Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> LOISIRS - TOURISME - CULTURE > Jeu - Jouet > Jeu > jeu symbolique
jeu symbolique
Commentaire :
13531905
Synonyme(s)jeu de fiction ;jeu d'imitation jeu de vie ou de faire semblant |
(60)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le récit à l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires / Serge Terwagne
Titre : Le récit à l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne, Auteur ; Mariane Vanesse, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2008 Collection : Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 176 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5838-5 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; conte ; Doudou ; Ecole Maternelle ; expression libre ; jeu de rôle ; jeu symbolique ; journal personnel ; lecture partagée ; récit ; récit (interprétation) ; récit d'imagination ; récit personnel ; surlecture = relecture Index. décimale : 3151m Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16043 Le récit à l'école maternelle : lire, jouer, raconter des histoires [texte imprimé] / Serge Terwagne, Auteur ; Mariane Vanesse, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2008 . - 176 p. : Ill.. - (Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-5838-5
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; conte ; Doudou ; Ecole Maternelle ; expression libre ; jeu de rôle ; jeu symbolique ; journal personnel ; lecture partagée ; récit ; récit (interprétation) ; récit d'imagination ; récit personnel ; surlecture = relecture Index. décimale : 3151m Littérature pour la jeunesse - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16043 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151m TER2301R 114245/1 Livre ESPACE 1 Disponible 3218.6TER2301R 114245/2 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 10/05/2012 Régulation, autorégulation, dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche / N. Nader-Grosbois
Titre : Régulation, autorégulation, dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : N. Nader-Grosbois, Auteur Editeur : Wavre : Mardaga (Wavre) Année de publication : 2007 Collection : SH Importance : 333 p. Présentation : Graphiques ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-932-2 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; difficulté d'apprentissage ; enfant déficient ; estime de soi ; handicapé ; jeu symbolique ; métacognition ; psychologie cognitive ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie du développement ; Psychopathologie ; retard mental Mots-clés : hétérorégulation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16527 Régulation, autorégulation, dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche [texte imprimé] / N. Nader-Grosbois, Auteur . - Wavre : Mardaga (Wavre), 2007 . - 333 p. : Graphiques. - (SH) .
ISBN : 978-2-87009-932-2
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; difficulté d'apprentissage ; enfant déficient ; estime de soi ; handicapé ; jeu symbolique ; métacognition ; psychologie cognitive ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie du développement ; Psychopathologie ; retard mental Mots-clés : hétérorégulation Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16527 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200NAD0518R 119444 Livre ESPACE 1 Disponible La répétition : dossier / Christine Bohrer in Envie d'école, n°111 (juin /juillet 2022)
[article]
Titre : La répétition : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Bohrer, Auteur ; Thierry Faye, Auteur ; Laëtitia Fombelle, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 6/26 Langues : Français (fre) Sujets : aide éducative ; Empathie ; Enseignant Spécialisé ; jeu symbolique ; rééducation par le jeu ; répétition Mots-clés : jeu des trois figures Note de contenu : sommaire :
PRATIQUES EN QUESTION ………………… 2 -5
•L’accompagnement et la difficulté a-t-il
des frontières ? Partie2
Morgan OISEL, AREN 44
DOSSIER …………………………………………………… 6 - 26
La répétition
•La répétition, la recherche d'un temps
perdu, ou le début d'un temps retrouvé ?
Maryse MÉTRA, psychologue de l'enfance et de
l'adolescence, membre du Comité scientifique de la
FNAREN
•Répéter et créer pour vivre
Thierry FAYE, rééducateur, formateur ESPE
•Contrainte et répétition
Joël CLERGET, psychanalyste, écrivant, membre du
conseil scientifique de la FNAREN, Lyon
•Au risque obligé de la répétition.
Mon cheminement professionnel
Corinne MOY, rééducatrice de l'Education nationale,
formatrice ESPE de Paris et Docteur en Sciences de
l'éducation (Paris VIII)
•La répétition, d’un ratage à une réussite !
