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Enseignant Débutant
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15139605
Synonyme(s)enseignant novice ;jeune enseignant ;professeur débutant ;jeune professeur Débuter dans l'enseignement |
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Le numérique à l'école : dossier / Serge Pouts-Lajus in Cahiers Pédagogiques, n°446 (octobre 2006)
Numéro thématique : L'accompagnement des enseignants - perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel / France Dufour in Education-Formation [en ligne], n°315 (décembre 2019)
[article]
Titre : Numéro thématique : L'accompagnement des enseignants - perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel Type de document : document électronique Auteurs : France Dufour, Auteur ; Geneviève Therriault, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 10/128 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; besoin éducatif particulier ; Classe ordinaire ; coaching ; croyance ; Encadrement de Stagiaire ; Enseignant Débutant ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; Insertion Professionnelle ; maître de stage ; Pratique d'Enseignant ; Stage de Formation en Enseignement ; travail collaboratif Note de contenu : Sommaire :
Introduction / France Dufour & Geneviève Therriault
La formation initiale des enseignants
La relation maitre de stage – stagiaire. Deux portraits pour illustrer un indispensable à tout accompagnement : relation maitre de stage – stagiaire / Stéphane Colognesi, Catherine Parmentier & Catherine Van Nieuwenhoven
Regard d'enseignants sur la formation initiale. La préparation à l'insertion dans la profession : regards d'enseignants débutants sur la formation initiale au Québec) / France Dufour, Liliane Portelance, Glorya Pellerin & Isabelle Boies
L'insertion professionnelle en enseignement
Accompagner l'enseignant débutant. Identifier les tâches spécifiques de l'enseignant débutant et moduler l'accompagnement en fonction de ses besoins / Agnès Deprit, Amandine Bernal Gonzalez, Philippe Collonval & Catherine Van Nieuwenhoven
Entrer dans le métier, c'est plus qu'enseigner. Comment préparer les futurs enseignants à assumer leur rôle organisationnel ? / Virginie März, Lisa Gaikhorst & Catherine Van Nieuwenhoven
La formation continue des enseignants
Accompagner des accompagnateurs. Un modèle d'accompagnement du développement professionnel d'accompagnateurs pédagogiques en contexte d'éducation inclusive / Chantal Viens, France Dubé, Marie-Hélène Guay
Accompagner la collaboration des intervenants scolaires. Démarche d'accompagnement centrée sur la collaboration en vue de favoriser une transition réussie d'élèves présentant des besoins éducatifs particuliers vers la classe ordinaire au primaire / France Dubé, Marie-Eve Gadbois & France Dufour
Entre croyances et pratiques d'enseignants. Soutenir le développement professionnel d'enseignants débutants : premières assises d'un dispositif d'accompagnement pour l'arrimage entre les croyances et les pratiques / Sylvie Fortier & Geneviève TherriaultEn ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=34&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21483
in Education-Formation [en ligne] > n°315 (décembre 2019) . - p. 10/128[article] Numéro thématique : L'accompagnement des enseignants - perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel [document électronique] / France Dufour, Auteur ; Geneviève Therriault, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 10/128.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°315 (décembre 2019) . - p. 10/128
Sujets : accompagnement pédagogique ; besoin éducatif particulier ; Classe ordinaire ; coaching ; croyance ; Encadrement de Stagiaire ; Enseignant Débutant ; Formation Continue des Enseignants ; formation des Enseignants ; Inclusion Scolaire ; Insertion Professionnelle ; maître de stage ; Pratique d'Enseignant ; Stage de Formation en Enseignement ; travail collaboratif Note de contenu : Sommaire :
Introduction / France Dufour & Geneviève Therriault
La formation initiale des enseignants
La relation maitre de stage – stagiaire. Deux portraits pour illustrer un indispensable à tout accompagnement : relation maitre de stage – stagiaire / Stéphane Colognesi, Catherine Parmentier & Catherine Van Nieuwenhoven
Regard d'enseignants sur la formation initiale. La préparation à l'insertion dans la profession : regards d'enseignants débutants sur la formation initiale au Québec) / France Dufour, Liliane Portelance, Glorya Pellerin & Isabelle Boies
L'insertion professionnelle en enseignement
Accompagner l'enseignant débutant. Identifier les tâches spécifiques de l'enseignant débutant et moduler l'accompagnement en fonction de ses besoins / Agnès Deprit, Amandine Bernal Gonzalez, Philippe Collonval & Catherine Van Nieuwenhoven
Entrer dans le métier, c'est plus qu'enseigner. Comment préparer les futurs enseignants à assumer leur rôle organisationnel ? / Virginie März, Lisa Gaikhorst & Catherine Van Nieuwenhoven
La formation continue des enseignants
Accompagner des accompagnateurs. Un modèle d'accompagnement du développement professionnel d'accompagnateurs pédagogiques en contexte d'éducation inclusive / Chantal Viens, France Dubé, Marie-Hélène Guay
Accompagner la collaboration des intervenants scolaires. Démarche d'accompagnement centrée sur la collaboration en vue de favoriser une transition réussie d'élèves présentant des besoins éducatifs particuliers vers la classe ordinaire au primaire / France Dubé, Marie-Eve Gadbois & France Dufour
