Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Approche par compétences et évaluation à large échelle : deux logiques incompatibles? / Christophe Dierendonck in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2014)

Public ISBD [article]  inMesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2014) . - p. 48/82 Titre : Approche par compétences et évaluation à large échelle : deux logiques incompatibles? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Dierendonck, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 48/82 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation des compétences ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) Mots-clés : tâche complexe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18110 [article] Approche par compétences et évaluation à large échelle : deux logiques incompatibles? [texte imprimé] / Christophe Dierendonck, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur . - 2014 . - p. 48/82. Langues : Français (fre) in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2014) . - p. 48/82 Sujets : évaluation des compétences ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) Mots-clés : tâche complexe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18110

Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques : quelles complémentarités et quelles divergences ? / Nadine Grapin in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°2 (août 2018)  

Public ISBD [article]  inMesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2018) . - p. 37/66 Titre : Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques : quelles complémentarités et quelles divergences ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Grapin, Auteur ; Brigitte Grugeon-Allys, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 37/66 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; arithmétique ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) ; Validité Résumé : "Si la notion de validité fait l’objet de multiples recherches, notamment dans le champ de la psychométrie, elle n’a pas encore été beaucoup étudiée dans le cadre de la didactique des mathématiques. Nous proposons d’expliciter la façon dont les outils de ce champ de recherche, en particulier l’analyse a priori des tâches, peuvent être exploités pour apporter des preuves de validité complémentaires à celles de la psychométrie. Une première partie vise à proposer une méthodologie d’analyse et de conception du contenu d’une évaluation externe dans laquelle l’approche didactique de la validité est pensée en complémentarité de celle psychométrique. Nous illustrons, dans une deuxième partie, la mise en oeuvre de cette méthodologie sur l’étude de deux domaines mathématiques (l’arithmétique en fin d’école et l’algèbre en fin de collège) dans des évaluations menées nationalement en France à ces deux ordres d’enseignement." Note de contenu : Plan : Introduction Cadre d’analyse et de conception : éléments théoriques Approche psychométrique de la validité Approche didactique de la validité d’une évaluation Preuves didactiques de la validité du côté du savoir Preuves didactiques de la validité du côté de l’élève Critères d’analyse a priori des tâches pour une étude de la validité didactique de l’évaluation Deux organisations mathématiques de référence 1re tâche 2e tâche Complémentarité des approches psychométrique et didactique Résultats Conception d’une évaluation externe : une méthodologie d’expertise 1re étape : avant la passation 2e étape : après la passation, localement et globalement Étude de la validité du CEDRE : le cas de l’arithmétique en fin d’école et de l’algèbre en fin de collège dans les évaluations du CEDRE Conception du test, avant la passation Niveau local d’analyse : étude de l’adéquation entre la tâche proposée et l’objectif d’évaluation par une analyse a priori Niveau global d’analyse du contenu du test Après la passation du test Niveau local d’analyse Niveau global d’analyse Discussion Conclusion En ligne : https://doi.org/10.7202/1059172ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20726 [article] Approches psychométrique et didactique de la validité d’une évaluation externe en mathématiques : quelles complémentarités et quelles divergences ? [texte imprimé] / Nadine Grapin, Auteur ; Brigitte Grugeon-Allys, Auteur . - 2018 . - p. 37/66. Langues : Français (fre) in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°2 (août 2018) . - p. 37/66 Sujets : algèbre ; arithmétique ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) ; Validité Résumé : "Si la notion de validité fait l’objet de multiples recherches, notamment dans le champ de la psychométrie, elle n’a pas encore été beaucoup étudiée dans le cadre de la didactique des mathématiques. Nous proposons d’expliciter la façon dont les outils de ce champ de recherche, en particulier l’analyse a priori des tâches, peuvent être exploités pour apporter des preuves de validité complémentaires à celles de la psychométrie. Une première partie vise à proposer une méthodologie d’analyse et de conception du contenu d’une évaluation externe dans laquelle l’approche didactique de la validité est pensée en complémentarité de celle psychométrique. Nous illustrons, dans une deuxième partie, la mise en oeuvre de cette méthodologie sur l’étude de deux domaines mathématiques (l’arithmétique en fin d’école et l’algèbre en fin de collège) dans des évaluations menées nationalement en France à ces deux ordres d’enseignement." Note de contenu : Plan : Introduction Cadre d’analyse et de conception : éléments théoriques Approche psychométrique de la validité Approche didactique de la validité d’une évaluation Preuves didactiques de la validité du côté du savoir Preuves didactiques de la validité du côté de l’élève Critères d’analyse a priori des tâches pour une étude de la validité didactique de l’évaluation Deux organisations mathématiques de référence 1re tâche 2e tâche Complémentarité des approches psychométrique et didactique Résultats Conception d’une évaluation externe : une méthodologie d’expertise 1re étape : avant la passation 2e étape : après la passation, localement et globalement Étude de la validité du CEDRE : le cas de l’arithmétique en fin d’école et de l’algèbre en fin de collège dans les évaluations du CEDRE Conception du test, avant la passation Niveau local d’analyse : étude de l’adéquation entre la tâche proposée et l’objectif d’évaluation par une analyse a priori Niveau global d’analyse du contenu du test Après la passation du test Niveau local d’analyse Niveau global d’analyse Discussion Conclusion En ligne : https://doi.org/10.7202/1059172ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20726

