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Le français dans les lycées taïwanais / Kuo-Lei Chang in Le Français dans le Monde, n°354 (novembre-décembre 2007)
[article]
Titre : Le français dans les lycées taïwanais Type de document : texte imprimé Auteurs : Kuo-Lei Chang, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 16/17 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement du Français ; Taïwan Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55271
in Le Français dans le Monde > n°354 (novembre-décembre 2007) . - p. 16/17[article] Le français dans les lycées taïwanais [texte imprimé] / Kuo-Lei Chang, Auteur . - 2007 . - p. 16/17.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°354 (novembre-décembre 2007) . - p. 16/17
Sujets : Enseignement du Français ; Taïwan Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55271 Le français et les maths avec les écrits du quotidien : CD-Rom / Jean-Luc Caron
Titre : Le français et les maths avec les écrits du quotidien : CD-Rom : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 Type de document : document multimédia Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2015, dl. 2015 Collection : Fiches ressources à photocopier Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Sujets : affiche (divers - activités) ; article de presse ; carte d'invitation ; Différenciation ; difficulté d'apprentissage ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Enseignement Spécialisé ; La Une (journal) ; mathématique ; programme de télévision ; recette de cuisine (divers - activités) ; remédiation ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage de 36 fiches à photocopier s’adresse particulièrement aux adolescents en difficulté, scolarisés dans des établissements spécialisés (type ULIS, SEGPA…), dont le niveau ne dépasse pas celui du cycle 3, voir du cycle 2.
Cet ouvrage vise à donner des clés pour surmonter les obstacles à la maîtrise des compétences fondamentales en français et en mathématiques, en s’appuyant sur des textes motivants, adaptés aux attentes et au quotidien des élèves : Une de journal, cartes météo, petites annonces, recettes de cuisine, affiches publicitaires, etc.
Chacun des 9 supports écrits correspond à un «thème» explicite et concret, autour duquel sont développées des fiches de niveau 1 et 2 en français et en mathématiques ; leur organisation suit une progression précise qui couvre l’essentiel du programme :
-En français, les élèves seront amenés notamment à lire, comprendre et analyser des textes, à entraîner des compétences graphophonologiques, à produire des écrits à enrichir leur vocabulaire, à connaître les différents accors et la conjugaison des verbes de base, etc.
-En mathématiques, ils s'entraînent à calculer (les 4 opérations), à comparer des ordres de grandeur et des mesures, à organiser les règles et procédures de calcul, à résoudre des problèmes, à identifier et tracer des figures géométriques, etc.
Le guide pédagogique présente les compétences travaillées lors de chaque activité, donne des conseils de mise en oeuvre et propose des prolongements.
Le CD-Rom fournit tous les documents supports en couleur (à imprimer ou à vidéoprojeter), du matériel et des exercices supplémentaires, ainsi que les corrigés des fiches.
Ce fichier peut également convenir aux cycles classiques (2 et 3) pour des enseignants qui souhaitent utiliser des textes concrets et authentiques dans leurs classes.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20684 Le français et les maths avec les écrits du quotidien : CD-Rom : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 [document multimédia] / Jean-Luc Caron, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur . - Paris : Retz, cop. 2015, dl. 2015 . - + livre même côte. - (Fiches ressources à photocopier) .
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (divers - activités) ; article de presse ; carte d'invitation ; Différenciation ; difficulté d'apprentissage ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Enseignement Spécialisé ; La Une (journal) ; mathématique ; programme de télévision ; recette de cuisine (divers - activités) ; remédiation ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage de 36 fiches à photocopier s’adresse particulièrement aux adolescents en difficulté, scolarisés dans des établissements spécialisés (type ULIS, SEGPA…), dont le niveau ne dépasse pas celui du cycle 3, voir du cycle 2.