Jeannine DUVAL HÉRAUDET, psychopédagogue,
Docteur en Sciences de l’Éducation, superviseure et
formatrice de superviseurs, membre du Comité scientifique de la FNAREN, membre de L’@psychanalyse,
avril 2022
•Le jeu des trois figures
Pour développer l’empathie et la plasticité
psychique de la maternelle au collège
Serge TISSERON, psychiatre, docteur en psychologie HDR, membre de l’Académie des technologies et
du Conseil national du numérique (CNNUM), Président de l’association "Développer l’empathie par lePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22042
in Envie d'école > n°111 (juin /juillet 2022) . - p. 6/26[article] La répétition : dossier [texte imprimé] / Christine Bohrer, Auteur ; Thierry Faye, Auteur ; Laëtitia Fombelle, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 6/26.
Langues : Français (fre)
in Envie d'école > n°111 (juin /juillet 2022) . - p. 6/26
Sujets : aide éducative ; Empathie ; Enseignant Spécialisé ; jeu symbolique ; rééducation par le jeu ; répétition Mots-clés : jeu des trois figures Note de contenu : sommaire :
PRATIQUES EN QUESTION ………………… 2 -5
•L’accompagnement et la difficulté a-t-il
des frontières ? Partie2
Morgan OISEL, AREN 44
DOSSIER …………………………………………………… 6 - 26
La répétition
•La répétition, la recherche d'un temps
perdu, ou le début d'un temps retrouvé ?
Maryse MÉTRA, psychologue de l'enfance et de
l'adolescence, membre du Comité scientifique de la
FNAREN
•Répéter et créer pour vivre
Thierry FAYE, rééducateur, formateur ESPE
•Contrainte et répétition
Joël CLERGET, psychanalyste, écrivant, membre du
conseil scientifique de la FNAREN, Lyon
•Au risque obligé de la répétition.
Mon cheminement professionnel
Corinne MOY, rééducatrice de l'Education nationale,
formatrice ESPE de Paris et Docteur en Sciences de
l'éducation (Paris VIII)
•La répétition, d’un ratage à une réussite !
Jeannine DUVAL HÉRAUDET, psychopédagogue,
Docteur en Sciences de l’Éducation, superviseure et
formatrice de superviseurs, membre du Comité scientifique de la FNAREN, membre de L’@psychanalyse,
avril 2022
•Le jeu des trois figures
Pour développer l’empathie et la plasticité
psychique de la maternelle au collège
Serge TISSERON, psychiatre, docteur en psychologie HDR, membre de l’Académie des technologies et
du Conseil national du numérique (CNNUM), Président de l’association "Développer l’empathie par lePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22042 Rose ou bleu, je me grime comme je veux ! / Yasmine Thai
Titre : Rose ou bleu, je me grime comme je veux ! : 12 idées pourgrimer en toute liberté Type de document : texte imprimé Auteurs : Yasmine Thai, Auteur Editeur : Bruxelles : Latitude Jeunes asbl Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : créativité expressive ; imaginaire enfantin ; jeu symbolique ; stéréotype sexué Mots-clés : grimage Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : source de l'éditeur :
"Les grimages sont souvent stéréotypés : princesse pour les filles, super-héros pour les garçons. Le problème n’est pas en soi l’un ou l’autre personnage, mais plutôt le fait que l’on réduise la possibilité des choix en fonction du genre de l’enfant. Cette orientation ne tient pas compte de leurs gouts, de leurs envies, ni même de leur personnalité.
Vous y trouverez 12 modèles originaux et variés qui conviennent aux filles comme aux garçons avec les étapes de réalisation. Mais aussi une série de conseils sur la façon de proposer un grimage à un enfant ou aux parents, le matériel adéquat et des conseils pour mettre en place les meilleures conditions possibles (les grimages adaptés à l’âge, la dimension d’égalité des chances, la mise en place…).
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20760 Rose ou bleu, je me grime comme je veux ! : 12 idées pourgrimer en toute liberté [texte imprimé] / Yasmine Thai, Auteur . - Bruxelles : Latitude Jeunes asbl, DL 2016 . - 1 vol. (32 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : créativité expressive ; imaginaire enfantin ; jeu symbolique ; stéréotype sexué Mots-clés : grimage Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : source de l'éditeur :
"Les grimages sont souvent stéréotypés : princesse pour les filles, super-héros pour les garçons. Le problème n’est pas en soi l’un ou l’autre personnage, mais plutôt le fait que l’on réduise la possibilité des choix en fonction du genre de l’enfant. Cette orientation ne tient pas compte de leurs gouts, de leurs envies, ni même de leur personnalité.
