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apprentissage collaboratif
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Enseigner et former avec le jeu / Eric Sanchez
Titre : Enseigner et former avec le jeu : développer l'autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Sanchez, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2023 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (171 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4618-6 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collaboratif ; apprentissage par le jeu ; créativité ; Débriefing ; Jeu ; Jeu Educatif ; Travail Autonome Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Résumé : 4e de couverture :
"Le jeu est utilisé en éducation depuis l’Antiquité et ses bienfaits en matière d’apprentissage sont largement reconnus. L’arrivée du numérique a considérablement renouvelé l’univers des jeux et, si les principes de base restent identiques, les possibilités d’utilisation en sont multipliées.
Éric Sanchez explore ici de nombreux types de jeu : escape games, jeux de simulation et de stratégie, jeux mathématiques et scientifiques, jeux de rôles et de programmation, etc. Il montre les usages éducatifs possibles et comment on peut enseigner et apprendre par le jeu.
Mais tous les jeux ne se valent pas : certains renvoient à des idéologies discutables, la validité de leurs contenus n’est pas toujours garantie et leur utilisation pédagogique requiert un véritable travail de mise en situation, d’animation et d’accompagnement. C’est pourquoi Éric Sanchez insiste sur l’importance du professeur ou du formateur, qui doit savoir tout à la fois :
– introduire et orchestrer la partie en construisant un véritable « univers narratif »,
– expliciter les rôles et décrire les enjeux,
– organiser le temps du debriefing (réflexion et questionnement sur les stratégies et les acquis)
– modifier, voire concevoir, s’il le souhaite, des jeux pédagogiques.
Le lecteur trouvera dans cet ouvrage des résultats de recherche, des propositions pratiques et des outils pour réguler et évaluer son action. Afin que, par le jeu, l’enseignant puisse développer la motivation et l’autonomie, donner le goût d’apprendre et faciliter les apprentissages.
Philippe Meirieu"Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction
P. 11. 1. Des jeux pour enseigner et former
P. 12. Ludiciser l'apprentissage
P. 18. Apprendre en jouant
P. 22. Apprendre de son expérience de jeu
P. 31. Apprendre en concevant un jeu
P. 35. Évaluer avec le jeu
P. 38. Choisir un jeu
P. 43. Diversité des artefacts, diversité des pratiques
P. 45. 2. Fondements théoriques de l'apprentissage par le jeu
P. 45. Jeu, un concept polysémique et complexe
P. 52. Jeu et motivation
P. 55. Jeu et dévolution
P. 56. Jeu et autonomie
P. 59. Jeu et apprentissage collaboratif
P. 62. Jeu et expérience
P. 65. Diversité des disciplines, diversité des théories
P. 67. 3. Faire jouer : introduire et orchestrer le jeu
P. 67. Le maître du jeu
P. 68. La construction et le maintien de l'univers narratif
P. 81. Le suivi du joueur
P. 87. Le rôle central de l'enseignant ou du formateur
P. 89. 4. Quitter le jeu pour apprendre : le débriefing
P. 90. Apprendre du jeu plutôt qu'apprendre en jouant
P. 93. Les fonctions du débriefing
P. 98. Méthodes et outils du débriefing
P. 106. Une étape importante du processus d'apprentissage
P. 107. 5. Concevoir et réaliser des jeux pour former et enseigner
P. 110. Vers une méthode de co-conception, co-réalisation et co-évaluation de jeux
P. 112. Analyse du contexte et objectifs pédagogiques
P. 122. Design
P. 131. Développement
P. 137. Implémentation
P. 141. Évaluation
P. 149. Une conception multi-expertise, collaborative, itérative et pilotée par l'évaluation
P. 151. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22198 Enseigner et former avec le jeu : développer l'autonomie, la confiance et la créativité avec des pratiques pédagogiques innovantes [texte imprimé] / Eric Sanchez, Auteur . - Paris : ESF Sciences humaines, 2023 . - 1 vol. (171 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-4618-6
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage collaboratif ; apprentissage par le jeu ; créativité ; Débriefing ; Jeu ; Jeu Educatif ; Travail Autonome Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Résumé : 4e de couverture :
"Le jeu est utilisé en éducation depuis l’Antiquité et ses bienfaits en matière d’apprentissage sont largement reconnus. L’arrivée du numérique a considérablement renouvelé l’univers des jeux et, si les principes de base restent identiques, les possibilités d’utilisation en sont multipliées.
