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autisme infantile
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12661805
Synonyme(s)enfant autiste |
(204)
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L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains : dossier / Hervé Benoit in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83/84 (décembre 2018)
[article]
Titre : L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Benoit, Directeur de publication ; Frédéric Reichhart, Directeur de publication ; Zineb Rachedi- Nasri, Directeur de publication Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5/129 Langues : Français (fre) Sujets : ambivalence ; autisme infantile ; Ecole Maternelle ; effet-école ; enfant sourd ; enseignant handicapé ; Enseignant Sourd ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; parent d'enfant handicapé ; participation de l'étudiant ; participation des parents ; Photographie de classes ; Socialisation des élèves ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Résumé : "Confronter l’idéal de l’inclusion scolaire universelle au traitement social du handicap et au fonctionnement concret des différents types de dispositifs de scolarisation des jeunes handicapés développés en France, voilà l’ambition de ce dossier. L’une des hypothèses est que la compréhension en profondeur des freins et des résistances à ce changement, largement documentés par la littérature nationale et internationale, niche dans l’étude des systèmes locaux d’exercice de micro-pouvoirs, en concordance ou en discordance avec les enjeux sociétaux de l’inclusion." (Présentation de l'éditeur) Note de contenu : Sommaire :
Présentation du dossier / Hervé Benoit, Frédéric Reichhart et Zineb Rachedi-Nasri
L’inclusion scolaire d’élèves avec TSA : en-(je)ux, freins et réussite / Christian Alin
Le dispositif Ulis en photo / Louisa Laidi
L’inclusion des élèves en situation de handicap au sein de l’école primaire au prisme de leur participation sociale / Claire de Saint Martin
De l’ambivalence des enseignants à la participation sociale des élèves avec autisme : études de cas en Ulis / Thierry Hélie
La participation parentale à l’école maternelle à l’épreuve du handicap / Laurence Thouroude
Quand la surdité fait profession : l’émergence de la figure du professeur sourd
à l’épreuve de l’histoire / Ornela Mato et Véronique Geffroy
Diagnostic de Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : pistes de réflexion au sujet des inégalités de prévalence entre établissements scolaires / Marie-Christine Brault
L’inclusion scolaire à l’épreuve de la jonction de deux métiers : guérir et enseigner. Rencontre de la psychanalyse et de la pédagogie / Graciela Trabajo
L’éducation inclusive à l’épreuve des catégories : les effets de l’assignation aux handicaps associés / Jean-Yves Le CapitaineEn ligne : http://inshea.fr/fr/content/l%E2%80%99%C3%A9ducation-inclusive-%C3%A0-l%E2%80%99 [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20362
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°83/84 (décembre 2018) . - p. 5/129[article] L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains : dossier [texte imprimé] / Hervé Benoit, Directeur de publication ; Frédéric Reichhart, Directeur de publication ; Zineb Rachedi- Nasri, Directeur de publication . - 2018 . - p. 5/129.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°83/84 (décembre 2018) . - p. 5/129
Sujets : ambivalence ; autisme infantile ; Ecole Maternelle ; effet-école ; enfant sourd ; enseignant handicapé ; Enseignant Sourd ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; parent d'enfant handicapé ; participation de l'étudiant ; participation des parents ; Photographie de classes ; Socialisation des élèves ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Résumé : "Confronter l’idéal de l’inclusion scolaire universelle au traitement social du handicap et au fonctionnement concret des différents types de dispositifs de scolarisation des jeunes handicapés développés en France, voilà l’ambition de ce dossier. L’une des hypothèses est que la compréhension en profondeur des freins et des résistances à ce changement, largement documentés par la littérature nationale et internationale, niche dans l’étude des systèmes locaux d’exercice de micro-pouvoirs, en concordance ou en discordance avec les enjeux sociétaux de l’inclusion." (Présentation de l'éditeur) Note de contenu : Sommaire :
Présentation du dossier / Hervé Benoit, Frédéric Reichhart et Zineb Rachedi-Nasri
L’inclusion scolaire d’élèves avec TSA : en-(je)ux, freins et réussite / Christian Alin
Le dispositif Ulis en photo / Louisa Laidi
L’inclusion des élèves en situation de handicap au sein de l’école primaire au prisme de leur participation sociale / Claire de Saint Martin
De l’ambivalence des enseignants à la participation sociale des élèves avec autisme : études de cas en Ulis / Thierry Hélie
La participation parentale à l’école maternelle à l’épreuve du handicap / Laurence Thouroude
Quand la surdité fait profession : l’émergence de la figure du professeur sourd
à l’épreuve de l’histoire / Ornela Mato et Véronique Geffroy
Diagnostic de Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : pistes de réflexion au sujet des inégalités de prévalence entre établissements scolaires / Marie-Christine Brault
L’inclusion scolaire à l’épreuve de la jonction de deux métiers : guérir et enseigner. Rencontre de la psychanalyse et de la pédagogie / Graciela Trabajo
L’éducation inclusive à l’épreuve des catégories : les effets de l’assignation aux handicaps associés / Jean-Yves Le CapitaineEn ligne : http://inshea.fr/fr/content/l%E2%80%99%C3%A9ducation-inclusive-%C3%A0-l%E2%80%99 [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20362 Pédagogie inclusive et participative pour autistes / Bettina Dupin
Titre : Pédagogie inclusive et participative pour autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bettina Dupin, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogies (Malakoff), ISSN 2677-9358 Importance : 1 vol. (154 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078949-8 Note générale : Bibliogr. p. 153-154 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; besoin éducatif particulier ; éducation spéciale ; Formation Tout au Long de la Vie ; inclusion ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : source de l'éditeur :
"Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique du Nord et dans beaucoup de pays européens, qu'introduit cet ouvrage pratique. Illustré de nombreux exemples d'intervention pédagogique, il présente un modèle d'échange et de communication, « l'éducation structurée », réalisant l'inclusion participative des personnes dès l'école. Ce modèle de réussite éducative permet aux personnes autistes, en faisant des choix, d'exercer leur droit à la citoyenneté à chaque étape de leur formation et de leur inclusion sociale."