Vous y trouverez 12 modèles originaux et variés qui conviennent aux filles comme aux garçons avec les étapes de réalisation. Mais aussi une série de conseils sur la façon de proposer un grimage à un enfant ou aux parents, le matériel adéquat et des conseils pour mettre en place les meilleures conditions possibles (les grimages adaptés à l’âge, la dimension d’égalité des chances, la mise en place…).
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20760 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Créativité (1) 165500 Brochure ESPACE 1 Disponible Routines et transitions en services éducatifs / Nicole Malenfant
Titre : Routines et transitions en services éducatifs : CPE, garderie, SGMS, maternelle 4ans et 5ans : quatrième éditions revue et augmentée Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Malenfant, Auteur Editeur : [Sainte-Foy] : Presses de l'Université de Laval Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (491 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-4416-2 Note générale : Bibliogr. p. 475-491 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil (matin) ; activité de routine ; activité de transition ; Attente ; Cantine ; comptine ; Déplacement (dans l'école) ; développement du langage ; Garderie Scolaire ; habillage ; Hygiène Bucco-Dentaire ; hygiène corporelle ; Jeu de Langage ; jeu symbolique ; Nettoyage ; Petite Enfance ; propreté ; rangement ; relaxation ; Repas Scolaire ; Rituel ; sieste Index. décimale : 8410 Rituels scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Le contenu intégral de la quatrième édition de Routines et transitions en services éducatifs a été entièrement revu en tenant compte de la situation actuelle des services éducatifs qui n’a cessé de se transformer ces dernières années. Le livre présente plusieurs informations mises à jour ainsi que des exemples et des suggestions pratiques en plus grande quantité.
Description
Les activités de routine et de transition occupent une place considérable dans l’horaire quotidien en services éducatifs, que ce soit en CPE, en garderie, en services de garde en milieu scolaire ou en maternelle 4 ans et 5 ans. Plus de 40 % du temps et de l’énergie des enfants et du personnel éducateur y est consacré. On retrouve les soins d’hygiène, les repas et les collations, la sieste ou la relaxation, le rangement et le nettoyage, l’habillage et le déshabillage, les déplacements et les rassemblements, les temps d’attente ainsi que les arrivées et les départs. Tous ces moments sont des occasions pour favoriser chez les enfants bon nombre d’apprentissages dans une perspective de développement global et permettre au personnel éducateur d’optimiser la qualité de leurs pratiques professionnelles.
Routines et transitions en services éducatifs répond à un besoin tant de fois exprimé par les personnes qui veillent sur les enfants dans un contexte professionnel, c’est-à-dire retrouver dans un seul ouvrage les informations nécessaires à la planification, l’organisation et la mise en place des routines et des transitions auprès des enfants de 2 à 8 ans. L’ouvrage sera également une aide très utile dans la formation en éducation à l’enfance.
Le contenu de la quatrième édition de Routines et transitions en services éducatifs a été entièrement revu et adapté à la situation actuelle des services éducatifs. À la lumière de récentes recherches dans les domaines de l’éducation et des sciences humaines et d’observations sur le terrain, le livre présente plusieurs mises à jour, de nombreux exemples et des suggestions pratiques. Les ajouts tiennent compte du programme Accueillir la petite enfance : pour les services de garde éducatifs à l’enfance et du Programme d’éducation préscolaire des 4 et 5 ans. Ils comprennent les modifications apportées au Guide alimentaire canadien et la nouvelle réglementation des services de garde éducatifs à l’enfance. Cette nouvelle édition inclut également les nouvelles connaissances sur la prévention des blessures musculosquelettiques, les pratiques écologiques en services éducatifs, le contexte des groupes multiâges et de la crise sanitaire.