Appropriation des savoirs fondamentaux (avis n° 95)

Public ISBD Titre : Appropriation des savoirs fondamentaux (avis n° 95) Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Conseil de l'éducation et de la formation (CEF) Année de publication : 2006 Importance : 47 p. Langues : Français (fre) Sujets : évaluation externe ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Savoirs fondamentaux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14952 Appropriation des savoirs fondamentaux (avis n° 95) [texte imprimé] . - Bruxelles : Conseil de l'éducation et de la formation (CEF), 2006 . - 47 p. Langues : Français (fre) Sujets : évaluation externe ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Savoirs fondamentaux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14952

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Pub. Min. - Enseignement (1)	103929	Brochure	ESPACE 1		Disponible

Assurer la qualité de l'éducation : politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe / Commission européenne/EACEA/Eurydice

Public ISBD Titre : Assurer la qualité de l'éducation : politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe : rapport Eurydice Type de document : texte imprimé Auteurs : Commission européenne/EACEA/Eurydice, Auteur Editeur : Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes Année de publication : DL 2015 Collection : Education Formation Jeunesse Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2929-201659-3 Langues : Français (fre) Sujets : coopération éducative ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; Europe ; évaluation en éducation ; évaluation externe ; évaluation interne ; formation professionnelle ; politique de l'éducation ; Qualité de l'Enseignement ; système d'enseignement Index. décimale : 5440 Évaluation des établissements Résumé : extrait du site de l'éditeur : " Assurer la qualité de l'éducation Politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe Les écoles sont les piliers des systèmes d'éducation et de formation et les acteurs clés de la politique educative. L'évaluation des écoles est un instrument important pour améliorer leur organisation et leur fonctionnement ainsi que pour promouvoir la qualité de l'offre educative. Améliorer la qualité de l'éducation et de la formation est un souci permanent dans les débats politiques en matière d'éducation, tant au niveau national que de l'Union européenne. Il s'agit de l'un des quatre principaux objectifs pour les systèmes éducatifs dans le cadre stratégique pour la cooperation européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation (ET 2020). Pour soutenir ce processus, le rapport Assurer la qualité de l'éducation: politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe fait le point sur les structures et l'organisation de l'évaluation au niveau de l'enseignement primaire et secondaire obligatoire dans tous les États membres, ainsi qu'en Islande, en Norvège, dans l'ancienne république yougoslave de Macédoine et en Turquie. Le rapport examine les deux principaux types d'évaluation des écoles: l'évaluation externe, menée par des évaluateurs qui ne sont pas directement impliqués dans les activités scolaires, et l'évaluation interne où la plupart des évaluateurs sont membres du personnel de l'établissement évalué. Le rapport comprend à la fois une analyse par pays et une analyse comparative de l'évaluation des écoles en Europe et fait référence à l'année 2013/2014. Ce résumé donne un aperçu des principales conclusions du rapport;" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19178 Assurer la qualité de l'éducation : politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe : rapport Eurydice [texte imprimé] / Commission européenne/EACEA/Eurydice, Auteur . - Luxembourg : Office des publications officielles des communautés européennes, DL 2015 . - 1 vol. (203 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Education Formation Jeunesse) . ISSN : 978-2929-201659-3 Langues : Français (fre) Sujets : coopération éducative ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; Europe ; évaluation en éducation ; évaluation externe ; évaluation interne ; formation professionnelle ; politique de l'éducation ; Qualité de l'Enseignement ; système d'enseignement Index. décimale : 5440 Évaluation des établissements Résumé : extrait du site de l'éditeur : " Assurer la qualité de l'éducation Politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe Les écoles sont les piliers des systèmes d'éducation et de formation et les acteurs clés de la politique educative. L'évaluation des écoles est un instrument important pour améliorer leur organisation et leur fonctionnement ainsi que pour promouvoir la qualité de l'offre educative. Améliorer la qualité de l'éducation et de la formation est un souci permanent dans les débats politiques en matière d'éducation, tant au niveau national que de l'Union européenne. Il s'agit de l'un des quatre principaux objectifs pour les systèmes éducatifs dans le cadre stratégique pour la cooperation européenne dans le domaine de l'éducation et de la formation (ET 2020). Pour soutenir ce processus, le rapport Assurer la qualité de l'éducation: politiques et approches de l'évaluation des écoles en Europe fait le point sur les structures et l'organisation de l'évaluation au niveau de l'enseignement primaire et secondaire obligatoire dans tous les États membres, ainsi qu'en Islande, en Norvège, dans l'ancienne république yougoslave de Macédoine et en Turquie. Le rapport examine les deux principaux types d'évaluation des écoles: l'évaluation externe, menée par des évaluateurs qui ne sont pas directement impliqués dans les activités scolaires, et l'évaluation interne où la plupart des évaluateurs sont membres du personnel de l'établissement évalué. Le rapport comprend à la fois une analyse par pays et une analyse comparative de l'évaluation des écoles en Europe et fait référence à l'année 2013/2014. Ce résumé donne un aperçu des principales conclusions du rapport;" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19178

