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Titre : Inclure sans exclure : les bonnes pratiques de rédaction inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Dister, Auteur ; Marie-Louise Moreau, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Direction générale de la culture (DGC) Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : écriture inclusive ; féminisation ; genre Mots-clés : rédaction inclusive écriture alternative Résumé : source de l'éditeur :
"Le nouveau guide publié par la Direction de la langue française vous accompagne dans l’utilisation de l’écriture inclusive.
« Rédacteurs·trices » ? « Rédacteurs et rédactrices » ? « Personnel de rédaction » ? Comment rédiger pour tout le monde facilement ? Le nouveau guide publié par la Direction de la Langue française de la Fédération Wallonie-Bruxelles répond à ces questions et vous accompagne dans la rédaction de vos textes.
Dans Inclure sans exclure : les bonnes pratiques de la rédaction inclusive, les linguistes Anne Dister (Université Saint-Louis – Bruxelles) et Marie-Louise Moreau (Université de Mons) font le point afin de pratiquer au mieux la rédaction inclusive : le fonctionnement des genres grammaticaux en français, la visibilité des femmes dans la langue, la lisibilité et l’accessibilité des textes pour tous les publics… Avec rigueur et concision, elles fournissent des clés de compréhension sur ces différents aspects.
Les autrices passent à la loupe les pratiques courantes en rédaction inclusive et en analysent les avantages et les inconvénients. À partir des avis remis par le Conseil de la langue française et de la politique linguistique, les auteures formulent une série de recommandations concrètes. Mots épicènes, doublets, accord de proximité, etc. : plus rien n’aura de secret pour vous !
En guise de conclusion, les deux linguistes vous proposent cinq conseils phares applicables facilement :
Utilisez toujours des noms féminins pour renvoyer à une ou à des femmes.
N’essayez pas à tout prix d’éviter les noms masculins.
N’écrivez rien qui ne puisse être dit normalement à l’oral.
Ne recourez pas aux doublets abrégés : évitez par exemple « rédacteurs·trices ».
Si vous enseignez le français, changez la formulation de la règle « Le masculin l’emporte sur le féminin ». Dites plutôt « Le genre masculin s’utilise aussi pour les ensembles mixtes ».En ligne : http://www.languefrancaise.cfwb.be/index.php?id=16744 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21411 Inclure sans exclure : les bonnes pratiques de rédaction inclusive [texte imprimé] / Anne Dister, Auteur ; Marie-Louise Moreau, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Direction générale de la culture (DGC), DL 2020 . - 1 vol. (84 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : écriture inclusive ; féminisation ; genre Mots-clés : rédaction inclusive écriture alternative Résumé : source de l'éditeur :
"Le nouveau guide publié par la Direction de la langue française vous accompagne dans l’utilisation de l’écriture inclusive.
« Rédacteurs·trices » ? « Rédacteurs et rédactrices » ? « Personnel de rédaction » ? Comment rédiger pour tout le monde facilement ? Le nouveau guide publié par la Direction de la Langue française de la Fédération Wallonie-Bruxelles répond à ces questions et vous accompagne dans la rédaction de vos textes.
Dans Inclure sans exclure : les bonnes pratiques de la rédaction inclusive, les linguistes Anne Dister (Université Saint-Louis – Bruxelles) et Marie-Louise Moreau (Université de Mons) font le point afin de pratiquer au mieux la rédaction inclusive : le fonctionnement des genres grammaticaux en français, la visibilité des femmes dans la langue, la lisibilité et l’accessibilité des textes pour tous les publics… Avec rigueur et concision, elles fournissent des clés de compréhension sur ces différents aspects.
Les autrices passent à la loupe les pratiques courantes en rédaction inclusive et en analysent les avantages et les inconvénients. À partir des avis remis par le Conseil de la langue française et de la politique linguistique, les auteures formulent une série de recommandations concrètes. Mots épicènes, doublets, accord de proximité, etc. : plus rien n’aura de secret pour vous !
En guise de conclusion, les deux linguistes vous proposent cinq conseils phares applicables facilement :
Utilisez toujours des noms féminins pour renvoyer à une ou à des femmes.
N’essayez pas à tout prix d’éviter les noms masculins.
N’écrivez rien qui ne puisse être dit normalement à l’oral.