Parmi le grand nombre d’idées proposées pour faciliter, enrichir ou agrémenter les activités de routine et de transition se trouvent les comptines, chansons et musiques du CD qui accompagnait les éditions précédentes. Celles-ci peuvent maintenant être téléchargées gratuitement à partir du lien Internet fourni à la fin de l’ouvrage. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21491 Routines et transitions en services éducatifs : CPE, garderie, SGMS, maternelle 4ans et 5ans : quatrième éditions revue et augmentée [texte imprimé] / Nicole Malenfant, Auteur . - [Sainte-Foy] : Presses de l'Université de Laval, DL 2021 . - 1 vol. (491 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-7637-4416-2
Bibliogr. p. 475-491
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil (matin) ; activité de routine ; activité de transition ; Attente ; Cantine ; comptine ; Déplacement (dans l'école) ; développement du langage ; Garderie Scolaire ; habillage ; Hygiène Bucco-Dentaire ; hygiène corporelle ; Jeu de Langage ; jeu symbolique ; Nettoyage ; Petite Enfance ; propreté ; rangement ; relaxation ; Repas Scolaire ; Rituel ; sieste Index. décimale : 8410 Rituels scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Le contenu intégral de la quatrième édition de Routines et transitions en services éducatifs a été entièrement revu en tenant compte de la situation actuelle des services éducatifs qui n’a cessé de se transformer ces dernières années. Le livre présente plusieurs informations mises à jour ainsi que des exemples et des suggestions pratiques en plus grande quantité.
Description
Les activités de routine et de transition occupent une place considérable dans l’horaire quotidien en services éducatifs, que ce soit en CPE, en garderie, en services de garde en milieu scolaire ou en maternelle 4 ans et 5 ans. Plus de 40 % du temps et de l’énergie des enfants et du personnel éducateur y est consacré. On retrouve les soins d’hygiène, les repas et les collations, la sieste ou la relaxation, le rangement et le nettoyage, l’habillage et le déshabillage, les déplacements et les rassemblements, les temps d’attente ainsi que les arrivées et les départs. Tous ces moments sont des occasions pour favoriser chez les enfants bon nombre d’apprentissages dans une perspective de développement global et permettre au personnel éducateur d’optimiser la qualité de leurs pratiques professionnelles.
Routines et transitions en services éducatifs répond à un besoin tant de fois exprimé par les personnes qui veillent sur les enfants dans un contexte professionnel, c’est-à-dire retrouver dans un seul ouvrage les informations nécessaires à la planification, l’organisation et la mise en place des routines et des transitions auprès des enfants de 2 à 8 ans. L’ouvrage sera également une aide très utile dans la formation en éducation à l’enfance.
Le contenu de la quatrième édition de Routines et transitions en services éducatifs a été entièrement revu et adapté à la situation actuelle des services éducatifs. À la lumière de récentes recherches dans les domaines de l’éducation et des sciences humaines et d’observations sur le terrain, le livre présente plusieurs mises à jour, de nombreux exemples et des suggestions pratiques. Les ajouts tiennent compte du programme Accueillir la petite enfance : pour les services de garde éducatifs à l’enfance et du Programme d’éducation préscolaire des 4 et 5 ans. Ils comprennent les modifications apportées au Guide alimentaire canadien et la nouvelle réglementation des services de garde éducatifs à l’enfance. Cette nouvelle édition inclut également les nouvelles connaissances sur la prévention des blessures musculosquelettiques, les pratiques écologiques en services éducatifs, le contexte des groupes multiâges et de la crise sanitaire.
Parmi le grand nombre d’idées proposées pour faciliter, enrichir ou agrémenter les activités de routine et de transition se trouvent les comptines, chansons et musiques du CD qui accompagnait les éditions précédentes. Celles-ci peuvent maintenant être téléchargées gratuitement à partir du lien Internet fourni à la fin de l’ouvrage. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21491 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8410MAL0514R 170167 Livre ESPACE 1 Disponible Routines et transitions en services éducatifs / Nicole Malenfant
PermalinkRoutines et transitions en services éducatifs / Nicole Malenfant
PermalinkSi on jouait ? jouer c'est grandir...
PermalinkPermalinkL'espace et le temps avec les 3 et 4 ans / Frédérique Lecante-Lefevre
PermalinkViolences faites aux enfants / Marie-Noëlle Clément in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°131 (mars / mai 2022)
PermalinkVive les jeux de mise en scène! / Carine Chauvet in Le Journal de l'Animation, n°101 (septembre 2009)
Permalink