Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 28/10 au 01/11 inclus
Détail de l'éditeur
Documents disponibles chez cet éditeur (422)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Quels liens pour grandir ? : transformer la relation adulte-enfant / Anne Bordage
Titre : Quels liens pour grandir ? : transformer la relation adulte-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Bordage, Auteur ; Michèle Bannay, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2013 Collection : Savoir communiquer Importance : 1 vol. (140 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-024-4 Prix : 12.90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 137-140. Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : famille ; relation parents - enfant Index. décimale : 2100 Généralités sur l’enfance, tous niveaux et groupes d’âges confondus Résumé : 4e de couverture :
Transformer la relation adulte-enfant
De nombreux enfants souffrent d'avoir à s'adapter et à s'intégrer à un monde qui ne leur va pas. Ils finissent par se perdre, à s'exiler d'eux-mêmes, en essayant de répondre aux attentes de la famille, de la crèche, de l'école, de la société. L'exil est appréhendé comme une rupture de lien à soi, aux autres ou comme des formes de lien néfastes.
Transformer la relation adulte-enfant est primordial pour permettre à l'enfant de grandir plus sereinement dans la connaissance de soi et la rencontre de l'autre.
Afin d'apprendre à mieux vivre ensemble dans le commun et les différences, la responsabilité et l'autonomie, cet ouvrage propose un dispositif « enfants d'aujourd'hui » qui se compose de fiches-outils utilisables par toute personne en charge d'éducation : parents, professionnels de l'enfance et formateurs.
Il devient plus aisé de se sentir appartenir au même monde, chacun à sa place et dans sa fonction : celle de grandir et d'apprendre pour l'enfant, celle d'accompagner et de transmettre pour l'adulte.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 Quels liens pour grandir ? : transformer la relation adulte-enfant [texte imprimé] / Anne Bordage, Auteur ; Michèle Bannay, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2013 . - 1 vol. (140 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-024-4 : 12.90 EUR
Bibliogr. p. 137-140. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : famille ; relation parents - enfant Index. décimale : 2100 Généralités sur l’enfance, tous niveaux et groupes d’âges confondus Résumé : 4e de couverture :
Transformer la relation adulte-enfant
De nombreux enfants souffrent d'avoir à s'adapter et à s'intégrer à un monde qui ne leur va pas. Ils finissent par se perdre, à s'exiler d'eux-mêmes, en essayant de répondre aux attentes de la famille, de la crèche, de l'école, de la société. L'exil est appréhendé comme une rupture de lien à soi, aux autres ou comme des formes de lien néfastes.
Transformer la relation adulte-enfant est primordial pour permettre à l'enfant de grandir plus sereinement dans la connaissance de soi et la rencontre de l'autre.
Afin d'apprendre à mieux vivre ensemble dans le commun et les différences, la responsabilité et l'autonomie, cet ouvrage propose un dispositif « enfants d'aujourd'hui » qui se compose de fiches-outils utilisables par toute personne en charge d'éducation : parents, professionnels de l'enfance et formateurs.
Il devient plus aisé de se sentir appartenir au même monde, chacun à sa place et dans sa fonction : celle de grandir et d'apprendre pour l'enfant, celle d'accompagner et de transmettre pour l'adulte.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2100BOR0401Q 153710 Livre ESPACE 1 Disponible Quels repères pour grandir ?
Titre : Quels repères pour grandir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Béague, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2004 Autre Editeur : Charleroi : Couleur livres Importance : 110 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-408-8 Langues : Français (fre) Sujets : crèche ; droits culturels ; Ecole Maternelle ; éducation ; éducation des parents ; lieu d'accueil ; parent démissionnaire ; relation parents - enfant Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16497 Quels repères pour grandir ? [texte imprimé] / Philippe Béague, Directeur de publication . - Lyon : Chronique Sociale : Charleroi : Couleur livres, 2004 . - 110 p.
ISBN : 978-2-87003-408-8
Langues : Français (fre)
Sujets : crèche ; droits culturels ; Ecole Maternelle ; éducation ; éducation des parents ; lieu d'accueil ; parent démissionnaire ; relation parents - enfant Index. décimale : 2350 Éducation au sein de la famille (généralités – théorie) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16497 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2350QUE1219Q 97250 Livre ESPACE 1 Disponible A quoi sert l'autorité : s'affirmer, respecter, coopérer / Véronique Guérin
Titre : A quoi sert l'autorité : s'affirmer, respecter, coopérer Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Guérin, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2001 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 219 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-418-8 Langues : Français (fre) Sujets : affirmation de soi ; autorité ; coopération ; discipline ; non-violence ; Respect d'Autrui ; socialisation ; Technique de communication ; violence Index. décimale : 1883 Pouvoir et autorité (soumission), leadership Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14870 A quoi sert l'autorité : s'affirmer, respecter, coopérer [texte imprimé] / Véronique Guérin, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, 2001 . - 219 p.. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-418-8
Langues : Français (fre)
Sujets : affirmation de soi ; autorité ; coopération ; discipline ; non-violence ; Respect d'Autrui ; socialisation ; Technique de communication ; violence Index. décimale : 1883 Pouvoir et autorité (soumission), leadership Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14870 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1883GUE1809A 69610 Livre ESPACE 1 Disponible (Re)découvrir le métier de prof d'école : la preuve par neuf
Titre : (Re)découvrir le métier de prof d'école : la preuve par neuf Type de document : texte imprimé Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2008 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 79 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-754-7 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant (Métier) Index. décimale : 8100 Témoignages – Critiques – Souvenirs et mémoires. Littérature (sur l’école, l’enseignement, les maîtres, les élèves)
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14827 (Re)découvrir le métier de prof d'école : la preuve par neuf [texte imprimé] . - , 2008 . - 79 p. : Ill.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-754-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignant (Métier) Index. décimale : 8100 Témoignages – Critiques – Souvenirs et mémoires. Littérature (sur l’école, l’enseignement, les maîtres, les élèves)
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14827 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8100SEN1518R 123971 Livre ESPACE 1 Disponible (Re)penser l'acte d'apprendre / Yves Lecocq
Titre : (Re)penser l'acte d'apprendre : la gestion mentale, une réponse aux défis éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Lecocq, Auteur ; Jean-Pierre Gaté, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2018 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-503-4 Prix : 19,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 261-267. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : acte d'apprendre ; Action Pédagogique ; Bruner (Jerome S.) ; Classe inversée ; environnement numérique ; Gardner (Howard) ; gestion mentale ; Husserl (Edmund) ; interaction en éducation ; La Garanderie (Antoine de) ; neuroscience ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; posture professionnelle ; processus mentaux ; psychologie de l'apprentissage ; Rousseau (Jean-Jacques) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Mots-clés : acte de connaissance Kolb, David Index. décimale : 7333 Gestion mentale Résumé : 4e de couverture :
"Dans le monde d'aujourd'hui, et plus encore dans celui de demain, apprendre est à la fois un préalable et un défi.