Cet ouvrage vise à donner des clés pour surmonter les obstacles à la maîtrise des compétences fondamentales en français et en mathématiques, en s’appuyant sur des textes motivants, adaptés aux attentes et au quotidien des élèves : Une de journal, cartes météo, petites annonces, recettes de cuisine, affiches publicitaires, etc.
Chacun des 9 supports écrits correspond à un «thème» explicite et concret, autour duquel sont développées des fiches de niveau 1 et 2 en français et en mathématiques ; leur organisation suit une progression précise qui couvre l’essentiel du programme :
-En français, les élèves seront amenés notamment à lire, comprendre et analyser des textes, à entraîner des compétences graphophonologiques, à produire des écrits à enrichir leur vocabulaire, à connaître les différents accors et la conjugaison des verbes de base, etc.
-En mathématiques, ils s'entraînent à calculer (les 4 opérations), à comparer des ordres de grandeur et des mesures, à organiser les règles et procédures de calcul, à résoudre des problèmes, à identifier et tracer des figures géométriques, etc.
Le guide pédagogique présente les compétences travaillées lors de chaque activité, donne des conseils de mise en oeuvre et propose des prolongements.
Le CD-Rom fournit tous les documents supports en couleur (à imprimer ou à vidéoprojeter), du matériel et des exercices supplémentaires, ainsi que les corrigés des fiches.
Ce fichier peut également convenir aux cycles classiques (2 et 3) pour des enseignants qui souhaitent utiliser des textes concrets et authentiques dans leurs classes.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20684 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-7380CAR1514F 737 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15€ pour le prêt Disponible Le français et les maths avec les écrits du quotidien / Jean-Luc Caron
Titre : Le français et les maths avec les écrits du quotidien : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Caron, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Collection : Fiches ressources à photocopier Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3288-9 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (divers - activités) ; article de presse ; carte d'invitation ; Différenciation ; difficulté d'apprentissage ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Enseignement Spécialisé ; La Une (journal) ; mathématique ; météo (divers - activités) ; plan ; programme de télévision ; recette de cuisine (divers - activités) ; remédiation ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage de 36 fiches à photocopier s’adresse particulièrement aux adolescents en difficulté, scolarisés dans des établissements spécialisés (type ULIS, SEGPA…), dont le niveau ne dépasse pas celui du cycle 3, voir du cycle 2.
Cet ouvrage vise à donner des clés pour surmonter les obstacles à la maîtrise des compétences fondamentales en français et en mathématiques, en s’appuyant sur des textes motivants, adaptés aux attentes et au quotidien des élèves : Une de journal, cartes météo, petites annonces, recettes de cuisine, affiches publicitaires, etc.
Chacun des 9 supports écrits correspond à un «thème» explicite et concret, autour duquel sont développées des fiches de niveau 1 et 2 en français et en mathématiques ; leur organisation suit une progression précise qui couvre l’essentiel du programme :
-En français, les élèves seront amenés notamment à lire, comprendre et analyser des textes, à entraîner des compétences graphonologiques, à produire des écrits à enrichir leur vocabulaire, à connaître les différents accords et la conjugaison des verbes de base, etc.
-En mathématiques, ils s'entraînent à calculer (les 4 opérations), à comparer des ordres de grandeur et des mesures, à organiser les règles et procédures de calcul, à résoudre des problèmes, à identifier et tracer des figures géométriques, etc.
Le guide pédagogique présente les compétences travaillées lors de chaque activité, donne des conseils de mise en œuvre et propose des prolongements."
Le CD-Rom fournit tous les documents supports en couleur (à imprimer ou à vidéoprojeter), du matériel et des exercices supplémentaires, ainsi que les corrigés des fiches.
Ce fichier peut également convenir aux cycles classiques (2 et 3) pour des enseignants qui souhaitent utiliser des textes concrets et authentiques dans leurs classes.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19760 Le français et les maths avec les écrits du quotidien : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Jean-Luc Caron, Auteur ; Vivilablonde, Illustrateur . - Paris : Retz, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (160 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Fiches ressources à photocopier) .