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER ET - Evaluation (1)	155837	Livre	ESPACE 1		Disponible

Cedre 2014 : mathématiques en fin d'école / Fabienne Rosenwald in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°208 (novembre 2017)  

Public ISBD [article]  inLes Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°208 (novembre 2017) . - 97 p. Titre : Cedre 2014 : mathématiques en fin d'école Type de document : document électronique Auteurs : Fabienne Rosenwald, Directeur de publication ; Sylvie Chavaroche, Auteur ; Etienne Dalibard, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 97 p. Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Primaire ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) Résumé : "Le dossier de la DEPP n° 208 développe l’analyse des résultats obtenus dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre) en 2014. Il fait le point sur les acquisitions des élèves en fin d’école primaire au regard des objectifs fixés par les programmes en mathématiques. Il propose un bilan des compétences et des connaissances des élèves et rend compte de leur évolution entre 2008 et 2014. Il contient aussi une analyse du volet numérique de l’évaluation, des fiches thématiques, ainsi qu’une exploitation des données de contexte sur les élèves et les enseignants. Cet ensemble de ressources intéresse tous les acteurs pédagogiques du système éducatif, des décideurs aux enseignants de terrain, en passant par les formateurs." En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/208/89/6/depp-dossier-2017-208-cedre-2 [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20047 [article] Cedre 2014 : mathématiques en fin d'école [document électronique] / Fabienne Rosenwald, Directeur de publication ; Sylvie Chavaroche, Auteur ; Etienne Dalibard, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - 97 p. Langues : Français (fre) in Les Dossiers de la DEPP [en ligne] > n°208 (novembre 2017) . - 97 p. Sujets : Enseignement Primaire ; évaluation externe ; mathématique (évaluation) Résumé : "Le dossier de la DEPP n° 208 développe l’analyse des résultats obtenus dans le cadre du cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre) en 2014. Il fait le point sur les acquisitions des élèves en fin d’école primaire au regard des objectifs fixés par les programmes en mathématiques. Il propose un bilan des compétences et des connaissances des élèves et rend compte de leur évolution entre 2008 et 2014. Il contient aussi une analyse du volet numérique de l’évaluation, des fiches thématiques, ainsi qu’une exploitation des données de contexte sur les élèves et les enseignants. Cet ensemble de ressources intéresse tous les acteurs pédagogiques du système éducatif, des décideurs aux enseignants de terrain, en passant par les formateurs." En ligne : http://cache.media.education.gouv.fr/file/208/89/6/depp-dossier-2017-208-cedre-2 [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20047

