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Communication - conte - couleur : outil de communication interactif / Marie-Alice Compté
Titre : Communication - conte - couleur : outil de communication interactif Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Alice Compté, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2002 Collection : L'école des années 2000 Importance : 125 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-8040-1649 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; conte ; couleur ; Expression orale ; Interactif ; Technique de communication Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15084 Communication - conte - couleur : outil de communication interactif [texte imprimé] / Marie-Alice Compté, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2002 . - 125 p. : Ill.. - (L'école des années 2000) .
ISSN : 2-8040-1649
Langues : Français (fre)
Sujets : communication ; conte ; couleur ; Expression orale ; Interactif ; Technique de communication Index. décimale : 3152.1 Contes, légendes - Ouvrages méthodologiques et didactiques Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15084 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3152.1COM1620C 71001 Livre ESPACE 1 Disponible Comparer deux points de vue in J.D.I., n°6 (février 2005)
[article]
Titre : Comparer deux points de vue Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 43/44bleu Langues : Français (fre) Sujets : conte ; Hansel et Gretel ; lecture ; Les frères Grimm Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12378
in J.D.I. > n°6 (février 2005) . - p. 43/44bleu[article] Comparer deux points de vue [texte imprimé] . - 2005 . - p. 43/44bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°6 (février 2005) . - p. 43/44bleu
Sujets : conte ; Hansel et Gretel ; lecture ; Les frères Grimm Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12378 Compétences lecture : CP/CE1 : compréhension code lexique : fichier photocopiable d'entraînement différenciée / Françoise Bellanger
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423BEL1201C 99672 Livre RESERVE Disponible La compréhension de contes présentés oralement en classe de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles? / Nathalie Blanc in L'Année Psychologique, n°4 (septembre 2009)
[article]
Titre : La compréhension de contes présentés oralement en classe de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Blanc, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 607/628 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; conte ; Représentation Mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44979
in L'Année Psychologique > n°4 (septembre 2009) . - p. 607/628[article] La compréhension de contes présentés oralement en classe de CP et CE1 : quelle utilisation des dimensions situationnelles? [texte imprimé] / Nathalie Blanc, Auteur . - 2009 . - p. 607/628.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°4 (septembre 2009) . - p. 607/628
Sujets : compréhension de texte ; conte ; Représentation Mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=44979 Comprendre les textes narratifs / Aldo Gennaï
Titre : Comprendre les textes narratifs : au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Aldo Gennaï, Directeur de publication ; Yoann Daumet, Auteur ; Corinne Demilly, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : Cop. 2019 Collection : Agir Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04768-7 Note générale : Autres contributions : Élisabeth Gorses, Sabrina Lepiller, Ingrid Turban, Annie Véron, Djamila Zitouni (auteures)
Bibliogr. p. [225]-227Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; atelier philosophique ; belle et la bête (la) ; Cercle de Lecture ; compréhension en lecture ; conte ; conte africain ; dénouement ; discours narratif ; Enseignement de la Littérature ; fabliau ; héros ; implicite (français) ; inférence (français) ; journal de bord ; littérature pour la Jeunesse ; Métamorphose ; Page de Couverture ; récit chronologique ; récit mythologique ; résumé apéritif ; rite d'initiation ; rite de passage ; roman d'aventures ; roman policier ; ruse (album) ; science-fiction ; Texte à Trous ; texte narratif Mots-clés : tromperie (dans la littérature pour la jeunesse) Yakouba (Dedieu, Thierry) Terriblement vert (Ben Kemoun, Hubert) Métamorphoses (Ovide) Mythe de Narcisse carnet de lecteur le royaume de Kensuké (Morpurgo, Michael) Et l'été ne dura qu'un jour (Bradbury, Ray) Index. décimale : 3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ?
Un groupe d’enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations.
Cet ouvrage s’appuie sur des œuvres littéraires tirées de genres et d’univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d’aventures ou de science-fiction, œuvres patrimoniales ou contemporaines.
Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 :
Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d’un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture.
Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21397 Comprendre les textes narratifs : au cycle 3 [texte imprimé] / Aldo Gennaï, Directeur de publication ; Yoann Daumet, Auteur ; Corinne Demilly, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, Cop. 2019 . - 1 vol. (227 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04768-7
Autres contributions : Élisabeth Gorses, Sabrina Lepiller, Ingrid Turban, Annie Véron, Djamila Zitouni (auteures)
Bibliogr. p. [225]-227
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; atelier philosophique ; belle et la bête (la) ; Cercle de Lecture ; compréhension en lecture ; conte ; conte africain ; dénouement ; discours narratif ; Enseignement de la Littérature ; fabliau ; héros ; implicite (français) ; inférence (français) ; journal de bord ; littérature pour la Jeunesse ; Métamorphose ; Page de Couverture ; récit chronologique ; récit mythologique ; résumé apéritif ; rite d'initiation ; rite de passage ; roman d'aventures ; roman policier ; ruse (album) ; science-fiction ; Texte à Trous ; texte narratif Mots-clés : tromperie (dans la littérature pour la jeunesse) Yakouba (Dedieu, Thierry) Terriblement vert (Ben Kemoun, Hubert) Métamorphoses (Ovide) Mythe de Narcisse carnet de lecteur le royaume de Kensuké (Morpurgo, Michael) Et l'été ne dura qu'un jour (Bradbury, Ray) Index. décimale : 3425p/s Compréhension en lecture - Primaire/Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Comment enseigner la littérature et faire découvrir le plaisir de la lecture aux élèves du cours moyen à la 6e ? Avec quels ouvrages et selon quelles démarches ?
Un groupe d’enseignants du premier degré et un enseignant-chercheur en langue et littérature française ont réuni leurs compétences et expériences pour répondre à ces interrogations.
Cet ouvrage s’appuie sur des œuvres littéraires tirées de genres et d’univers variés : albums de jeunesse, contes, récits d’aventures ou de science-fiction, œuvres patrimoniales ou contemporaines.
Conçu pour fournir des apports théoriques et didactiques aux enseignants de cycle 3 :
Il analyse, dans sa première partie, les compétences nécessaires à la compréhension des textes narratifs (compétences de décodage, compétences linguistiques, référentielles, textuelles, stratégiques). Il rappelle également quelques grands principes didactiques au service d’un enseignement-apprentissage explicite et stratégique de la compréhension en lecture.
Il propose, dans la seconde partie, des séquences expérimentées et validées par les auteurs dans leurs classes à partir de textes narratifs variés et tenant compte de l’hétérogénéité des élèves. Ces outils sont directement transférables en classe.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21397 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p/s COM1618C 168868 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/05/2024 Comptines & ritournelles / Agnès Hollard in Le Furet, n°71 (juillet 2013)
PermalinkA la conquête des textes : 6e année / Jean-Pierre Lefèvre
PermalinkLe conseil des perroquets sauvages / Amélie Sandre in La Petite Salamandre, n°67 (décembre 2009 / janvier 2010)
PermalinkConstruire et exploiter des corpus de genres scolaires : échos de la journée d'étude du 10 juin 2006, Laboratoire Modèles dynamiques et Corpus de Paris X-Nanterre en partenariat avec l'Institut universitaire de formation des maîtres de Versailles : dossier / Catherine Boré in Diptyque, n°10 (2007)
PermalinkLe conte : dossier / Emmanuelle Sempère in T.D.C., n°1045 (décembre 2012)
PermalinkUn conte d'Afrique Centrale in Le Furet, n°41 (été 2003)
PermalinkLe conte et l'apprentissage de la langue / Anne Popet
PermalinkLe conte et l'apprentissage de la langue : maternelle/CP : Le cochon de lait, Pourquoi les poissons vivent dans l'eau, le Petit Coq noir, le Calife cigogne, le Renard et l'Ours, Tom Pouce / Claire Péricard
PermalinkLe conte : l'art de grandir in Les Parents et l'Ecole, n°50 (avril/juin 2006)
PermalinkLe conte, art de la parole : dossier / Anne Popet in J.D.I., n°5 (janvier 2007)
PermalinkLe conte : atelier d'écriture Azur & Asmar in J.D.I. Supplément, n°supp. 1 n° 9 (mai 2007)
PermalinkLe conte, un atout pour l'oral : la chasse aux idées reçues / Marie-Christine Anastassiadi in Le Français dans le Monde, n°347 (septembre/octobre 2006)
PermalinkUn conte de Béatrix Beck / Yann Le Lay in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2003)
PermalinkLe conte en bibliothèque / Christian L'Hoest in Lectures, n°142 (septembre/octobre 2005)
PermalinkLe conte chaud et doux des chaudoudoux / Claude Steiner
PermalinkLe conte comme moyen de changer les représentations des enfants sur le cerveau / Roselyne Chauvin in Grand N, n°104 (novembre 2019)
PermalinkLe conte est bon : livre, on thème : cycle 3 / Henri Copin in La Classe, n°186 (février 2008)
PermalinkUn conte pour s'initier aux arts plastiques in La Classe Maternelle, n°143 (novembre 2005)
PermalinkConte et kermesse : MS in Education Enfantine Multimédia, n°10 (juin 2009)
PermalinkLe conte dans la littérature : dossier in Virgule, n°222 (novembre 2023)
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