Éric Sanchez explore ici de nombreux types de jeu : escape games, jeux de simulation et de stratégie, jeux mathématiques et scientifiques, jeux de rôles et de programmation, etc. Il montre les usages éducatifs possibles et comment on peut enseigner et apprendre par le jeu.
Mais tous les jeux ne se valent pas : certains renvoient à des idéologies discutables, la validité de leurs contenus n’est pas toujours garantie et leur utilisation pédagogique requiert un véritable travail de mise en situation, d’animation et d’accompagnement. C’est pourquoi Éric Sanchez insiste sur l’importance du professeur ou du formateur, qui doit savoir tout à la fois :
– introduire et orchestrer la partie en construisant un véritable « univers narratif »,
– expliciter les rôles et décrire les enjeux,
– organiser le temps du debriefing (réflexion et questionnement sur les stratégies et les acquis)
– modifier, voire concevoir, s’il le souhaite, des jeux pédagogiques.
Le lecteur trouvera dans cet ouvrage des résultats de recherche, des propositions pratiques et des outils pour réguler et évaluer son action. Afin que, par le jeu, l’enseignant puisse développer la motivation et l’autonomie, donner le goût d’apprendre et faciliter les apprentissages.
Philippe Meirieu"Note de contenu : Sommaire :
P. 7. Introduction
P. 11. 1. Des jeux pour enseigner et former
P. 12. Ludiciser l'apprentissage
P. 18. Apprendre en jouant
P. 22. Apprendre de son expérience de jeu
P. 31. Apprendre en concevant un jeu
P. 35. Évaluer avec le jeu
P. 38. Choisir un jeu
P. 43. Diversité des artefacts, diversité des pratiques
P. 45. 2. Fondements théoriques de l'apprentissage par le jeu
P. 45. Jeu, un concept polysémique et complexe
P. 52. Jeu et motivation
P. 55. Jeu et dévolution
P. 56. Jeu et autonomie
P. 59. Jeu et apprentissage collaboratif
P. 62. Jeu et expérience
P. 65. Diversité des disciplines, diversité des théories
P. 67. 3. Faire jouer : introduire et orchestrer le jeu
P. 67. Le maître du jeu
P. 68. La construction et le maintien de l'univers narratif
P. 81. Le suivi du joueur
P. 87. Le rôle central de l'enseignant ou du formateur
P. 89. 4. Quitter le jeu pour apprendre : le débriefing
P. 90. Apprendre du jeu plutôt qu'apprendre en jouant
P. 93. Les fonctions du débriefing
P. 98. Méthodes et outils du débriefing
P. 106. Une étape importante du processus d'apprentissage
P. 107. 5. Concevoir et réaliser des jeux pour former et enseigner
P. 110. Vers une méthode de co-conception, co-réalisation et co-évaluation de jeux
P. 112. Analyse du contexte et objectifs pédagogiques
P. 122. Design
P. 131. Développement
P. 137. Implémentation
P. 141. Évaluation
P. 149. Une conception multi-expertise, collaborative, itérative et pilotée par l'évaluation
P. 151. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22198 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7484SAN0308E 173935 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 10/06/2024 Fraternité en éducation, éducation à la fraternité : dossier / Agnès Perrin-Doucey in Tréma [en ligne], n°53 (2020)
[article]
Titre : Fraternité en éducation, éducation à la fraternité : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Agnès Perrin-Doucey, Directeur de publication ; Jean-Paul Delahaye, Auteur ; Yves Soulé, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collaboratif ; atelier philosophique ; compassion ; compétence socio-affective ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Littérature ; fraternité ; Valeur ; vivre ensemble ; Zola (Emile) Mots-clés : Nussbaum (Martha) Note de contenu : Sommaire :
Sciences en danger, revues en lutte / Collectif des revues en lutte
Prendre la décision de fraternité / Agnès Perrin-Doucey
Fraternité en éducation : le point de vue de Jean-Paul Delahaye / Agnès Perrin-Doucey et Jean-Paul Delahaye
Quelle place pour la fraternité dans les situations d’apprentissage et la construction de savoirs à l’école maternelle : l’exemple des « essais d’écriture de mots » ? / Yves Soulé
Fraternité, poste restante ? Projets d’écriture épistolaire en milieu scolaire / Sandrine Bazile, Pascale Dequin et Dominique Heches
Lire Zola pour apprendre la fraternité / Agnès Perrin-Doucey et Jacques-Louis Perrin
Patrimoine littéraire et éducation à la fraternité à l’école / Aldo Gennaï
Comment éduquer à la fraternité par la pratique de la discussion à visée philosophique dans l’école de la République ? / Christian Budex
Penser la fraternité pour éduquer le citoyen à la lumière de l’œuvre de Martha Nussbaum / Stéphanie Péraud-Puigségur