Cedre 2014 : mathématiques en fin de collège / Philippe Arzoumanian in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°209 (novembre 2017)  

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Cedre 2016 Anglais en fin d'école et de collège : dossier / Sylvie Beuzon in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°212 (mai 2019)  

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Cedre 2016 Espagnol en fin de collège : dossier / Fabienne Rosenwald in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°211 (mars 2019)  

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Cedre sciences collège 2013 : résultats et analyse de l'évaluation nationale des élèves en fin de troisième, en SVT et en physique-chimie : dossier / Anaïs Bret in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°210 (mars 2018)  

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Comment évalue-t-on notre système éducatif / Jessica Mathy

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Compétences en lecture à Genève : influence des caractéristiques des élèves et des classes à différents moments de la scolarité obligatoire / Franck Petrucci in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2010)

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Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire / Jean-François Chesné in Grand N, n°97 (mai 2016)

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Contrat stratégique pour l'éducation : projet : 21 janvier 2005 : synthèse : document soumis à large consultation et à la concertation des Organisations signataires de la Déclaration commune

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Convergence et divergence dans l'enseignement obligatoire : dossier / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°100 (octobre 2013)

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L'école au défi de la mondialisation : dossier / François Durpaire in Tréma [en ligne], n°40 (décembre 2013)  

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Le développement des politiques d'accountability et leur instrumentation dans le domaine de l'éducation / Yves Dutercq in Education Comparée [en ligne], n°11 (2014)

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Discours sur la qualité et l’éducation. Contributions choisies. Congrès SSRE 2015 : dossier / Franziska Vogt in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2016)

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Les écoles primaires anglaises face aux classements de performance, entre évitement et tentations / Sébastien Bar in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°101 (janvier 2015)

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Les effets de l’évaluation externe sur les pratiques enseignantes : une revue de la littérature / Esteban Rozenwajn in Revue Française de Pédagogie, n°189 (octobre / décembre 2014)

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L'enseignement en Communauté française de Belgique aux regards des comparaisons internationales / Christophe Deshaeger in Trialogue, n°57 (janvier/mars 2010)

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Enseigner et évaluer / Joëlle Morrissette

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L'école à l'épreuve de la performance / Christian Maroy

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L'évaluation : dossier / Bernard Rey in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°63 (décembre 2015)

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Évaluation des apprentissages en classe et évaluation à grande échelle : quels sont les effets des épreuves externes sur les pratiques évaluatives des enseignants ? / Gonzague Yerly in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2017)  

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L'évaluation-conseil en éducation et formation : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°18 (2007)

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L'évaluation externe : dossier / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°39 (mai 2009)

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Evaluation externe en 1e année à de l'enseignement secondaire : pistes didactiques : formation scientifique : mars 2004

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Evaluation externe : 3e année de l'enseignement primaire : mathématiques et lecture : carnet de l'élève

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Evaluation externe : 3e année de l'enseignement primaire : mathématiques - lecture : septembre 2005 : dossier de l'enseignant / Jacques Grégoire

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Evaluation externe en 3e année de l'enseignement secondaire général et technique : lecture : carnet de l'élève : octobre 2004

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Evaluation externe en 3e année de l'enseignement secondaire : lecture : dossier de l'enseignant(e) : octobre 2004

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Evaluation externe en 3e année de l'enseignement secondaire Mathématiques : dossier de l'enseignant(e) : octobre 2004

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Evaluation externe en 3e année de l'enseignement secondaire : pistes didactiques : mathématiques : mars 2005

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Evaluation externe en 3e année de l'enseignement secondaire professionnel : lecture : carnet de l'élève : octobre 2004

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Evaluation externe en 3e année de l'enseignement secondaire professionnel : mathématiques : carnet de l'élève octobre 2004

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Evaluation externe en 5e année de l'enseignement primaire : Sciences : carnet de l'élève : octobre 2001