ISBN : 978-2-7256-3288-9
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (divers - activités) ; article de presse ; carte d'invitation ; Différenciation ; difficulté d'apprentissage ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Enseignement Spécialisé ; La Une (journal) ; mathématique ; météo (divers - activités) ; plan ; programme de télévision ; recette de cuisine (divers - activités) ; remédiation ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage de 36 fiches à photocopier s’adresse particulièrement aux adolescents en difficulté, scolarisés dans des établissements spécialisés (type ULIS, SEGPA…), dont le niveau ne dépasse pas celui du cycle 3, voir du cycle 2.
Cet ouvrage vise à donner des clés pour surmonter les obstacles à la maîtrise des compétences fondamentales en français et en mathématiques, en s’appuyant sur des textes motivants, adaptés aux attentes et au quotidien des élèves : Une de journal, cartes météo, petites annonces, recettes de cuisine, affiches publicitaires, etc.
Chacun des 9 supports écrits correspond à un «thème» explicite et concret, autour duquel sont développées des fiches de niveau 1 et 2 en français et en mathématiques ; leur organisation suit une progression précise qui couvre l’essentiel du programme :
-En français, les élèves seront amenés notamment à lire, comprendre et analyser des textes, à entraîner des compétences graphonologiques, à produire des écrits à enrichir leur vocabulaire, à connaître les différents accords et la conjugaison des verbes de base, etc.
-En mathématiques, ils s'entraînent à calculer (les 4 opérations), à comparer des ordres de grandeur et des mesures, à organiser les règles et procédures de calcul, à résoudre des problèmes, à identifier et tracer des figures géométriques, etc.
Le guide pédagogique présente les compétences travaillées lors de chaque activité, donne des conseils de mise en œuvre et propose des prolongements."
Le CD-Rom fournit tous les documents supports en couleur (à imprimer ou à vidéoprojeter), du matériel et des exercices supplémentaires, ainsi que les corrigés des fiches.
Ce fichier peut également convenir aux cycles classiques (2 et 3) pour des enseignants qui souhaitent utiliser des textes concrets et authentiques dans leurs classes.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19760 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7380CAR1514F 164647 Livre ESPACE 1 Disponible Le français et les maths avec la mythologie : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 / David Gaston
Titre : Le français et les maths avec la mythologie : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : David Gaston, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL. 2014, Cop. 2014 Collection : Fiches ressources à photocopier Importance : 1 vol. (136 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3287-2 Langues : Français (fre) Sujets : Achille ; Aphrodite ; Athéna ; Dédale ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Enseignement Spécialisé ; Hercule ; interdisciplinarité ; mythologie ; Orphée ; Prométhée ; Ulysse Mots-clés : Atrée Minos Eurydice Epiméthrée Index. décimale : 3633 Mythologie Résumé : 4e de couverture :
Un matériel pédagogique prêt à l’emploi, qui apporte une aide efficace et différenciée en français et en maths pour des élèves motivés par l’univers de la mythologie.
Cet ouvrage de 40 fiches à photocopier est conçu pour répondre aux besoins spécifiques en priorité des enseignants spécialisés mais aussi des enseignants de cycles 2 et 3, souvent démunis face à l’hétérogénéité de leurs élèves. Proposant des activités progressives en français et en maths, il vise à faciliter la différenciation et le travail de consolidation, voire de remédiation dans ces domaines.
Parce qu’elle fait écho de manière symbolique à la complexité de la vie et aux questions que se posent des enfants au fur et à mesure qu’ils grandissent, la mythologie est une thématique motivante autour de laquelle s’organisent les 10 modules de l’ouvrage.
Chaque module propose :
-3 textes inspirés par de grandes figures de la mythologie grecque (Ulysse, Héraclès, Orphée, Athéna, Prométhée…) : un texte destiné à une lecture par l’enseignant ; un texte adapté au niveau 1 (compétences de cycle 2) et écrit au présent ; un texte adapté au niveau 2 (compétences de cycle 3) et adoptant les temps du passé.
