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S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre)
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Synonyme(s)SVT |
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La réforme des curriculums par compétences au Bénin / Basile Agbodjogbé in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
[article]
Titre : La réforme des curriculums par compétences au Bénin : le point de vue des acteurs en éducation physique et sportive et en science de la vie et de la terre Type de document : document électronique Auteurs : Basile Agbodjogbé, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur ; Kossivi Attiklèmè, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Sujets : curriculum d'enseignement ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignement secondaire ; Pédagogie par Compétences ; Programme Scolaire ; réforme de l'enseignement ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; système éducatif béninois Résumé : "Dix ans après la mise en place de la réforme curriculaire selon l’approche par compétences dans le système scolaire secondaire du Bénin, cette étude s’intéresse aux discours des acteurs (inspecteurs, conseillers pédagogiques et d’enseignants) impliqués dans la conception, l’expérimentation et l’implémentation des nouveaux programmes de deux disciplines : l’éducation physique et sportive (EPS) et les sciences de la vie et de la terre (SVT). Sur la base d’entretiens non directifs, conduits auprès de 32 acteurs, une analyse de contenu par le biais du logiciel ALCESTE a mis en évidence quatre classes de discours. Il ressort de leur analyse des points de vue variés, parfois divergents, non sans lien avec les controverses théoriques et pratiques identifiées par la littérature sur les réformes curriculaires contemporaines. Les résultats suggèrent que les différents points de vue des acteurs interviewés se structurent autour de deux éléments : leur statut au sein du système éducatif béninois, la spécificité de la discipline enseignée." Note de contenu : Plan : Contexte de l’étude
L’approche par compétences : une problématique curriculaire controversée
Bref état des lieux et des controverses
Vers une problématisation
Méthodologie
Les participants
Pour les inspecteurs
Pour les conseillers pédagogiques
Pour les enseignants
Collecte des données
Traitement et analyse des données
Résultats : description, analyse et interprétation des points des acteurs sur l’implémentation des NPE
Classe 4 : « Contrôle pédagogique et suivi de l’implémentation »
Le vocabulaire spécifique à la classe 4
Les uce représentatives de la classe 4
Les variables sujets de la classe 4
Classe 2 : « La logique curriculaire des NPE en EPS »
Le vocabulaire spécifique de la classe 2
Les uce représentatives de la classe 2
Les variables sujets de la classe 2
Classe 1 : « le vécu de la réforme, un difficile changement »
Le vocabulaire spécifique de la classe 1
Les uce représentatives de la classe 1
Les variables sujets de la classe 1
Classe 3 : « Le devenir des NPE : restructuration ou rejet ? »
Le vocabulaire spécifique de la classe 3
Les uce représentatives de la classe 3
Les variables sujets de la classe 3
Discussion conclusive sur les points de vue des acteurs impliqués dans la réforme curriculaire au BéninEn ligne : http://edso.revues.org/419 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)[article] La réforme des curriculums par compétences au Bénin : le point de vue des acteurs en éducation physique et sportive et en science de la vie et de la terre [document électronique] / Basile Agbodjogbé, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur ; Kossivi Attiklèmè, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)
Sujets : curriculum d'enseignement ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignement secondaire ; Pédagogie par Compétences ; Programme Scolaire ; réforme de l'enseignement ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; système éducatif béninois Résumé : "Dix ans après la mise en place de la réforme curriculaire selon l’approche par compétences dans le système scolaire secondaire du Bénin, cette étude s’intéresse aux discours des acteurs (inspecteurs, conseillers pédagogiques et d’enseignants) impliqués dans la conception, l’expérimentation et l’implémentation des nouveaux programmes de deux disciplines : l’éducation physique et sportive (EPS) et les sciences de la vie et de la terre (SVT). Sur la base d’entretiens non directifs, conduits auprès de 32 acteurs, une analyse de contenu par le biais du logiciel ALCESTE a mis en évidence quatre classes de discours. Il ressort de leur analyse des points de vue variés, parfois divergents, non sans lien avec les controverses théoriques et pratiques identifiées par la littérature sur les réformes curriculaires contemporaines. Les résultats suggèrent que les différents points de vue des acteurs interviewés se structurent autour de deux éléments : leur statut au sein du système éducatif béninois, la spécificité de la discipline enseignée." Note de contenu : Plan : Contexte de l’étude