Ne recourez pas aux doublets abrégés : évitez par exemple « rédacteurs·trices ».
Si vous enseignez le français, changez la formulation de la règle « Le masculin l’emporte sur le féminin ». Dites plutôt « Le genre masculin s’utilise aussi pour les ensembles mixtes ».En ligne : http://www.languefrancaise.cfwb.be/index.php?id=16744 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21411 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Ecriture (1) 168909 Livre ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Ecriture (1) 174992 Livre ESPACE 1 Disponible Inégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels / Joachim Benet Rivière
Titre : Inégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Joachim Benet Rivière, Directeur de publication ; Séverine Depoilly, Directeur de publication ; Isabelle Collet, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (254 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-3562-5 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination Sexuelle ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; Enseignement Professionnel ; Formation Professionnelle ; genre ; Insertion Professionnelle Index. décimale : 2400 Education selon les sexes Résumé : 4e de couverture :
"L'enseignement et la formation professionnels forment chaque année des jeunes femmes et des jeunes hommes en lycée professionnel, en centre d’apprentis et dans le supérieur. Mais qui forme-t-on à quoi ? Comment se distribuent femmes et hommes dans l’enseignement et la formation professionnels ? Quelles conditions de formation s’imposent aux unes et autres ? Si ces segments du système de formation sont des observatoires privilégiés des inégalités entre les sexes en train de se faire, ils permettent aussi de saisir comment et à quelles conditions ces inégalités peuvent se déplacer, se renouveler, se transformer.
À la croisée d’une sociologie de l’éducation, de la formation et du travail, les contributions permettent de comprendre les processus par lesquels opère la reproduction des inégalités entre les sexes. Analyser la place des femmes et des hommes en formation, c’est aussi s’intéresser aux changements, à celles et ceux qui tentent de résister, de s’émanciper des places auxquelles on les assigne, des rôles qu’on leur attribue. Cet ouvrage propose de se saisir de ces questions à partir d’enquêtes sociologiques et historiques récentes, dans les contextes de formation français et suisses."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction générale / Joachim Benet Rivière, Séverine Depoilly
Partie I. L'enseignement professionnel et les moyens de la reproduction des ingélités : politiques, offre de formation et contenus
P. 37. Chapitre 1. La formation des filles dans la voie professionnelle : entre gestion des flux et professionnalisation différée. L'exemple des diplôme du tertiaire administratif / Fabienne Maillard
P. 53. Chapitre 2. Los in orientation : les bachelières profesionnelles face à la poursuite d'études / Claire Lemêtre, Sophie Orange
P. 77. Chapitre 3. Les naturalisations de féminités populaires dans l'enseignement professionnel / Nicolas Divert, Fanny Renard
Partie II. Des formations "féminines" au coeur des paradoxes
P. 95. Chapitre 4. L'enseignement ménager au début du XXe siècle : un enseignement et un mode d'action genrés / Sandrine Roll
P. 109. Chapitre 5. Le genre : un non-sujet dans la formation professionnelle des futur.e.s cadres de santé / Sophie Divay
P.125. Chapitre 6. Les ressorts de la socialisation genrée dans la formation en soins infirmiers / Alice Lermusiaux
Partie III. Des minoritaires de genre au coeur des transgressions
P. 151. Chapitre 7. Le genre des parcours d'insertion : se former et entrer dans des professions peu mixtes / Séverine Rey, Ophélie Guélat et Morgane Kuehni
P. 169. Chapitre 8. Pistes pour l'inclusion des femmes dans les filières informatiques de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) / Isabelle Collet, Chantal Morley
Partie IV. Du jeu dans la domination
P. 189. Chapitre 9. De l'indocilité des filles des classes populaires / Prisca Kergoat
P. 203. Chapitre 10. Jeux de genre en formation professionnelle initiale. Socialisations, distance aux normes et résistances / Nadia Lamamra
P. 223. Conclusion générale / Joachim Benet Rivière, Séverine DepoillyPublic cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22022 Inégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels [texte imprimé] / Joachim Benet Rivière, Directeur de publication ; Séverine Depoilly, Directeur de publication ; Isabelle Collet, Auteur ; [et al.], Auteur . - Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, DL 2022 . - 1 vol. (254 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7574-3562-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Discrimination Sexuelle ; éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; Enseignement Professionnel ; Formation Professionnelle ; genre ; Insertion Professionnelle Index. décimale : 2400 Education selon les sexes Résumé : 4e de couverture :
"L'enseignement et la formation professionnels forment chaque année des jeunes femmes et des jeunes hommes en lycée professionnel, en centre d’apprentis et dans le supérieur. Mais qui forme-t-on à quoi ? Comment se distribuent femmes et hommes dans l’enseignement et la formation professionnels ? Quelles conditions de formation s’imposent aux unes et autres ? Si ces segments du système de formation sont des observatoires privilégiés des inégalités entre les sexes en train de se faire, ils permettent aussi de saisir comment et à quelles conditions ces inégalités peuvent se déplacer, se renouveler, se transformer.