« Fraternité » à l’école : compétences socio-émotionnelles et contrats éducatifs personnalisés pour mieux vivre ensemble / Gérard PithonEn ligne : https://doi.org/10.4000/trema.5635 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21472
in Tréma [en ligne] > n°53 (2020)[article] Fraternité en éducation, éducation à la fraternité : dossier [document électronique] / Agnès Perrin-Doucey, Directeur de publication ; Jean-Paul Delahaye, Auteur ; Yves Soulé, Auteur . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Tréma [en ligne] > n°53 (2020)
Sujets : apprentissage collaboratif ; atelier philosophique ; compassion ; compétence socio-affective ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Littérature ; fraternité ; Valeur ; vivre ensemble ; Zola (Emile) Mots-clés : Nussbaum (Martha) Note de contenu : Sommaire :
Sciences en danger, revues en lutte / Collectif des revues en lutte
Prendre la décision de fraternité / Agnès Perrin-Doucey
Fraternité en éducation : le point de vue de Jean-Paul Delahaye / Agnès Perrin-Doucey et Jean-Paul Delahaye
Quelle place pour la fraternité dans les situations d’apprentissage et la construction de savoirs à l’école maternelle : l’exemple des « essais d’écriture de mots » ? / Yves Soulé
Fraternité, poste restante ? Projets d’écriture épistolaire en milieu scolaire / Sandrine Bazile, Pascale Dequin et Dominique Heches
Lire Zola pour apprendre la fraternité / Agnès Perrin-Doucey et Jacques-Louis Perrin
Patrimoine littéraire et éducation à la fraternité à l’école / Aldo Gennaï
Comment éduquer à la fraternité par la pratique de la discussion à visée philosophique dans l’école de la République ? / Christian Budex
Penser la fraternité pour éduquer le citoyen à la lumière de l’œuvre de Martha Nussbaum / Stéphanie Péraud-Puigségur
« Fraternité » à l’école : compétences socio-émotionnelles et contrats éducatifs personnalisés pour mieux vivre ensemble / Gérard PithonEn ligne : https://doi.org/10.4000/trema.5635 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21472 La lette C : coopération / Chloé Ruby in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°136 (juin / août 2023)
[article]
Titre : La lette C : coopération Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé Ruby, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 12/13 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collaboratif ; appropriation du savoir ; travail collaboratif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22381
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°136 (juin / août 2023) . - p. 12/13[article] La lette C : coopération [texte imprimé] / Chloé Ruby, Auteur . - 2023 . - p. 12/13.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°136 (juin / août 2023) . - p. 12/13
Sujets : apprentissage collaboratif ; appropriation du savoir ; travail collaboratif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22381 Molengeek : tout le monde peut apprendre, ensemble ! / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1305 (janvier 2019)
[article]
Titre : Molengeek : tout le monde peut apprendre, ensemble ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 2 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage collaboratif ; Formation des Adultes Mots-clés : coworkers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20396
in Le Journal des Enfants > n°1305 (janvier 2019) . - p. 2[article] Molengeek : tout le monde peut apprendre, ensemble ! [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2019 . - p. 2.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°1305 (janvier 2019) . - p. 2
Sujets : apprentissage collaboratif ; Formation des Adultes Mots-clés : coworkers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20396 Le numérique dans l'enseignement et la formation : analyses, traces et usages
Titre : Le numérique dans l'enseignement et la formation : analyses, traces et usages Type de document : texte imprimé Auteurs : François Larose, Directeur de publication ; Alain Jaillet, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Sciences et Société Importance : 238 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-09950-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage à distance ; apprentissage collaboratif ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; Multimédia en Education ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16026 Le numérique dans l'enseignement et la formation : analyses, traces et usages [texte imprimé] / François Larose, Directeur de publication ; Alain Jaillet, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 238 p. : Ill.. - (Sciences et Société) .
