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Evaluer l'activité éducative parentale : les méthodes se valent-elles? / Isabelle Roskam in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2009)
[article]
Titre : Evaluer l'activité éducative parentale : les méthodes se valent-elles? Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Roskam, Auteur ; Jean-Christophe Meunier, Auteur ; Caroline Mouton, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 423/432 Langues : Français (fre) Sujets : Entretien ; parent ; pratique éducative ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27530
in Enfance > n°4 (octobre/décembre 2009) . - p. 423/432[article] Evaluer l'activité éducative parentale : les méthodes se valent-elles? [texte imprimé] / Isabelle Roskam, Auteur ; Jean-Christophe Meunier, Auteur ; Caroline Mouton, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 423/432.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°4 (octobre/décembre 2009) . - p. 423/432
Sujets : Entretien ; parent ; pratique éducative ; Questionnaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27530 L'école face aux comportements radicaux des parents / Dominique Houssonloge
Titre : L'école face aux comportements radicaux des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Houssonloge, Auteur ; Alice Pierard, Auteur Editeur : Ottignies : Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique (UFAPEC) Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol.(119p.) Présentation : ill. en coul., couv.ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Collaboration ; extrémisme ; individualisme ; Négociation ; parent ; Partenariat Ecole-Famille ; vie quotidienne Mots-clés : parent-racine, parent citoyen, triangle magique,radicalité Résumé : Si elle est essentielle dans la scolarité du jeune, la relation école-familles est parfois en tension.Parmi les causes de crispation, il y a des comportements radicaux de parents. Ces comportements,s'ils restent le fait d'une minorité, peuvent néanmoins mettre à mal le bon fonctionnement de l'école et les conditions du vivre ensemble. L'objectif de l'étude est de permettre de mieux comprendre le problème et d'y apporter des pistes d'action. Note de contenu : Table des matières
Introduction ........................................................................................................................... 5
« Comportements radicaux », qu’est ce qui se cache derrière cette notion ? ........... 7
• Distinction avec l’extrémisme, la radicalisation et la radicalité ................................... 7
• Centrage sur les comportements et non sur les individus ............................................ 8
• Parallèle avec l’individualisme .......................................................................................... 8
• Prise en compte du vécu de l’enfant ................................................................................ 9
La place des parents à l’école ............................................................................................ 10
Des interpellations de parents .......................................................................................... 12
Le vécu des écoles d’après une enquête menée auprès des directions .................... 14
• Types de situations rencontrées ..................................................................................... 15
• Gestion de la situation ...................................................................................................... 19
• Tensions au sein de la communauté éducative ............................................................ 20
• Rôle de l’association de parents ..................................................................................... 21
Comportements radicaux ou légitimes ? ........................................................................ 23
• Les écoles interrogées via notre enquête ...................................................................... 23
• Vincent, directeur d’une école primaire spécialisée en région liégeoise .................. 23
• Bruno, directeur, et Caroline, présidente de l’association de parents d’une école
fondamentale à encadrement différencié en région liégeoise ..................................... 25
• Evelyne, directrice d’une école secondaire dans le Hainaut ....................................... 27
• Etienne Michel, directeur général du SeGEC ................................................................ 28
• Laurent, directeur d’un centre PMS ............................................................................... 29
• Christian Maroy, sociologue ............................................................................................ 29
• Danielle Mouraux, sociologue ......................................................................................... 31
• Le malentendu école-familles ......................................................................................... 33
• L’école et les familles : une évolution dissonante ........................................................ 34
• Conclusion du débat ......................................................................................................... 35
Pistes d’action et de réflexion ........................................................................................... 38
• L’école développe un langage commun ........................................................................ 38
• L’école crée une relation de confiance avec les familles ............................................. 40
• L’école fait comprendre son projet ................................................................................ 42
• L’école coconstruit son projet via les structures officielles ........................................ 43
• L’école et les familles coéduquent ................................................................................. 47
• Apports du pacte pour un enseignement d’excellence ............................................... 48
• Position de l’UFAPEC......................................................................................................... 49
L’école face aux comportements radicaux de parents - Etude UFAPEC 2021 n°20.21/Et3
4 / 119
Conclusion ............................................................................................................................ 53
Bibliographie ........................................................................................................................ 55
Annexes ...............................................................................................................................