4e de couvertue :
"Illustré de nombreux exemples d'intervention pédagogique, cet ouvrage présente un modèle d'échange et de communication, "l'éducation structurée", réalisant l'inclusion participative des personnes autistes dès l'école."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 Pédagogie inclusive et participative pour autistes [texte imprimé] / Bettina Dupin, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2019 . - 1 vol. (154 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies (Malakoff), ISSN 2677-9358) .
ISBN : 978-2-10-078949-8
Bibliogr. p. 153-154
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; besoin éducatif particulier ; éducation spéciale ; Formation Tout au Long de la Vie ; inclusion ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : source de l'éditeur :
"Le lien social autour de la personne autiste se crée par l'inclusion en milieu ordinaire associé aux pédagogies comportementalistes et grâce à la participation active des personnes concernée. C'est à ce modèle de pédagogie, pratiquée en Amérique du Nord et dans beaucoup de pays européens, qu'introduit cet ouvrage pratique. Illustré de nombreux exemples d'intervention pédagogique, il présente un modèle d'échange et de communication, « l'éducation structurée », réalisant l'inclusion participative des personnes dès l'école. Ce modèle de réussite éducative permet aux personnes autistes, en faisant des choix, d'exercer leur droit à la citoyenneté à chaque étape de leur formation et de leur inclusion sociale."
4e de couvertue :
"Illustré de nombreux exemples d'intervention pédagogique, cet ouvrage présente un modèle d'échange et de communication, "l'éducation structurée", réalisant l'inclusion participative des personnes autistes dès l'école."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846DUP0914P 166926 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 24/04/2024 L'école inclusive, une promesse difficle à tenir : dossier / Charles Gardou in Psychologie et Education, n°1/2 (mars / juin 2022)
L'intégration collective de jeunes enfants handicapés / Cécile Herrou
Titre : L'intégration collective de jeunes enfants handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Herrou, Auteur ; Simone Korff Sausse, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2007 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 157 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0714-8 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; enfant handicapé ; intégration de l'enfant handicapé ; rituel de l'accueil Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15775 L'intégration collective de jeunes enfants handicapés [texte imprimé] / Cécile Herrou, Auteur ; Simone Korff Sausse, Auteur . - Toulouse : Erès, 2007 . - 157 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7492-0714-8
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; enfant handicapé ; intégration de l'enfant handicapé ; rituel de l'accueil Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15775 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811HER1815I 103868 Livre ESPACE 1 Disponible Intérêt et limites d'une vision unifiée de l'autisme infantile : entre neurosciences et psychanalyse / Bernard Golse in Les Cahiers de l'Actif, n°380/381 (janvier/fdévrier 2008)
[article]
Titre : Intérêt et limites d'une vision unifiée de l'autisme infantile : entre neurosciences et psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Golse, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 199/209 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; I.R.M. (Imagerie à Résonance Magnétique) ; psychanalyse ; Système Nerveux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34292
in Les Cahiers de l'Actif > n°380/381 (janvier/fdévrier 2008) . - p. 199/209[article] Intérêt et limites d'une vision unifiée de l'autisme infantile : entre neurosciences et psychanalyse [texte imprimé] / Bernard Golse, Auteur . - 2008 . - p. 199/209.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Actif > n°380/381 (janvier/fdévrier 2008) . - p. 199/209
Sujets : autisme infantile ; I.R.M. (Imagerie à Résonance Magnétique) ; psychanalyse ; Système Nerveux Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34292 Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann Davidson
PermalinkUne intervention en ergothérapie pour les très jeunes enfants atteints d'autisme / Evelyne Thommen in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2015)
PermalinkL’intervention en lecture interactive pour favoriser le développement du discours narratif : exemple d’intervention auprès d’une enfant concernée par le TSA / Marie-Pierre Baron in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83/84 (décembre 2018)
Permalink"Je suis spécial" / Peter Vermeulen
PermalinkJeunes et pleins de talent / Jérôme Blanchart in Science & Vie Junior, n°204 (septembre 2006)
PermalinkLaisse-moi t'expliquer... l'autisme / Stéphanie Deslauriers
PermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène Delage
PermalinkLEE [libre exploration éducative] dans le champ du handicap : est-ce possible? / Sophie Fossat in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°127 (mars / mai 2021)
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 3 / Françoise Giromini
PermalinkEcole maternelle et accueil de la diversité : dossier / Dimitri Afgoustidis in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°46 (juillet 2009)
PermalinkL'école maternelle aujourd'hui : dossier / Annick Harbulot in Cahiers Pédagogiques, n°456 (octobre 2007)
PermalinkEcole maternelle : inclure des enfants avec troubles du spectre autistique / Mickaël Bellec in EP.S, n°375 (avril/juin 2017)
PermalinkPermalinkLe métier d'enseignant spécialisé : dossier / Yves Jeanne in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°51 (octobre 2010)
PermalinkMieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela Miniarikova
PermalinkMon cahier de liaison / Stéphanie Gruet-Masson
PermalinkMon enfant est autiste : un guide pour parents, enseignants et soignants / Peter Vermeulen
PermalinkMon enfant souffre de troubles du développement / Avigal Amar-Tuillier
PermalinkMultimodalité de la communication dans le développement typique et atypique : dossier / Michèle Guidetti in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2010)
PermalinkLa musicothérapie interactive / Amelia Oldfield
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