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autisme infantile
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Synonyme(s)enfant autiste |
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Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux / Pascale Bronner
Titre : Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux Type de document : document multimédia Auteurs : Pascale Bronner, Auteur ; Christine Philip, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : Cop. 2015 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 1 disque optique numérique (DVD-ROM) Présentation : coul., son. Format : 12 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-267-7 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Présentation :
"Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux propose :
-Des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement.
-Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la poursuite des apprentissages dans un cadre scolaire, sont ensuite commentées et analysées par les enseignants et éducateurs.
-Les 16 films du DVD sont destinés à la formation des enseignants, des personnels de l’éducation nationale et de toutes les personnes désireuses d’appréhender de manière positive ces élèves pas comme les autres.
-La partie Rom du DVD propose un livret d’accompagnement qui revient sur l’historique de la scolarisation des enfants autistes en France et sur les différents textes législatifs et réglementaires. À partir des séquences filmées, il propose des préconisations et ressources pour enseigner en milieu ordinaire.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 Enfants autistes à l'école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux [document multimédia] / Pascale Bronner, Auteur ; Christine Philip, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, Cop. 2015 . - 1 disque optique numérique (DVD-ROM) : coul., son. ; 12 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-86918-267-7 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : autisme infantile ; enfant handicapé ; Intégration Scolaire Index. décimale : 2846 Troubles du développement (autisme, syndrome d'Asperger, ... ) Résumé : Présentation :
"Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux propose :
-Des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement.
-Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la poursuite des apprentissages dans un cadre scolaire, sont ensuite commentées et analysées par les enseignants et éducateurs.
-Les 16 films du DVD sont destinés à la formation des enseignants, des personnels de l’éducation nationale et de toutes les personnes désireuses d’appréhender de manière positive ces élèves pas comme les autres.
-La partie Rom du DVD propose un livret d’accompagnement qui revient sur l’historique de la scolarisation des enfants autistes en France et sur les différents textes législatifs et réglementaires. À partir des séquences filmées, il propose des préconisations et ressources pour enseigner en milieu ordinaire.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18616 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-2846BRO1414E 153009 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt du DVD Disponible Des enfants autistes et psychotiques aux prises avec la lutte chinoise (Shuai-Jiao) / Adjia Ould-Chikh in Enfances & Psy, n°40 (2008)
[article]
Titre : Des enfants autistes et psychotiques aux prises avec la lutte chinoise (Shuai-Jiao) Type de document : texte imprimé Auteurs : Adjia Ould-Chikh, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 149/154 Langues : Français (fre) Sujets : Arts Martiaux ; autisme infantile ; enfant psychotique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17551
in Enfances & Psy > n°40 (2008) . - p. 149/154[article] Des enfants autistes et psychotiques aux prises avec la lutte chinoise (Shuai-Jiao) [texte imprimé] / Adjia Ould-Chikh, Auteur . - 2008 . - p. 149/154.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°40 (2008) . - p. 149/154
Sujets : Arts Martiaux ; autisme infantile ; enfant psychotique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17551 Enfin...un Plan Transversal Autisme / Isabelle Resplendino in L'Observatoire, n°88 (septembre 2016)
[article]
Titre : Enfin...un Plan Transversal Autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Resplendino, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 73/75 Langues : Français (fre) Sujets : autisme ; autisme infantile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19273
