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autisme infantile
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Synonyme(s)enfant autiste |
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Les arts à l'école : dossier / Elisabeth Bussienne in Cahiers Pédagogiques, n°464 (juin 2008)
Des ateliers à médiation pour les enfants autistes / Claude Sternis in Le Journal des Psychologues, n°216 (avril 2004)
[article]
Titre : Des ateliers à médiation pour les enfants autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Sternis, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 55/60 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; médiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17149
in Le Journal des Psychologues > n°216 (avril 2004) . - p. 55/60[article] Des ateliers à médiation pour les enfants autistes [texte imprimé] / Claude Sternis, Auteur . - 2004 . - p. 55/60.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°216 (avril 2004) . - p. 55/60
Sujets : autisme infantile ; médiation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17149 Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels / Céline Voiseux in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°86 (juillet / septembre 2019)
[article]
Titre : Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels : trois années de scolarisation d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme, dans une unité d'enseignement maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Voiseux, Auteur ; Marie-Hélène Plumet, Auteur ; Emilie Cappe, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 241/262 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; Inclusion Scolaire ; inclusion sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20615
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°86 (juillet / septembre 2019) . - p. 241/262[article] Attentes, besoins et perceptions des parents et des professionnels : trois années de scolarisation d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme, dans une unité d'enseignement maternelle [texte imprimé] / Céline Voiseux, Auteur ; Marie-Hélène Plumet, Auteur ; Emilie Cappe, Auteur . - 2019 . - p. 241/262.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°86 (juillet / septembre 2019) . - p. 241/262
Sujets : autisme infantile ; Inclusion Scolaire ; inclusion sociale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20615 Autisme, l'accès aux apprentissages / Anne-Yvonne Lenfant
Titre : Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Yvonne Lenfant, Auteur ; Catherine Leroy-Depiere, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : impr. 2011 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 vol. (XI-180 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055808-7 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-176 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile ; image du corps ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; syndrome d'asperger Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. Note de contenu : Sommaire Introduction : pourquoi une pédagogie du lien ? Apprentissages et scolarisation. Évaluation des modalités d’apprentissage des autistes. La scolarisation. Situations éducatives. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler ? Autisme avec déficience associée. Autisme sans déficience associée. Le syndrome d’Asperger. Articuler soins et apprentissages. Complémentarité des approches psychodynamique et cognitivo-comportementale. Construction de l’image du corps et fonctionnement cognitif : mise en perspective évolutive chez l’enfant autiste. Conclusion. Bibliographie sélective.
Biographie des auteurs
Catherine Leroy - Enseignante spécialisée, membre du Conseil scientifique de l'Association nationale des Centres ressources Autisme (ANCRA)
Anne-Yvonne Lenfant - Pédopsychiatre, responsable d'un hôpital de jour pour enfant TED et d'une unité d'évaluation diagnostique dans le service du Pr Delion au CHR de Lille.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14980 Autisme, l'accès aux apprentissages : pour une pédagogie du lien [texte imprimé] / Anne-Yvonne Lenfant, Auteur ; Catherine Leroy-Depiere, Auteur . - Paris : Dunod, impr. 2011 . - 1 vol. (XI-180 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-055808-7 : 22 EUR
Bibliogr. p. 173-176
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme ; autisme infantile ; image du corps ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; syndrome d'asperger Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, articule pratiquement la compréhension psychodynamique du comportement autistique à l'utilisation d’outils de travail cognitivo-comportementalistes. L'accès aux apprentissages résulte ainsi d'une interaction de l'évaluation et de l'accompagnement qui vise à soutenir l'enfant autiste dans ses efforts pour faire du lien, entre les personnes, dans le déroulé des événements, entre émotions et éprouvés corporels, etc. Note de contenu : Sommaire Introduction : pourquoi une pédagogie du lien ? Apprentissages et scolarisation. Évaluation des modalités d’apprentissage des autistes. La scolarisation. Situations éducatives. Comment installer le cadre de travail et quelles dimensions travailler ? Autisme avec déficience associée. Autisme sans déficience associée. Le syndrome d’Asperger. Articuler soins et apprentissages. Complémentarité des approches psychodynamique et cognitivo-comportementale. Construction de l’image du corps et fonctionnement cognitif : mise en perspective évolutive chez l’enfant autiste. Conclusion. Bibliographie sélective.
