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médiation par les pairs
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Médiations en milieu scolaire : dossier / Joëlle Timmermans in Les politiques sociales, n°1/2 (mars 2005)
[article]
Titre : Médiations en milieu scolaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Timmermans, Coordinateur ; Guy Dechaux, Collaborateur ; Lode Walgrave, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/119 Langues : Français (fre) Sujets : développement socio-émotionnel ; enseignant (autorité) ; gestion de conflits ; justice restaurative ; médiation par les pairs ; médiation scolaire Mots-clés : méthode SFA Note de contenu : Sommaire :
Introduction
- Vers un changement de culture / Joëlle Timmermans et Guy Dechaux
Analyses
- La médiation, une technique ou une philosophie / Lode Walgrave
- Médiation et psychanalyse / Violaine Clément
- Développement social et émotionnel dans le programme scolaire / Jeannine Blommart
- Autorité de l'enseignant et médiation pédagogique / Bernard Rey
- La justice "restauratrice" dans les écoles / Belinda Hopkins
Grand angle sur quelques expériences de médiation
- Allemagne. "Mode" ou nouvelle forme de gestion des conflits / Consolata Peyron et Susanne Schuler
- Belgique. Richesses et ambigüités de la posture du médiateur / Ginette Bernaerdt et al.
- Belgique. Pratiques réparatrices de groupe en milieu scolaire / Dieter Burssens et Nicole Vettenburg
- Espagne. Les contes comme prévention de la violence scolaire / Maria José Lera
- France. Une palette d'activités au service de l'éducation à la citoyenneté / Marianne Souquet
- Québec. La médiation entre pairs pratiquée par des élèves en difficulté / Claire Beaumont
CEE. Un code de conduite européen de la médiationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17817
in Les politiques sociales > n°1/2 (mars 2005) . - p. 1/119[article] Médiations en milieu scolaire : dossier [texte imprimé] / Joëlle Timmermans, Coordinateur ; Guy Dechaux, Collaborateur ; Lode Walgrave, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2005 . - p. 1/119.
Langues : Français (fre)
in Les politiques sociales > n°1/2 (mars 2005) . - p. 1/119
Sujets : développement socio-émotionnel ; enseignant (autorité) ; gestion de conflits ; justice restaurative ; médiation par les pairs ; médiation scolaire Mots-clés : méthode SFA Note de contenu : Sommaire :
Introduction
- Vers un changement de culture / Joëlle Timmermans et Guy Dechaux
Analyses
- La médiation, une technique ou une philosophie / Lode Walgrave
- Médiation et psychanalyse / Violaine Clément
- Développement social et émotionnel dans le programme scolaire / Jeannine Blommart
- Autorité de l'enseignant et médiation pédagogique / Bernard Rey
- La justice "restauratrice" dans les écoles / Belinda Hopkins
Grand angle sur quelques expériences de médiation
- Allemagne. "Mode" ou nouvelle forme de gestion des conflits / Consolata Peyron et Susanne Schuler
- Belgique. Richesses et ambigüités de la posture du médiateur / Ginette Bernaerdt et al.
- Belgique. Pratiques réparatrices de groupe en milieu scolaire / Dieter Burssens et Nicole Vettenburg
- Espagne. Les contes comme prévention de la violence scolaire / Maria José Lera
- France. Une palette d'activités au service de l'éducation à la citoyenneté / Marianne Souquet
- Québec. La médiation entre pairs pratiquée par des élèves en difficulté / Claire Beaumont
CEE. Un code de conduite européen de la médiationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17817 Numéro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite? / Jean-François Bourdet in Education-Formation [en ligne], n°311 (novembre 2018)
[article]
Titre : Numéro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite? Type de document : document électronique Auteurs : Jean-François Bourdet, Auteur ; Patrice Bourdon, Auteur ; Philippe Teutsch, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 9/100 Langues : Français (fre) Sujets : Accompagnement de la personne âgée ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; déficience visuelle ; enfant aveugle ; Enseignement Spécialisé ; Inclusion Scolaire ; Interaction Sociale ; Maladie d'Alzheimer ; médiation par les pairs ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tablette numérique Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Entre compensation et accessibilité - Quels usages du numérique pour les activités quotidiennes en situation de handicap ou d'autonomie réduite ? / Jean-François Bourdet, Patrice Bourdon & Philippe Teutsch
Une tablette tactile comme médiateur social dans l'autisme / Gaëtan Briet, Sandrine Le Sourn-Bissaoui, Gaïd Le Maner-Idrissi, Margot Peri, Clara Blanco, Olivier Le Marec & Tanguy Seveno
Enseigner avec une tablette numérique à des élèves présentant des TSA / Philippe Garnier,
Tablette tactile et adultes âgés : Apports d'un programme d'initiation adapté aux troubles neurocognitifs / Lisa Quillion-Dupré, Emmanuel Monfort & Vincent Rialle
Appropriation des TICE par les personnes avec déficiences intellectuelles et troubles psychiques en contexte d'établissements médico-sociaux / Véronique Le Chêne & Pascal Plantard
Effet d'un agenda numérique sur le développement des compétences socio-cognitives chez des personnes avec autisme. De la conception d’une application sur tablette tactile à la valorisation sur le terrain / Cendrine Mercier, Marine Guffroy, Gaëlle Lefer Sauvage & Serena Lopez-Cazaux