À la croisée d’une sociologie de l’éducation, de la formation et du travail, les contributions permettent de comprendre les processus par lesquels opère la reproduction des inégalités entre les sexes. Analyser la place des femmes et des hommes en formation, c’est aussi s’intéresser aux changements, à celles et ceux qui tentent de résister, de s’émanciper des places auxquelles on les assigne, des rôles qu’on leur attribue. Cet ouvrage propose de se saisir de ces questions à partir d’enquêtes sociologiques et historiques récentes, dans les contextes de formation français et suisses."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Introduction générale / Joachim Benet Rivière, Séverine Depoilly
Partie I. L'enseignement professionnel et les moyens de la reproduction des ingélités : politiques, offre de formation et contenus
P. 37. Chapitre 1. La formation des filles dans la voie professionnelle : entre gestion des flux et professionnalisation différée. L'exemple des diplôme du tertiaire administratif / Fabienne Maillard
P. 53. Chapitre 2. Los in orientation : les bachelières profesionnelles face à la poursuite d'études / Claire Lemêtre, Sophie Orange
P. 77. Chapitre 3. Les naturalisations de féminités populaires dans l'enseignement professionnel / Nicolas Divert, Fanny Renard
Partie II. Des formations "féminines" au coeur des paradoxes
P. 95. Chapitre 4. L'enseignement ménager au début du XXe siècle : un enseignement et un mode d'action genrés / Sandrine Roll
P. 109. Chapitre 5. Le genre : un non-sujet dans la formation professionnelle des futur.e.s cadres de santé / Sophie Divay
P.125. Chapitre 6. Les ressorts de la socialisation genrée dans la formation en soins infirmiers / Alice Lermusiaux
Partie III. Des minoritaires de genre au coeur des transgressions
P. 151. Chapitre 7. Le genre des parcours d'insertion : se former et entrer dans des professions peu mixtes / Séverine Rey, Ophélie Guélat et Morgane Kuehni
P. 169. Chapitre 8. Pistes pour l'inclusion des femmes dans les filières informatiques de la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) / Isabelle Collet, Chantal Morley
Partie IV. Du jeu dans la domination
P. 189. Chapitre 9. De l'indocilité des filles des classes populaires / Prisca Kergoat
P. 203. Chapitre 10. Jeux de genre en formation professionnelle initiale. Socialisations, distance aux normes et résistances / Nadia Lamamra
P. 223. Conclusion générale / Joachim Benet Rivière, Séverine DepoillyPublic cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22022 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2400INE0701I 172822 Livre ESPACE 1 Disponible Je philosophe donc je suis / Jamia Wilson
Titre : Je philosophe donc je suis : 20 questions essentielles pour réfléchir à la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jamia Wilson, Auteur ; Andrea Pippins, Illustrateur ; Pierre-Yves Raoult, Traducteur Editeur : Bruxelles : Casterman Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-21828-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : âme ; atelier philosophique ; Bien ; créativité ; Culture ; Dieu ; genre ; identité ; individu ; mal ; Mort ; philosophie pour enfant ; vérité ; vie Index. décimale : CPC 1100 Philosophie – Documentaires jeunesse Résumé : 4e de couverture :
"T’a-t-on déjà dit que tu posais trop de questions ? Si oui, tu es déjà un philosophe, et ce livre est fait pour toi ! À travers 20 grandes questions, il t’invite à réfléchir par toi-même en t’inspirant des plus célèbres penseurs. Qu’est-ce que la liberté ? Pourquoi aimons-nous ? Dieu existe-t-il ? Une société idéale est-elle possible ? Promène-toi à travers les pages de ce livre, qui fourmille aussi de conseils et d’outils pour t’aider à mener ta vie comme tu l’entends ! "Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21749 Je philosophe donc je suis : 20 questions essentielles pour réfléchir à la vie [texte imprimé] / Jamia Wilson, Auteur ; Andrea Pippins, Illustrateur ; Pierre-Yves Raoult, Traducteur . - Bruxelles : Casterman, DL 2021 . - 1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-203-21828-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : âme ; atelier philosophique ; Bien ; créativité ; Culture ; Dieu ; genre ; identité ; individu ; mal ; Mort ; philosophie pour enfant ; vérité ; vie Index. décimale : CPC 1100 Philosophie – Documentaires jeunesse Résumé : 4e de couverture :
