Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
(36)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Mais qu'est-ce qui l'empêche de reussir ? / Jeanne Siaud-Facchin
Titre : Mais qu'est-ce qui l'empêche de reussir ? : comprendre pourquoi, savoir comment faire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Siaud-Facchin, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (314 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3320-5 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; Réussite Scolaire ; trouble cognitif ; trouble psychologique Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : 4e de couverture :
Mais qu’est-ce qui empêche un enfant de réussir ? Tous les enfants veulent réussir et tous les parents souhaitent voir leur enfant heureux !
Alors, quand la difficulté est là, une seule attitude : comprendre, comprendre vraiment, pour mieux accompagner. Bien identifier la nature des difficultés pour que cet enfant-là, à ce moment-là de son histoire, puisse être relancé sur le chemin de sa réussite, de son plein épanouissement. Une démarche essentielle pour l’avenir de l’enfant. Pour son projet de vie.
Est-ce un trouble des apprentissages du club des dys ? Un trouble de l’attention, une difficulté de mémoire, de raisonnement ? Est-ce un enfant surdoué ? S’agit-il plutôt, ou aussi, d’un manque de confiance en soi, d’un problème affectif envahissant qui empêche de penser, de travailler ?
Ce livre invite chacun, parents et professionnels, à découvrir et à comprendre les mécanismes cognitifs et affectifs, toujours intriqués, qui peuvent entraver la dynamique scolaire et personnelle. Un livre pour savoir comment faire et permettre à chaque enfant, à chaque ado d’avancer sur SA route.
Un outil incontournable pour aider efficacement tous les enfants à retrouver leur dynamique de réussite. Toute leur réussite !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20120 Mais qu'est-ce qui l'empêche de reussir ? : comprendre pourquoi, savoir comment faire [texte imprimé] / Jeanne Siaud-Facchin, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (314 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7381-3320-5
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; Réussite Scolaire ; trouble cognitif ; trouble psychologique Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : 4e de couverture :
Mais qu’est-ce qui empêche un enfant de réussir ? Tous les enfants veulent réussir et tous les parents souhaitent voir leur enfant heureux !
Alors, quand la difficulté est là, une seule attitude : comprendre, comprendre vraiment, pour mieux accompagner. Bien identifier la nature des difficultés pour que cet enfant-là, à ce moment-là de son histoire, puisse être relancé sur le chemin de sa réussite, de son plein épanouissement. Une démarche essentielle pour l’avenir de l’enfant. Pour son projet de vie.
Est-ce un trouble des apprentissages du club des dys ? Un trouble de l’attention, une difficulté de mémoire, de raisonnement ? Est-ce un enfant surdoué ? S’agit-il plutôt, ou aussi, d’un manque de confiance en soi, d’un problème affectif envahissant qui empêche de penser, de travailler ?
Ce livre invite chacun, parents et professionnels, à découvrir et à comprendre les mécanismes cognitifs et affectifs, toujours intriqués, qui peuvent entraver la dynamique scolaire et personnelle. Un livre pour savoir comment faire et permettre à chaque enfant, à chaque ado d’avancer sur SA route.
Un outil incontournable pour aider efficacement tous les enfants à retrouver leur dynamique de réussite. Toute leur réussite !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20120 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640SIA2104M 161278 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant apprivoise ses sens / Myriam Chrétien-Vincent
Titre : Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Chrétien-Vincent, Auteur ; Emmanuelle Rossini-Drecq, Auteur ; Sylvie Tétreault, Auteur Editeur : Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine Année de publication : cop. 2017, dl. 2017 Collection : Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents Importance : 1 vol. (262 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-826-9 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage scolaire ; Cinq Sens ; Eveil Sensoriel ; handicap cognitif ; Socialisation de l'enfant ; sommeil de l'enfant ; stimulation ; trouble cognitif ; Trouble Sensoriel Mots-clés : système sensoriel trouble de la perception Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Démystifiant les problèmes liés à la modulation sensorielle, c’est-à-dire à la capacité à traiter les stimuli de l’environnement (bruits, lumière, textures, odeurs, mouvements) et à y réagir adéquatement, ce livre permet de mieux comprendre le malaise de l’enfant hypersensible, hyposensible ou en quête de stimulations et d’identifier des façons d’y faire face. Les témoignages et les nombreux exemples qu'il contient permettent de mieux gérer plusieurs situations du quotidien: sommeil, hygiène, alimentation, loisirs et jeux, socialisation, apprentissages scolaires."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20288 Mon enfant apprivoise ses sens : stratégies d'adaptation aux particularités sensorielles [texte imprimé] / Myriam Chrétien-Vincent, Auteur ; Emmanuelle Rossini-Drecq, Auteur ; Sylvie Tétreault, Auteur . - Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine, cop. 2017, dl. 2017 . - 1 vol. (262 p.) : couv. ill. en coul.. - (Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-826-9
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage scolaire ; Cinq Sens ; Eveil Sensoriel ; handicap cognitif ; Socialisation de l'enfant ; sommeil de l'enfant ; stimulation ; trouble cognitif ; Trouble Sensoriel Mots-clés : système sensoriel trouble de la perception Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Démystifiant les problèmes liés à la modulation sensorielle, c’est-à-dire à la capacité à traiter les stimuli de l’environnement (bruits, lumière, textures, odeurs, mouvements) et à y réagir adéquatement, ce livre permet de mieux comprendre le malaise de l’enfant hypersensible, hyposensible ou en quête de stimulations et d’identifier des façons d’y faire face. Les témoignages et les nombreux exemples qu'il contient permettent de mieux gérer plusieurs situations du quotidien: sommeil, hygiène, alimentation, loisirs et jeux, socialisation, apprentissages scolaires."
