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Formation des Adultes
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Pédagogues et pédagogies de formation d'adultes / Philippe Maubant
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4340MAU0201P 80834 Livre ESPACE 1 Disponible Penser son expérience : une voie vers l'autoformation / Jack Mezirow
Titre : Penser son expérience : une voie vers l'autoformation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack Mezirow, Auteur ; Daniel Bonvalot, Traducteur ; Guy Bonvalot, Traducteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-407-2 Langues : Français (fre) Sujets : Autoformation ; Formation des Adultes Index. décimale : 4341 Autoformation, autodidaxie, auto-enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16387 Penser son expérience : une voie vers l'autoformation [texte imprimé] / Jack Mezirow, Auteur ; Daniel Bonvalot, Traducteur ; Guy Bonvalot, Traducteur . - , 2001 . - 264 p.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-407-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Autoformation ; Formation des Adultes Index. décimale : 4341 Autoformation, autodidaxie, auto-enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16387 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4341MEZ0918P 65915 Livre ESPACE 1 Disponible Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier / Emmanuelle Betton in Education Permanente, n°203 (juin / août 2015)
[article]
Titre : Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Betton, Directeur de publication Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.5/194 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des adultes ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; rationalité Note de contenu : Sommaire :
-De la pédagogie des adultes à l’adultagogie / Guy Avanzini
-Penser et agir pour l’éducation des adultes / Hugues Lenoir
-La pédagogie, un enjeu social et politique / Christian de Montlibert
-Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines / Philippe Maubant
-Retrouver des repères pédagogiques ? / Paul Santelmann
-Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique / Guy Berger
-Le « nouvel esprit » de la formation / Philippe Astier
-« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ? / Capucine Brémond
-Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire / Renaud Hétier, Pierre Usclat
-Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? / Michel Fabre
-On ne naît pas formateur, on le devient / Georges Michel
-Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique / Gilles Leclercq, Lucie Petit
-Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes / André Giordan
-Le projet comme travail pédagogique / Pierre Rieben
-Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale / Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen
-L’enclos, le seuil et l’esplanade / Daniel Hameline
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18637
in Education Permanente > n°203 (juin / août 2015) . - p.5/194[article] Penser la pédagogie en formation d'adultes : dossier [texte imprimé] / Emmanuelle Betton, Directeur de publication . - 2015 . - p.5/194.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°203 (juin / août 2015) . - p.5/194
Sujets : éducation des adultes ; Formation des Adultes ; formation des Enseignants ; méthode pédagogique ; Pédagogie Active ; rationalité Note de contenu : Sommaire :
-De la pédagogie des adultes à l’adultagogie / Guy Avanzini
-Penser et agir pour l’éducation des adultes / Hugues Lenoir
-La pédagogie, un enjeu social et politique / Christian de Montlibert
-Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines / Philippe Maubant
-Retrouver des repères pédagogiques ? / Paul Santelmann
-Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique / Guy Berger
-Le « nouvel esprit » de la formation / Philippe Astier
-« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ? / Capucine Brémond
-Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire / Renaud Hétier, Pierre Usclat
-Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? / Michel Fabre
-On ne naît pas formateur, on le devient / Georges Michel
-Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique / Gilles Leclercq, Lucie Petit
-Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes / André Giordan
-Le projet comme travail pédagogique / Pierre Rieben
-Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale / Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen
-L’enclos, le seuil et l’esplanade / Daniel Hameline
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18637 Penser la philosophie de l'éducation / Guy Avanzini
Titre : Penser la philosophie de l'éducation : pourquoi ? Pour quoi ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Avanzini, Auteur ; Alain Mougniotte, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2012 Collection : Savoir Penser Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (181 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-850-6 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 175-181 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie de l'éducation ; axiologie ; Education Permanente ; Formation des Adultes ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; pédagogie personnaliste ; Pédagogie Traditionnelle ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Communauté virtuelle éducative (C.V.E. Pratique Personnelle de l'Enfant (P.P.E.) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi ? Pour quoi ?
À l'ère des « sciences de l'éducation », la philosophie de l'éducation semble oubliée, voire rejetée. Et, cependant, son rôle est décisif, voire prioritaire car, qu'on le veuille ou non, il lui revient nécessairement de débattre du sens, des valeurs et des idéaux de l'éducation et de la formation. Le but que s'assigne cet ouvrage est donc, précisément, d'en distinguer et d'en présenter les quatre fonctions essentielles :
- évaluer la validité des savoirs acquis en ce domaine et mettre en garde contre certaines illusions néopositivistes ;
- élucider la signification, pas toujours perçue, des théories ou des mesures qui en traitent ;
- discerner les évolutions qui s'esquissent à son propos ;
- réfléchir sur cette situation spécifiquement humaine : avoir besoin d'éducation et pouvoir en profiter.