Ressources pédagogiques numériques : quelle accessibilité pour les élèves avec déficience visuelle ? / Laetitia Castillanet, Julie Lemarié & Mustapha MojahidEn ligne : http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=31&idRes=324 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665
in Education-Formation [en ligne] > n°311 (novembre 2018) . - p. 9/100[article] Numéro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite? [document électronique] / Jean-François Bourdet, Auteur ; Patrice Bourdon, Auteur ; Philippe Teutsch, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 9/100.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°311 (novembre 2018) . - p. 9/100
Sujets : Accompagnement de la personne âgée ; autisme infantile ; déficience intellectuelle ; déficience visuelle ; enfant aveugle ; Enseignement Spécialisé ; Inclusion Scolaire ; Interaction Sociale ; Maladie d'Alzheimer ; médiation par les pairs ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tablette numérique Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Entre compensation et accessibilité - Quels usages du numérique pour les activités quotidiennes en situation de handicap ou d'autonomie réduite ? / Jean-François Bourdet, Patrice Bourdon & Philippe Teutsch
Une tablette tactile comme médiateur social dans l'autisme / Gaëtan Briet, Sandrine Le Sourn-Bissaoui, Gaïd Le Maner-Idrissi, Margot Peri, Clara Blanco, Olivier Le Marec & Tanguy Seveno
Enseigner avec une tablette numérique à des élèves présentant des TSA / Philippe Garnier,
Tablette tactile et adultes âgés : Apports d'un programme d'initiation adapté aux troubles neurocognitifs / Lisa Quillion-Dupré, Emmanuel Monfort & Vincent Rialle
Appropriation des TICE par les personnes avec déficiences intellectuelles et troubles psychiques en contexte d'établissements médico-sociaux / Véronique Le Chêne & Pascal Plantard
Effet d'un agenda numérique sur le développement des compétences socio-cognitives chez des personnes avec autisme. De la conception d’une application sur tablette tactile à la valorisation sur le terrain / Cendrine Mercier, Marine Guffroy, Gaëlle Lefer Sauvage & Serena Lopez-Cazaux
Ressources pédagogiques numériques : quelle accessibilité pour les élèves avec déficience visuelle ? / Laetitia Castillanet, Julie Lemarié & Mustapha MojahidEn ligne : http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=31&idRes=324 Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665 Oser l'expérimentation : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°203 (mars/avril 2008)
Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales
Titre : Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales Type de document : texte imprimé Editeur : Montargis : Non-Violence Actualité Année de publication : 2006 Collection : Pratiques de Non-Violence num. 4 Importance : 112 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9512614-3-3 Langues : Français (fre) Sujets : compétence psycho-sociale ; éducation à la non-violence ; gestion de conflits ; médiation par les pairs ; prévention de la violence ; théâtre-forum Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Prévenir la violence à l'école : l'importance des compétences psychosociales [texte imprimé] . - Montargis : Non-Violence Actualité, 2006 . - 112 p. : Ill.. - (Pratiques de Non-Violence; 4) .
ISBN : 978-2-9512614-3-3
Langues : Français (fre)
Sujets : compétence psycho-sociale ; éducation à la non-violence ; gestion de conflits ; médiation par les pairs ; prévention de la violence ; théâtre-forum Index. décimale : 8353 Vivre ensemble, compétences sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16458 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8353PRE2205P 120331 Livre ESPACE 1 Disponible L'éducation psycho-sociale à l'école : enjeux et pratiques / Armen Tarpinian
Titre : L'éducation psycho-sociale à l'école : enjeux et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Armen Tarpinian, Directeur de publication ; Maridjo Graner, Directeur de publication ; Collectif École-Changer de cap, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2014 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 Vol. (139 p.) Présentation : Couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-092-3 Prix : 14 EUR Note générale : Bibliogr. p. 137-138. Liste de sites Internet p. 139 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la non-violence ; éducation humaniste ; estime de soi ; médiation par les pairs ; philosophie de l'éducation ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
Apprendre à vivre c'est d'abord apprendre la compréhension humaine. Comment comprendre les autres êtres humains à la fois si semblables et si différents de soi ?
Cette culture de compréhension, nécessite un travail très profond d'éducation auquel les éducateurs ne sont pas formés. Nous en sommes, comme je le dis souvent, à la préhistoire de l'esprit humain et nous avons besoin de beaucoup évoluer. Nous ne pouvons pas éliminer en nous toutes les pulsions de peur irrationnelle, d'agressivité, mais nous pouvons apprendre à en comprendre les causes et les effets, travailler à les élucider, les maîtriser. Nous humaniser. Nous disposons pour ce faire des sagesses anciennes mais aussi d'éclairages et d'outils nouveaux. Les contributions à cet ouvrage en témoignent.