"T’a-t-on déjà dit que tu posais trop de questions ? Si oui, tu es déjà un philosophe, et ce livre est fait pour toi ! À travers 20 grandes questions, il t’invite à réfléchir par toi-même en t’inspirant des plus célèbres penseurs. Qu’est-ce que la liberté ? Pourquoi aimons-nous ? Dieu existe-t-il ? Une société idéale est-elle possible ? Promène-toi à travers les pages de ce livre, qui fourmille aussi de conseils et d’outils pour t’aider à mener ta vie comme tu l’entends ! "Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21749 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1000WIL1915J 171763 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Je suis Camille / Jean-Loup Felicioli
Titre : Je suis Camille Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Loup Felicioli, Auteur Editeur : Paris : Syros Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (non paginé, [73] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 33 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7485-2664-6 Langues : Français (fre) Sujets : affirmation de soi ; altérité ; amitié ; Différence ; Discrimination ; genre ; Tolérance ; transgenre Résumé : 4e de couverture :
"L’histoire d’une petite fille née avec un corps de garçon. Un album émouvant et nécessaire.
Cette rentrée est très importante pour Camille. Rejetée par ses anciens camarades d’école qui n’acceptaient pas sa différence, elle espère se faire de nouveaux amis. Heureusement, elle devient rapidement copine avec Zoé, une fille débordant d’énergie. Mais Camille hésite à lui confier son secret…"Public cible : Primaire Thème ALC : Genre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21749 Je suis Camille [texte imprimé] / Jean-Loup Felicioli, Auteur . - Paris : Syros, DL 2019 . - 1 vol. (non paginé, [73] p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 33 cm.
ISBN : 978-2-7485-2664-6
Langues : Français (fre)
Sujets : affirmation de soi ; altérité ; amitié ; Différence ; Discrimination ; genre ; Tolérance ; transgenre Résumé : 4e de couverture :
"L’histoire d’une petite fille née avec un corps de garçon. Un album émouvant et nécessaire.
Cette rentrée est très importante pour Camille. Rejetée par ses anciens camarades d’école qui n’acceptaient pas sa différence, elle espère se faire de nouveaux amis. Heureusement, elle devient rapidement copine avec Zoé, une fille débordant d’énergie. Mais Camille hésite à lui confier son secret…"Public cible : Primaire Thème ALC : Genre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21749 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité ALBUM GEN-F 171648 Livre de jeunesse (ALC) ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible Jeunesse, genre, t'es plusieurs ? / François Simon in Vers l'Education Nouvelle, n°581 (janvier 2021)
[article]
Titre : Jeunesse, genre, t'es plusieurs ? Type de document : texte imprimé Auteurs : François Simon, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 82/85 Langues : Français (fre) Sujets : genre ; identité ; Jeunesse ; Universalité Humaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22182
in Vers l'Education Nouvelle > n°581 (janvier 2021) . - p. 82/85[article] Jeunesse, genre, t'es plusieurs ? [texte imprimé] / François Simon, Auteur . - 2021 . - p. 82/85.
Langues : Français (fre)
in Vers l'Education Nouvelle > n°581 (janvier 2021) . - p. 82/85
Sujets : genre ; identité ; Jeunesse ; Universalité Humaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22182 Jeunesse, genre et violences 2.0 / Sigolène Couchot-Schiex
PermalinkJulian est une sirène / Jessica Love
PermalinkLGBTQI, la nature aussi ! / Amélie Dogot in Espace de Libertés, n°456 (février 2017)
PermalinkDes livres pour ouvrir les horizons des filles et des garçons / Isabelle Decuyper
PermalinkDes livres pour ouvrir les horizons des filles et des garçons : édition 2012 / Isabelle Decuyper
PermalinkLove, sex & fun / s. n.