Ainsi conçu, ce livre s'adresse spécifiquement aux étudiants et aux chercheurs en éducation, mais aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la formation, parfois insuffisamment attentifs aux enjeux fondamentaux des pratiques en cours et des réformes envisagées ; plus largement, il intéresse tous ceux qui, préoccupés à bon droit par la crise du système éducatif, sentent bien qu'elle requiert une réflexion en profondeur, et pas seulement quelques réformes improvisées.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Penser la philosophie de l'éducation : pourquoi ? Pour quoi ? [texte imprimé] / Guy Avanzini, Auteur ; Alain Mougniotte, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2012 . - 1 vol. (181 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir Penser. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-850-6 : 15 EUR
Bibliogr. p. 175-181
Langues : Français (fre)
Sujets : anthropologie de l'éducation ; axiologie ; Education Permanente ; Formation des Adultes ; Pédagogie Active ; Pédagogie Institutionnelle ; pédagogie personnaliste ; Pédagogie Traditionnelle ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : Communauté virtuelle éducative (C.V.E. Pratique Personnelle de l'Enfant (P.P.E.) Index. décimale : 1100 Philosophie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
Pourquoi ? Pour quoi ?
À l'ère des « sciences de l'éducation », la philosophie de l'éducation semble oubliée, voire rejetée. Et, cependant, son rôle est décisif, voire prioritaire car, qu'on le veuille ou non, il lui revient nécessairement de débattre du sens, des valeurs et des idéaux de l'éducation et de la formation. Le but que s'assigne cet ouvrage est donc, précisément, d'en distinguer et d'en présenter les quatre fonctions essentielles :
- évaluer la validité des savoirs acquis en ce domaine et mettre en garde contre certaines illusions néopositivistes ;
- élucider la signification, pas toujours perçue, des théories ou des mesures qui en traitent ;
- discerner les évolutions qui s'esquissent à son propos ;
- réfléchir sur cette situation spécifiquement humaine : avoir besoin d'éducation et pouvoir en profiter.
Ainsi conçu, ce livre s'adresse spécifiquement aux étudiants et aux chercheurs en éducation, mais aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la formation, parfois insuffisamment attentifs aux enjeux fondamentaux des pratiques en cours et des réformes envisagées ; plus largement, il intéresse tous ceux qui, préoccupés à bon droit par la crise du système éducatif, sentent bien qu'elle requiert une réflexion en profondeur, et pas seulement quelques réformes improvisées.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1100AVA1226P 150436 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation permanente, un projet d'avenir : dossier spécial "40è anniversaire" / Guy Jobert in Education Permanente, n°180 (septembre/octobre 2009)
[article]
Titre : L'éducation permanente, un projet d'avenir : dossier spécial "40è anniversaire" Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Jobert, Auteur ; Bertrand Schwartz, Auteur ; Henri Desroches, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage expérientiel ; Autoformation ; Compétence dans l'Entreprise ; conceptualisation ; Développement des Compétences ; didactique professionnelle ; Education Permanente ; expérience de vie ; Formation des Adultes ; Formation Professionnelle ; Organisation du Travail ; Qualification Professionnelle ; Utopie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39917
in Education Permanente > n°180 (septembre/octobre 2009)[article] L'éducation permanente, un projet d'avenir : dossier spécial "40è anniversaire" [texte imprimé] / Guy Jobert, Auteur ; Bertrand Schwartz, Auteur ; Henri Desroches, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°180 (septembre/octobre 2009)
Sujets : apprentissage expérientiel ; Autoformation ; Compétence dans l'Entreprise ; conceptualisation ; Développement des Compétences ; didactique professionnelle ; Education Permanente ; expérience de vie ; Formation des Adultes ; Formation Professionnelle ; Organisation du Travail ; Qualification Professionnelle ; Utopie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39917 Pourquoi et comment les adultes apprennent / Philippe Carré
PermalinkPratiques d'apprentissage en ligne / Louise Marchand
PermalinkPratiques coopératives et collaboratives 2 / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°217 (avril / mai 2020)
PermalinkPratiques scolaires de l’écrit et temporalités dans le travail par modules / Jean-Pierre Mercier in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2019)
PermalinkPredicting achievement among Belgian university adult students: an integrative approach / Gil Vertongen in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°112 (juin 2018)
PermalinkLa prise en compte des émotions en formation de managers, entre prescriptions et réalité / Simon Mallard in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°58 (2022)
PermalinkLes professionnels et leurs formations / Richard Wittorski
PermalinkUn programme de recherche technologique en formation des adultes : une approche enactive de l'activité humaine et l'accompagnement de son apprentissage/développement / Marc Durand in Education & Didactique, n°3 (2008)
PermalinkL’enseignement de promotion sociale au croisement des chemins : dossier / Joseph Pirson in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°123 (janvier 2021)
PermalinkDu "psychodiagnostic" de Carrar au "tenir conseil" de Lhotellier : historique de l'usage des tests pour la formation professionnelle des adultes / Fabien Beltrame in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier/mars 2009)
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