L’approche par compétences : une problématique curriculaire controversée
Bref état des lieux et des controverses
Vers une problématisation
Méthodologie
Les participants
Pour les inspecteurs
Pour les conseillers pédagogiques
Pour les enseignants
Collecte des données
Traitement et analyse des données
Résultats : description, analyse et interprétation des points des acteurs sur l’implémentation des NPE
Classe 4 : « Contrôle pédagogique et suivi de l’implémentation »
Le vocabulaire spécifique à la classe 4
Les uce représentatives de la classe 4
Les variables sujets de la classe 4
Classe 2 : « La logique curriculaire des NPE en EPS »
Le vocabulaire spécifique de la classe 2
Les uce représentatives de la classe 2
Les variables sujets de la classe 2
Classe 1 : « le vécu de la réforme, un difficile changement »
Le vocabulaire spécifique de la classe 1
Les uce représentatives de la classe 1
Les variables sujets de la classe 1
Classe 3 : « Le devenir des NPE : restructuration ou rejet ? »
Le vocabulaire spécifique de la classe 3
Les uce représentatives de la classe 3
Les variables sujets de la classe 3
Discussion conclusive sur les points de vue des acteurs impliqués dans la réforme curriculaire au BéninEn ligne : http://edso.revues.org/419 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259 Ressources en ligne / Gérard Puimatto in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°58 (juin 2007)
Les ressources pour l'enseignement des sciences et des technologies : dossier / Eric Bruillard in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°26 (2022)
[article]
Titre : Les ressources pour l'enseignement des sciences et des technologies : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Bruillard, Coordinateur ; Martine Paindorge, Coordinateur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 9/110 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement des Sciences ; histoire des sciences ; Manuel Scolaire ; médiathèque ; Mélange ; ressource éducative ; Ressource Pédagogique ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Solution Acide-Base ; Système Cardio-Vasculaire ; texte documentaire ; vidéo Mots-clés : enseignement des technologies ressource historique vidéo YouTube Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22183
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°26 (2022) . - p. 9/110[article] Les ressources pour l'enseignement des sciences et des technologies : dossier [texte imprimé] / Eric Bruillard, Coordinateur ; Martine Paindorge, Coordinateur . - 2022 . - p. 9/110.
Langues : Français (fre)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°26 (2022) . - p. 9/110
Sujets : Enseignement des Sciences ; histoire des sciences ; Manuel Scolaire ; médiathèque ; Mélange ; ressource éducative ; Ressource Pédagogique ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; Solution Acide-Base ; Système Cardio-Vasculaire ; texte documentaire ; vidéo Mots-clés : enseignement des technologies ressource historique vidéo YouTube Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22183 Sciences et compétences - Pratiques au collège et au lycée
Titre : Sciences et compétences - Pratiques au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Courtillot, Coordinateur ; Evelyne Chevigny, Coordinateur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. Editeur : Montpellier : Scéren - CRDP de l'académie de Montpellier Année de publication : impr. 2014, cop. 2014 Collection : Repères pour agir second degré Importance : 1 vol. (198 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86626-486-4 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; expérience ; interdisciplinarité ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie par Compétences ; Physique ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; séisme ; tectonique des plaques ; volcan Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
"L’approche par compétences, qui s’est développée au cours de la dernière décennie dans de nombreux systèmes éducatifs, est venue profondément interroger les enseignements.