PermalinkLa mallette genre / s. n.
PermalinkLa mallette genre / s. n.
PermalinkManuel indocile de sciences sociales pour des savoirs résistants / Philippe Boursier
PermalinkPermalinkManuels scolaires et valeurs familiales : les pouvoirs du « chef de famille » dans les manuels d’histoire de l’Espagne franquiste (1939-1975) / Bertrand Noblet in Carrefours de l'Education, n°50 (juillet / décembre 2020)
PermalinkLe masculin et le féminin : 100 activités de réécriture de la GS au CM2 / Antoinette Aubin
PermalinkLe masculin et le féminin : 100 activités de réécriture de la GS au CM2 / Antoinette Aubin
PermalinkMasculin-féminin pluriel / Martine Fournier
PermalinkMétiers de la petite enfance : les verrous de genre et de classe / Sophie Devineau in Le Furet, n°89 (juin 2018)
PermalinkMigrantes / Anne Groisard
PermalinkMinidico d'idées féministes / Noémie Kayaert
PermalinkUne mise en réseau d'albums pour construire des modèles plus inclusifs / Léa Dall'alba in Educateur, n°10 (novembre 2022)
Permalink"La mixité durci les stéréotypes filles/garçons" / Alice Tillier in Le Français dans le Monde, n°416 (mars / avril 2018)
PermalinkMixité et violence ordinaire au collège et au lycée / Patricia Mercader
PermalinkPermalinkModules EVRAS 1 et 2 / Katinka In't Zandt
PermalinkMondialisation et féminisation du football : entre dynamiques globales et configurations nationales / Marie-Stéphanie Abouna in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°131 (janvier /mars 2021)
PermalinkLes mots pour combattre le sexisme / Jessie Magana
PermalinkLes mots indispensables pour parler du sexisme / Jessie Magana
PermalinkLe Mystère Manu Gaffi
PermalinkNous sommes tous des féministes / Chimamanda Ngozi Adichie
PermalinkLes nouveaux lieux communs de la droite : dossier / Renaud Maes in La Revue nouvelle, n°5 (mai 2020)
PermalinkLes nouvelles hétérosexualités / Daniel Welzer-Lang
PermalinkObjectif grammaire 4 : le nom et son groupe / J.-P. Gilson
PermalinkOn peut toujours penser autrement / Didier Delignières
PermalinkOn veut travailler ensemble, mais c’est difficile. Obstacles organisationnels et sociaux au travail collectif en enseignement d’un métier à prédominance masculine en formation professionnelle au secondaire au Québec / Jessica Riel in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2016)
PermalinkL'oral au cœur des apprentissages / Gwenaëlle Chambonnière
PermalinkOrientation et genre : approches psychosociales : dossier / Jean-Philippe Gaudron in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (octobre / décembre 2019)
PermalinkL'orientation dans le système éducatif / Dominique Odry
PermalinkPanique à l'université / Francis Dupuis-Déri
PermalinkParcours & moi : Français 2e secondaire : livre-cahier / Ophélie Georges
PermalinkParcours & moi : Français 2e secondaire : cahier d'activités / Ophélie Georges
PermalinkParcours & moi : Français 2e secondaire : recueil de documents / Ophélie Georges
PermalinkDe l'éducation à la parité, à la mixité et au genre : dossier / Réjane Breillot in Vers l'Education Nouvelle, n°546 (avril 2012)
PermalinkParticipation et citoyenneté des femmes au Nord et au Sud
PermalinkPerspectives de genre dans les politiques publiques / Sophie Charlier
PermalinkDe la pertinence du concept de « positionnement de genre épistémique » pour l’analyse didactique de la fabrique des inégalités en classe / Ingrid Verscheure in Education & Didactique, n°1 (janvier 2020)
PermalinkPetit manuel du genre à l'usage de toutes les générations / Charlie Galibert
PermalinkPetite histoire du [rébus] : dossier in Virgule, n°43 (juillet/août 2007)
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