Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> ENSEIGNEMENT - PAR MATIERE > Matière littéraire > Enseignement du Français > Enseignement de la Lecture-Ecriture > enseignement de la lecture > lecture > lecture littéraire
lecture littéraire
Commentaire :
13610905
|
(126)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
"Tous les héros s'appellent Phénix", de Nastasia Rugani / Stéphane Labbe in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°3 (février/avril 2018)
Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère : dossier / Marianne Jacquin in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°3 (2016)
[article]
Titre : Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère : dossier : des prescriptions et supports d’enseignement aux pratiques des enseignants et aux apprentissages des élèves Type de document : document électronique Auteurs : Marianne Jacquin, Directeur de publication ; Germain Simons, Directeur de publication ; Ingo Thonhauser, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Sujets : C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; correction de copie ; Expression Ecrite ; fable ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Espagnole ; Latin ; lecture de roman ; lecture en langue seconde ; lecture littéraire ; moyen d'enseignement ; rédiger un texte argumentatif ; Rétroaction ; texte Mots-clés : feedback correctif obstacle aux apprentissages Note de contenu : Sommaire :
Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère : des prescriptions et supports d’enseignement aux pratiques des enseignants et aux apprentissages des élèves / Marianne Jacquin et Germain Simons
Le « travail textuel » (Textarbeit) dans l’enseignement de l’allemand langue étrangère à l’école primaire : quelques observations en Suisse romande / Ingo Thonhauser
De phrases illustrant la grammaire au texte porteur de sens : quelques réflexions sur des manuels de latin / Antje-Marianne Kolde
Des lectures et des écritures du texte littéraire en langue étrangère / Victoria Béguelin-Argimón
La correction de l'expression écrite en langue étrangère et son exploitation pédagogique : expliciter l'implicite ? / Kevin Noiroux et Germain Simons
La Fable en classe de français langue étrangère : comment le sens du texte se construit-il dans les interactions ? / Marie-Aline Hornung
« On ne sait pas ce que ça veut dire, mais on le met quand-même »
L’activité de lecture des élèves orientée vers une tâche de production en allemand langue étrangère / Marianne Jacquin
L’analyse des obstacles comme source de dépassement des difficultés en production écrite / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon et Yann Vuillet
Compréhension à la lecture et expression écrite en langue étrangère dans l'enseignement secondaire / Christiane Blondin, Christelle Goffin et Ariane BayeEn ligne : https://www.doi.org/10.4000/rdlc.1269 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20617
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°3 (2016)[article] Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère : dossier : des prescriptions et supports d’enseignement aux pratiques des enseignants et aux apprentissages des élèves [document électronique] / Marianne Jacquin, Directeur de publication ; Germain Simons, Directeur de publication ; Ingo Thonhauser, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°3 (2016)
Sujets : C.E.C.R. (Cadre Européen Commun de Référence) ; compréhension de texte ; compréhension en lecture ; correction de copie ; Expression Ecrite ; fable ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Espagnole ; Latin ; lecture de roman ; lecture en langue seconde ; lecture littéraire ; moyen d'enseignement ; rédiger un texte argumentatif ; Rétroaction ; texte Mots-clés : feedback correctif obstacle aux apprentissages Note de contenu : Sommaire :
Travailler sur et à partir de textes écrits en classe de langue étrangère : des prescriptions et supports d’enseignement aux pratiques des enseignants et aux apprentissages des élèves / Marianne Jacquin et Germain Simons
Le « travail textuel » (Textarbeit) dans l’enseignement de l’allemand langue étrangère à l’école primaire : quelques observations en Suisse romande / Ingo Thonhauser
De phrases illustrant la grammaire au texte porteur de sens : quelques réflexions sur des manuels de latin / Antje-Marianne Kolde
Des lectures et des écritures du texte littéraire en langue étrangère / Victoria Béguelin-Argimón
La correction de l'expression écrite en langue étrangère et son exploitation pédagogique : expliciter l'implicite ? / Kevin Noiroux et Germain Simons
La Fable en classe de français langue étrangère : comment le sens du texte se construit-il dans les interactions ? / Marie-Aline Hornung
« On ne sait pas ce que ça veut dire, mais on le met quand-même »
L’activité de lecture des élèves orientée vers une tâche de production en allemand langue étrangère / Marianne Jacquin
L’analyse des obstacles comme source de dépassement des difficultés en production écrite / Joaquim Dolz, Roxane Gagnon et Yann Vuillet
Compréhension à la lecture et expression écrite en langue étrangère dans l'enseignement secondaire / Christiane Blondin, Christelle Goffin et Ariane BayeEn ligne : https://www.doi.org/10.4000/rdlc.1269 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20617 Vers une écriture littéraire ou comment construire une posture d'auteur à l'école : de la GS au CM2 / Catherine Tauveron
Titre : Vers une écriture littéraire ou comment construire une posture d'auteur à l'école : de la GS au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Tauveron, Auteur ; Pierre Sève, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 2005 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74921-6 Langues : Français (fre) Sujets : carnet d'écrivain ; Consigne ; écriture littéraire ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Littérature ; Fiction ; lecture littéraire ; production d'élève ; production écrite Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16730 Vers une écriture littéraire ou comment construire une posture d'auteur à l'école : de la GS au CM2 [texte imprimé] / Catherine Tauveron, Auteur ; Pierre Sève, Auteur . - Paris : Hatier, 2005 . - 216 p.
