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Parcours atypique et réussite : dossier / Bertrand Bergier in Résonances, n°9 (juin 2016)
[article]
Titre : Parcours atypique et réussite : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Bergier, Auteur ; Nadia Revaz, Auteur ; Yaëlle Linder-Berrebi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 3/11 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; épanouissement ; Réussite Scolaire ; Réussite Sociale Note de contenu : Sommaire :
- Les conditions d'une revanche scolaire
- Anne-Marie Gaignard, le combat d'une vie pour l'orthographe
- André Stern ou l'enthousiasme comme maître des apprentissages
- Regards croisés sur l’épanouissement des élèves
- La bibliographie de la Documentation pédagogiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19154
in Résonances > n°9 (juin 2016) . - p. 3/11[article] Parcours atypique et réussite : dossier [texte imprimé] / Bertrand Bergier, Auteur ; Nadia Revaz, Auteur ; Yaëlle Linder-Berrebi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 3/11.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°9 (juin 2016) . - p. 3/11
Sujets : difficulté scolaire ; épanouissement ; Réussite Scolaire ; Réussite Sociale Note de contenu : Sommaire :
- Les conditions d'une revanche scolaire
- Anne-Marie Gaignard, le combat d'une vie pour l'orthographe
- André Stern ou l'enthousiasme comme maître des apprentissages
- Regards croisés sur l’épanouissement des élèves
- La bibliographie de la Documentation pédagogiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19154 Parcours des élèves en difficulté scolaire / Nicolas Miconnet in Education & Formations [en ligne], n°90 (avril 2016)
[article]
Titre : Parcours des élèves en difficulté scolaire : influence de l’offre de formation et de l’académie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Miconnet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 53/75 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; Elève en Difficulté ; Orientation Scolaire ; origine géographique Résumé : "L’orientation dans la voie générale et technologique après la troisième dépend fortement des politiques académiques d’orientation et de l’offre de formation, en particulier pour les élèves en difficulté scolaire. Seulement 13 % de ces derniers sont orientés en seconde générale et technologique dans les académies de Caen, de Nantes ou de Rennes, contre 38 % en Corse. Cinq groupes d’académies peuvent être définis pour expliquer l’orientation post-troisième. En fin de seconde générale et technologique, le type de lycée à proximité dans l’académie influence de nouveau le choix entre séries générales et technologiques pour les élèves de faible niveau scolaire. Entre les académies d’Orléans-Tours ou de Rennes et celle de Corse, la probabilité de passage en première générale varie du simple au double (de 22 % à 44 %) pour le quart des élèves considérés comme les plus en difficulté scolaire." En ligne : http://www.education.gouv.fr/cid100723/inegalites-sociales-motivation-scolaire-o [...] Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19164
in Education & Formations [en ligne] > n°90 (avril 2016) . - p. 53/75[article] Parcours des élèves en difficulté scolaire : influence de l’offre de formation et de l’académie [texte imprimé] / Nicolas Miconnet, Auteur . - 2016 . - p. 53/75.
