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production écrite
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Ecrire! : dossier in Le Nouvel Educateur, n°190 (décembre 2008)
[article]
Titre : Ecrire! : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 5/32 Langues : Français (fre) Sujets : cahier d'élève ; Dictée à l'adulte ; écriture poétique ; production écrite ; projet d'écriture ; slam ; texte libre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22938
in Le Nouvel Educateur > n°190 (décembre 2008) . - p. 5/32[article] Ecrire! : dossier [texte imprimé] . - 2008 . - p. 5/32.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°190 (décembre 2008) . - p. 5/32Écrire : dossier / Franck Luczak in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°61 (décembre 2014)
[article]
Titre : Écrire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Luczak, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Malik Habi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7/213 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; Atelier d'Ecriture ; commentaire de texte ; dissertation ; écriture d'invention ; Enseignement de l'Ecriture ; production écrite ; rédiger un texte argumentatif ; réécriture ; texte scientifique Résumé : 4e de couverture :
"Commencer à écrire, apprendre à écrire et à réécrire, continuer d’apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l’« écrire » comme processus est au centre de ce numéro. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture. Écrire à l’école, c’est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du côté de l’enseignement, concevoir des démarches d’apprentissage suppose de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l’écriture réussie est une écriture investie, comment aider les élèves à investir des écrits qui doivent avant tout répondre à des normes scolaires ? Ces questions, et d’autres, se posent et se travaillent à tous les niveaux, des premières classes élémentaires à l’université."Note de contenu : Sommaire :
- L’écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? / Franck Luczak, Isabelle Delcambre
- « Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c’est un peu pareil ! » / Malik Habi
- Jihane et les rédactions / Marie-Michèle Cauterman
- Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ? / Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean-Charles Chabanne
- Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture / Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois
- « Au fond, quand mon texte change, je change aussi. » / Dominique Morizot
- Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer / Christine Dupin
- L’écriture d’invention, ou l’écriture en liberté surveillée / Corinne Souche
- L’écriture d’invention : une histoire de connivence / Catherine Mercier
- Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels / Christophe Fourvel
- Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre / Isabelle DelcambrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18389
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°61 (décembre 2014) . - p. 7/213[article] Écrire : dossier [texte imprimé] / Franck Luczak, Auteur ; Isabelle Delcambre, Auteur ; Malik Habi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 7/213.
Langues : Français (fre)
in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français > n°61 (décembre 2014) . - p. 7/213
Sujets : apprentissage de la production écrite ; Atelier d'Ecriture ; commentaire de texte ; dissertation ; écriture d'invention ; Enseignement de l'Ecriture ; production écrite ; rédiger un texte argumentatif ; réécriture ; texte scientifique Résumé : 4e de couverture :
"Commencer à écrire, apprendre à écrire et à réécrire, continuer d’apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l’« écrire » comme processus est au centre de ce numéro. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture. Écrire à l’école, c’est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du côté de l’enseignement, concevoir des démarches d’apprentissage suppose de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l’écriture réussie est une écriture investie, comment aider les élèves à investir des écrits qui doivent avant tout répondre à des normes scolaires ? Ces questions, et d’autres, se posent et se travaillent à tous les niveaux, des premières classes élémentaires à l’université."Note de contenu : Sommaire :
- L’écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ? / Franck Luczak, Isabelle Delcambre
- « Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c’est un peu pareil ! » / Malik Habi
- Jihane et les rédactions / Marie-Michèle Cauterman
- Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ? / Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean-Charles Chabanne
- Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture / Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois
- « Au fond, quand mon texte change, je change aussi. » / Dominique Morizot
- Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer / Christine Dupin
- L’écriture d’invention, ou l’écriture en liberté surveillée / Corinne Souche
- L’écriture d’invention : une histoire de connivence / Catherine Mercier
- Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels / Christophe Fourvel
- Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre / Isabelle DelcambrePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18389 Écrire pour apprendre / Noël Ferrand