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20288 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871CHR0520M 162164 Livre ESPACE 1 Disponible Multidys et retard mental : le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge des TSA : dossier / Ch. Rousselle in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°110 (décembre 2010)
Neuropsychologie de l'enfant / Arnaud Roy
Titre : Neuropsychologie de l'enfant : [approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes] Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Roy, Directeur de publication ; Bérengère Guillery-Girard, Directeur de publication ; Ghislaine Aubin, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2018, cop. 2017 Collection : Neuropsychologie Importance : 1 vol. (VI-404 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2089-5 Note générale : Notice réd. d'après la couv.. - Textes issus du Forum d'hiver organisé par la Société de neuropsychologie de langue française à Paris du 27 au 30 novembre 2017. - Notes bibliogr. et webliogr.. - Autre contribution : Claire Mayor (dir.)
Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; cognition chez l'enfant ; déficience intellectuelle ; dyscalculie ; lésion cérébrale ; mémoire ; neuropsychologie ; neuropsychologie infantile ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble cognitif ; trouble de mémoire ; trouble du comportement ; trouble du langage ; troubles du développement ; tumeur Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'actualité de l'évaluation et de la prise en charge neuropsychologique des pathologies et troubles développementaux les plus fréquents chez l'enfant.
L'actualité de l'évaluation et de la prise en charge neuropsychologique des pathologies et troubles développementaux les plus fréquents chez l'enfant :
-troubles dys, langage,
-déficits moteurs et coordination,
-troubles visuo-spatiaux,
-mémoire,
-fonctions exécutives,
-autisme,
-épilepsie...
... par les meilleurs spécialistes francophones."Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20893 Neuropsychologie de l'enfant : [approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes] [texte imprimé] / Arnaud Roy, Directeur de publication ; Bérengère Guillery-Girard, Directeur de publication ; Ghislaine Aubin, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2018, cop. 2017 . - 1 vol. (VI-404 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-8073-2089-5
Notice réd. d'après la couv.. - Textes issus du Forum d'hiver organisé par la Société de neuropsychologie de langue française à Paris du 27 au 30 novembre 2017. - Notes bibliogr. et webliogr.. - Autre contribution : Claire Mayor (dir.)
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Cerveau ; cognition chez l'enfant ; déficience intellectuelle ; dyscalculie ; lésion cérébrale ; mémoire ; neuropsychologie ; neuropsychologie infantile ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble cognitif ; trouble de mémoire ; trouble du comportement ; trouble du langage ; troubles du développement ; tumeur Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'actualité de l'évaluation et de la prise en charge neuropsychologique des pathologies et troubles développementaux les plus fréquents chez l'enfant.
L'actualité de l'évaluation et de la prise en charge neuropsychologique des pathologies et troubles développementaux les plus fréquents chez l'enfant :
-troubles dys, langage,
-déficits moteurs et coordination,
-troubles visuo-spatiaux,
-mémoire,
-fonctions exécutives,
-autisme,
-épilepsie...
... par les meilleurs spécialistes francophones."Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20893 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846NEU1815N 166758 Livre RESERVE Exclu du prêt Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la rééducation / Michèle Mazeau
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2005 Collection : Neuropsychologie rééducation Importance : 286 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01929-6 Langues : Français (fre) Sujets : agnosie ; dysarthrie ; dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; inhibition ; inné ou acquis ; mémoire de travail ; neuropsychologie ; neuropsychologie infantile ; rééducation ; SDNV (Syndrome de Dysfonction Non Verbale) ; TAC (Troubles de l'Acquisition des Coordinations) ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage ; trouble de mémoire ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention ; troubles des fonctions exécutives ; troubles neurovisuels Mots-clés : trouble de la stratégie anomalie cérébrale Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16327 Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la rééducation [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur . - Paris : Masson, 2005 . - 286 p. : Ill.. - (Neuropsychologie rééducation) .
ISBN : 978-2-294-01929-6
Langues : Français (fre)
Sujets : agnosie ; dysarthrie ; dyscalculie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; inhibition ; inné ou acquis ; mémoire de travail ; neuropsychologie ; neuropsychologie infantile ; rééducation ; SDNV (Syndrome de Dysfonction Non Verbale) ; TAC (Troubles de l'Acquisition des Coordinations) ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage ; trouble de mémoire ; trouble du comportement ; trouble du langage ; Troubles de l'Attention ; troubles des fonctions exécutives ; troubles neurovisuels Mots-clés : trouble de la stratégie anomalie cérébrale Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16327 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830MAZ0501N 96164 Livre ESPACE 1 Disponible Le numérique pour maintenir la scolarité de jeunes avec des troubles des fonctions motrices pendant le confinement : nouvelles pratiques et nouveaux partenariats / Sandrine Leclerc in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-1 (Février 2021)
PermalinkParcours scolaire après un traumatisme crânien : à propos d'un cas clinique / Anne Boissel in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°46 (juillet 2009)
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
PermalinkPsychologie et psychopathologie de la personne âgée vieillissante / Carole Fantini-Hauwel
PermalinkPsychopédagogie de l'éducation spécialisée apperçu théorique, recherche et perspective : volume II : Les psychoses de l'enfant
PermalinkLa rééducation neuropsychologique dans les troubles du neurodéveloppement ou des troubles cognitifs chez l’enfant : dossier / Gérald Bussy in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°141 (mai 2016)
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis
PermalinkLe syndrome de l'X-Fragile / Gérald Bussy
PermalinkLes troubles cognitifs dans le Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) : une revue de la littérature / Géraldine Tapia in L'Année Psychologique, n°3 (septembre 2007)
Permalink