremplin : dossier / Mael Virat in L'Observatoire, n°102 (janvier / mars 2020)
PermalinkEnfants, ados : comment communiquent-ils ? : dossier / Véronique Maréchal in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°42 (septembre/octobre 2006)
PermalinkEntraînement à l'improvisation théâtrale : 60 exercices commentés à partir de 8 / Alain Héril
PermalinkL'entretien dans les sciences sociales : l'écoute, la parole et le sens / Alain Blanchet
PermalinkJ'éprouve des difficultés à gérer les temps de parole / Véronique Reuter-Bareel in L'Ecole Fondamentale, n°4 (avril 2007)
PermalinkLes espaces d'écoute dans l'École / Alain Noble
PermalinkS'exprimer, écouter et apprendre / Colleen Abbott
PermalinkGraffitis 2 : guide pédagogique / Letty Lefevbre
PermalinkL'imagerie : générateur de documents entièrement personnalisables, enregistrables et photocopiables
PermalinkInitiation à l'environnement naturel : L'enfant et la nature une méthodologie / Christian Dumont
PermalinkJacques Salomé et la méthode ESPERE / Béatrice Bonfils
PermalinkDes jeunes prêts à repartir... / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°157 (mars 2021)
PermalinkJeux coopératifs pour bâtir la paix / Mildred Masheder
PermalinkLe kit pédagogique du remplaçant : à l'école de la petite section au CM2 : photofiches / Collectif
PermalinkLenseignement de la prononciation en classe de langue : démarches et outils : dossier / Laura Abou Haidar in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2020)
PermalinkLéo et Léa clefs pour le langage : mallette complète GS / Thérèse Cuche
PermalinkLieux d'écoute pour adolescents : dossier / Jacques Trémintin in Le Journal de l'Animation, n°14 (décembre 2000)
PermalinkMa première classe : stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness
PermalinkEnseigner à la maison / Lydie Saint-Victor
PermalinkMalades, taisez-vous! / Anne Revah-Lévy in Le Cercle Psy, n°21 (juin /août 2016)
PermalinkMichel Foucault : héritages et perspectives en éducation et formation / Hubert Vincent in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°47 (janvier 2015)
PermalinkMinuscules aperçus sur la difficulté d'enseigner / Jacques Salomé
PermalinkMon cahier d'écoute : pour dire, lire, écrire et créer 8/10 / Jean-Paul Swaelus
PermalinkEnseignement moral et civique : cycle 3 : 6e / Aurélien Cador
PermalinkDes mots pour l'écoute / Henri Philibert in La Classe, n°163 (novembre 2005)
PermalinkMultimédia, la lecture un plaisir d'avenir, livres à écouter / Michel Defourny in Lectures, n°124 (janvier/février 2002)
PermalinkMusiques et sons : dossier : l'alpha donne de la voix des voies pour l'alpha in Le Journal de l'Alpha, n°126 (décembre 2001/janvier 2002)
PermalinkObserver et écouter les élèves : dossier / Grégory Delboé in Cahiers Pédagogiques, n°590 (janvier 2024)
PermalinkOser l'éducatif : dossier in Vers l'Education Nouvelle, n°506 (septembre 2002)
PermalinkL'ouïe et le son en PS-MS / La main à la pâte in La Classe Maternelle, n°209 (mai 2012)
PermalinkPourquoi nos enfants ne se sentent-ils pas écoutés? / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°9 (mai 2019)
PermalinkPratiques d'écoute : dossier / C. Leclercq in L'Observatoire, n°50 (octobre/décembre 2006)
PermalinkPréserver pour apprendre / Nadia Revaz in Résonances, n°9 (juin 2022)
PermalinkPromenons notre oreille.. . à la campagne : écouter et comprendre le monde des sons / Joël Genetay
PermalinkQuand les enfants n'ont pas d'adultes comme repères... : que peut l'école ? : dossier / Etiennette Vellas in Educateur, n°11 (novembre 2023)
PermalinkPermalinkPour que les élèves apprennent / Delphine Evain in Dossiers EP.S, n°90 (Décembre 2022)
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