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Etudes Universitaires
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Synonyme(s)enseignement Universitaire |
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Psychologie et pédagogie : critiques et propositions : dossier in Le Journal des Psychologues, n°202 (novembre 2002)
Quand l'exception devient objet de recherche : handicap et réussite universitaire / Dominique Mabon in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°62 (juillet 2013)
[article]
Titre : Quand l'exception devient objet de recherche : handicap et réussite universitaire : en quoi le fait d'être étudiant IMC peut-il relever d'un parcours "exceptionnel"? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Mabon, Auteur ; Bertrand Bergier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 209/223 Langues : Français (fre) Sujets : Etudes Universitaires ; étudiant handicapé ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) Mots-clés : exception (en recherche) parcours universitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17464
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°62 (juillet 2013) . - p. 209/223[article] Quand l'exception devient objet de recherche : handicap et réussite universitaire : en quoi le fait d'être étudiant IMC peut-il relever d'un parcours "exceptionnel"? [texte imprimé] / Dominique Mabon, Auteur ; Bertrand Bergier, Auteur . - 2013 . - p. 209/223.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°62 (juillet 2013) . - p. 209/223
Sujets : Etudes Universitaires ; étudiant handicapé ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) Mots-clés : exception (en recherche) parcours universitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17464 Quelles études pour quelle médecine? : dossier / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°125 (novembre 2016)
[article]
Titre : Quelles études pour quelle médecine? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Bossé, Auteur ; Marie Versele, Auteur ; Quentin Lamelyn, Personne interviewée ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 15/31 Langues : Français (fre) Sujets : baptême (estudiantin) ; bizutage ; Etudes Universitaires ; INAMI (Institut National d'Assurance Maladie Invalidité) ; Médecin Généraliste ; Médecine ; Santé Reproductive et Sexuelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19347
in Eduquer. Tribune Laïque > n°125 (novembre 2016) . - p. 15/31[article] Quelles études pour quelle médecine? : dossier [texte imprimé] / Juliette Bossé, Auteur ; Marie Versele, Auteur ; Quentin Lamelyn, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 15/31.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°125 (novembre 2016) . - p. 15/31
Sujets : baptême (estudiantin) ; bizutage ; Etudes Universitaires ; INAMI (Institut National d'Assurance Maladie Invalidité) ; Médecin Généraliste ; Médecine ; Santé Reproductive et Sexuelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19347 Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? / Joanna Lorilleux in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (2018)
[article]
Titre : Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? : démarches et dispositifs : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Joanna Lorilleux, Directeur de publication ; Emmanuelle Huver, Directeur de publication Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Alternance Codique ; article de presse ; didactique des langues vivantes ; Diversité Linguistique ; document historique ; enseignement bilingue ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Etudes Universitaires ; jeu vidéo éducatif ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; médiation culturelle ; médiation interculturelle ; médiation pédagogique ; oeuvre d'art ; Outil Didactique ; réécriture ; scolarisation des enfants tsiganes Note de contenu : Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ? Démarches et dispositifs / Joanna Lorilleux et Emmanuelle Huver
Questionner la médiation ludoéducative au sein d’un espace ludoéduquant. Quelle place pour les acteurs de la situation d’apprentissage médiatisée par le jeu vidéo d’apprentissage ? / Laurence Schmoll
Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces). Un questionnement sur la médiation aux niveaux (inter)culturelle et identitaire / Nathalie Auger, Brahim Azaoui, Christel Houée et Frédéric Miquel
Médiation langagière et interculturelle de l’œuvre d’art plastique et chorégraphique dans des dispositifs d’apprentissage de français comme langue étrangère. Quelles conceptualisations pour quelles interventions ? / Nathalie Borgé
Imbriquer les langues et les pratiques pédagogiques. Quelles stratégies de médiation en classe bilingue ? / Laura Uribe
Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants. Les outils didactiques au cœur de l’action d’enseignement / Malory Leclère
Médiation, discursivité et compétence pragmatique. Des textes de la presse écrite quotidienne aux pratiques d’enseignement du FLE / Florimond Rakotonoelina