C'est en trois temps successifs que cet ouvrage propose de mener cette exploration de l'acte d'apprendre et de ses répercussions pédagogiques.
D'abord, l'auteur s'efforce de dépasser les impasses actuelles de la réflexion pédagogique. Il s'agit de relever l'extrême diversité des approches analysant ce qu'est apprendre, de pointer quelques clivages importants qui s'en dégagent et de se recentrer sur quelques idées fondamentales servant de base pour la suite de cette réflexion.
Puis, cet ouvrage propose une nouvelle modélisation de l'acte d'apprendre, qui puisse être porteuse de sens pour l'action quotidienne du pédagogue, qu'il soit enseignant, formateur d'adultes ou accompagnant individuel. Dans cette perspective, une démarche interactionniste est privilégiée, qui mène à faire converger des approches très différentes et à s'interroger sur la place que pourrait y occuper la gestion mentale.
Enfin, des pistes pédagogiques, découlant de la modélisation proposée dans la partie précédente, sont explorées. Il s'agit de renouveler des problématiques centrales dans la réflexion pédagogique et de donner des exemples de mises en oeuvre concrètes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20654 (Re)penser l'acte d'apprendre : la gestion mentale, une réponse aux défis éducatifs [texte imprimé] / Yves Lecocq, Auteur ; Jean-Pierre Gaté, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2018 . - 1 vol. (271 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-503-4 : 19,50 EUR
Bibliogr. p. 261-267. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : acte d'apprendre ; Action Pédagogique ; Bruner (Jerome S.) ; Classe inversée ; environnement numérique ; Gardner (Howard) ; gestion mentale ; Husserl (Edmund) ; interaction en éducation ; La Garanderie (Antoine de) ; neuroscience ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie par Compétences ; posture professionnelle ; processus mentaux ; psychologie de l'apprentissage ; Rousseau (Jean-Jacques) ; tâche (stratégie d'enseignement) ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Mots-clés : acte de connaissance Kolb, David Index. décimale : 7333 Gestion mentale Résumé : 4e de couverture :
"Dans le monde d'aujourd'hui, et plus encore dans celui de demain, apprendre est à la fois un préalable et un défi.
C'est en trois temps successifs que cet ouvrage propose de mener cette exploration de l'acte d'apprendre et de ses répercussions pédagogiques.
D'abord, l'auteur s'efforce de dépasser les impasses actuelles de la réflexion pédagogique. Il s'agit de relever l'extrême diversité des approches analysant ce qu'est apprendre, de pointer quelques clivages importants qui s'en dégagent et de se recentrer sur quelques idées fondamentales servant de base pour la suite de cette réflexion.
Puis, cet ouvrage propose une nouvelle modélisation de l'acte d'apprendre, qui puisse être porteuse de sens pour l'action quotidienne du pédagogue, qu'il soit enseignant, formateur d'adultes ou accompagnant individuel. Dans cette perspective, une démarche interactionniste est privilégiée, qui mène à faire converger des approches très différentes et à s'interroger sur la place que pourrait y occuper la gestion mentale.
Enfin, des pistes pédagogiques, découlant de la modélisation proposée dans la partie précédente, sont explorées. Il s'agit de renouveler des problématiques centrales dans la réflexion pédagogique et de donner des exemples de mises en oeuvre concrètes."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20654 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7333LEC1503R 165576 Livre ESPACE 1 Disponible (Re)trouver le sens au cœur de la classe / Guy Sonnois
PermalinkRéaliser un projet accueil petite enfance : du projet d'établissement au projet pédagogique / Christine Schuhl
PermalinkRéaliser un projet accueil petite enfance / Christine Schuhl
PermalinkReconnaître le handicap physique : développer et améliorer la réinsertion sociale et professionnelle des personnes psychiquement fragiles / René Baptiste
PermalinkRefus scolaire anxieux / Claire Rhode
PermalinkRéinventer son métier : accéder à nos imaginaires professionnels / Dominique Fauconnier
PermalinkLa relation pédagogique / Florence Lhomme
PermalinkPermalinkRelaxation minute / Chantal de Mey-Guillard
PermalinkRelever les défis de l'éducation nouvelle / Lien international d'éducation nouvelle
Permalink