Entre croyances et pratiques d'enseignants. Soutenir le développement professionnel d'enseignants débutants : premières assises d'un dispositif d'accompagnement pour l'arrimage entre les croyances et les pratiques / Sylvie Fortier & Geneviève TherriaultEn ligne : http://revueeducationformation.be/index.php?revue=34&page=3 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21483 Les organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées : dossier / Marc Bru in Recherche et Formation, n°56 (2007)
[article]
Titre : Les organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Bru, Auteur ; Pierre Pastré, Auteur ; Isabelle Vinatier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 5/153 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; courant interactionniste ; didactique des mathématiques ; didactique professionnelle ; Enseignant Débutant ; Enseignement de la Grammaire ; gestion de classe ; interaction enseignant/apprenant ; Interaction Verbale ; Pratique d'Enseignant ; préparation des cours ; Travail Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66263
in Recherche et Formation > n°56 (2007) . - p. 5/153[article] Les organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées : dossier [texte imprimé] / Marc Bru, Auteur ; Pierre Pastré, Auteur ; Isabelle Vinatier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 5/153.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°56 (2007) . - p. 5/153
Sujets : analyse de pratiques ; courant interactionniste ; didactique des mathématiques ; didactique professionnelle ; Enseignant Débutant ; Enseignement de la Grammaire ; gestion de classe ; interaction enseignant/apprenant ; Interaction Verbale ; Pratique d'Enseignant ; préparation des cours ; Travail Enseignant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66263 L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation : dossier / Andreea Capitanescu Benetti in Education et socialisation [en ligne], n°59 (2021)
[article]
Titre : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Andreea Capitanescu Benetti, Coordinateur ; Mylène Leroux, Coordinateur ; Sylvain Connac, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; Apprentissage de la Lecture ; apprentissage personnalisé ; classe coopérative ; Classe Multiâge ; diversité culturelle ; Diversité des Elèves ; Enseignant Débutant ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement Mutuel ; étayage ; Inclusion Scolaire ; individualisation ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Interculturelle ; planification de l'éducation ; préparation des cours ; temps d'enseignement Mots-clés : enseignement simultané classe flexible Note de contenu : Sommaire :
Éditorial : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation / Andreea Capitanescu Benetti, Mylène Leroux et Sylvain Connac
La différenciation, une réponse individuelle et locale à une institution scolaire traversée de tensions / Sephora Boucenna
De l’enseignement mutuel à la pédagogie différenciée : la place de l’enseignement simultané / Sabine Kahn et Elsa Roland
Pour différencier : individualiser ou personnaliser ? / Sylvain Connac
Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques / Geneviève Mottet
L’aménagement flexible de la classe : le point de vue d’enseignantes du primaire au Québec / Mylène Leroux, Léna Bergeron, Sylvain Turcotte, Geneviève Deschênes, Jonathan Smith, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Jessica Riel, Julie Bergeron et Félix Berrigan
La place de la différenciation dans la préparation de cours d’enseignants de cycle 3 / Aurélie Doelrasad
Le temps scolaire et sa place dans la dynamique décisionnelle d’enseignantes pour prendre en compte la diversité des besoins des élèves / Léna Bergeron
Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques / Laurent Lescouarch
Différenciations adaptatives, palliatives et différenciations égalisatrices : l’exemple de l’apprentissage de la lecture / Sandrine Garcia
Visions et obstacles de la différenciation pédagogique pour des enseignants secondaires débutants / Gremion François et Gremion Lise
Le sens accordé à la différenciation pédagogique par des enseignants du secondaire : quels constats pour le projet inclusif ? / Geneviève Bergeron, Gabriel B. Houde, Luc Prud’homme et Virginie Abat-RoyEn ligne : https://doi.org/10.4000/edso.13560 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21395
in Education et socialisation [en ligne] > n°59 (2021)[article] L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation : dossier [document électronique] / Andreea Capitanescu Benetti, Coordinateur ; Mylène Leroux, Coordinateur ; Sylvain Connac, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2021.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°59 (2021)
Sujets : aménagement de la classe ; Apprentissage de la Lecture ; apprentissage personnalisé ; classe coopérative ; Classe Multiâge ; diversité culturelle ; Diversité des Elèves ; Enseignant Débutant ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement Mutuel ; étayage ; Inclusion Scolaire ; individualisation ; pédagogie coopérative ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Interculturelle ; planification de l'éducation ; préparation des cours ; temps d'enseignement Mots-clés : enseignement simultané classe flexible Note de contenu : Sommaire :