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Evaluation externe : 5e année de l'enseignement secondaire général et technique de transition : lecture : carnet de l'élève : octobre 2005

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Evaluation externe : 5e année de l'enseignement secondaire : lecture : dossier de l'enseignant(e) : octobre 2005

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Evaluation externe en 5e année de l'enseignement secondaire : lecture : pistes didactiques : mars 2006

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Evaluation externe : 5e année de l'enseignement secondaire technique de qualification et professionnel : lecture : carnet de l'élève : octobre 2005

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Evaluation externe du cycle 5/8 : rapport intermédiaire de la recherche interuniversitaire / Y. Tourneur

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L'évaluation externe des établissements scolaires en Europe / Brigitte Commelin in Education & Management, n°35 (mai 2008)

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Evaluation externe sur fond de polémique / Marc Payen in CSC-Educ, n°6 (février 2007)

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Evaluation externe en lecture réalisée à l'entrée de la 3e année de l'enseignement secondaire : résultats et commentaire : lecture : janvier 2005

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Evaluation externe en lecture réalisée à l'entrée de la 5e année de l'enseignement secondaire : analyses complémentaires : septembre 2006

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Evaluation externe en lecture réalisée à l'entrée de la 5e année de l'enseignement secondaire : résultats et commentaires : Lecture : janvier 2006

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Evaluation externe en mathématiques réalisée à l'entrée de la 3e année de l'enseignement secondaire : résultats et commentaires : janvier 2005

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Evaluation externe non certificative 2013 : lecture : pistes didactiques : 4e année de l'enseignement secondaire

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 2è année de l'enseignement primaire : carnet de l'élève : 2007

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit 2e année de l'enseignement primaire : dossier de l'enseignant

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 2e année de l'enseignement secondaire : dossier de l'enseignant

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 2e année de l'enseignement secondaire : recueil de textes 2007

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 2e année de l'enseignement secondaire : résultats et commentaires / Anne Schillings

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 2e année professionnelle : carnet de l'élève 2007

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 5e année de l'enseignement primaire : carnet de l'élève 2007

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 5e année de l'enseignement primaire : dossier de l'enseignant / Isabelle Demonty

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 5e année de l'enseignement primaire : résultats et commentaires / Isabelle Demonty

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Evaluation externe non certificative : lecture et production d'écrits : en 5e année de l'enseignement primaire : pistes didactiques

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Evaluation externe réalisée à l'entrée de la 3e année de l'enseignement primaire : mathématiques et lecture : pistes didactiques mars 2006 / Jacques Grégoire

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Evaluation externe réalisée à l'entrée de la 3e année de l'enseignement primaire : mathématiques et lecture : pistes didactiques : mars 2006

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Evaluation externe réalisée à l'entrée de la 3e année de l'enseignement primaire : mathématiques et lecture : résultats et commentaires : décembre 2005

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Evaluation interne et évaluation externe : concurrence ou complémentarité ? : dossier / Michel Bonami in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°38 (avril 2005)

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Evaluation et orientation à l'école : dossier / Walther Tessaro in Enjeux Pédagogiques [en ligne], n°21 (février 2013)  

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L'évaluation au profit de l'élève... ou logique libérale? / Comité d'Animation de l'ICEM in Le Nouvel Educateur, n°185 (décembre 2007)

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[Evaluation : dossier thématique]

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Les évaluations externes des acquis des élèves : description de dispositifs existant en Belgique francophone : dossier / Catherine Mangez in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°80 (octobre 2010)

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Evaluations externes et "BAC" en 6è primaire in Trialogue, n°42 (avril/juin 2006)

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Les évaluations externes certificatives / Marc Laroche in L'Ecole Fondamentale, n°3 (mars 2008)

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Evaluations externes : critiques et enthousiasmes de terrain in Alter Educ, n°139 (janvier/février 2007)

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Les évaluations externes en 10 questions / Catherine Moreau in PROF, n°28 (décembre 2015)

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Les évaluations externes en Suisse romande : dispositifs et enjeux / Walther Tessaro in Educateur, n°12 (novembre 2011)

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Les évaluations nationales de CM2 : modes de passation et spécificités disciplinaires / Elisabeth Menouar in Recherches en Education [en ligne], n°19 (juin 2014)