-2 fiches recto-verso consacrées à des activités de français (compréhension écrite/lecture/écriture/vocabulaire/grammaire et rédaction) pour chacun des niveaux.
-2 fiches recto-verso consacrées à des activités de maths (nombre et calcul/géométrie/grandeurs et mesures/organisation et gestion de données) pour chacun des niveaux.
Le guide pédagogique présente les compétences travaillées lors de chaque activité, précise les activités qui peuvent être faites en amont ou en aval des fiches pour se préparer ou s’entraîner, donne les corrigés et suggère des prolongements.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18547 Le français et les maths avec la mythologie : enseignement spécialisé, cycles 2 et 3 [texte imprimé] / David Gaston, Auteur . - Paris : Retz, DL. 2014, Cop. 2014 . - 1 vol. (136 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Fiches ressources à photocopier) .
ISBN : 978-2-7256-3287-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Achille ; Aphrodite ; Athéna ; Dédale ; enseignement des mathématiques ; Enseignement du Français ; Enseignement Spécialisé ; Hercule ; interdisciplinarité ; mythologie ; Orphée ; Prométhée ; Ulysse Mots-clés : Atrée Minos Eurydice Epiméthrée Index. décimale : 3633 Mythologie Résumé : 4e de couverture :
Un matériel pédagogique prêt à l’emploi, qui apporte une aide efficace et différenciée en français et en maths pour des élèves motivés par l’univers de la mythologie.
Cet ouvrage de 40 fiches à photocopier est conçu pour répondre aux besoins spécifiques en priorité des enseignants spécialisés mais aussi des enseignants de cycles 2 et 3, souvent démunis face à l’hétérogénéité de leurs élèves. Proposant des activités progressives en français et en maths, il vise à faciliter la différenciation et le travail de consolidation, voire de remédiation dans ces domaines.
Parce qu’elle fait écho de manière symbolique à la complexité de la vie et aux questions que se posent des enfants au fur et à mesure qu’ils grandissent, la mythologie est une thématique motivante autour de laquelle s’organisent les 10 modules de l’ouvrage.
Chaque module propose :
-3 textes inspirés par de grandes figures de la mythologie grecque (Ulysse, Héraclès, Orphée, Athéna, Prométhée…) : un texte destiné à une lecture par l’enseignant ; un texte adapté au niveau 1 (compétences de cycle 2) et écrit au présent ; un texte adapté au niveau 2 (compétences de cycle 3) et adoptant les temps du passé.
-2 fiches recto-verso consacrées à des activités de français (compréhension écrite/lecture/écriture/vocabulaire/grammaire et rédaction) pour chacun des niveaux.
-2 fiches recto-verso consacrées à des activités de maths (nombre et calcul/géométrie/grandeurs et mesures/organisation et gestion de données) pour chacun des niveaux.
Le guide pédagogique présente les compétences travaillées lors de chaque activité, précise les activités qui peuvent être faites en amont ou en aval des fiches pour se préparer ou s’entraîner, donne les corrigés et suggère des prolongements.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18547 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3633GAS2015F 153562 Livre ESPACE 1 Disponible Le Français, matière rébarbative ou pas ? / Nancy Granger in Vie Pédagogique, n°142 (février/mars 2007)
[article]
Titre : Le Français, matière rébarbative ou pas ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Granger, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 45/47 Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Québecoise ; Enseignement du Français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55226
in Vie Pédagogique > n°142 (février/mars 2007) . - p. 45/47[article] Le Français, matière rébarbative ou pas ? [texte imprimé] / Nancy Granger, Auteur . - 2007 . - p. 45/47.
