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autorité parentale
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12666405
Synonyme(s)autorité familiale |
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Est-ce que tu veux...? / Daniel Marcelli in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°138 (décembre / février 2023)
Etablir les limites éducatives - 2e édition / Caroline Goldman
Titre : Etablir les limites éducatives - 2e édition : évaluation, diagnostic, action thérapeutique Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Goldman, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2022 Collection : Les ateliers du praticien Importance : 1 vol. (201 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul., Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082582-0 Note générale : Autre tirage : 2023. - Couverture à rabat contenant le sommaire de l'ouvrage. - La couv. porte en plus : "La problématique limite et sa structuration ; Un programme ciblé de guidance parentale ; Profils cliniques détaillés". - Public destinataire : Psychologues pour enfants, pédopsychiatres, éducateurs, parents
Bibliogr. p. [188]-190. Notes bibliogr.. AnnexesLangues : Français (fre) Sujets : autorité parentale ; complexe d'Oedipe ; développement de l'enfant ; limites (fixées aux enfants) ; Narcissisme ; pédopsychiatrie ; psychologie de l'enfant ; Psychopathologie ; trouble du comportement Mots-clés : trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : 1831 Psychologie de l'enfant en général, de la jeunesse Résumé : 4e de couverture :
La psychologie de l'enfant et de l'adolescent connaît depuis plusieurs années une recrudescence massive de troubles du comportement non plus mus par des carences affectives dépressogènes, mais par des difficultés parentales de mise en place de l'autorité donnant lieu à un défaut de construction des limites éducatives. Or, cette évolution de la psychopathologie tarde à être théorisée et enseignée, laissant les étudiants puis les professionnels ignorants à la fois du décodage clinique de cette problématique et des moyens d'y remédier. Cet ouvrage aspire à réparer cette béance. Il offre des hypothèses sur l'avènement de cette problématique éducative dans notre culture. Il en décline ensuite ses différentes manifestations cliniques (symptômes typiques, caractéristiques dans les dessins d'enfants et les tests projectifs) et partage une mise en perspective des nœuds conflictuels les plus fréquemment observés dans l'histoire familiale de ces enfants. Il propose enfin un moyen thérapeutique pragmatique de structuration des limites par la guidance parentale. Le "Timeout" (ou mise à l'écart temporaire hors de l'espace commun), préconisé par le Conseil de l'Europe, est ainsi présenté et justifié de façon détaillée dans son application concrète à travers deux "feuilles de route" prêtes à imprimer, pour les parents d'enfants de 1 à 11 ans ou pour les adolescents jusqu'à leur départ du foyer parental. Cet accompagnement thérapeutique évite aux parents l'écueil des violences éducatives tout autant que du laxisme et permet à leurs enfants de désirer sans être envahis par leurs désirs et d'être frustrés sans être envahis par leur frustration. Complétés par des bilans psychologiques, cet ouvrage constituera un outil précieux d'accompagnement au service de tous les praticiens du champ pédopsychiatrique. Sa version pour le grand public pourra être conseillée aux parents : File dans ta chambre ! Offrez des limites éducatives à vos enfants, InterEditions, 2020.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 16. Chapitre 1. Point théorique : la problématique limite de l’enfant
P. 18. 1. Rappel psychopathologique
P. 20. 2. Effets du défaut de limites sur le narcissisme, la position dépressive, le complexe d’Œdipe
P. 22. 3. Effets du manque de limites sur les processus de pensée
P. 29. 4. Difficultés sociales, hypersensorialité et intensité des investissements : troubles du syndrome autistique ou manque de limites ?
