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Enseignement Supérieur
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Encadrement dans le supérieur : les chiffres interpellent / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°177 (Avril 2023)
[article]
Titre : Encadrement dans le supérieur : les chiffres interpellent Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Hullebroeck, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/8 Langues : Français (fre) Sujets : encadrement professoral ; Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22406
in Eduquer. Tribune Laïque > n°177 (Avril 2023) . - p. 7/8[article] Encadrement dans le supérieur : les chiffres interpellent [texte imprimé] / Patrick Hullebroeck, Auteur . - 2023 . - p. 7/8.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°177 (Avril 2023) . - p. 7/8
Sujets : encadrement professoral ; Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22406 Engagement décennal ou endettement étudiant ? Les bi-admis ENS Cachan/HEC face au choix de leur école et de leur carrière / Morgane Le Breton in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)
[article]
Titre : Engagement décennal ou endettement étudiant ? Les bi-admis ENS Cachan/HEC face au choix de leur école et de leur carrière Type de document : texte imprimé Auteurs : Morgane Le Breton, Auteur ; Hugo Harari-Kermadec, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 69/80 Langues : Français (fre) Sujets : choix de l'école ; Coût de l'Education ; Enseignement Supérieur ; Marché Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17930
in Revue Française de Pédagogie > n°184 (juillet / septembre 2013) . - p. 69/80[article] Engagement décennal ou endettement étudiant ? Les bi-admis ENS Cachan/HEC face au choix de leur école et de leur carrière [texte imprimé] / Morgane Le Breton, Auteur ; Hugo Harari-Kermadec, Auteur . - 2013 . - p. 69/80.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°184 (juillet / septembre 2013) . - p. 69/80
Sujets : choix de l'école ; Coût de l'Education ; Enseignement Supérieur ; Marché Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17930 Engagement des étudiants / Géraldine Heilporn in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2020)
[article]
Titre : Engagement des étudiants : une échelle de mesure multidimensionnelle appliquée à des modalités de cours hybrides universitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Géraldine Heilporn, Auteur ; Sawsen Lakhal, Auteur ; Marilou Bélisie, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/34 Langues : Français (fre) Sujets : Analyse Factorielle ; Engagement de l'Etudiant ; Enseignement Supérieur Mots-clés : cours hybride échelle de mesure Résumé : résumé :
"Les modalités de cours hybrides, qui combinent des activités synchrones (en classe ou virtuelles) et en ligne asynchrones, représentent un terrain potentiel d’augmentation du niveau d’engagement des étudiants dans leurs cours. L’étude de l’engagement des étudiants dans ces modalités nécessite toutefois l’élaboration d’une échelle de mesure, soit l’objectif de cet article. La nouvelle Échelle multidimensionnelle d’engagement des étudiants dans des modalités de cours hybrides (EMEECH) vient outiller chercheurs et formateurs pour mesurer l’engagement des étudiants dans ces modalités selon une perspective multidimensionnelle. Nous présentons son élaboration ainsi que des preuves de validité pour sa structure interne obtenues par analyses factorielles exploratoires et de cohérence interne sur la base de données diversifiées provenant de trois institutions universitaires. Un premier échantillon (n1 = 234) a permis d’identifier trois dimensions de l’engagement des étudiants : émotionnelle-cognitive, sociale et comportementale. Un second échantillon (n2 = 231) a appuyé la structure interne de la nouvelle échelle en confirmant sa structure factorielle et en présentant une très bonne cohérence interne."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21684
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2020) . - p. 1/34[article] Engagement des étudiants : une échelle de mesure multidimensionnelle appliquée à des modalités de cours hybrides universitaires [texte imprimé] / Géraldine Heilporn, Auteur ; Sawsen Lakhal, Auteur ; Marilou Bélisie, Auteur . - 2020 . - p. 1/34.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2020) . - p. 1/34
Sujets : Analyse Factorielle ; Engagement de l'Etudiant ; Enseignement Supérieur Mots-clés : cours hybride échelle de mesure Résumé : résumé :
"Les modalités de cours hybrides, qui combinent des activités synchrones (en classe ou virtuelles) et en ligne asynchrones, représentent un terrain potentiel d’augmentation du niveau d’engagement des étudiants dans leurs cours. L’étude de l’engagement des étudiants dans ces modalités nécessite toutefois l’élaboration d’une échelle de mesure, soit l’objectif de cet article. La nouvelle Échelle multidimensionnelle d’engagement des étudiants dans des modalités de cours hybrides (EMEECH) vient outiller chercheurs et formateurs pour mesurer l’engagement des étudiants dans ces modalités selon une perspective multidimensionnelle. Nous présentons son élaboration ainsi que des preuves de validité pour sa structure interne obtenues par analyses factorielles exploratoires et de cohérence interne sur la base de données diversifiées provenant de trois institutions universitaires. Un premier échantillon (n1 = 234) a permis d’identifier trois dimensions de l’engagement des étudiants : émotionnelle-cognitive, sociale et comportementale. Un second échantillon (n2 = 231) a appuyé la structure interne de la nouvelle échelle en confirmant sa structure factorielle et en présentant une très bonne cohérence interne."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21684 Les enjeux de la « réussite étudiante » / Marlène Dulaurans