Langues : Français (fre)
in Vie Pédagogique > n°142 (février/mars 2007) . - p. 45/47
Sujets : Ecole Québecoise ; Enseignement du Français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55226 Enseigner le français : un métier : dossier / Anne Barrère in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°47 (2007)
PermalinkEnseigner le français aux migrants / Nolwenn Gloaguen-Vernet
PermalinkLe français par le jeu : activités pour exercer la pensée, le langage et l'écriture / Pie Corbett
PermalinkPour enseigner le français en quatrième / Marie-Christine Pollet
PermalinkL'enseignement du français au Québec : bâtir sur nos acquis : conférence de M. Claude Poirier, Université de Laval / Nathalie Barrette in Vie Pédagogique, n°159 (novembre 2011)
PermalinkEnseigner le français pour qui ? comment ? / Gilberte Niquet
PermalinkFrançais, le supplément d'âme : Japon / Laurent Herbé in Le Français dans le Monde, n°363 (mai/juin 2009)
PermalinkEnseigner le français à tous les élèves / Nadia Mekhtoub
PermalinkFranciser pour mieux intégrer : Québec / Karine Bohm in Le Français dans le Monde, n°366 (novembre/décembre 2009)
PermalinkLa francophonie : fresque et mosaïque / Josiane Gonthier
PermalinkLa francophonie en éducation : dossier / Jean-Christophe Deberre in Administration et Education, n°181 (mars 2024)
PermalinkFrancophonies d'Amérique du Nord : dossier / Jackson Noutchié Njiké in Francophonies d'Amérique du Nord, n°17 (supp. n° 17 juin/août 2008)
PermalinkLa gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel
PermalinkGrammaire scolaire et enseignement du français en Belgique entre 1830 et 1850 / Michel Berré in Education & Société. Revue Hainuyère d'Histoire, n°2 (1998)
PermalinkUn grand écran pour les lettres / Philippe Bourdier
PermalinkGros plan sur la forme scolaire : dossier / Thérèse Thévenaz-Christen in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2008)
PermalinkHeurs et malheurs de l'enseignement de la rhétorique / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°79 (2010)
PermalinkL’histoire des disciplines : un champ de recherche en mutation : dossier / Clémence Cardon-Quint in Revue Française de Pédagogie, n°199 (avril / juin 2017)
PermalinkLes inspecteurs primaires et les pratiques d'enseignement du français aux monolingues bretons sous la IIIe République / Yannick Le Marec in Histoire de l'Education, n°137 (janvier / avril 2013)
PermalinkS'inspirer de la pédagogie Montessori pour faire classe / Marie Gabriel
PermalinkKiekura, la relance du français / Tiina Primietta in Le Français dans le Monde, n°356 (mars/avril 2008)
PermalinkEnseigner la langue aujourd'hui / Caroline d' Atabekian in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2010)
PermalinkEnseignement de la langue, crise, tension ? : dossier / Jean-Louis Chiss in Le Français Aujourd'hui, n°156 (mars 2007)
PermalinkLangues des élèves, langue(s) de l'école : dossier / Yves Reuter in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°176 (avril 2014)
PermalinkLes langues à l'école primaire : enjeux identitaires et pédagogiques / Michel Berré
PermalinkEnseigner les langues à l’université, un métier qui s’apprend ? : dossier / Marie-Christine Deyrich in Les Langues Modernes, n°3 (juillet / septembre 2015)
PermalinkLecteurs aujourd'hui, citoyens demain : dossier / Anne-Marie Hazard-Tourillon in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°664 (septembre 2019)
Permalink"Lettres familières". La lettre, instrument de la connaissance d'autrui...et de soi / Antony Soron in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°3 (février/avril 2018)
PermalinkDes lettres impures? : les lettres modernes, de l'institution à la consécration (1946 - début des années 1980) / Clémence Cardon-Quint in Histoire de l'Education, n°129 (janvier/mars 2011)
PermalinkLes lettrés et les TIC / François Flückiger in Educateur, n°9 (septembre 2007)
PermalinkLISEO : fenêtre sur le monde de l'éducation et des langues / CIEP in Le Français dans le Monde, n°418 (juillet / août 2018)
