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55 défis quotidiens de l'enseignant : pour chacun, 10 moyens simples et efficaces de réussir avec brio / Kathy Paterson
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210PAT0518C 128400 Livre ESPACE 1 Disponible Pédagogie active pour aborder les problèmes sociaux / Jean-Marc François
Titre : Pédagogie active pour aborder les problèmes sociaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc François, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 2000 Importance : 107 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-455-6 Langues : Français (fre) Sujets : Conformisme ; délinquance ; leadership ; Pédagogie Active ; préjugé ; publicité ; racisme ; rumeur ; secte ; Suicide ; Toxicomanie ; violence dans les médias ; violence des jeunes Index. décimale : 3913 Questions sociales. Études sociologiques particulières, conflits, violence Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16380 Pédagogie active pour aborder les problèmes sociaux [texte imprimé] / Jean-Marc François, Auteur . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française, 2000 . - 107 p.
ISBN : 978-2-87344-455-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Conformisme ; délinquance ; leadership ; Pédagogie Active ; préjugé ; publicité ; racisme ; rumeur ; secte ; Suicide ; Toxicomanie ; violence dans les médias ; violence des jeunes Index. décimale : 3913 Questions sociales. Études sociologiques particulières, conflits, violence Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16380 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Social (1) 69246 Livre ESPACE 1 Disponible Analyse des caractéristiques du contexte éducatif qui favorisent le développement d’attitudes de leadership / Emiliane Rubat du Merac in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2016)
[article]
Titre : Analyse des caractéristiques du contexte éducatif qui favorisent le développement d’attitudes de leadership Type de document : texte imprimé Auteurs : Emiliane Rubat du Merac, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 136/167 Langues : Français (fre) Sujets : leadership ; Scoutisme Mots-clés : Social change model (SCM) Educational context perception questionnaire (ECPQ) Résumé : "Cette recherche se propose d’analyser l'effet de la perception des contextes éducatifs de la classe et de la troupe scoute sur les attitudes et capacités de leadership (value-based leadership) des adolescents de 15 et 16 ans. L'étude a été menée sur un échantillon de jugement, composé de 600 élèves et 231 Scouts inscrits en 4e et 5e secondaire à Rome. Les instruments utilisés sont l’Educational context perception questionnaire -ECPQ, et la Socially responsible leadership scale-SRLS à laquelle a été ajoutée une échelle de Capacités de leadership. Les analyses confirment l'hypothèse que le contexte éducatif a un impact sur le développement du leadership des adolescents. Cet article décrit les résultats en termes de leadership, de perception du groupe classe et scout et d’impact du contexte éducatif sur les attitudes et capacités de leadership. Les différences liées au genre, au fait d’assumer ou non des responsabilités au sein de l’établissement scolaire, d’aimer ou non l’école, d’être perçu comme un bon ou mauvais élève, sont aussi présentées." Note de contenu : Plan :
Résumé
1. Introduction
2. Cadre théorique
3. Méthodologie
4. Présentation et interprétation des résultats
5. Discussion
6. Conclusion
Note
Bibliographie
Liste des figures
Liste des tableauxEn ligne : http://dx.doi.org/10.7202/1040087ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19908
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2016) . - p. 136/167[article] Analyse des caractéristiques du contexte éducatif qui favorisent le développement d’attitudes de leadership [texte imprimé] / Emiliane Rubat du Merac, Auteur . - 2016 . - p. 136/167.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2016) . - p. 136/167
Sujets : leadership ; Scoutisme Mots-clés : Social change model (SCM) Educational context perception questionnaire (ECPQ) Résumé : "Cette recherche se propose d’analyser l'effet de la perception des contextes éducatifs de la classe et de la troupe scoute sur les attitudes et capacités de leadership (value-based leadership) des adolescents de 15 et 16 ans. L'étude a été menée sur un échantillon de jugement, composé de 600 élèves et 231 Scouts inscrits en 4e et 5e secondaire à Rome. Les instruments utilisés sont l’Educational context perception questionnaire -ECPQ, et la Socially responsible leadership scale-SRLS à laquelle a été ajoutée une échelle de Capacités de leadership. Les analyses confirment l'hypothèse que le contexte éducatif a un impact sur le développement du leadership des adolescents. Cet article décrit les résultats en termes de leadership, de perception du groupe classe et scout et d’impact du contexte éducatif sur les attitudes et capacités de leadership. Les différences liées au genre, au fait d’assumer ou non des responsabilités au sein de l’établissement scolaire, d’aimer ou non l’école, d’être perçu comme un bon ou mauvais élève, sont aussi présentées." Note de contenu : Plan :
Résumé
1. Introduction