Conclusion ............................................................................................................................ 53
Bibliographie ........................................................................................................................ 55
Annexes ................................................................................................................................. 57
1. Vincent, directeur d’une école primaire spécialisée en région liégeoise ................ 57
2. Bruno, directeur, et Caroline, présidente de l’association de parents d’une école fondamentale de la région liégeoise à encadrement différencié ................................. 62
3. Evelyne, directrice d’une école secondaire en province du Hainaut ....................... 70
4. Etienne Michel, directeur général du SeGEC (Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique) ............................................................................................... 81
5. « Ne parlons pas de parents radicaux », par Christian Maroy .................................. 84
6. « Une école trop ronde », par Danielle Mouraux ....................................................... 90
7. Résultats de l’enquête menée auprès des écoles ....................................................... 99Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21683 L'école face aux comportements radicaux des parents [texte imprimé] / Dominique Houssonloge, Auteur ; Alice Pierard, Auteur . - Ottignies : Union Francophone des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique (UFAPEC), DL 2021 . - 1 vol.(119p.) : ill. en coul., couv.ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Collaboration ; extrémisme ; individualisme ; Négociation ; parent ; Partenariat Ecole-Famille ; vie quotidienne Mots-clés : parent-racine, parent citoyen, triangle magique,radicalité Résumé : Si elle est essentielle dans la scolarité du jeune, la relation école-familles est parfois en tension.Parmi les causes de crispation, il y a des comportements radicaux de parents. Ces comportements,s'ils restent le fait d'une minorité, peuvent néanmoins mettre à mal le bon fonctionnement de l'école et les conditions du vivre ensemble. L'objectif de l'étude est de permettre de mieux comprendre le problème et d'y apporter des pistes d'action. Note de contenu : Table des matières
Introduction ........................................................................................................................... 5
« Comportements radicaux », qu’est ce qui se cache derrière cette notion ? ........... 7
• Distinction avec l’extrémisme, la radicalisation et la radicalité ................................... 7
• Centrage sur les comportements et non sur les individus ............................................ 8
• Parallèle avec l’individualisme .......................................................................................... 8
• Prise en compte du vécu de l’enfant ................................................................................ 9
La place des parents à l’école ............................................................................................ 10
Des interpellations de parents .......................................................................................... 12
Le vécu des écoles d’après une enquête menée auprès des directions .................... 14
• Types de situations rencontrées ..................................................................................... 15
• Gestion de la situation ...................................................................................................... 19
• Tensions au sein de la communauté éducative ............................................................ 20
• Rôle de l’association de parents ..................................................................................... 21
Comportements radicaux ou légitimes ? ........................................................................ 23
• Les écoles interrogées via notre enquête ...................................................................... 23
• Vincent, directeur d’une école primaire spécialisée en région liégeoise .................. 23
• Bruno, directeur, et Caroline, présidente de l’association de parents d’une école
fondamentale à encadrement différencié en région liégeoise ..................................... 25
• Evelyne, directrice d’une école secondaire dans le Hainaut ....................................... 27
• Etienne Michel, directeur général du SeGEC ................................................................ 28
• Laurent, directeur d’un centre PMS ............................................................................... 29
• Christian Maroy, sociologue ............................................................................................ 29
• Danielle Mouraux, sociologue ......................................................................................... 31
• Le malentendu école-familles ......................................................................................... 33
• L’école et les familles : une évolution dissonante ........................................................ 34
• Conclusion du débat ......................................................................................................... 35
Pistes d’action et de réflexion ........................................................................................... 38
• L’école développe un langage commun ........................................................................ 38
• L’école crée une relation de confiance avec les familles ............................................. 40
• L’école fait comprendre son projet ................................................................................ 42
• L’école coconstruit son projet via les structures officielles ........................................ 43
• L’école et les familles coéduquent ................................................................................. 47
• Apports du pacte pour un enseignement d’excellence ............................................... 48
• Position de l’UFAPEC......................................................................................................... 49
L’école face aux comportements radicaux de parents - Etude UFAPEC 2021 n°20.21/Et3
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Conclusion ............................................................................................................................ 53
Bibliographie ........................................................................................................................ 55
Annexes ...............................................................................................................................
