Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PEDAGOGIE-EDUCATION > acquisition des connaissances > difficulté d'apprentissage > difficulté scolaire
difficulté scolaire
Commentaire :
13058705
|
(173)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Comprendre et soigner l'enfant en échec scolaire / Maurice Despinoy
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640DES1609C 86318/1 Livre ESPACE 1 Disponible 7640DES1609C 86318/2 Livre RESERVE Disponible L'enseignement en contexte d'inclusion : proposition d'un modèle d'analyse des pratiques d'adaptation / Pascale Nootens in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2010)
[article]
Titre : L'enseignement en contexte d'inclusion : proposition d'un modèle d'analyse des pratiques d'adaptation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Nootens, Auteur ; Godelieve Debeurme, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 127/144 Langues : Français (fre) Sujets : Adaptation ; difficulté scolaire ; Inclusion Scolaire Résumé : Cet article a pour visée première de contribuer à la réflexion portant sur l'adaptation de l'enseignement en contexte d'inclusion d'élèves en difficulté d'apprentissage au primaire. L'inclusion est aujourd'hui la voie dééducation privilégiée au Québec (Bélanger, 2006), où l'adaptation de l'enseignement est essentielle à la réussite de ces élèves (Vienneau, 2006). Or, les pratiques d'adaptation de l'enseignement restent peu explorées. L'absence d'assises conceptuelles soutenant l'analyse de ces pratiques semble en partie en cause. Ainsi, le présent article rappelle d'abord la problématique actuelle de l'adaptation de l'enseignement en contexte d'inclusion. Ensuite, prenant appui sur les contributions de certains auteurs à l'élaboration d'éléments conceptuels en la matière (Switlick, 1997, Schumm, 1999, Friend et Bursuck, 1999, Vienneau, 2006), il propose les premiers jalons d'un modèle pouvant soutenir l'analyse de pratiques d'adaptation de l'enseignement. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40895
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2010) . - p. 127/144[article] L'enseignement en contexte d'inclusion : proposition d'un modèle d'analyse des pratiques d'adaptation [texte imprimé] / Pascale Nootens, Auteur ; Godelieve Debeurme, Auteur . - 2010 . - p. 127/144.
Langues : Français (fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°2 (2010) . - p. 127/144
Sujets : Adaptation ; difficulté scolaire ; Inclusion Scolaire Résumé : Cet article a pour visée première de contribuer à la réflexion portant sur l'adaptation de l'enseignement en contexte d'inclusion d'élèves en difficulté d'apprentissage au primaire. L'inclusion est aujourd'hui la voie dééducation privilégiée au Québec (Bélanger, 2006), où l'adaptation de l'enseignement est essentielle à la réussite de ces élèves (Vienneau, 2006). Or, les pratiques d'adaptation de l'enseignement restent peu explorées. L'absence d'assises conceptuelles soutenant l'analyse de ces pratiques semble en partie en cause. Ainsi, le présent article rappelle d'abord la problématique actuelle de l'adaptation de l'enseignement en contexte d'inclusion. Ensuite, prenant appui sur les contributions de certains auteurs à l'élaboration d'éléments conceptuels en la matière (Switlick, 1997, Schumm, 1999, Friend et Bursuck, 1999, Vienneau, 2006), il propose les premiers jalons d'un modèle pouvant soutenir l'analyse de pratiques d'adaptation de l'enseignement. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40895 Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage / Pierre Vianin
Titre : Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2001 Autre Editeur : Paris : Belin Collection : Comprendre, ISSN 1373-024X Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3594-2 Note générale : 2e ISBN des éditions Belin : 2-7011-2957-5 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; remédiation ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15121 Contre l'échec scolaire : l'appui pédagogique à l'enfant en difficulté d'apprentissage [texte imprimé] / Pierre Vianin, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier : Paris : Belin, 2001 . - 165 p.. - (Comprendre, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-3594-2
2e ISBN des éditions Belin : 2-7011-2957-5
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; remédiation ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15121 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650VIA1409C 65763 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner au CP / Florence Bégo
Titre : Enseigner au CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Bégo, Auteur ; Pascale Boucq-Roigt, Auteur ; Françoise Dubreil, Auteur ; Corinne Gontard, Auteur ; Jean-Pierre Jarry, Auteur Editeur : Paris : Nathan. Pédagogie Année de publication : 2002 Collection : Cas d'école. La pédagogie en 3D Importance : 120 p. Présentation : Ill. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 2-09-1215541-4 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Autonomie ; B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; Citoyenneté ; Continuité Educative ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Geste Graphique ; Manuel Scolaire ; méthode de travail ; méthodologie ; organisation de la classe ; Pédagogie de Groupe ; Pédagogie de la Lecture ; Pédagogie Différenciée ; Pratique de l'Oral ; projet de classe ; règle de vie ; Réussite Index. décimale : 7121 Méthodologie par niveau d'enseignement - CP, 1ère Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15343 Enseigner au CP [texte imprimé] / Florence Bégo, Auteur ; Pascale Boucq-Roigt, Auteur ; Françoise Dubreil, Auteur ; Corinne Gontard, Auteur ; Jean-Pierre Jarry, Auteur . - Paris : Nathan. Pédagogie, 2002 . - 120 p. : Ill. + CD-Rom. - (Cas d'école. La pédagogie en 3D) .