2. Cadre théorique
3. Méthodologie
4. Présentation et interprétation des résultats
5. Discussion
6. Conclusion
Note
Bibliographie
Liste des figures
Liste des tableauxEn ligne : http://dx.doi.org/10.7202/1040087ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19908 Apprendre en agissant : le corps à l'oeuvre dossier / Joris Thievenaz in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (Octobre / Décembre 2020)
[article]
Titre : Apprendre en agissant : le corps à l'oeuvre dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Auteur ; Jérôme Guérin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 7/100 Langues : Français (fre) Sujets : activité ; apprentissage ; corps ; Dewey (John) ; esprit ; geste professionnel ; leadership ; mouvement/apprentissage ; Psychomotricité ; trouble musculo-squelettique Mots-clés : théorie de l'enquête corporéité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21769
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (Octobre / Décembre 2020) . - p. 7/100[article] Apprendre en agissant : le corps à l'oeuvre dossier [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur ; Jérôme Guérin, Auteur . - 2020 . - p. 7/100.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (Octobre / Décembre 2020) . - p. 7/100
Sujets : activité ; apprentissage ; corps ; Dewey (John) ; esprit ; geste professionnel ; leadership ; mouvement/apprentissage ; Psychomotricité ; trouble musculo-squelettique Mots-clés : théorie de l'enquête corporéité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21769 Approches systémiques des dispositifs pédagogiques : enjeux et méthodes / Christiane Montandon-Binet
Titre : Approches systémiques des dispositifs pédagogiques : enjeux et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Montandon-Binet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir et Formation Importance : 379 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2799-6 Langues : Français (fre) Sujets : Dispositif Pédagogique ; expérience ; leadership ; Lewin (Kurt) ; médiation ; Morin (Edgar) ; Pédagogie de Groupe ; Processus d'Apprentissage ; Systémie ; Travail en Equipe ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14952 Approches systémiques des dispositifs pédagogiques : enjeux et méthodes [texte imprimé] / Christiane Montandon-Binet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 379 p. : Ill.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-2799-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Dispositif Pédagogique ; expérience ; leadership ; Lewin (Kurt) ; médiation ; Morin (Edgar) ; Pédagogie de Groupe ; Processus d'Apprentissage ; Systémie ; Travail en Equipe ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14952 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200MON2001A 79688 Livre ESPACE 1 Disponible Les aspects du travail en équipe... ou les conditions d'une coopération efficace : dossier / Jean-Michel Plane in Les Cahiers de l'Actif, n°382/385 (mars/juin 2005)
PermalinkL'attribution des classes aux enseignants : le cas des écoles primaires / Christine Leroy-Audoin in Carrefours de l'Education, n°23 (janvier/juin 2007)
PermalinkAutorité : les nouvelles règles du jeu / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°243 (décembre 2012)
PermalinkLes cadres de l’éducation : dossier / Yves Dutercq in Recherche et Formation, n°78 (2015)
PermalinkCes mots qui fâchent (2) / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°145 (janvier 2014)
PermalinkCommander ou motiver ? / Guy Delaire
PermalinkComment s'organiser ? / Starhawk
PermalinkCommunication globale / Annie-Claude Coze
PermalinkCoopérer pour rendre possible une autre organisation du travail scolaire : l'exemple de l'enseignement modulaire à l'école primaire : dossier / Laetitia Progin in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°124 (septembre 2009)
PermalinkLe curriculum du bonheur, une révolution ? / Régis Malet in Cahiers Pédagogiques, n°588 (novembre 2023)
PermalinkLes différentes formes de leadership / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°108 (avril 2010)
PermalinkDiscipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action / B. Rey
PermalinkDiversité ethnoculturelle dans l’enseignement postsecondaire au Canada : expérience d’acteur·rice·s et pratiques institutionnelles : dossier / Fasal Kanouté in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2020)
PermalinkDonner des repères à son équipe (1re partie) / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°155 (janvier 2015)
PermalinkDonner des repères à son équipe (2e partie) / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°156 (février 2015)
PermalinkLa dynamique des groupes / Jean Maisonneuve
PermalinkEfficacité des modes locaux de coordination et de gestion des établissement / Xavier Dumay in Revue Française de Pédagogie, n°167 (avril/juin 2009)
PermalinkL'efficacité dans l'enseignement : promesses et zones d'ombre
PermalinkEtre un modèle pour son équipe / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°157 (mars 2015)
PermalinkExplorer les pratiques déontologiques et le leadership par le questionnement professionnel / Déirdre Smith
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