ISBN : 978-2-296-09950-0
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage à distance ; apprentissage collaboratif ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; Multimédia en Education ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16026 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460NUM0518N 134125 Livre ESPACE 1 Disponible Numéro thématique : communautés d'apprenants en ligne, apprentissage et socialisation : dossier / Jacques Audran in Education-Formation [en ligne], n°290 (mars 2009)
PermalinkParadigme de l’énaction et conception de formation hybride / Nicolas Rebord in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°135 (juin 2014)
PermalinkLa participation : dossier / Catherine Ruffin-Beck in Savoirs et formation, n°92/93 (avril /septembre 2014)
PermalinkLa perspective actionnelle et l'approche par tâches en classe de langue : dossier / Evelyne Rosen in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°45 (janvier 2009)
PermalinkPlanifier efficacement, en toute clarté / Nancy Frey
PermalinkPratiques coopératives et collaboratives 2 / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°217 (avril / mai 2020)
PermalinkUne première expérience d'écriture collaborative – Enjeux et défis de co-création des textes selon la perspective des membres d'un groupe nouvellement constitué / Krzysztof Kotula in ALSIC [en ligne], n°2 (2016)
PermalinkPrendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues / David Bel in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2015)
PermalinkLe processus d'enseignement-apprentissage / Marjolaine Chatoney
PermalinkQuelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC? : dossier / Rémi Thibert in Dossier d'Actualité de la VST, n°43 (mars 2009)
PermalinkQuestions en revue : apprentissage, expérience, alternance : dossier / Richard Etienne in Education Permanente, n°236 (septembre / novembre 2023)
PermalinkRésoudre les problèmes d'interdépendance par la robotique / Margarida Romero in Cahiers Pédagogiques, n°558 (janvier 2020)
PermalinkSélection d'articles du Colloque international Epal : "Echanger pour apprendre en ligne : outils, tâches, interactions, multimodalité, corpus", organisé par le Laboratoire de Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles, du 7 au 9 juin 2007 à l'université Grenoble 3 : dossier / Elke Nissen in ALSIC [en ligne], n°1 (2008)
PermalinkSélection de la conférence EIAH 2015 : dossier / Gaëlle Molinari in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°24/1 (2017)
PermalinkSélection de la conférence EIAH 2017 : dossier / Chrysta Pelissier in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°25/1 (2018)
PermalinkLa sélection des idées prometteuses dans le discours collectif d’élèves du primaire / Pier-Ann Boutin in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2015)
PermalinkStructurer l'apprentissage collaboratif au moyen d'environnements informatiques / Pierre Dillenbourg in Education-Formation [en ligne], n°286 (décembre 2007)
PermalinkTechnologies numériques et formation des adultes : enjeux et perspectives : dossier / Germain Poizat in Raisons Educatives [en ligne], n°21 (2017)
PermalinkLa télécollaboration interculturelle : dossier in Les Langues Modernes, n°1 (janvier/mars 2017)
PermalinkTravail et apprentissage collaboratifs dans des formations universitaires de type hybride : éléments de réflexion / Eric Bruillard in Education-Formation [en ligne], n°288 (septembre 2008)
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