Titre : Écrire pour apprendre : la démarche ECLER, Écrire-Communiquer-Lire-Exprimer-Réfléchir Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël Ferrand, Auteur ; Jean-Marie Besse, Préfacier, etc. ; Francesco Azzimonti, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014, Imp. 2016 Importance : 1 vol. (312 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04351-7 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; communication ; compétence d'écriture ; compétence en lecture ; écriture de soi ; évaluation formative ; évaluation sommative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Langue Française ; production écrite Mots-clés : démarche ECLER (Écrire Communiquer Lire Exprimer Réfléchir) évaluation diagnostique Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une posture " d'accompagnement-expert ", le formateur accueille, conseille, oriente en construisant avec chacun, pas à pas, une progression sur mesure des connaissances à acquérir. Depuis plus de 25 ans, ECLER fait de l'hétérogénéité un levier pour l'apprentissage et développe chez les apprenants, initiative, créativité, autonomie et responsabilité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18966 Écrire pour apprendre : la démarche ECLER, Écrire-Communiquer-Lire-Exprimer-Réfléchir [texte imprimé] / Noël Ferrand, Auteur ; Jean-Marie Besse, Préfacier, etc. ; Francesco Azzimonti, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014, Imp. 2016 . - 1 vol. (312 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-04351-7 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; communication ; compétence d'écriture ; compétence en lecture ; écriture de soi ; évaluation formative ; évaluation sommative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Langue Française ; production écrite Mots-clés : démarche ECLER (Écrire Communiquer Lire Exprimer Réfléchir) évaluation diagnostique Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une posture " d'accompagnement-expert ", le formateur accueille, conseille, oriente en construisant avec chacun, pas à pas, une progression sur mesure des connaissances à acquérir. Depuis plus de 25 ans, ECLER fait de l'hétérogénéité un levier pour l'apprentissage et développe chez les apprenants, initiative, créativité, autonomie et responsabilité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18966 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4230FER1801E 154788 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrire pour apprendre à écrire : pistes de réflexion pour les 8/14 ans / Pierre Smets
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p/s SME2019E 137728 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrire : des ateliers d'écriture à vivre / Patricia Sivera
Titre : Ecrire : des ateliers d'écriture à vivre Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Sivera, Auteur Editeur : Bruxelles : Conseil de l'enseignement des communes et des provinces (CECP) Année de publication : 2009 Importance : 440 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : activité sensorielle ; affiche ; Art plastique/écriture ; Atelier d'Ecriture ; Cinq Sens ; conte (création) ; Contraire ; couleur (écriture) ; Dialogue (Ecrire) ; fête ; image (perception) ; lettre (écriture) ; Métamorphose ; poème (création) ; production écrite ; recette de cuisine (rédaction) ; Relation Animal-Enfant ; saisons ; Saveur ; slogan ; temps qui passe ; type de texte ; voyage dans le temps Index. décimale : 3435 Ateliers d'écriture, travail avec des auteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15267 Ecrire : des ateliers d'écriture à vivre [texte imprimé] / Patricia Sivera, Auteur . - Bruxelles : Conseil de l'enseignement des communes et des provinces (CECP), 2009 . - 440 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : activité sensorielle ; affiche ; Art plastique/écriture ; Atelier d'Ecriture ; Cinq Sens ; conte (création) ; Contraire ; couleur (écriture) ; Dialogue (Ecrire) ; fête ; image (perception) ; lettre (écriture) ; Métamorphose ; poème (création) ; production écrite ; recette de cuisine (rédaction) ; Relation Animal-Enfant ; saisons ; Saveur ; slogan ; temps qui passe ; type de texte ; voyage dans le temps Index. décimale : 3435 Ateliers d'écriture, travail avec des auteurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15267 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Français P - Ecriture 130822 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Ecrire : pour les autres : 4e année de l'enseignement secondaire / Michel Baar
PermalinkEcrire avec, sur, de la littérature : dossier / Claire Doquet-Lacoste in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°40 (2009)
PermalinkEcrire avec le numérique : dossier / Elisabeth Lansel in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2014)
PermalinkÉcrire avec plaisir, un trait à la fois / Jessica Saada
PermalinkEcrire des chansons pour les chanter : du CE1 au CM2 / Nathalie Moisson-Doucet
PermalinkEcrire en classe / Thierry Pochon
PermalinkEcrire à l'école : une démarche, des apprentissages / Equipe de l'IRNP/IUFM de Créteil
PermalinkEcrire : écriture sous contrainte, La lettre envolée [5e, 6e primaire] / Marianne Hanck in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°34 (mai /juillet 2014)
PermalinkEcrire à l'école élémentaire / Henri Philibert in La Classe, n°239 (mai 2013)
PermalinkEcrire pour être lu : dossier / Ben Aïda in Cahiers Pédagogiques, n°578 (juin 2022)
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