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Evaluations nationales en France et contexte ultrapérihérique : un enjeu significatif pour l'école à La Réunion? / Azzedine Si Moussa in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2015)

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Evaluations en tension : entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes

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Évaluer la maîtrise de la numération écrite chiffrée : choix du format QCM et validité d’items d’évaluations externes / Nadine Grapin in Education & Didactique, n°3 (décembre 2017)  

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Evaluer le niveau des études : les résultats de notre enquête / Annie Roeland in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°11 (juillet/septembre 2008)

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Former sous influence internationale : circulation, emprunts et transferts : dossier / Régis Malet in Recherche et Formation, n°65 (2010)

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La gouvernance par les résultats est-elle un mode de régulation de l’école légitime aux yeux des enseignants ? Une enquête qualitative dans 4 systèmes scolaires / Gonzague Yerly in Revue Française de Pédagogie, n°198 (janvier / mars 2017)  

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Gouverner l'éducation par les nombres ? : usages, débats et controverses / Georges Felouzis

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L'indispensable rapport PASEC [Programme d'analyse des systèmes éducatifs] 2014 / Jean-Marie De Ketele in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°72 (septembre 2016)

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Je suis institutrice en 4e primaire : pourquoi n'ai-je pas d'évaluation externe? Comment puis-je savoir jusqu'où je dois aller dans le programme? / Michel Derache in L'Ecole Fondamentale, n°1 (septembre 2007)

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Lecture : des signes aux sons et aux sens : dossier / Etienne Genette in PROF, n°4 (décembre 2009)

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Une maison pour Norbert / Frank Andriat

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Métiers de relation et nouvelle gestion publique : dossier / Claude Lessard in Education et Sociétés, n°32 (2013)

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La notation des élèves : comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée / Alain Dubus

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Des outils efficaces pour une évaluation des élèves des 2e et 4e primaires : épreuves interdiocésaines / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°59 (mai 2011)

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Points de convergence et de tension : évaluations internationales des systèmes éducatifs et évaluations externes nationales / Dominique Lafontaine in Eduquer. Tribune Laïque, n°76 (octobre 2010)

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Politique(s) de l’éducation : des idéologies au pragmatisme? : dossier / Lydie Klucik in Administration et Education, n°159 (septembre 2018)  

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Les politiques d'accountability : du changement institutionnel aux transformations locales : dossier / Vincent Dupriez in Education Comparée [en ligne], n°5 (2011)

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Les politiques et les pratiques de pilotage par les résultats / Eliane Dulude in Education Comparée [en ligne], n°12 (2014)  

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Pratiques de pondération des résultas d'enquêtes à grande échelle aux notes scolaires en mathématiques : cas de l'Ontario français / Marielle Simon in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2013)

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Processus de négociation didactique et mesure du niveau des élèves : des fonctions concurrentes de l'évaluation / Karine Millon-Fauré in Carrefours de l'Education, n°36 (juillet / décembre 2013)

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Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation / Yves Dutercq  

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La qualité en éducation : pour réfléchir à la formation de demain

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Qui es-tu Léon ? : livret conçu pour l'évaluation externe des acquis des élèves de 3e année primaire / Christian Merveille

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Les recherches en éducation : des leviers face aux défis de l’éducation et de la formation ? : dossier / Annick Fagnant in Education-Formation [en ligne], n°302 (décembre 2014)  

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Reflets des résultats aux examens cantonaux 2010 in Résonances, n°4 (décembre 2010)

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Revaloriser l'école...sans tabou / Barbara Dufour

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Les sciences de l'éducation : histoire, débats, perspectives : dossier / Patricia Champy-Remoussard in Recherches et Educations, n°1 (2008)

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TESS : une évaluation à l'issue du secondaire / Prosper Boulangé in CSC-Educ, n°22 (octobre 2008)

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Tests de français : résultats moyens / Marie Gabriel in Le Journal des Enfants, n°751 (mai 2007)

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Vers une école juste et efficace : 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation : une approche internationale / Marc Demeuse

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Vers un recouplage politique/pratique ? Etudes de cas dans l'enseignement secondaire belge francophone / Samir Barbana in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°105 (septembre 2016)  

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