Les tâches de médiation dans les manuels de Français Langue Étrangère pour le secondaire en Allemagne / Sílvia Melo-Pfeifer et Anna Schröder-Sura
Les manuels de FLE comme médiation en contexte chinois. Une étude comparative dans une perspective interculturelle / Shuming Qiu
Pratiques transfictionnelles en classe de langue à l’école primaire [Texte intégral]
L’album comme support médiateur / Marie-France Burgain
Faire du conflit historique un sujet didactique à visée altéritaire en classe de français langue étrangère / Hara Papasaika
Médiations linguistique et culturelle dans le cadre formatif universitaire. De la traduction à l’appropriation / Léa CourtaudEn ligne : https://doi.org/10.4000/rdlc.3208 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20988
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°3 (2018)[article] Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? : démarches et dispositifs : dossier [document électronique] / Joanna Lorilleux, Directeur de publication ; Emmanuelle Huver, Directeur de publication . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°3 (2018)
Sujets : album Jeunesse ; Alternance Codique ; article de presse ; didactique des langues vivantes ; Diversité Linguistique ; document historique ; enseignement bilingue ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Etudes Universitaires ; jeu vidéo éducatif ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; médiation culturelle ; médiation interculturelle ; médiation pédagogique ; oeuvre d'art ; Outil Didactique ; réécriture ; scolarisation des enfants tsiganes Note de contenu : Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ? Démarches et dispositifs / Joanna Lorilleux et Emmanuelle Huver
Questionner la médiation ludoéducative au sein d’un espace ludoéduquant. Quelle place pour les acteurs de la situation d’apprentissage médiatisée par le jeu vidéo d’apprentissage ? / Laurence Schmoll
Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces). Un questionnement sur la médiation aux niveaux (inter)culturelle et identitaire / Nathalie Auger, Brahim Azaoui, Christel Houée et Frédéric Miquel
Médiation langagière et interculturelle de l’œuvre d’art plastique et chorégraphique dans des dispositifs d’apprentissage de français comme langue étrangère. Quelles conceptualisations pour quelles interventions ? / Nathalie Borgé
Imbriquer les langues et les pratiques pédagogiques. Quelles stratégies de médiation en classe bilingue ? / Laura Uribe
Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants. Les outils didactiques au cœur de l’action d’enseignement / Malory Leclère
Médiation, discursivité et compétence pragmatique. Des textes de la presse écrite quotidienne aux pratiques d’enseignement du FLE / Florimond Rakotonoelina
Les tâches de médiation dans les manuels de Français Langue Étrangère pour le secondaire en Allemagne / Sílvia Melo-Pfeifer et Anna Schröder-Sura
Les manuels de FLE comme médiation en contexte chinois. Une étude comparative dans une perspective interculturelle / Shuming Qiu
Pratiques transfictionnelles en classe de langue à l’école primaire [Texte intégral]
L’album comme support médiateur / Marie-France Burgain
Faire du conflit historique un sujet didactique à visée altéritaire en classe de français langue étrangère / Hara Papasaika
Médiations linguistique et culturelle dans le cadre formatif universitaire. De la traduction à l’appropriation / Léa CourtaudEn ligne : https://doi.org/10.4000/rdlc.3208 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20988
Titre : Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Therriault, Directeur de publication ; Dorothée Baillet, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication ; Valérie Vincent, Directeur de publication ; Bernard Charlot, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2017 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (204 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1336-1 Note générale : Annexes : Bibliogr. p. [175]-189. Notes bibliogr. en bas de page Langues : Français (fre) Sujets : Démarche d'Investigation ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Enseignement des Sciences ; épistémologie ; Etudes Universitaires ; mutisme ; rapport au langage ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : 4e de couverture :
"La notion de rapport au(x) savoir(s) a connu un déploiement important dans le monde francophone au cours des années 1990 et 2000, dans des contextes d éducation et de formation très variés. Ces recherches ont fait appel à des approches d inspiration sociologique, clinique, anthropologique et didactique, afin de mieux cerner les différentes facettes du rapport au(x) savoir(s) d élèves, d une part, et d enseignants, d autre part. Or, très peu de recherches ont tenté de repérer et d explorer simultanément les interrelations entre le rapport au(x) savoir(s) de l enseignant et celui de l apprenant. C est précisément l objectif que poursuit cet ouvrage en tentant de répondre à la question posée par Philippe Perrenoud dans un premier ouvrage coordonné par Vincent et Carnus (2015) : « Le rapport au savoir est-il contagieux ? » (p. 180).