Langues : Français (fre)
in Education & Formations [en ligne] > n°90 (avril 2016) . - p. 53/75
Sujets : difficulté scolaire ; Elève en Difficulté ; Orientation Scolaire ; origine géographique Résumé : "L’orientation dans la voie générale et technologique après la troisième dépend fortement des politiques académiques d’orientation et de l’offre de formation, en particulier pour les élèves en difficulté scolaire. Seulement 13 % de ces derniers sont orientés en seconde générale et technologique dans les académies de Caen, de Nantes ou de Rennes, contre 38 % en Corse. Cinq groupes d’académies peuvent être définis pour expliquer l’orientation post-troisième. En fin de seconde générale et technologique, le type de lycée à proximité dans l’académie influence de nouveau le choix entre séries générales et technologiques pour les élèves de faible niveau scolaire. Entre les académies d’Orléans-Tours ou de Rennes et celle de Corse, la probabilité de passage en première générale varie du simple au double (de 22 % à 44 %) pour le quart des élèves considérés comme les plus en difficulté scolaire." En ligne : http://www.education.gouv.fr/cid100723/inegalites-sociales-motivation-scolaire-o [...] Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19164 Parcours scolaire après un traumatisme crânien : à propos d'un cas clinique / Anne Boissel in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°46 (juillet 2009)
[article]
Titre : Parcours scolaire après un traumatisme crânien : à propos d'un cas clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Boissel, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 203/214 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; Traumatisme Crânien ; trouble cognitif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76475
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°46 (juillet 2009) . - p. 203/214[article] Parcours scolaire après un traumatisme crânien : à propos d'un cas clinique [texte imprimé] / Anne Boissel, Auteur . - 2009 . - p. 203/214.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°46 (juillet 2009) . - p. 203/214
Sujets : difficulté scolaire ; Traumatisme Crânien ; trouble cognitif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76475 Parution d'un ouvrage de Pierrre Vianin sur le processus d'aide / Pierre Vianin in Résonances, n°8 (mai 2016)
[article]
Titre : Parution d'un ouvrage de Pierrre Vianin sur le processus d'aide Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Personne interviewée ; Nadia Revaz, Intervieweur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 17/19 Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; difficulté scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19102
in Résonances > n°8 (mai 2016) . - p. 17/19[article] Parution d'un ouvrage de Pierrre Vianin sur le processus d'aide [texte imprimé] / Pierre Vianin, Personne interviewée ; Nadia Revaz, Intervieweur . - 2016 . - p. 17/19.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°8 (mai 2016) . - p. 17/19
Sujets : aide à l'apprentissage ; difficulté scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19102 Penser l'aide au coeur des apprentissages / David Proult in Dialogue. Hors-Série, n°décembre 2013 (décembre 2013)
Penser les pratiques d'enseignement après/avec Bourdieu : quels héritages pour les jeunes chercheurs en éducation? : dossier / Marie-Pierre Chopin in Education et socialisation [en ligne], n°37 (2015)
PermalinkPenser uner éthique professionnelle dans la clinique de l'examen psychologique / Paul Barry in Le Journal des Psychologues, n°406 (septembre/octobre 2023)
PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac
PermalinkLa philosophie buissonière : dossier / Jean-Charles Pettier in Argos, n°40 (juin 2006)
PermalinkPlan d’accompagnement personnalise : expérience en Gironde / Christine Dieng-Tanquerey in Psychologie et Education, n°107 (décembre 2016)
PermalinkPortrait de l'apprenti-lecteur en difficulté à l'école / Jean-Michel Devaux in Psychologie et Education, n°51 (décembre 2002)
PermalinkLe pouvoir des réflexes à l'école / Emmanuelle Sutherland
PermalinkPratiquer la philosophie avec des élèves en grande difficulté scolaire ? / Jean-Charles Pettier in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°51 (décembre 2001)
PermalinkPratiques et organisations probantes en orthopédagogie et en adaptation scolaire : dossier / Line Laplante in Vie Pédagogique, n°160 (février 2012)
PermalinkPrendre sa classe en mains / Pascale Boucq-Roigt
PermalinkPréparer au métier d'élève : la remédiation des difficultés dès la maternelle / Marc Boone
PermalinkL'éducation préscolaire en question : dossier / Christine Brisset in Carrefours de l'Education, n°30 (juillet/décembre 2010)
PermalinkPrévention et traitement des troubles scolaires de l'apprentissage : avec OUROS, méthode neuro-psychomotrice / Arlette Mucchielli-Bourcier
PermalinkLa prise en compte de la question des inégalités d’apprentissage / Amina Talhaoui in Eduquer. Tribune Laïque, n°147 (juin 2019)
PermalinkLes projets artistiques à l'école / Julie Deborde
PermalinkA propos des difficultés en mathématiques à la fin de l'école élémentaire : l'apport d'un test spécifique (Zareki-R) à la description des troubles numériques chez les enfants en difficulté d'apprentissage / M.-O. Roux in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°112/113 (mai/juin 2011)
PermalinkProposition de classification des élèves en difficulté au CP et remédiation / Christelle Berlioz in Psychologie et Education, n°51 (décembre 2002)
PermalinkPsychologues et enseignants : regards systémiques sur les difficultés scolaires / Chiara Curonici
PermalinkQuand le féminin l'emporte sur le masculin! / Sylvain Grandserre in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°64 (mai/juin 2010)
PermalinkPour que la maternelle fasse école : dossier / Christine Passerieux in Dialogue, n°134 (octobre 2009)
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