ISSN : 2-09-1215541-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Autonomie ; B.C.D. (Bibliothèque - Centre de Documentation) ; Citoyenneté ; Continuité Educative ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Geste Graphique ; Manuel Scolaire ; méthode de travail ; méthodologie ; organisation de la classe ; Pédagogie de Groupe ; Pédagogie de la Lecture ; Pédagogie Différenciée ; Pratique de l'Oral ; projet de classe ; règle de vie ; Réussite Index. décimale : 7121 Méthodologie par niveau d'enseignement - CP, 1ère Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15343 Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7121ENS0509E 67612 Livre ESPACE 1 Disponible Les déchirements des institutions éducatives / Michèle Guigue
Titre : Les déchirements des institutions éducatives : jeux d'acteurs face au décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Guigue, Directeur de publication ; Delphine Bruggeman, Auteur ; Maryan Lemoine, Auteur ; Eric Lesur, Auteur ; Bernadette Tillard, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : impr.2014, cop. 2013 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (277 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-02128-7 Note générale :
Bibliogr. p. 265-269. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; décrochage scolaire ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Lutte contre l'Echec Scolaire Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : Absentéisme, incivilités, violences sont des questions scolaires vives. Partant d'un dispositif d'accompagnement et de raccrochage de collégiens, cette recherche porte sur 20 jeunes qui s'esquivent ou perturbent gravement le quotidien de leur classe et de leur établissement. Des entretiens avec les divers protagonistes, jeunes, parents, professionnels des collèges et du travail social, permettent de se situer au point de rencontre des uns et des autres et d'étudier les fonctionnements institutionnels. Š Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Les déchirements des institutions éducatives : jeux d'acteurs face au décrochage scolaire [texte imprimé] / Michèle Guigue, Directeur de publication ; Delphine Bruggeman, Auteur ; Maryan Lemoine, Auteur ; Eric Lesur, Auteur ; Bernadette Tillard, Auteur . - Paris : L'Harmattan, impr.2014, cop. 2013 . - 1 vol. (277 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-02128-7
Bibliogr. p. 265-269. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; décrochage scolaire ; difficulté scolaire ; Echec Scolaire ; Lutte contre l'Echec Scolaire Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : Absentéisme, incivilités, violences sont des questions scolaires vives. Partant d'un dispositif d'accompagnement et de raccrochage de collégiens, cette recherche porte sur 20 jeunes qui s'esquivent ou perturbent gravement le quotidien de leur classe et de leur établissement. Des entretiens avec les divers protagonistes, jeunes, parents, professionnels des collèges et du travail social, permettent de se situer au point de rencontre des uns et des autres et d'étudier les fonctionnements institutionnels. Š Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7660DEC0809D 150562 Livre ESPACE 1 Disponible Déconcentration et territorialisation de l'Etat en éducation : dossier / Xavier Pons in Revue Française de Pédagogie, n°218 (janvier / mars 2023)
PermalinkDécrocheurs ... comment raccrocher ? : dossier / Marie-Cécile Bloch in Cahiers Pédagogiques, n°444 (juin 2006)
PermalinkLes définitions sociales de l'apprenant : approche sociologique, interrogations didactiques / Stéphane Bonnéry in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°12 (décembre 2011)
PermalinkAu delà des besoins éducatifs particuliers : dossier / T.-T. Céline Nguyen-Viet in Psychologie et Education, n°1 (mars 2024)
PermalinkLes demandes d'examen psychologique pour enfants en difficulté scolaire dans la pratique libérale du conseil et de l'orientation / Valérie Boucherat-Hue in Psychologie et Education, n°66 (2006)
PermalinkDépasser les difficultés scolaires / Valentine Armbruster
PermalinkLa difficulté scolaire : cycles 1-2-3 / Aude Blondet
PermalinkDifficulté scolaire et fantasmatique familiale : la communauté paysanne en question / Crystèle Richon in Psychologie et Education, n°59 (octobre/décembre 2004)
PermalinkDe la difficulté au trouble : vers une médicalisation des difficultés scolaires ? / Florence Savournin in Psychologie et Education, n°107 (décembre 2016)
PermalinkDes difficultés d'acquisition de la lecture avant 6 ans / Gérard Chauveau in Psychologie et Education, n°47 (décembre 2001)
PermalinkLes difficultés des élèves et le métier d'enseignant / Bernard Rey in PROF, n°17 (avril 2013)
PermalinkLes difficultés de l'enfant à l'école : mais que fait la pédagogie Freinet? : dossier / Laurent Ott in Le Nouvel Educateur, n°194 (octobre 2009)