in L'Observatoire > n°88 (septembre 2016) . - p. 73/75[article] Enfin...un Plan Transversal Autisme [texte imprimé] / Isabelle Resplendino, Auteur . - 2016 . - p. 73/75.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > n°88 (septembre 2016) . - p. 73/75
Sujets : autisme ; autisme infantile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19273 L'école à l'épreuve du handicap : dossier in Cahiers Pédagogiques, n°459 (janvier 2008)
L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque / Sophie Rumin in EP.S, n°381 (juillet/septembre 2018)
[article]
Titre : L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque : autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Rumin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inclusion Scolaire Résumé : "Envisager l’école inclusive, c’est questionner les principes d’égalité et d’équité. Ici l’EPS est l’occasion d’offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d’une unité d’enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20415
in EP.S > n°381 (juillet/septembre 2018) . - p. 18/19[article] L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque : autisme [texte imprimé] / Sophie Rumin, Auteur . - 2018 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°381 (juillet/septembre 2018) . - p. 18/19
Sujets : autisme infantile ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inclusion Scolaire Résumé : "Envisager l’école inclusive, c’est questionner les principes d’égalité et d’équité. Ici l’EPS est l’occasion d’offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d’une unité d’enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20415 L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans / Emmanuelle Rossini-Drecq
PermalinkLes étapes majeurs de l'enfance : textes recueillis et annotés par Claude Halmos / Françoise Dolto
PermalinkEtude de la résistance au changement chez les enfants avec TED / K. Walter in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°110 (décembre 2010)
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric Willaye
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric Willaye
PermalinkEvoluer par la musique et les cinq éléments : trouver son équilibre par l'expression musicale / Danieel Perret
PermalinkL’expérience du handicap à l’école : dossier / Abdeljalil Akkari in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°92 (avril 2023)
PermalinkFaire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion? : dossier / Marie Toullec-Théry in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°57 (mars 2012)
PermalinkFavoriser la production orale chez des enfants non-verbaux avec autisme / Frédérique Vernay in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°129 (avril 2014)
PermalinkFixation oculaire initiale et exploration d’un visage : le cas de l’enfant avec trouble du spectre de l’autisme et retard développemental / Loïc Deschamps in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2014)
PermalinkFormats de communication et gestes de pointage : approche développementale et comparative / Jacqueline Nadel in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2016)
PermalinkLa fratrie de l'enfant autiste / Françoise Selmi in Enfances & Psy, n°62 (septembre / novembre 2014)
PermalinkHandicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes : dossier in Recherches en Education [en ligne], n°23 (octobre 2015)
PermalinkHandicap et maladie mentale / Romain Liberman
PermalinkHandicaps et activité physique / Thierry Bourgoin
PermalinkL'imitation au service de l'autisme : une étude pilote / O. Scarpa in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2012)
PermalinkImmobilisation et enveloppement en santé mentale : quelles approches ? : dossier / Livia Velpry in Le Journal des Psychologues, n°358 (juin 2018)
PermalinkL'implicite et ses lectures : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°218 (septembre / novembre 2022)
PermalinkInclure un élève autiste : un travail d'équipe / Pascale Moreau in EP.S, n°373 (novembre/décembre 2016)
PermalinkL'inclusion en classe ordinaire des élèves en situation de handicap : quel(s) changement(s) de pratiques pédagogiques et d'identité professionnelle chez les enseignants ? : dossier / Anne Gombert in TFE Travail et Formation en Education, n°8 (2011)
PermalinkL’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains : dossier / Hervé Benoit in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83/84 (décembre 2018)
PermalinkPédagogie inclusive et participative pour autistes / Bettina Dupin
PermalinkL'école inclusive, une promesse difficle à tenir : dossier / Charles Gardou in Psychologie et Education, n°1/2 (mars / juin 2022)
PermalinkL'intégration collective de jeunes enfants handicapés / Cécile Herrou