P. 34. Chapitre 2. Évaluation clinique de la problématique limite
P. 36. 1. Symptômes typiques et manifestations cliniques lors de la consultation psychologique
P. 45. 2. Indices d’une problématique limite dans le dessin d’enfant
P. 68. 3. Indices d’une problématique limite dans le bilan projectif
P. 72. Chapitre 3. Pour une action thérapeutique rapide et ciblée
P. 74. 1. Lorsque l’information suffit : approche pédagogique
P. 104. 2. Lorsque l’information ne suffit pas : travailler avec l’histoire familiale
P. 110. 3. Le suivi thérapeutique à moyen terme
P. 114. Chapitre 4. Cinq profils cliniques détaillés
P. 116. 1. Léo 4 ans
P. 128. 2. Dan 5,8 ans
P. 143. 3. Ambroise 7,6 ans
P. 160. 4. Élisabeth 10,1 ans
P. 173. 5. Anatole 11,6 ans
P. 186. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21994 Etablir les limites éducatives - 2e édition : évaluation, diagnostic, action thérapeutique [texte imprimé] / Caroline Goldman, Auteur . - 2e édition . - Malakoff : Dunod, DL 2022 . - 1 vol. (201 p.) : ill., couv. ill. en coul., ; 24 cm. - (Les ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-082582-0
Autre tirage : 2023. - Couverture à rabat contenant le sommaire de l'ouvrage. - La couv. porte en plus : "La problématique limite et sa structuration ; Un programme ciblé de guidance parentale ; Profils cliniques détaillés". - Public destinataire : Psychologues pour enfants, pédopsychiatres, éducateurs, parents
Bibliogr. p. [188]-190. Notes bibliogr.. Annexes
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité parentale ; complexe d'Oedipe ; développement de l'enfant ; limites (fixées aux enfants) ; Narcissisme ; pédopsychiatrie ; psychologie de l'enfant ; Psychopathologie ; trouble du comportement Mots-clés : trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : 1831 Psychologie de l'enfant en général, de la jeunesse Résumé : 4e de couverture :
La psychologie de l'enfant et de l'adolescent connaît depuis plusieurs années une recrudescence massive de troubles du comportement non plus mus par des carences affectives dépressogènes, mais par des difficultés parentales de mise en place de l'autorité donnant lieu à un défaut de construction des limites éducatives. Or, cette évolution de la psychopathologie tarde à être théorisée et enseignée, laissant les étudiants puis les professionnels ignorants à la fois du décodage clinique de cette problématique et des moyens d'y remédier. Cet ouvrage aspire à réparer cette béance. Il offre des hypothèses sur l'avènement de cette problématique éducative dans notre culture. Il en décline ensuite ses différentes manifestations cliniques (symptômes typiques, caractéristiques dans les dessins d'enfants et les tests projectifs) et partage une mise en perspective des nœuds conflictuels les plus fréquemment observés dans l'histoire familiale de ces enfants. Il propose enfin un moyen thérapeutique pragmatique de structuration des limites par la guidance parentale. Le "Timeout" (ou mise à l'écart temporaire hors de l'espace commun), préconisé par le Conseil de l'Europe, est ainsi présenté et justifié de façon détaillée dans son application concrète à travers deux "feuilles de route" prêtes à imprimer, pour les parents d'enfants de 1 à 11 ans ou pour les adolescents jusqu'à leur départ du foyer parental. Cet accompagnement thérapeutique évite aux parents l'écueil des violences éducatives tout autant que du laxisme et permet à leurs enfants de désirer sans être envahis par leurs désirs et d'être frustrés sans être envahis par leur frustration. Complétés par des bilans psychologiques, cet ouvrage constituera un outil précieux d'accompagnement au service de tous les praticiens du champ pédopsychiatrique. Sa version pour le grand public pourra être conseillée aux parents : File dans ta chambre ! Offrez des limites éducatives à vos enfants, InterEditions, 2020.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 16. Chapitre 1. Point théorique : la problématique limite de l’enfant
P. 18. 1. Rappel psychopathologique
P. 20. 2. Effets du défaut de limites sur le narcissisme, la position dépressive, le complexe d’Œdipe
P. 22. 3. Effets du manque de limites sur les processus de pensée
P. 29. 4. Difficultés sociales, hypersensorialité et intensité des investissements : troubles du syndrome autistique ou manque de limites ?
P. 34. Chapitre 2. Évaluation clinique de la problématique limite
P. 36. 1. Symptômes typiques et manifestations cliniques lors de la consultation psychologique
P. 45. 2. Indices d’une problématique limite dans le dessin d’enfant
P. 68. 3. Indices d’une problématique limite dans le bilan projectif
P. 72. Chapitre 3. Pour une action thérapeutique rapide et ciblée
P. 74. 1. Lorsque l’information suffit : approche pédagogique
P. 104. 2. Lorsque l’information ne suffit pas : travailler avec l’histoire familiale
P. 110. 3. Le suivi thérapeutique à moyen terme
P. 114. Chapitre 4. Cinq profils cliniques détaillés
P. 116. 1. Léo 4 ans
P. 128. 2. Dan 5,8 ans
P. 143. 3. Ambroise 7,6 ans
P. 160. 4. Élisabeth 10,1 ans
P. 173. 5. Anatole 11,6 ans
P. 186. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21994 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1831GOL0412E 172584 Livre ESPACE 1 Disponible Etre parents aujourd'hui : dossier / Alain Bouregba in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°51 (mars/avril 2008)
[article]
Titre : Etre parents aujourd'hui : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bouregba, Auteur ; Maria Maïlat, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 35/65 Langues : Français (fre) Sujets : autorité parentale ; coéducation ; éducation des parents ; famille (rôle) ; Juge des Enfants ; mère (rôle) ; parentalité ; père (Rôle) ; Relation Parent-Professionnel ; Rôle des Parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26754