Conclusion ............................................................................................................................ 53
Bibliographie ........................................................................................................................ 55
Annexes ................................................................................................................................. 57
1. Vincent, directeur d’une école primaire spécialisée en région liégeoise ................ 57
2. Bruno, directeur, et Caroline, présidente de l’association de parents d’une école fondamentale de la région liégeoise à encadrement différencié ................................. 62
3. Evelyne, directrice d’une école secondaire en province du Hainaut ....................... 70
4. Etienne Michel, directeur général du SeGEC (Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique) ............................................................................................... 81
5. « Ne parlons pas de parents radicaux », par Christian Maroy .................................. 84
6. « Une école trop ronde », par Danielle Mouraux ....................................................... 90
7. Résultats de l’enquête menée auprès des écoles ....................................................... 99Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21683 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE- Relation Parents/école 8180 Livre ESPACE 1 Disponible Faire confiance : une nécessité pour l'école et ses acteurs / Philippe Joutard in Education & Devenir. Cahiers, n°23 (novembre 2014)
[article]
Titre : Faire confiance : une nécessité pour l'école et ses acteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Joutard, Auteur ; Choukri Ben Ayed, Auteur ; Claude Azéma, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/91 Langues : Français (fre) Sujets : confiance ; école ; élève ; parent ; relation de confiance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18356
in Education & Devenir. Cahiers > n°23 (novembre 2014) . - p. 1/91[article] Faire confiance : une nécessité pour l'école et ses acteurs [texte imprimé] / Philippe Joutard, Auteur ; Choukri Ben Ayed, Auteur ; Claude Azéma, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 1/91.
Langues : Français (fre)
in Education & Devenir. Cahiers > n°23 (novembre 2014) . - p. 1/91
Sujets : confiance ; école ; élève ; parent ; relation de confiance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18356 Éducation familiale et technologies numériques : dossier / Véronique Francis in Education-Formation [en ligne], n°306 (décembre 2016)
[article]
Titre : Éducation familiale et technologies numériques : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Véronique Francis, Auteur ; Livia Cadei, Auteur ; Chiara Sità, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7/124 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie (Enfant) ; Blog ; communauté de pratique (CoP) ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; éducation familiale ; enfant internaute ; implication parentale ; Internet ; Internet et les Jeunes ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; parent ; parentalité ; performance scolaire ; relation parents - enfant ; résilience ; vulnérabilité Note de contenu : Sommaire
- Introduction : Éducation familiale et technologies numériques - défis et enjeux de la recherche / Véronique Francis
- Écritures parentales et technosocialité : une approche de la blogosphère parentale / Véronique Francis
- La parentalité dans les blogs : Entre écriture pour soi et lecture des autres / Livia Cadei & Chiara Sità
- Dynamiques du soutien et échanges dans les communautés de parents en ligne / Chiara Sità & Livia Cadei
- Parents d’élèves et environnements numériques de travail au collège / Jean-Luc Rinaudo
- Usages d’Internet au sein de la famille : Entre individualisation et pratiques collectives / Laura Jankeviciute Brochet
- Les écrans en famille : Éducation et autonomie des jeunes enfants / Marie-Christine Le Floch
- Les enjeux scolaires des usages numériques des jeunes au sein de la famille / Séraphin Alava
- Alphabétisation numérique, résilience et cohésion familiale : Une recherche conduite auprès d’adolescents en situation de vulnérabilité / Eduard Vaquero, M. Àngels Balsells & F. Xavier Carrera
- Adolescences numériques ? Génération « Y » et inégalités éducatives / Pascal Plantard & Gwénaëlle AndréEn ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=25&page=3 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19776
in Education-Formation [en ligne] > n°306 (décembre 2016) . - p. 7/124[article] Éducation familiale et technologies numériques : dossier [document électronique] / Véronique Francis, Auteur ; Livia Cadei, Auteur ; Chiara Sità, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 7/124.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°306 (décembre 2016) . - p. 7/124
Sujets : Autonomie (Enfant) ; Blog ; communauté de pratique (CoP) ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; éducation familiale ; enfant internaute ; implication parentale ; Internet ; Internet et les Jeunes ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; parent ; parentalité ; performance scolaire ; relation parents - enfant ; résilience ; vulnérabilité Note de contenu : Sommaire
