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enfant en difficulté
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Stratégies d'apprentissage et réussite au secondaire : un passeport pour les élèves en difficulté / Esther Minskoff
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332MIN1911S 134053 Livre ESPACE 1 Disponible Terrien / Nicolas V.O.
Titre : Terrien Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Nicolas V.O., Auteur Editeur : Bruxelles : Communauté française Année de publication : 2010 Accompagnement : dossier pédagogique Langues : Français (fre) Sujets : droits de l'enfant ; enfant en difficulté ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16642 Terrien [enregistrement sonore non musical] / Nicolas V.O., Auteur . - Bruxelles : Communauté française, 2010 . - + dossier pédagogique.
Langues : Français (fre)
Sujets : droits de l'enfant ; enfant en difficulté ; Valeur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16642 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1 E 61 6253 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 5,00€ pour le prêt Disponible 1 E 62 133674 CD-Audio ESPACE 1 Caution de 5,00€ pour le prêt Disponible Tisser des liens pour apprendre
Titre : Tisser des liens pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Toupiol, Directeur de publication Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2007 Autre Editeur : Saint-Jean-Pla-de-Corts : Fédération nationale des assocations de maîtres E (FNAME) Importance : 240 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2708-3 Langues : Français (fre) Sujets : Echec Scolaire ; enfant en difficulté ; enfant inadapté ; Enseignant Spécialisé ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Partenariat Ecole-Famille ; prévention ; relation enseignant - élève ; remédiation ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16653 Tisser des liens pour apprendre [texte imprimé] / Gérard Toupiol, Directeur de publication . - Paris : Retz : Saint-Jean-Pla-de-Corts : Fédération nationale des assocations de maîtres E (FNAME), 2007 . - 240 p.
ISBN : 978-2-7256-2708-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Echec Scolaire ; enfant en difficulté ; enfant inadapté ; Enseignant Spécialisé ; Lutte contre l'Echec Scolaire ; Partenariat Ecole-Famille ; prévention ; relation enseignant - élève ; remédiation ; Soutien Pédagogique Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16653 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630TIS1905T 128767 Livre ESPACE 1 Disponible Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire
Titre : Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Carmen Dionne, Directeur de publication ; Nadia Rousseau, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2006 Collection : Education-Recherche num. 23 Importance : 308 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1432-4 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Primaire ; enfant en difficulté ; enfant handicapé ; enseignement secondaire ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; méthode d'évaluation ; outil de communication ; Petite Enfance ; pratique éducative ; pratique inclusive ; Psychomotricité ; résilience Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16665 Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire [texte imprimé] / Carmen Dionne, Directeur de publication ; Nadia Rousseau, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2006 . - 308 p.. - (Education-Recherche; 23) .
ISBN : 978-2-7605-1432-4
Langues : Français (fre)
Sujets : déficience intellectuelle ; difficulté d'apprentissage ; Ecole Primaire ; enfant en difficulté ; enfant handicapé ; enseignement secondaire ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; méthode d'évaluation ; outil de communication ; Petite Enfance ; pratique éducative ; pratique inclusive ; Psychomotricité ; résilience Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16665 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811TRA1419T 124740 Livre ESPACE 1 Disponible Les troubles dys avant 7 ans / Michèle Mazeau
Titre : Les troubles dys avant 7 ans : les clés pour comprendre et assurer le suivi en médecine de ville Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur ; Ghislaine Dehaene-Lambertz, Auteur ; Herv" Glasel, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2022 Collection : Elsevier Pratique Importance : 1 vol. (XXII-257 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77692-2 Note générale : Autre contribution : Caroline Huron (Auteur)
Bibliogr. p. [245]-247. Notes bibliogr. Index. AnnexesLangues : Français (fre) Sujets : cognition chez l'enfant ; développement cognitif ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; enfant en difficulté ; neuroscience ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble moteur ; Troubles de l'Attention Mots-clés : troubles dys Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 'e de couverture :
Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis.
C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.
Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin, ainsi qu'avec l'école.
L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins.Note de contenu : sommaire :
Introduction
- I. Le développement cognitif de l'enfant et le médecin - 1. Les grands concepts du développement cognitif
- 2. Le médecin, les parents et l'enfant - II. Le diagnostic, les examens complémentaires, la conduite à tenir - 3. Le bilan de débrouillage : WPPSI et WISC
- 4. Inquiétudes sur le langage avant 3 ans
- 5. Inquiétudes quant au langage oral entre 3 et 5 ans
- 6. Inquiétudes quant au langage : 5-7 ans
- 7. Troubles du développement moteur après 3 ans
- 8. Les inquiétudes quant à l'attention et/ou les fonctions exécutives
- 9. Inquiétude quant au calcul
- 10. Les inquiétudes quant à des difficultés multiples
- 11. Les handicaps communs à tous - Conclusion - Annexes - Quelques ressources pour le médecin - Des ressources pour les familles - Les sigles les plus utilisés
- IndexPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22074 Les troubles dys avant 7 ans : les clés pour comprendre et assurer le suivi en médecine de ville [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur ; Ghislaine Dehaene-Lambertz, Auteur ; Herv" Glasel, Auteur ; [et al.], Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2022 . - 1 vol. (XXII-257 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Elsevier Pratique) .
ISBN : 978-2-294-77692-2
Autre contribution : Caroline Huron (Auteur)
Bibliogr. p. [245]-247. Notes bibliogr. Index. Annexes
Langues : Français (fre)
Sujets : cognition chez l'enfant ; développement cognitif ; difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dyspraxie ; enfant en difficulté ; neuroscience ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; trouble moteur ; Troubles de l'Attention Mots-clés : troubles dys Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 'e de couverture :
Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis.
C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.
Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin, ainsi qu'avec l'école.
L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins.Note de contenu : sommaire :
Introduction
- I. Le développement cognitif de l'enfant et le médecin - 1. Les grands concepts du développement cognitif
- 2. Le médecin, les parents et l'enfant - II. Le diagnostic, les examens complémentaires, la conduite à tenir - 3. Le bilan de débrouillage : WPPSI et WISC
- 4. Inquiétudes sur le langage avant 3 ans
- 5. Inquiétudes quant au langage oral entre 3 et 5 ans
- 6. Inquiétudes quant au langage : 5-7 ans
- 7. Troubles du développement moteur après 3 ans
- 8. Les inquiétudes quant à l'attention et/ou les fonctions exécutives
- 9. Inquiétude quant au calcul
- 10. Les inquiétudes quant à des difficultés multiples
- 11. Les handicaps communs à tous - Conclusion - Annexes - Quelques ressources pour le médecin - Des ressources pour les familles - Les sigles les plus utilisés
- IndexPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22074 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830TRO2102T 172983 Livre ESPACE 1 Disponible Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe Mazet
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle Poulet
PermalinkVers une éthique de l'éducation des enfants en grande difficulté / Daniel Gayet in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°48 (janvier 2010)
PermalinkVers une école inclusive / Mélanie Bachimont
PermalinkVers une meilleure intégration de la pédagogie compensatoire : enquête sur une nouvelle organisation de l'appui pédagogique dans deux communes vaudoises / Alex Blanchet
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