PermalinkIntérêt et limites d'une vision unifiée de l'autisme infantile : entre neurosciences et psychanalyse / Bernard Golse in Les Cahiers de l'Actif, n°380/381 (janvier/fdévrier 2008)
PermalinkIntervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Liz Ann Davidson
PermalinkUne intervention en ergothérapie pour les très jeunes enfants atteints d'autisme / Evelyne Thommen in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2015)
PermalinkL’intervention en lecture interactive pour favoriser le développement du discours narratif : exemple d’intervention auprès d’une enfant concernée par le TSA / Marie-Pierre Baron in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°83/84 (décembre 2018)
Permalink"Je suis spécial" / Peter Vermeulen
PermalinkJeunes et pleins de talent / Jérôme Blanchart in Science & Vie Junior, n°204 (septembre 2006)
PermalinkLaisse-moi t'expliquer... l'autisme / Stéphanie Deslauriers
PermalinkLangage et cognition dans l'autisme chez l'enfant / Hélène Delage
PermalinkLEE [libre exploration éducative] dans le champ du handicap : est-ce possible? / Sophie Fossat in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°127 (mars / mai 2021)
PermalinkManuel d'enseignement de psychomotricité : Tome 3 / Françoise Giromini
PermalinkEcole maternelle et accueil de la diversité : dossier / Dimitri Afgoustidis in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°46 (juillet 2009)
PermalinkL'école maternelle aujourd'hui : dossier / Annick Harbulot in Cahiers Pédagogiques, n°456 (octobre 2007)
PermalinkEcole maternelle : inclure des enfants avec troubles du spectre autistique / Mickaël Bellec in EP.S, n°375 (avril/juin 2017)
PermalinkPermalinkLe métier d'enseignant spécialisé : dossier / Yves Jeanne in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°51 (octobre 2010)
PermalinkMieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Ela Miniarikova
PermalinkMon cahier de liaison / Stéphanie Gruet-Masson
PermalinkMon enfant est autiste : un guide pour parents, enseignants et soignants / Peter Vermeulen
PermalinkMon enfant souffre de troubles du développement / Avigal Amar-Tuillier
PermalinkMultimodalité de la communication dans le développement typique et atypique : dossier / Michèle Guidetti in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2010)
PermalinkLa musicothérapie interactive / Amelia Oldfield
PermalinkNeuropsychologie des difficultés d'ajustement social de l'enfant avec autisme en situation d'intégration scolaire en milieu ordinaire : revue de questions / A. Jeantin in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°101 (mars 2009)
PermalinkLes nouvelles technologies au bénéfice de l’autisme / Luc Vandromme in Enfance, n°1 (janvier / mars 2018)
PermalinkNuméro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite? / Jean-François Bourdet in Education-Formation [en ligne], n°311 (novembre 2018)
PermalinkL'odyssée du temps en maternelle : volume 2 / Maryse Métra
PermalinkUne orthophoniste dans un parcours TSA / Bénédicte de Sonis-Rossignol
PermalinkOù l'autiste est le sujet : dossier / Marie-Jean Sauret in Psychologie et Education, n°89 (juin 2012)
PermalinkLes parents face au trouble du spectre de l’autisme de leur enfant / C. Fourcade in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°136/137 (octobre 2015)
PermalinkDu pari d'éducabilité / Brigitte Retailleau
PermalinkParticularités cognitives entre normalité et trouble / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°183 (mai 2023)
PermalinkPasser par l’acte : dossier / Marie Gilloots in Enfances & Psy, n°61 (juin / août 2014)
PermalinkPermalinkPerturbateurs endocriniens : quels effets sur le cerveau? / Sophie Vo in Le Cercle Psy, n°30 (septembre/novembre 2018)
PermalinkPetit Poucet deviendra grand : soigner avec le conte / Pierre Lafforgue
Permalink"Les petites victoires", d'Yvon Roy / Marie-Hélène Giannoni in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°1 (août/octobre 2017)
PermalinkPhobies scolaires ou peur d'apprendre? : dossier / Philippe Mazereau in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°62 (juillet 2013)
PermalinkLe Plan autisme, c'est maintenant / Véronique Janzyck in Le Ligueur, n°18 (septembre 2013)
PermalinkPratique orthophonique avec les enfants et adolescents présentant un TSA / Laure-Anne Garié
PermalinkL'éducation précoce spécialisée : de la détection à l'intervention : dossier / Astrid Costes in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars 2018)
PermalinkPrésentation d'un support informatique de reconnaissance de mots écrits pour des enfants non verbaux avec autisme / Frédérique Vernay in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2012)