- Introduction : Éducation familiale et technologies numériques - défis et enjeux de la recherche / Véronique Francis
- Écritures parentales et technosocialité : une approche de la blogosphère parentale / Véronique Francis
- La parentalité dans les blogs : Entre écriture pour soi et lecture des autres / Livia Cadei & Chiara Sità
- Dynamiques du soutien et échanges dans les communautés de parents en ligne / Chiara Sità & Livia Cadei
- Parents d’élèves et environnements numériques de travail au collège / Jean-Luc Rinaudo
- Usages d’Internet au sein de la famille : Entre individualisation et pratiques collectives / Laura Jankeviciute Brochet
- Les écrans en famille : Éducation et autonomie des jeunes enfants / Marie-Christine Le Floch
- Les enjeux scolaires des usages numériques des jeunes au sein de la famille / Séraphin Alava
- Alphabétisation numérique, résilience et cohésion familiale : Une recherche conduite auprès d’adolescents en situation de vulnérabilité / Eduard Vaquero, M. Àngels Balsells & F. Xavier Carrera
- Adolescences numériques ? Génération « Y » et inégalités éducatives / Pascal Plantard & Gwénaëlle AndréEn ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=25&page=3 Format de la ressource électronique : site Internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19776 Famille, où vas-tu ? / Thierry Berger
Titre : Famille, où vas-tu ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Berger Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Questions Contemporaines Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21666-9 Langues : Français (fre) Sujets : divorce ; famille ; Garde d'Enfant ; parent ; patriarcat ; séparation parentale ; Sociologie de la Famille ; violence physique ; violence psychologique Mots-clés : société matriarcale Index. décimale : 2300 Milieu familial (généralités) Résumé : 4e de couverture :
La famille n'a jamais subi autant d'évolution que ces cinquante dernières années avec la révolte de mai 68 contre l'autorité sous toutes ses formes, et contre les pères en particulier. D'où l'effacement du père et de l'autorité, l'émancipation des femmes et des murs (élargissement du mariage aux couples homos, PMA...) et l'essor de l'individualisme. Nous sommes passés d'une société patriarcale à matriarcale et le père a du mal à trouver sa place dans cette société qui tend à l'exclure. Notre communication évolue également par la pléthore d'outils, souvent virtuels, évinçant les échanges directs traditionnels, et par l'instantanéité dans tous les domaines, y compris dans les couples qui se font et se défont au gré des pulsions, créant des orphelins du divorce.
Ces couples traditionnels ont explosé. Alors aujourd'hui, qu'est-ce qu'une famille normale ? Progrès ou modernisme ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 Famille, où vas-tu ? [texte imprimé] / Thierry Berger . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (239 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions Contemporaines) .
ISBN : 978-2-343-21666-9
Langues : Français (fre)
Sujets : divorce ; famille ; Garde d'Enfant ; parent ; patriarcat ; séparation parentale ; Sociologie de la Famille ; violence physique ; violence psychologique Mots-clés : société matriarcale Index. décimale : 2300 Milieu familial (généralités) Résumé : 4e de couverture :
La famille n'a jamais subi autant d'évolution que ces cinquante dernières années avec la révolte de mai 68 contre l'autorité sous toutes ses formes, et contre les pères en particulier. D'où l'effacement du père et de l'autorité, l'émancipation des femmes et des murs (élargissement du mariage aux couples homos, PMA...) et l'essor de l'individualisme. Nous sommes passés d'une société patriarcale à matriarcale et le père a du mal à trouver sa place dans cette société qui tend à l'exclure. Notre communication évolue également par la pléthore d'outils, souvent virtuels, évinçant les échanges directs traditionnels, et par l'instantanéité dans tous les domaines, y compris dans les couples qui se font et se défont au gré des pulsions, créant des orphelins du divorce.
Ces couples traditionnels ont explosé. Alors aujourd'hui, qu'est-ce qu'une famille normale ? Progrès ou modernisme ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2300BER0705F 168697 Livre ESPACE 1 Disponible Les FAMILLES au défi de l’avenir : dossier / Richard Sancho Andréo in Le Furet, n°103 (décembre 2021)
PermalinkFamilles : lieux de mémoire et d'avenir : dossier in L'Ecole des Parents. Hors Série, n°1 (mars 2004)
PermalinkFapeo : la participation des parents pour un meilleur dialogue et contre le marché in Alter Educ, n°131 (septembre 2006)
PermalinkLa fête, lien familial et lien social : dossier in Le Furet, n°42 (hiver 2003)
PermalinkFiliation et interdits : quels pères ? / Julie Cassagne in Psychologie et Education, n°56 (janvier/mars 2004)
PermalinkFilles, garçons : du jeu dans les rôles : dossier / Françoise Hurstel in Le Furet, n°45 (hiver 2004)
PermalinkFonction paternelle et recompositions familiales / Anne Thevenot in Le Journal des Psychologues, n°196 (avril 2002)
PermalinkGénération "Tanguy" / Marie-Noëlle Tenaerts in Les Parents et l'Ecole, n°65 (octobre/décembre 2009)
PermalinkLe goût de l'effort : s'inspirer du sport / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°341 (novembre 2005)
PermalinkGuide de l'éducation : école, territoire, commune : dossier / Francis Oudot in Diversité. V.E.I. Hors Série, n°9 (novembre 2004)
Permalink