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Le génie didactique : usages et mésusages des théories de l'enseignement / Alain Mercier
Titre : Le génie didactique : usages et mésusages des théories de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Mercier, Auteur ; Gisèle Lemoyne, Auteur ; André Rouchier, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2001 Collection : Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258 Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3540-9 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; formation des Enseignants ; Manuel Scolaire ; Matériel Didactique ; Technique éducative Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15994 Le génie didactique : usages et mésusages des théories de l'enseignement [texte imprimé] / Alain Mercier, Auteur ; Gisèle Lemoyne, Auteur ; André Rouchier, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2001 . - 276 p.. - (Perspectives en Education et Formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-3540-9
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; formation des Enseignants ; Manuel Scolaire ; Matériel Didactique ; Technique éducative Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15994 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 770MER0308G 64477 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 31/08/2011 Du geste graphique à l'écriture : dossier in L'Ecole Fondamentale, n°3 dos. 83 (janv-fév 2001)
[article]
Titre : Du geste graphique à l'écriture : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2001 Sujets : didactique ; graphisme ; histoire de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21995
in L'Ecole Fondamentale > n°3 dos. 83 (janv-fév 2001)[article] Du geste graphique à l'écriture : dossier [texte imprimé] . - 2001.
in L'Ecole Fondamentale > n°3 dos. 83 (janv-fév 2001)
Sujets : didactique ; graphisme ; histoire de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21995 La gestion de la classe intégrée aux didactiques / Mélanie Dumouchel
Titre : La gestion de la classe intégrée aux didactiques : vers un enseignement cohérent Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Dumouchel, Directeur de publication ; Catherine Lanaris, Directeur de publication ; Mélanie Dumouchel Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : DL 2022 Collection : Education-intervention Importance : 1 vol. (XVI-175 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-5689-8 Prix : 35 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; didactique des apprentissages ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement du Français ; gestion de classe ; Pédagogie Active ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre a été pensé avec l’objectif de proposer des pistes d’intégration pour les deux dimensions centrales de l’acte d’enseigner, soit la didactique et la gestion de la classe. Dès le moment de la planification d’une activité d’enseignement-apprentissage, la personne qui enseigne doit réfléchir tant à l’enseignement de l’objet qu’à la gestion des êtres humains concernés et de leur environnement. C’est avec cette intention que nous avons réuni autour de chacun des chapitres des personnes expertes des deux domaines afin de réfléchir aux enjeux et aux conditions de cette intégration. Ainsi, chaque chapitre est écrit par des didacticiennes et des didacticiens de la discipline qui y est abordée et se présente comme espace de dialogue avec des spécialistes en gestion de la classe. Les cinq chapitres qui composent La gestion de la classe intégrée aux didactiques mettent en évidence les relations qui coexistent entre les spécificités didactiques de la discipline concernée et un aspect particulier de la gestion de la classe. Il est entre autres question de didactique du français, de l’univers social, des mathématiques et des sciences, de responsabilisation, de résolution de conflits, de gestion démocratique et de pratiques d’autorité.
Cet ouvrage s’adresse aux personnes étudiant ou travaillant dans le milieu de l’éducation, peu importe leur contexte professionnel. Il pose un regard renouvelé sur les approches et les pratiques en enseignement, soit un regard unificateur pour une meilleure articulation entre les choix en didactiques et ceux en gestion de la classe afin d’assurer une cohérence optimale entre les deux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction / L’intégration de la gestion de la classe et de la didactique : vers un nouveau regard unificateur
-Chapitre 1 / La mise en relation entre la gestion de la classe et la didactique
-Chapitre 2 / L’enseignement du français planifié autrement: un habile alliage entre didactique et gestion de la classe
-Chapitre 3 / La gestion de la classe responsabilisante au cœur de l’enseignement de l’univers social
-Chapitre 4 / L’approche exploratoire en mathématiques: une alliance entre la gestion de la classe et la didactique
-Chapitre 5 / Les présupposés en didactique des sciences à l’épreuve de la gestion de la classe: convergences et obstacles dans la mise en pratique
Conclusion / La gestion de la classe et la didactique : entre mise en relation, intégration et quête de cohérencePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22445 La gestion de la classe intégrée aux didactiques : vers un enseignement cohérent [texte imprimé] / Mélanie Dumouchel, Directeur de publication ; Catherine Lanaris, Directeur de publication ; Mélanie Dumouchel . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 2022 . - 1 vol. (XVI-175 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Education-intervention) .