Extrait de la contribution d'Edgar Morin
La reconnaissance de l'importance de l'estime de soi ou du rôle des émotions dans l'apprentissage ; les études et pratiques concernant la prévention de la violence ; les outils de connaissance de soi et d'écoute de l'autre ; l'attention portée aux besoins fondamentaux de l'être humain : sécurité, amour, estime, justice ; l'ouverture à la complexité, toutes ces notions, parmi d'autres, permettent d'ouvrir la voie à cette éducation psycho-sociale qui concerne aussi bien la formation des enseignants que celle des élèves. Et dépasse même le cadre scolaire pour une éducation tout le long de la vie.
Cet ouvrage permet de cerner les enjeux, les contenus et les modalités de sa mise en oeuvre au sein de l'École.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18615 L'éducation psycho-sociale à l'école : enjeux et pratiques [texte imprimé] / Armen Tarpinian, Directeur de publication ; Maridjo Graner, Directeur de publication ; Collectif École-Changer de cap, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2014 . - 1 Vol. (139 p.) : Couv. ill. en coul.. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-092-3 : 14 EUR
Bibliogr. p. 137-138. Liste de sites Internet p. 139
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à la non-violence ; éducation humaniste ; estime de soi ; médiation par les pairs ; philosophie de l'éducation ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Résumé : 4e de couverture :
Apprendre à vivre c'est d'abord apprendre la compréhension humaine. Comment comprendre les autres êtres humains à la fois si semblables et si différents de soi ?
Cette culture de compréhension, nécessite un travail très profond d'éducation auquel les éducateurs ne sont pas formés. Nous en sommes, comme je le dis souvent, à la préhistoire de l'esprit humain et nous avons besoin de beaucoup évoluer. Nous ne pouvons pas éliminer en nous toutes les pulsions de peur irrationnelle, d'agressivité, mais nous pouvons apprendre à en comprendre les causes et les effets, travailler à les élucider, les maîtriser. Nous humaniser. Nous disposons pour ce faire des sagesses anciennes mais aussi d'éclairages et d'outils nouveaux. Les contributions à cet ouvrage en témoignent.
Extrait de la contribution d'Edgar Morin
La reconnaissance de l'importance de l'estime de soi ou du rôle des émotions dans l'apprentissage ; les études et pratiques concernant la prévention de la violence ; les outils de connaissance de soi et d'écoute de l'autre ; l'attention portée aux besoins fondamentaux de l'être humain : sécurité, amour, estime, justice ; l'ouverture à la complexité, toutes ces notions, parmi d'autres, permettent d'ouvrir la voie à cette éducation psycho-sociale qui concerne aussi bien la formation des enseignants que celle des élèves. Et dépasse même le cadre scolaire pour une éducation tout le long de la vie.
Cet ouvrage permet de cerner les enjeux, les contenus et les modalités de sa mise en oeuvre au sein de l'École.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18615 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261TAR1609E 154501 Livre ESPACE 1 Disponible Quand les hommes vivront d'amour... / Patrick Delmée in PROF, n°10 (juin 2011)
PermalinkRégler les conflits par la médiation / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°988 (juin 2012)
PermalinkEt si on semait des graines de paix? / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1125 (mars 2015)
PermalinkSortir des conflits : médiation par les pairs / Isabelle Guardiola in L'Ecole des Parents, n°569 (février/mars 2008)
PermalinkLa table de médiation / Marc Hilger in Le Nouvel Educateur, n°246 (février 2020)
PermalinkTransgression à l'adolescence : un chemin vers la loi? / Fernando Carvajal Sanchez in Le Journal des Enfants, n°906 (septembre 2010)
PermalinkVers un parcours citoyen : enjeux et outils : dossier / Véronique Baraize in Animation & Education, n°249 (novembre / décembre 2015)
PermalinkLa vie scolaire : l'affaire de tous? : dossier / Patrick Hubert in Cahiers Pédagogiques, n°485 (décembre 2010)
PermalinkLa violence faite à l'école : apprendre à vivre ensemble / Martine Bovay
PermalinkLa violence scolaire / Marie-Françoise Bada in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°1 (mars 2014)
PermalinkViolences : l'école en cause? : dossier / Bruno Robbes in Cahiers Pédagogiques, n°488 (mars/avril 2011)
PermalinkViolences en milieu scolaire, nouvelles problématiques, nouvelles réponses ? : dossier / Cécile Carra in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°37 (2006)
PermalinkViolences à l'école : quelles prises en charge ? : dossier / Valérie Silberberg in Le Dossier d'Eduquer, n°58 (mars 2007)
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