Parallèlement émergeait la nécessité d’élaborer avec les élèves une culture scientifique, ensemble articulé de savoirs et de démarches dépassant le strict cadre disciplinaire. Cet ouvrage constitue un point d’étape sur la façon dont les enseignants de sciences s’approprient les différentes questions soulevées par ces évolutions profondes. Il s’inscrit volontairement dans une logique de continuité des apprentissages. Combinant analyses et situations concrètes, il aborde l’impact des changements sur les pratiques, décrit des scénarios pédagogiques visant la construction de la compétence, donne des exemples de travail interdisciplinaire et propose des pistes pour évaluer les acquisitions. Les professeurs y trouveront donc de quoi nourrir leur propre réflexion sur la mise en œuvre dans leurs classes d’un enseignement des sciences attractif et ambitieux."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18235 Sciences et compétences - Pratiques au collège et au lycée [texte imprimé] / Dominique Courtillot, Coordinateur ; Evelyne Chevigny, Coordinateur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. . - Montpellier : Scéren - CRDP de l'académie de Montpellier, impr. 2014, cop. 2014 . - 1 vol. (198 p.) : ill. ; 21 cm. - (Repères pour agir second degré) .
ISBN : 978-2-86626-486-4 : 19 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation ; expérience ; interdisciplinarité ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie par Compétences ; Physique ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; séisme ; tectonique des plaques ; volcan Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
"L’approche par compétences, qui s’est développée au cours de la dernière décennie dans de nombreux systèmes éducatifs, est venue profondément interroger les enseignements.
Parallèlement émergeait la nécessité d’élaborer avec les élèves une culture scientifique, ensemble articulé de savoirs et de démarches dépassant le strict cadre disciplinaire. Cet ouvrage constitue un point d’étape sur la façon dont les enseignants de sciences s’approprient les différentes questions soulevées par ces évolutions profondes. Il s’inscrit volontairement dans une logique de continuité des apprentissages. Combinant analyses et situations concrètes, il aborde l’impact des changements sur les pratiques, décrit des scénarios pédagogiques visant la construction de la compétence, donne des exemples de travail interdisciplinaire et propose des pistes pour évaluer les acquisitions. Les professeurs y trouveront donc de quoi nourrir leur propre réflexion sur la mise en œuvre dans leurs classes d’un enseignement des sciences attractif et ambitieux."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18235 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700SCI0514S 152333 Livre ESPACE 1 Disponible Sciences des scientifiques et sciences scolaires : dossier / Christian Orange in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°2 (2010)
[article]
Titre : Sciences des scientifiques et sciences scolaires : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Orange, Coordinateur ; Virginie Albe, Coordinateur ; Magali Fuchs-Gallezot, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 19/158 Langues : Français (fre) Sujets : changement climatique ; Conférence de consensus ; coopération enseignant - chercheur ; Débat ; Démarche d'Investigation ; développement cognitif ; didactique des sciences ; éducation scientifique ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; génétique ; Génomique ; isolation thermique ; programme d'enseignement scientifique ; question socialement vive en éducation ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; transposition didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87438
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°2 (2010) . - p. 19/158[article] Sciences des scientifiques et sciences scolaires : dossier [texte imprimé] / Christian Orange, Coordinateur ; Virginie Albe, Coordinateur ; Magali Fuchs-Gallezot, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 19/158.
Langues : Français (fre)
in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies > n°2 (2010) . - p. 19/158
Sujets : changement climatique ; Conférence de consensus ; coopération enseignant - chercheur ; Débat ; Démarche d'Investigation ; développement cognitif ; didactique des sciences ; éducation scientifique ; Enseignement Maternel ; Enseignement Primaire ; génétique ; Génomique ; isolation thermique ; programme d'enseignement scientifique ; question socialement vive en éducation ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; transposition didactique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87438 Sciences et technologie / Cathy Agostini-Payan
PermalinkSciences de la vie et de la terre : enseigner en utilisant la démarche scientifique : dossier / Nathalie Bouton ; Laurence Caillet ; [et al.] in Les Dossiers du CEPEC, n°73 (juillet/septembre 2004)
PermalinkÉducation à la sexualité / Laurence Communal
PermalinkSVT / Danielle Pietrera
PermalinkSVT et TICE : dossier / Dominique Rojat in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°6 (décembre 2010)
PermalinkTravail en communautés, collaboration et partenariats pour le développement professionnel des enseignants / Lorraine Savoie-Zajc in Education-Formation [en ligne], n°293 (mai 2010)
PermalinkLa vie secrète des arbres / Frédéric Bernard
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