PermalinkDifficultés de lecteurs en milieu scolaire : dossier in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°36 (avril/juin 2002)
PermalinkDifficultés à l'école : à quoi sert un centre PMS ? / Clémentine Rasquin in Le Ligueur, n°23 (décembre 2019)
PermalinkLes difficultés scolaires : une question d'amour / Stéphane Clerget in Le Ligueur, n°19 (octobre 2012)
PermalinkDes difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici
PermalinkDifficultés scoliares : il y a toujours une raison... : dossier / Myriam Katz in Le Ligueur, n°20 (octobre 2013)
PermalinkÀ l'école des dispositifs / Gilles Lasplacettes in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°190 (octobre 2017)
PermalinkDispositifs et activité en éducation, formation, orientation : dossier / Christine Felix in Recherches en Education [en ligne], n°47 (2022)
PermalinkDiversification des parcours des élèves : pratiques enseignantes et organisations scolaires en question : dossier / Corinne Marlot in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°4 (juin 2012)
PermalinkDiversité à l'école : et si on s'intéressait aux petites différences : dossier / Philippe Perrenoud in Prismes [en ligne], n°17 (novembre 2012)
PermalinkDes droits de l'enfant et de l'inclusion scolaire : dossier / Eric Plaisance in Psychologie et Education, n°101 (juin 2015)
PermalinkDynamique du tracé et WISC-IV, stylo numérique et psychopathologie / Philippe Wallon in Psychologie et Education, n°110 (septembre 2017)
PermalinkLes DYS à l'école / Marie-Claude Béliveau
PermalinkL'échec à l'école, échec de l'école ? / B. Pierrehumbert
PermalinkLes échecs pour lutter contre l'échec / Myriem Lahidely in Le Monde de l'Education, n°333 (février 2005)
PermalinkElèves en difficulté : dyscalculiques? / Michel Deruaz in Petit X, n°101 (juillet 2016)
PermalinkElèves en difficulté à l'entrée au collège : quelques repères pour penser l'enseignement des mathématiques / Isabelle Bloch in Petit X, n°93 (septembre 2013)
PermalinkL'enfant des difficultés : dossier in Dossier Pédagogique, n°7 (décembre 1999)
PermalinkEnfants adoptés, élèves singuliers / Aurélie Sobocinski in Le Monde de l'Education, n°362 (octobre 2007)
PermalinkEnfants en difficulté scolaire : une réponse avec des outils dans la classe / Eric Joffre in Le Nouvel Educateur, n°194 (octobre 2009)
PermalinkLes enseignants face aux élèves en difficulté scolaire : l’intérêt des Groupes de Parole et d’Analyse de Pratique (GPAP) / Yves-Félix Montagne in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2014)
PermalinkEnseignants / orthophonistes : partenariats, interactions et complémentarités : dossier / R. Hassan in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°109 (septembre 2010)
PermalinkEnseignants du secondaire et élèves en difficulté : dynamiques psychiques et conflits identitaires / Bernard Pechberty in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°21 (janvier/mars 2003)
PermalinkEntre la classe et l'établissement : explorer et structurer un nouvel espace de recherche : dossier / Jean-François Marcel in TFE Travail et Formation en Education, n°7 (2010)
PermalinkEtre psychologue à l'école : héritages et pratiques : dossier / Charles Bried in Psychologie et Education, n°78 (septembre 2009)
PermalinkUne étude des discours et des actions d'aide de six professeurs des écoles auprès d'élèves "peu performants" en mathématiques / Marie Toullec-Théry in Recherches en Education [en ligne], n°6 (janvier 2009)
PermalinkÉtude des effets d’un dispositif d’aide à l’orientation scolaire d’élèves à l’issue de leur parcours en Section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa) / Guy Lapostolle in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°81 (avril / juin 2018)
PermalinkEtude des rapports enseignement/apprentissage des mathématiques dans le contexte de l'adaptation scolaire : problématique et repères didactiques / Jacinthe Giroux in Education & Didactique, n°1 (janvier 2013)
PermalinkEtude des représentations du psychologue chez des enseignants dans une perspective d'aide aux enfants en difficulté à l'école / Christelle Dréano in Psychologie et Education, n°51 (décembre 2002)
PermalinkEvaluations et examens : dossier in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°39 (octobre/décembre 2003)
PermalinkL'expérience d'élèves en difficulté en éducation physique et sportive : analyse d'une activité mise en souffrance / Elisabeth Magendie in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2013)
PermalinkFaire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème? une ressource? / Edith Saltiel in Grand N, n°95 (mai 2015)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 / Eric Battut
PermalinkFaire travailler les élèves à l'école : sept clés pour enseigner autrement / Sylvain Grandserre
Permalink