Les dix chapitres présentent ainsi des recherches empiriques permettant de recueillir certains éléments de réponse. Les auteurs mobilisent des approches novatrices et originales sur les plans théorique et méthodologique, à différents ordres d enseignement. Les textes permettent d observer qu il y a bel et bien « une rencontre » entre le rapport au(x) savoir(s) de l enseignant et de l apprenant, mais cette rencontre demeure énigmatique en ce sens qu il est difficile d en cerner tous les processus d influences réciproques et les enjeux de pouvoir qui s y exercent."Note de contenu : Table des matières :
Introduction - Valérie Vincent & Marie-France Carnus
Première partie : Le rapport au(x) savoir(s) des enseignants
1. Exploration du rapport au savoir d’intervenants québécois au préscolaire à l’égard de la préparation à la scolarisation - Serge J. Larivée
2. Étude du rapport au savoir des enseignants de maternelle et son influence sur les pratiques de classe - Charlotte Bouko, Christine Caffieaux & Sylvie Van Lint
3. À la recherche de l’expression du rapport au savoir de l’enseignant dans sa pratique pédagogique : une étude de cas - Valérie Vincent
4. Le rapport au(x) savoir(s) du sujet-enseignant en didactique clinique de l’EPS : un « déjà-là décisionnel » - Marie-France Carnus
5. Le rapport au savoir des enseignants : complémentarité des dimensions épistémiques, identitaires et sociales - Cecilia Mornata
6. Des rapports aux savoirs aux rapports pragmatiques à l’enseigner. Valuation et action de l’enseignant. Analyses de cas relatifs aux démarches d’investigation, en physique, en France - Bernard Calmettes
7. Formes de rapports au savoir dans des dispositifs groupaux de formation pour des enseignants du secondaire : écriture, groupe et processus psychiques - Brigitte Charrier & Arnaud Dubois
8. Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ? - Geneviève Therriault, Magalie Morel & Sylvain Letscher
Deuxième partie : Le rapport au(x) savoir(s) chez les apprenants et dans les curricula : les prémisses d’une circulation
9. Rapports aux savoirs construits par des élèves lors d’une séquence d’enseignement-apprentissage en Éducation en vue du développement durable - Philippe Haeberli & Philippe Jenni
10. Rapport au savoir, pratiques d’études et culture disciplinaire à l’université - Dorothée Baillet & Bernard Rey
11. Comparaison des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses dans les programmes scolaires français et grecs - Coralie Delhaye & José-Luis Wolfs
Conclusion - Bernard Rey
Postface - Philippe Perrenoud
BibliographieEn ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807313361-rapport-aux-savoirs-de-len [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19657 Rapport au(x) savoir(s) de l'enseignant et de l'apprenant : une énigmatique rencontre [texte imprimé] / Geneviève Therriault, Directeur de publication ; Dorothée Baillet, Directeur de publication ; Marie-France Carnus, Directeur de publication ; Valérie Vincent, Directeur de publication ; Bernard Charlot, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2017 . - 1 vol. (204 p.) : ill.. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-1336-1
Annexes : Bibliogr. p. [175]-189. Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : Démarche d'Investigation ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Enseignement des Sciences ; épistémologie ; Etudes Universitaires ; mutisme ; rapport au langage ; rapport au savoir ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : 4e de couverture :
"La notion de rapport au(x) savoir(s) a connu un déploiement important dans le monde francophone au cours des années 1990 et 2000, dans des contextes d éducation et de formation très variés. Ces recherches ont fait appel à des approches d inspiration sociologique, clinique, anthropologique et didactique, afin de mieux cerner les différentes facettes du rapport au(x) savoir(s) d élèves, d une part, et d enseignants, d autre part. Or, très peu de recherches ont tenté de repérer et d explorer simultanément les interrelations entre le rapport au(x) savoir(s) de l enseignant et celui de l apprenant. C est précisément l objectif que poursuit cet ouvrage en tentant de répondre à la question posée par Philippe Perrenoud dans un premier ouvrage coordonné par Vincent et Carnus (2015) : « Le rapport au savoir est-il contagieux ? » (p. 180).