ISBN : 978-2-218-74921-6
Langues : Français (fre)
Sujets : carnet d'écrivain ; Consigne ; écriture littéraire ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Littérature ; Fiction ; lecture littéraire ; production d'élève ; production écrite Index. décimale : 3434 Écriture littéraire, de récit, de fiction Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16730 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3434TAU2205V 99705 Livre ESPACE 1 Disponible Vers un enseignement de la lecture littéraire au lycée / Sylviane Ahr
Titre : Vers un enseignement de la lecture littéraire au lycée : expérimentations et réflexions Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylviane Ahr, Directeur de publication ; Anne Vibert, Préfacier, etc. Editeur : Grenoble : SCÉRÉN-CNDP-CRDP Académie de Grenoble Année de publication : Cop. 2013, DL. 2013 Collection : Enseigner le français Sous-collection : Au lycée Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : tabl., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86622-904-7 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : enseignement secondaire ; lecteur ; lecture analytique ; Lecture Cursive ; lecture d'oeuvres ; Lecture en Réseau ; lecture littéraire ; lecture subjective ; littérature ; texte argumentatif Index. décimale : 3150s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Comment transmettre des savoirs sur les textes littéraires sans reléguer au second rang le plaisir de leur fréquentation ? Ce défi se pose quotidiennement à l'enseignant de lettres, particulièrement dans les classes de lycée. Ce livre propose quelques pistes pour tenter d'y parvenir.
S'appuyant sur un bagage théorique synthétisé avec clarté en première partie, l'ouvrage présente des situations pédagogiques variées, qui ont toutes fait l'objet d'une expérimentation en classe. Les pratiques décrites sont complétées par une analyse qui permet à l'enseignant d'aller au-delà d'une simple tentative de reproduction, en s'appropriant la démarche et en se saisissant de ses enjeux didactiques.
Abordant tant la question de l'œuvre intégrale que la lecture cursive ou analytique, cet ouvrage s'inscrit pleinement dans les nouveaux programmes du lycée, tout en permettant, par la présentation d'exemples transférables, d'ouvrir la réflexion à la classe de 3e, et plus généralement à celles du collège, dans une logique de continuité des apprentissages. Une place importante est réservée à l'usage des TICE (blog de lecteur, lecture en réseau), dans la classe mais aussi dans les gestes professionnels du professeur.
L'enseignant de lettres trouvera donc dans ces pages l'occasion d'approfondir son questionnement sur ce qui constitue l'un des fondements de sa discipline et d'enrichir ses pratiques pour susciter la motivation des élèves.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19000 Vers un enseignement de la lecture littéraire au lycée : expérimentations et réflexions [texte imprimé] / Sylviane Ahr, Directeur de publication ; Anne Vibert, Préfacier, etc. . - Grenoble : SCÉRÉN-CNDP-CRDP Académie de Grenoble, Cop. 2013, DL. 2013 . - 1 vol. (206 p.) : tabl., couv. ill. ; 24 cm. - (Enseigner le français. Au lycée) .
ISBN : 978-2-86622-904-7 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : enseignement secondaire ; lecteur ; lecture analytique ; Lecture Cursive ; lecture d'oeuvres ; Lecture en Réseau ; lecture littéraire ; lecture subjective ; littérature ; texte argumentatif Index. décimale : 3150s Littérature - Manuels, anthologies , ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : 4e de couverture :
Comment transmettre des savoirs sur les textes littéraires sans reléguer au second rang le plaisir de leur fréquentation ? Ce défi se pose quotidiennement à l'enseignant de lettres, particulièrement dans les classes de lycée. Ce livre propose quelques pistes pour tenter d'y parvenir.
S'appuyant sur un bagage théorique synthétisé avec clarté en première partie, l'ouvrage présente des situations pédagogiques variées, qui ont toutes fait l'objet d'une expérimentation en classe. Les pratiques décrites sont complétées par une analyse qui permet à l'enseignant d'aller au-delà d'une simple tentative de reproduction, en s'appropriant la démarche et en se saisissant de ses enjeux didactiques.
Abordant tant la question de l'œuvre intégrale que la lecture cursive ou analytique, cet ouvrage s'inscrit pleinement dans les nouveaux programmes du lycée, tout en permettant, par la présentation d'exemples transférables, d'ouvrir la réflexion à la classe de 3e, et plus généralement à celles du collège, dans une logique de continuité des apprentissages. Une place importante est réservée à l'usage des TICE (blog de lecteur, lecture en réseau), dans la classe mais aussi dans les gestes professionnels du professeur.
L'enseignant de lettres trouvera donc dans ces pages l'occasion d'approfondir son questionnement sur ce qui constitue l'un des fondements de sa discipline et d'enrichir ses pratiques pour susciter la motivation des élèves.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19000 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3150s AHR0000V 156062 Livre ESPACE 1 Disponible Vers une programmation : la littérature au cycle 2 1/13 / Françoise Bertout in La Classe, n°231 (septembre 2012)
[article]
Titre : Vers une programmation : la littérature au cycle 2 1/13 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bertout, Auteur ; Dominique Primault, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 75/78 Langues : Français (fre) Sujets : lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16954
in La Classe > n°231 (septembre 2012) . - p. 75/78[article] Vers une programmation : la littérature au cycle 2 1/13 [texte imprimé] / Françoise Bertout, Auteur ; Dominique Primault, Auteur . - 2012 . - p. 75/78.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°231 (septembre 2012) . - p. 75/78
Sujets : lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16954 Vous avez dit littérature? : pourquoi et comment partager la culture littéraire dès la maternelle / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°187 (mars 2010)
PermalinkLe web documentaire au service d'une lecture littéraire élargie / Corinne Gillon in Vivre le français, n°268 (mars 2021)
Permalink