ISBN : 978-2-7605-5689-8 : 35 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; didactique des apprentissages ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement du Français ; gestion de classe ; Pédagogie Active ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre a été pensé avec l’objectif de proposer des pistes d’intégration pour les deux dimensions centrales de l’acte d’enseigner, soit la didactique et la gestion de la classe. Dès le moment de la planification d’une activité d’enseignement-apprentissage, la personne qui enseigne doit réfléchir tant à l’enseignement de l’objet qu’à la gestion des êtres humains concernés et de leur environnement. C’est avec cette intention que nous avons réuni autour de chacun des chapitres des personnes expertes des deux domaines afin de réfléchir aux enjeux et aux conditions de cette intégration. Ainsi, chaque chapitre est écrit par des didacticiennes et des didacticiens de la discipline qui y est abordée et se présente comme espace de dialogue avec des spécialistes en gestion de la classe. Les cinq chapitres qui composent La gestion de la classe intégrée aux didactiques mettent en évidence les relations qui coexistent entre les spécificités didactiques de la discipline concernée et un aspect particulier de la gestion de la classe. Il est entre autres question de didactique du français, de l’univers social, des mathématiques et des sciences, de responsabilisation, de résolution de conflits, de gestion démocratique et de pratiques d’autorité.
Cet ouvrage s’adresse aux personnes étudiant ou travaillant dans le milieu de l’éducation, peu importe leur contexte professionnel. Il pose un regard renouvelé sur les approches et les pratiques en enseignement, soit un regard unificateur pour une meilleure articulation entre les choix en didactiques et ceux en gestion de la classe afin d’assurer une cohérence optimale entre les deux."Note de contenu : Table des matières :
Introduction / L’intégration de la gestion de la classe et de la didactique : vers un nouveau regard unificateur
-Chapitre 1 / La mise en relation entre la gestion de la classe et la didactique
-Chapitre 2 / L’enseignement du français planifié autrement: un habile alliage entre didactique et gestion de la classe
-Chapitre 3 / La gestion de la classe responsabilisante au cœur de l’enseignement de l’univers social
-Chapitre 4 / L’approche exploratoire en mathématiques: une alliance entre la gestion de la classe et la didactique
-Chapitre 5 / Les présupposés en didactique des sciences à l’épreuve de la gestion de la classe: convergences et obstacles dans la mise en pratique
Conclusion / La gestion de la classe et la didactique : entre mise en relation, intégration et quête de cohérencePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22445 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210DUM1521G 175010 Livre ESPACE 1 Disponible La gestion didactique des situations d'argumentation orale / Marc Weisser in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (vol.36-2003)
[article]
Titre : La gestion didactique des situations d'argumentation orale Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Weisser, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 49/76 Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; didactique ; Expression orale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46970
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (vol.36-2003) . - p. 49/76[article] La gestion didactique des situations d'argumentation orale [texte imprimé] / Marc Weisser, Auteur . - 2003 . - p. 49/76.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (vol.36-2003) . - p. 49/76
Sujets : argumentation ; didactique ; Expression orale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46970 Enseigner l'histoire autrement : devenir les héros des événements du passé / Alain Dalongeville
Titre : Enseigner l'histoire autrement : devenir les héros des événements du passé Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 237 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-428-7 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; Outil Pédagogique ; Situation-Problème Index. décimale : 3611p Histoire, notion de temps - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15343 Enseigner l'histoire autrement : devenir les héros des événements du passé [texte imprimé] / Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur . - , 2002 . - 237 p. : Ill.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-428-7
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; Outil Pédagogique ; Situation-Problème Index. décimale : 3611p Histoire, notion de temps - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15343 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3611p DAL1514E 65912 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner l'histoire : douter et comprendre / Claude Liauzu in Cahiers Pédagogiques, n°440 (février 2006)
Permalink"Home for sale" initiation au genre textuel de l'annonce immobilière par l'apprentissage expérientiel / Virginie Renard in Didactiques en pratique, n°3 (2017)
PermalinkLes humanités dans la formation et la professionnalisation des scientifiques / Youssef Boughanmi in Tréma [en ligne], n°47 (décembre 2017)
PermalinkL'enseignement des mathématiques I : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°28 (juin 1985)
PermalinkL'image de la chimie est mauvaise. Pourquoi ? Que faire ? / Maurice Chastrette in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)
PermalinkLe document et l'indice / Didier Cariou
PermalinkIndividualiser ou personnaliser ? Regards anthropologiques et pédagogiques / Sylvain Connac in Penser l'Education, n°44 (janvier 2019)
PermalinkInformation ou indice ? Deux lectures d'une image en classe d'histoire / Didier Cariou in Revue Française de Pédagogie, n°197 (octobre / décembre 2016)
PermalinkIngénierie didactique coopérative : quelle pratique de collaboration entre professeurs et chercheurs ? / Mireille Morellato in Questions vives [en ligne], n°32 (2019)
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