Éditorial : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation / Andreea Capitanescu Benetti, Mylène Leroux et Sylvain Connac
La différenciation, une réponse individuelle et locale à une institution scolaire traversée de tensions / Sephora Boucenna
De l’enseignement mutuel à la pédagogie différenciée : la place de l’enseignement simultané / Sabine Kahn et Elsa Roland
Pour différencier : individualiser ou personnaliser ? / Sylvain Connac
Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques / Geneviève Mottet
L’aménagement flexible de la classe : le point de vue d’enseignantes du primaire au Québec / Mylène Leroux, Léna Bergeron, Sylvain Turcotte, Geneviève Deschênes, Jonathan Smith, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Jessica Riel, Julie Bergeron et Félix Berrigan
La place de la différenciation dans la préparation de cours d’enseignants de cycle 3 / Aurélie Doelrasad
Le temps scolaire et sa place dans la dynamique décisionnelle d’enseignantes pour prendre en compte la diversité des besoins des élèves / Léna Bergeron
Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques / Laurent Lescouarch
Différenciations adaptatives, palliatives et différenciations égalisatrices : l’exemple de l’apprentissage de la lecture / Sandrine Garcia
Visions et obstacles de la différenciation pédagogique pour des enseignants secondaires débutants / Gremion François et Gremion Lise
Le sens accordé à la différenciation pédagogique par des enseignants du secondaire : quels constats pour le projet inclusif ? / Geneviève Bergeron, Gabriel B. Houde, Luc Prud’homme et Virginie Abat-RoyEn ligne : https://doi.org/10.4000/edso.13560 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21395 Organiser le travail scolaire? : questions et réponses des (jeunes) enseignants à l'ère du Plan détudes romand / Cindy Viret in Educateur, n°3 (mars 2012)
[article]
Titre : Organiser le travail scolaire? : questions et réponses des (jeunes) enseignants à l'ère du Plan détudes romand Type de document : texte imprimé Auteurs : Cindy Viret, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 17/18 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignant Débutant ; Organisation du Travail Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75784
in Educateur > n°3 (mars 2012) . - p. 17/18[article] Organiser le travail scolaire? : questions et réponses des (jeunes) enseignants à l'ère du Plan détudes romand [texte imprimé] / Cindy Viret, Auteur . - 2012 . - p. 17/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°3 (mars 2012) . - p. 17/18
Sujets : Enseignant Débutant ; Organisation du Travail Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75784 Le parcours du débutant / Sylvain Broccolichi
PermalinkParcours de formation et auto-construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré / Christophe Hoff in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
PermalinkParcours professionnels des enseignants du secondaire en début de carrière / Stéphane Patart
PermalinkLa parole aux néotitulaires : de la difficulté à mettre en oeuvre des apports théoriques de la formation initiale : dossier / Vincent Lagravère in EP.S, n°331 (mai/juin 2008)
PermalinkPensée sociale, pensée professionnelle : dossier / Pierre Ratinaud in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°23 (2010)
Permalink[Personnel scolaire : dossier thématique]
PermalinkPortrait du jeune enseignant / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°352 (novembre 2006)
PermalinkPostures et gestes professionnels de formateurs dans l’accompagnement professionnel d’enseignants du premier degré / Anne Jorro in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°38 (avril 2016)
PermalinkPratique d'enseignement et d'apprentissage avec les TIC in situ pour des futurs enseignants francophones du Nouveau-Brunswick / Claire Isabelle in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2006)
PermalinkLes pratiques de la classe en milieux difficiles : dossier / René Amigues in Recherche et Formation, n°44 (2003)
PermalinkPremier poste : dix conseils pour entrer dans le métier / Thérèse de Paulis in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°2/3 (octobre/décembre 2010)
PermalinkPremière année d'expérience dans des métiers de l'interaction humaine : une analyse à partir des ressources mobilisées par des néo-professionnels : dossier / David Adé in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (octobre / décembre 2015)
PermalinkPremière classe : prise de fonction ou mise en condition? / Florent Contassot in La Classe, n°231 (septembre 2012)
PermalinkPremière classe : prise de fonction ou mise en condition / Florent Contassot in La Classe Maternelle, n°211 (septembre 2012)
PermalinkPremière prise en main de la classe : l'apport de la vidéo-formation / Amélina Girardgirard in EP.S, n°362 (août / septembre 2014)
PermalinkPremières années d'enseignement / Michel Bourbao
PermalinkDes premières fois... / Hedwige D'Hoine in PROF, n°56 (Décembre 2022 / février 2023)
PermalinkPremiers pas dans l'enseignement : dossier / Hélène Eveleigh in Cahiers Pédagogiques, n°418 (novembre 2003)
PermalinkPremiers résultats d'une recherche en cours : l'insertion des diplômés des HEP en Suisse romande et au Tessin / Jacqueline Gremaud in Educateur, n°5 (mai 2007)
PermalinkEnseigner à l'école primaire / Karine Bonnal
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