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°51 (mars/avril 2008) . - p. 35/65[article] Etre parents aujourd'hui : dossier [texte imprimé] / Alain Bouregba, Auteur ; Maria Maïlat, Auteur . - 2008 . - p. 35/65.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°51 (mars/avril 2008) . - p. 35/65
Sujets : autorité parentale ; coéducation ; éducation des parents ; famille (rôle) ; Juge des Enfants ; mère (rôle) ; parentalité ; père (Rôle) ; Relation Parent-Professionnel ; Rôle des Parents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26754 Examens médicaux et confidentialité : on nous cache tout! / Thérèse Jeunejean in Le Ligueur, n°20 (octobre 2012)
[article]
Titre : Examens médicaux et confidentialité : on nous cache tout! Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Jeunejean, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 16/17 Langues : Français (fre) Sujets : autorité parentale ; Examen Médical Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16894
in Le Ligueur > n°20 (octobre 2012) . - p. 16/17[article] Examens médicaux et confidentialité : on nous cache tout! [texte imprimé] / Thérèse Jeunejean, Auteur . - 2012 . - p. 16/17.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°20 (octobre 2012) . - p. 16/17
Sujets : autorité parentale ; Examen Médical Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16894 Education familiale et systèmes éducatifs inclusifs : dossier / Véronique Francis in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°89/90-1 (Février 2021)
[article]
Titre : Education familiale et systèmes éducatifs inclusifs : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Francis, Auteur ; Anna Pileri, Auteur ; Charlotte Dejaegher, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5/166 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent handicapé ; Apprentissage de la Lecture ; autorité parentale ; Concertation ; coopération ; coopération éducative ; développement du langage ; Ecole Maternelle ; éducation familiale ; Elève Allophone ; enfant sourd ; enseignement bilingue ; environnement numérique ; Inclusion Scolaire ; Investissement ; langue des signes ; MENA (Mineur Etranger Non Accompagné) ; migration ; Orientation Professionnelle ; orphelin ; parentalité ; participation des parents ; Petite Enfance ; placement d'enfant ; Projet Personnel ; Protection de l'Enfance ; règle de vie ; Relation Parents-Ecole ; surdité Mots-clés : engagement parental texte bilingue éducation bilingue décès parental trouble du spectre autistique (TSA) formation parentale Note de contenu :
Les approches et pratiques inclusives dans les contextes plurilingues et les parcours migratoires
Les défis de l’éducation inclusive à l’épreuve des situations familiales
Les spécificités des représentations et des expériences dans les situations de limitation et de handicap
En guise de conclusion
En ligne : https://doi.org/10.3917/nresi.089.0005 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21422
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-1 (Février 2021) . - p. 5/166[article] Education familiale et systèmes éducatifs inclusifs : dossier [texte imprimé] / Véronique Francis, Auteur ; Anna Pileri, Auteur ; Charlotte Dejaegher, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 5/166.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-1 (Février 2021) . - p. 5/166
Sujets : adolescent handicapé ; Apprentissage de la Lecture ; autorité parentale ; Concertation ; coopération ; coopération éducative ; développement du langage ; Ecole Maternelle ; éducation familiale ; Elève Allophone ; enfant sourd ; enseignement bilingue ; environnement numérique ; Inclusion Scolaire ; Investissement ; langue des signes ; MENA (Mineur Etranger Non Accompagné) ; migration ; Orientation Professionnelle ; orphelin ; parentalité ; participation des parents ; Petite Enfance ; placement d'enfant ; Projet Personnel ; Protection de l'Enfance ; règle de vie ; Relation Parents-Ecole ; surdité Mots-clés : engagement parental texte bilingue éducation bilingue décès parental trouble du spectre autistique (TSA) formation parentale Note de contenu :
Les approches et pratiques inclusives dans les contextes plurilingues et les parcours migratoires
Les défis de l’éducation inclusive à l’épreuve des situations familiales
Les spécificités des représentations et des expériences dans les situations de limitation et de handicap
En guise de conclusion
En ligne : https://doi.org/10.3917/nresi.089.0005 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21422 Faut-il condamner l'enfance ? ou l'impossible réussite de l'éducation / Barbara Walter
PermalinkFaut-il légiférer sur le beau-parent? / Sylvie Cadolle in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°58 (mai/juin 2009)
PermalinkLe guide de la puériculture : prendre soin de l'enfant de la naissance à l'adolescence
PermalinkIl est permis d'obéir / Daniel Marcelli
PermalinkLes limites n'existent pas... : en dehors d'une relation / Isabelle Chavepeyer
PermalinkL'éducation en mal d'autorité / Yann Le Pennec
PermalinkMon enfant est difficile / Francine Lussier
PermalinkUn NON d'amour pour bien grandir : de la naissance à l'entrée dans l'âge adulte / Corinne Droehnlé-Breit
PermalinkEducation non violente : comprendre, prévenir, enrayer la violence / Jean-Marie Petitclerc
PermalinkObservations - A propos de la vache sacrée de la déjudiciarisation / Jacques Fierens in Journal du Droit des Jeunes, n°406 (juin 2021)
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