Biographie des auteurs
Catherine Leroy - Enseignante spécialisée, membre du Conseil scientifique de l'Association nationale des Centres ressources Autisme (ANCRA)
Anne-Yvonne Lenfant - Pédopsychiatre, responsable d'un hôpital de jour pour enfant TED et d'une unité d'évaluation diagnostique dans le service du Pr Delion au CHR de Lille.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14980 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2846LEN0601A 143998 Livre ESPACE 1 Disponible L'autisme aujourd'hui : dossier / Anne-Sylvie Pelloux in Enfances & Psy, n°46 (mars 2010)
[article]
Titre : L'autisme aujourd'hui : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sylvie Pelloux, Auteur ; Pierre Delion, Auteur ; Sarah Tessarech, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 10/146 Langues : Français (fre) Sujets : agressivité ; association de parents ; autisme ; autisme infantile ; Ecole Maternelle ; I.R.M. (Imagerie à Résonance Magnétique) ; institution ; intégration de l'enfant handicapé ; néolibéralisme ; neuroscience ; psychanalyse ; psychothérapie ; rire ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38584
in Enfances & Psy > n°46 (mars 2010) . - p. 10/146[article] L'autisme aujourd'hui : dossier [texte imprimé] / Anne-Sylvie Pelloux, Auteur ; Pierre Delion, Auteur ; Sarah Tessarech, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2010 . - p. 10/146.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°46 (mars 2010) . - p. 10/146
Sujets : agressivité ; association de parents ; autisme ; autisme infantile ; Ecole Maternelle ; I.R.M. (Imagerie à Résonance Magnétique) ; institution ; intégration de l'enfant handicapé ; néolibéralisme ; neuroscience ; psychanalyse ; psychothérapie ; rire ; T.E.D. (trouble envahissant du développement non spécifié) ; violence Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38584 L'autisme aujourd'hui / Michel Lemay
PermalinkAutisme : la boîte à outils / Rachel Ouellet
PermalinkAutisme et cécité : revue de la littérature / R. Coutelle in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°114 (novembre 2011)
PermalinkL'autisme à l'épreuve du Rorschach / Christine Allan in Le Journal des Psychologues, n°331 (octobre 2015)
PermalinkL’autisme, une grande cause scolaire in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°60 (janvier / mars 2013)
PermalinkL'autisme infantile / Pierre Ferrari
PermalinkL'autisme infantile précoce in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°46 (mai/juin 2007)
PermalinkAutisme : mieux comprendre pour mieux intégrer / José Ticon in Educateur, n°3 (mars 2024)
PermalinkL'autisme à l'école / Christian Alin
PermalinkAutisme : la piste du chlore / Yehezkel Ben-Ari in Le Cercle Psy, n°18 (septembre /novembre 2015)
PermalinkL’autisme, pluralité des approches : dossier / Marie-Joëlle Orêve in Le Journal des Psychologues, n°353 (décembre 2017)
PermalinkAutisme : prendre en compte la spécificité des TSA lors de l'analyse d'interaction didactique entre : élève autiste-enseignant-logiciel éducatif / Ramia Renault in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°72 (janvier / mars 2016)
PermalinkAutisme : proposition pour une défense des soins psychiatriques / Pierre Delion in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°59 (juillet/août 2009)
PermalinkAutisme et psychomotricité / Julien Perrin
PermalinkAutisme et scolarité / Fabienne Dawir in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°2 (juin 2011)
PermalinkAutisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir : volume 1 / Betty Bouchoucha
PermalinkAutisme et scolarité : des outils pour comprendre et agir : volume 2 / Betty Bouchoucha
PermalinkAutisme et shiatsu : une autre modalité de la relation / Gabriella Gusso in Enfances & Psy, n°61 (juin / août 2014)
PermalinkL'autisme : tout un monde : dossier / Anne-Sylvie Pelloux in Enfances & Psy, n°80 (2019)
PermalinkAutisme et usages du numérique en éducation / Patrice Bourdon
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