PermalinkPermalinkLouis Legrand et la recherche en éducation. Perspectives historiques et philosophiques / Pierre Kahn in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°2 (avril / juin 2018)
PermalinkAu lycée professionnel : dossier / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°484 (novembre 2010)
PermalinkLa maîtrise du langage et de la langue française à l'école : comprendre un siècle d'évolution / Marie-Claude Durand
PermalinkMauritanie : l'arabe, le français et l'écriture / Amadou Gueye Konte in Francophonies du Sud, n°18 (novembre 2008)
PermalinkLes mauvais genres / Jean-Maurice Rosier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°86 (2013)
PermalinkMensonges, ruses et masques, 6e / Solenne Franceschi in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège. Supplément, n°657 (mars 20187)
PermalinkDossier : le mentorat : dossier / Jacques Lefebvre in Français 2000, n°225/226 (septembre 2010)
PermalinkLa méthode heuristique de français / Nicolas Pinel
PermalinkMettre en valeur l'action associative auprès du gand public / Jackson Njiké in Le Français dans le Monde, n°359 (septembre/octobre 2008)
PermalinkEnseigner, militer... crises et mutations du métier : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°171 (décembre 2010)
PermalinkLe modèle RàI appliqué en classe / Eli Johnson
PermalinkLes modules et la classe de français
PermalinkMots croisés : pour apprendre ou réviser / Karine Masset-Tonda in La Classe, n°290 (juin/juillet 2018)
PermalinkÉcole et mutation / Martine Meskel-Cresta
PermalinkLa naissance de l'enseignement du français dans les Pays-Bas autrichiens (1777 - 1788) / Michel Berré in Vivre le français, n°268 (mars 2021)
PermalinkLa notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l'école au collège : dossier / Elisabeth Nonnon in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°41 (2010)
PermalinkLes nouveaux programmes : dossier / Serge Petit in J.D.I., n°1621 (octobre 2008)
PermalinkUn nouvel élan est né : Kenya : politique francais / Audrey Delattre in Le Français dans le Monde, n°358 (juillet/août 2008)
PermalinkUne nouvelle rubrique conscrée à l'histoire de l'ensiegnement de notre discipline / Michel Berré in Vivre le français, n°262 (septembre / novembre 2019)
PermalinkOrthographe, où en es-tu? : dossier / José Ticon in Educateur, n°6 (mai 2008)
PermalinkOutils didactiques et changement pédagogique : analyse longitudinale de l'appropriation de l'outil "Lirécrire" par des enseignants du secondaire / Jessica Penneman in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
PermalinkPédagogies alternatives : quelles définitions, quels enjeux, quelles réalités? : dossier / Rémi Casanova in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°45 (2010)
PermalinkPenser et combattre les inégalités (2) : dossier / Jacques Bernardin in Le Français Aujourd'hui, n°185 (juin / août 2014)
PermalinkPerspectives d'une approche motivationnelle par la remédiation cognitive dans l'apprentissage du français / Claude-Alexandre Magot in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°70/71 (juillet / septembre 2015)
PermalinkEnseigner la phrase par la littérature jeunesse / Pascale Lefrançois
PermalinkPlaidoyer pour de grands absents : phrase, texte, discours / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°20 (juin 2006)
PermalinkLe Plan provisionnel d'études de 1777 / Michel Berré in Vivre le français, n°264 (mars / mai 2020)
PermalinkPolitiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique? : dossier / Philippe Blanchet in Dialogues et cultures, n°62 (2015)
PermalinkPratiques de classe en contexte francophone / Mohamed Essaouri
PermalinkLes pratiques langagières « ordinaires » des élèves : dossier / Jean-David Bellonie in Le Français Aujourd'hui, n°208 (mars / mai 2020)
PermalinkPriorité à la formation des professeurs : Ghana / Jackson Njiké in Le Français dans le Monde, n°360 (novembre/décembre 2008)