Titre : Les enjeux de la « réussite étudiante » : une approche pluri-disciplinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlène Dulaurans, Auteur ; Fabiola Constanza Martinez Polo, Auteur ; Emilie Saunier, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2016, impr. 2016 Collection : Des Sociétés Importance : 1 vol. (153 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5120-6 Prix : 18 EUR Note générale : PUR = Presses universitaires de Rennes
Bibliogr. p.129-147. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Développement Professionnel ; Enseignant-Chercheur ; Enseignement Supérieur ; environnement numérique ; Pédagogie Universitaire ; Pratique d'Enseignement ; Rénovation Pédagogique ; Ressource Pédagogique ; Réussite Scolaire Mots-clés : technologie éducative Index. décimale : 7610 Conditions de réussite (processus d’adaptabilité) Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage fait l'état des recherches menées en sociologie et en sciences de l’éducation sur les pratiques de travail des universitaires, sur la contribution des usages des technologies numériques à la réussite étudiante. Il aborde ensuite le thème de la perception de soi en lien avec les performances académiques, et des compétences langagières souvent considérées comme transversales aux différentes disciplines (lecture et écriture)." (source : site de l'éditeur)Note de contenu : Sommaire :
- Les pratiques d’enseignement et de travail à l’université. Différenciations et enjeux publics
- Contribution des usages des technologies numériques à la réussite étudiante
- État des travaux de recherche en psychologie sur les déterminants associés à la réussite étudiante : impacts de l’aménagement
des situations d’études et des compétences cognitives en compréhension et production de l’écrit
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20158 Les enjeux de la « réussite étudiante » : une approche pluri-disciplinaire [texte imprimé] / Marlène Dulaurans, Auteur ; Fabiola Constanza Martinez Polo, Auteur ; Emilie Saunier, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2016, impr. 2016 . - 1 vol. (153 p.) ; 24 cm. - (Des Sociétés) .
ISBN : 978-2-7535-5120-6 : 18 EUR
PUR = Presses universitaires de Rennes
Bibliogr. p.129-147. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Développement Professionnel ; Enseignant-Chercheur ; Enseignement Supérieur ; environnement numérique ; Pédagogie Universitaire ; Pratique d'Enseignement ; Rénovation Pédagogique ; Ressource Pédagogique ; Réussite Scolaire Mots-clés : technologie éducative Index. décimale : 7610 Conditions de réussite (processus d’adaptabilité) Résumé : source de l'éditeur :
"Cet ouvrage fait l'état des recherches menées en sociologie et en sciences de l’éducation sur les pratiques de travail des universitaires, sur la contribution des usages des technologies numériques à la réussite étudiante. Il aborde ensuite le thème de la perception de soi en lien avec les performances académiques, et des compétences langagières souvent considérées comme transversales aux différentes disciplines (lecture et écriture)." (source : site de l'éditeur)Note de contenu : Sommaire :
- Les pratiques d’enseignement et de travail à l’université. Différenciations et enjeux publics
- Contribution des usages des technologies numériques à la réussite étudiante
- État des travaux de recherche en psychologie sur les déterminants associés à la réussite étudiante : impacts de l’aménagement
des situations d’études et des compétences cognitives en compréhension et production de l’écrit
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20158 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7610DUL0121E 162220 Livre ESPACE 1 Disponible Des enseignants et des élèves... en prison : dossier / Daniel Beauvais in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°59 (octobre/décembre 2012)
[article]
Titre : Des enseignants et des élèves... en prison : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Beauvais, Directeur de publication ; Cécile Rambourg, Directeur de publication ; Michel Febrer, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/173 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Autonomie ; Dignité Humaine ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement en Milieu Carcéral ; Enseignement Supérieur ; incarcération (mineur) ; prison ; prisonnier ; Psychopathologie Note de contenu : Sommaire :
- Présentation du dossier / Daniel Beauvais et Cécile Rambourg
- Une approche socio-historique de l’enseignement en prison / Michel Febrer
- 1992-2012 : évolutions de l’enseignement en milieu pénitentiaire / Entretien avec Jean-Pierre Laurent
- Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unité de prise en charge / Philippe Scholasch
- Une approche sociologique du monde carcéral / Corinne Rostaing
- Le profil psychologique des personnes détenues / Sabine Chéné
- Enfants de justice et scolarité : le cas de l’Internat approprié (1891-1979) / Élise Yvorel, Jean-Jacques Yvorel
- « Comme un poisson dans l’eau » L’Éducation nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs / Francis Bailleau, Nathalie Gourmelon, Philip Milburn
- L’expression du surcodage sexué au cours de l’activité « musculation » en EPM
« Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu! » / Laurent Solini, Jean-Charles Basson
- Conjuguer le verbe enseigner en maison d’arrêt : carnets d’une expérience professionnelle / Françoise Leclerc du Sablon
- Les pratiques de l’alphabétisation en milieu carcéral / Laurence Cavieux
- « Faire son temps » au quartier des mineurs. Vers une dialectique des temps par l’épistémologie des sciences ? / Jérôme Fatet, Romuald Josserand
- Pour une éducation physique au service de l’insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire / Didier Séguillon, Éric Marchetti
- Être étudiant en prison : trois modèles d’entrée et d’installation dans les études / Fanny SalanePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17212
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°59 (octobre/décembre 2012) . - p. 5/173[article] Des enseignants et des élèves... en prison : dossier [texte imprimé] / Daniel Beauvais, Directeur de publication ; Cécile Rambourg, Directeur de publication ; Michel Febrer, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 5/173.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°59 (octobre/décembre 2012) . - p. 5/173
Sujets : alphabétisation ; Autonomie ; Dignité Humaine ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignement en Milieu Carcéral ; Enseignement Supérieur ; incarcération (mineur) ; prison ; prisonnier ; Psychopathologie Note de contenu : Sommaire :
- Présentation du dossier / Daniel Beauvais et Cécile Rambourg
- Une approche socio-historique de l’enseignement en prison / Michel Febrer
- 1992-2012 : évolutions de l’enseignement en milieu pénitentiaire / Entretien avec Jean-Pierre Laurent
- Unité pédagogique interrégionale de Lille : concilier étendue administrative et unité de prise en charge / Philippe Scholasch
- Une approche sociologique du monde carcéral / Corinne Rostaing
- Le profil psychologique des personnes détenues / Sabine Chéné
- Enfants de justice et scolarité : le cas de l’Internat approprié (1891-1979) / Élise Yvorel, Jean-Jacques Yvorel
- « Comme un poisson dans l’eau » L’Éducation nationale au sein des Établissements pénitentiaires pour mineurs / Francis Bailleau, Nathalie Gourmelon, Philip Milburn
- L’expression du surcodage sexué au cours de l’activité « musculation » en EPM
« Moi, j’veux des pecs lourds, t’as vu! » / Laurent Solini, Jean-Charles Basson
- Conjuguer le verbe enseigner en maison d’arrêt : carnets d’une expérience professionnelle / Françoise Leclerc du Sablon
- Les pratiques de l’alphabétisation en milieu carcéral / Laurence Cavieux
- « Faire son temps » au quartier des mineurs. Vers une dialectique des temps par l’épistémologie des sciences ? / Jérôme Fatet, Romuald Josserand
- Pour une éducation physique au service de l’insertion des jeunes détenus en établissement pénitentiaire / Didier Séguillon, Éric Marchetti
- Être étudiant en prison : trois modèles d’entrée et d’installation dans les études / Fanny SalanePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17212 Entrer à l’institut universitaire de technologie ou à l’Université : un choix d’orientation révélateur du rapport au savoir / Fabienne Rousset in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2014)
PermalinkEntrer au supérieur : dure, dure la transition / Christophe Janssen in Exposant Neuf, n°25 (mai/juin 2005)
PermalinkEntrer dans le supérieur / Sandrine Grosjean in Traces de Changements, n°228 (novembre /décembre 2016)
PermalinkLes environnements personnels d'apprentissage : entre description et conceptualisation : dossier / Bernadette Charlier in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°21 (2014)
PermalinkEstimation de l'efficience technique dans le secteur de l'enseignement supérieur en Tunisie / Younes Boujelbène in Recherches et Educations, n°6 (juin 2012)
PermalinkLes étapes des plans de pilotage / Laurence Mahieux in CSC-Educ, n°120 (juin 2018)
PermalinkEtat des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies : dossier / Patrice Venturini in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°23 (2021)
PermalinkEtre mère et étudiante en France / Aden Gaide in Agora. Débats/Jeunesses, n°79 (avril / juin 2018)
PermalinkEtude des conditions de mise en place d'un véritable système de pilotage de l'enseignement ... : dossier / Marc Demeuse in Cahiers du SPE, n°17/18 (2004)
PermalinkÉtude sur la propension à tricher aux examens à l’université : élaboration et processus de validation du Questionnaire sur la tricherie aux examens à l’université (QTEU) / Eric Frenette in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2019)
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