Les dix chapitres présentent ainsi des recherches empiriques permettant de recueillir certains éléments de réponse. Les auteurs mobilisent des approches novatrices et originales sur les plans théorique et méthodologique, à différents ordres d enseignement. Les textes permettent d observer qu il y a bel et bien « une rencontre » entre le rapport au(x) savoir(s) de l enseignant et de l apprenant, mais cette rencontre demeure énigmatique en ce sens qu il est difficile d en cerner tous les processus d influences réciproques et les enjeux de pouvoir qui s y exercent."Note de contenu : Table des matières :
Introduction - Valérie Vincent & Marie-France Carnus
Première partie : Le rapport au(x) savoir(s) des enseignants
1. Exploration du rapport au savoir d’intervenants québécois au préscolaire à l’égard de la préparation à la scolarisation - Serge J. Larivée
2. Étude du rapport au savoir des enseignants de maternelle et son influence sur les pratiques de classe - Charlotte Bouko, Christine Caffieaux & Sylvie Van Lint
3. À la recherche de l’expression du rapport au savoir de l’enseignant dans sa pratique pédagogique : une étude de cas - Valérie Vincent
4. Le rapport au(x) savoir(s) du sujet-enseignant en didactique clinique de l’EPS : un « déjà-là décisionnel » - Marie-France Carnus
5. Le rapport au savoir des enseignants : complémentarité des dimensions épistémiques, identitaires et sociales - Cecilia Mornata
6. Des rapports aux savoirs aux rapports pragmatiques à l’enseigner. Valuation et action de l’enseignant. Analyses de cas relatifs aux démarches d’investigation, en physique, en France - Bernard Calmettes
7. Formes de rapports au savoir dans des dispositifs groupaux de formation pour des enseignants du secondaire : écriture, groupe et processus psychiques - Brigitte Charrier & Arnaud Dubois
8. Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ? - Geneviève Therriault, Magalie Morel & Sylvain Letscher
Deuxième partie : Le rapport au(x) savoir(s) chez les apprenants et dans les curricula : les prémisses d’une circulation
9. Rapports aux savoirs construits par des élèves lors d’une séquence d’enseignement-apprentissage en Éducation en vue du développement durable - Philippe Haeberli & Philippe Jenni
10. Rapport au savoir, pratiques d’études et culture disciplinaire à l’université - Dorothée Baillet & Bernard Rey
11. Comparaison des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses dans les programmes scolaires français et grecs - Coralie Delhaye & José-Luis Wolfs
Conclusion - Bernard Rey
Postface - Philippe Perrenoud
BibliographieEn ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807313361-rapport-aux-savoirs-de-len [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19657 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7262RAP1615R 159476 Livre ESPACE 1 Disponible « Rebondir » dans la même université après un échec en première année de santé : les stratégies étudiantes dans le cadre d’un dispositif institutionnel de réorientation / Cathy Perret in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2018)
PermalinkRecherche ou enseignement : faut-il choisir ? / Laure Endrizzi in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°116 (mars 2017)
PermalinkLes référentiels en formation : enjeux, légitimité, contenu et usage : dossier / Christian Chauvigné in Recherche et Formation, n°64 (2010)
PermalinkRéformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie / Ahmed Ghouati in Carrefours de l'Education, n°47 (janvier / juin 2019)
PermalinkRessources personnelles, sens des études, persévérance et épanouissement : une étude longitudinale implémentant un dispositif pédagogique innovant auprès de jeunes étudiant·es français·es en contexte de COVID-19 / Mathilde Moisseron-Baudé in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2022 / février 2023)
PermalinkRéussir à l'université : l'influence persistante du capital culturel de la famille : dossier / Catherine Vermandele in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°87 (janvier 2012)
PermalinkLa réussite en licence en un an, deux ans et trois ans : dossier / Pauline Girardot in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°161 (février 2005)
PermalinkLa réussite à l'université / Emmanuelle Annoot
PermalinkScénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus / Lucie Alidières in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2014)
PermalinkSciences et croyances en éducation : les rapports entre sciences et conceptions religieuses / laïques dans le champ éducatif : perspectives internationales : dossier / José-Luis Wolfs in Education Comparée [en ligne], n°1 (2008)
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