PermalinkPrévenir l'absentéisme des élèves autistes / Pierre Gilissen in Alter Echos, n°315 (mai 2011)
PermalinkPrises en charge neuropsychologiques de l'autisme / Eric Bizet
PermalinkProcessus d’adaptation de l’enseignement en contexte inclusif : étude de cas pour un élève avec autisme / Anne Gombert in Carrefours de l'Education, n°43 (janvier / juin 2017)
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 2, Curriculum (0 à 3 ans) / Diane Bricker
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 1, Guide d'utilisation et texts (0 à 6 ans) / Diane Bricker
PermalinkUn programme d’intervention pour améliorer la compréhension de métaphores dans le Trouble du Spectre de l’Autisme / Sergio Melogno in Enfance, n°2 (avril / juin 2019)
PermalinkProgrammes expérimentaux : quelques mots au sujet de l'autisme : "L'arbre vert", enseignement spécialisé à Mons / Martine Hendrickx in Les Nouvelles du Réseau d'Enseignement, n°61 (octobre 2008)
PermalinkProposition pour une défense des soins psychiques : lettre ouverte aux parents d 'enfants, adolescents et adultes autistes, à leurs professionnels éducateurs pédagogues et soignants / Pierre Delion in Enfances & Psy, n°42 (2009)
PermalinkProposition pour une défense des soins psychiques : lettre ouverte aux parents d'enfants, d'adolescents et d'adultes autistes, à leurs professionnels éducateurs pédagogues et soignants / Pierre Delion in Les Cahiers de l'Actif, n°396/397 (mai/juin 2009)
PermalinkLe psychodrame psychanalytique de groupe à médiation en psychiatrie infanto-juvénile / Laurence Barrer in Enfances & Psy, n°65 (juin / août 2015)
PermalinkPsychologie cognitive et clinique du handicap visuel / Anna-Rita Galiano
PermalinkPsychologie du développement de l'enfant / Diane E. Papalia
PermalinkPsychologie de l'enfant en 30 questions : dossier / Boris Cyrulnik in Sciences Humaines. Hors-Série. Les essentiels, n°6 (février / mars 2021)
PermalinkLe psychologue en instituts médico-éducatifs / Maurice Villard in Le Journal des Psychologues, n°352 (novembre 2017)
PermalinkPsychomotricité : dossier / Laurence Vaivre-Douret in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°104/105 (novembre/décembre 2009)
PermalinkPsychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe Raynaud
PermalinkQu'est-ce qu'il a, le petit : un autisme? / Jacqueline Nadel in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°77 (juillet/août 2012)
PermalinkQuelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones ? Vers l'inclusion ? : dossier / O. Paolini in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°150 (novembre/décembre 2017)
PermalinkA la (re)découverte de Bettelheim / Mickaël Colliot in Le Journal des Psychologues, n°336 (avril 2016)
PermalinkRebonjour Wallon : dossier / Jacqueline Nadel in Enfance, n°3 (juillet / septembre 2022)
PermalinkRecherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs : dossier / Sylvaine Besnier in Recherches en Education [en ligne], n°30 (novembre 2017)
PermalinkLa rééducation neuropsychologique dans les troubles du neurodéveloppement ou des troubles cognitifs chez l’enfant : dossier / Gérald Bussy in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°141 (mai 2016)
PermalinkRegard social sur l'autisme : dossier / Isabelle Gravillon in L'Ecole des Parents, n°619 (avril/juin 2016)
PermalinkRegards : dossier in Enfances & Psy, n°41 (2009)
PermalinkRégulation, autorégulation, dysrégulation : pistes pour l'intervention et la recherche / N. Nader-Grosbois
PermalinkRégulation du comportement, stimulation et homogénéisation du développement socio-émotionnel et cognitif de l’enfant atteint d’autisme : une approche ludique par le JE à 2 / Stéphane Foussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°119 (octobre 2012)
PermalinkRepérage et accompagnement des troubles autistiques à la crèche / Emilie Bellion-Banide in Le Journal des Psychologues, n°337 (mai 2016)
PermalinkRessources documentaires pour les enseignements adaptés et l'éducation des jeunes handicapés ou en difficulté : scolarisation des élèves avec autisme et troubles envahissants du développement / Christine Plassard in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°57 (mars 2012)
PermalinkLa scolarisation des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) en France : l'expérience d'enseignants en classe ordinaire et spécialisée / C. Rattaz in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°64 (janvier / mars 2014)
PermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine Philip
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