PermalinkLes professeurs de français : fer de lance de la francophonie : entretien avec Alain Joyandet / François Pradal in Le Français dans le Monde, n°358 (juillet/août 2008)
PermalinkProfession : professeur de français / Jean-Marc Defays in Le Français dans le Monde, n°424 (juillet / août 2019)
PermalinkProgramme de l’école maternelle : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l’école primaire P1-P2 : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkProgramme de l'école primaire P3-P4 : volume N°2 / Secrétariat général de l'Enseignement Catholique (SeGEC)
PermalinkPromouvoir les francophonies / Rintaro Ogata in Le Français dans le Monde, n°415 (janvier / février 2018)
PermalinkQuelle place pour la culture des élèves en classe de français? : dossier / Anissa Belhadjin in Le Français Aujourd'hui, n°207 (décembre / février 2020)
PermalinkQuels usages du personnage, de l'école au lycée ? / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°201 (juin/août 2018)
PermalinkQuynh Huong Do, lauréate RFI / François Pradal in Le Français dans le Monde, n°349 (janveir/février 2007)
PermalinkRécits et disciplines scolaires : dossier / Yves Reuter in Pratiques [en ligne], n°133/134 (juin 2007)
PermalinkRéformer l'enseignement : perspective historique / Pierre Kahn in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°34 (2008)
PermalinkLe regard d’un Américain sur l’enseignement de la langue maternelle en France en 1913 / Sébastien-Akira Alix in Histoire de l'Education, n°137 (janvier / avril 2013)
PermalinkRenouveler l'enseignement du français, un défi permanent? : dossier / José Ticon in Educateur, n°3 (mars 2015)
PermalinkPour une rénovation des savoirs langagiers en Belgique francophone / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°81 (2011)
PermalinkPour un enseignement réussi : du français langue maternelle : fondements et pratiques en didactiques du francais / Benoît Cazabon
PermalinkRevenir aux neuf heures d'enseignement de français en 6ème / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°178 (janvier/février 2004)
PermalinkLe rôle de la discipline scolaire "français" dans le projet scolaire d'instruction et d'éducation de la Communauté française de Belgique / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°76 (2009)
PermalinkRomantisme et inspiration médiévale / Alexandra Huguet in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°79 (mars 2018)
PermalinkLes savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l'enseignement du français : dossier / Isabelle Gauvin in La Lettre de l'AIRDF, n°65 (2019)
PermalinkLes savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire : dossier / Martine Wirthner in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°44 (2011)
PermalinkSavoirs en transformation : au coeur des professions de l'enseignement et de la formation / Rita Hofstetter
PermalinkSe former aujourd'hui comme enseignant : dossier / Jacqueline Beckers in Puzzle, n°22 (août 2007)
PermalinkSituations de banlieues, enseignement, langues, cultures
PermalinkSortez-vous de là! / Louis Graulich in Vivre le français, n°264 (mars / mai 2020)
PermalinkLe temps de la maturité : une célébration [Fédération internationale des professeurs de français] / Jacques Etoundi Ateba in Le Français dans le Monde, n°364 (juin/août 2009)
PermalinkTextes officiels et école : dossier / Guy Legrand in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°42 (octobre 2008)
PermalinkTous compétents en français : dossier / Dominique Bucheton in Cahiers Pédagogiques, n°522 (juin 2015)
PermalinkToute la misère du monde ? / Grégoire Ducroquet
PermalinkTransmissions psychiques et construction identitaire : dossier / Martine Drevon in Psychologie et Education, n°102 (septembre 2015)
PermalinkEnseigner les variétés du français parlé : dossier in Le Français dans le Monde, n°414 (novembre / décembre 2017)
PermalinkXavier-Laurent Petit, la trilogie de Galshan, 5e / Rachel Druet in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège. Supplément, n°658 (mai 2018)
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