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Sésame français : CE1 : cycle des apprentissage fondamentaux
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p SES0113S 114547 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Sésame français : CE2 : cycle des approfondissements
Titre : Sésame français : CE2 : cycle des approfondissements Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Éditions MDI Année de publication : 2008 Collection : Sésame Français Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-223-10809-1 Langues : Français (fre) Sujets : activité en primaire ; adjectif ; adjectif qualificatif ; alphabet ; Complément du verbe ; Contraire ; déterminant ; dialogue ; didactique du français ; Expression Ecrite ; famille de mots ; féminin des noms ; futur simple de l'indicatif ; G.N.S. (Groupe Nominal Sujet) ; Genre et nombre ; Grammaire ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (c - ç) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (et - es - est - ait) ; Homonyme (la - l'as - l'a - las - là) ; Homonyme (leur - leurs - l'heure) ; Homonyme (mai - mais - mes - mets - met - m'est) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (son - sont) ; lettre ; lettre (c) ; lettre (g) ; Lettre (s) ; négation ; nom ; nom propre ; passé composé ; phrase déclarative ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; Pluriel des Noms ; ponctuation ; Préfixe ; présent de l'indicatif ; récit ; récit chronologique ; sens des mots ; Son (ail - aill) ; Son (aill - euill - oeill) ; Son (eil - eill) ; Suffixe ; Sujet ; synonyme ; tout - tous - toute - toutes ; type de phrase ; verbe ; verbe aller ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe être/avoir ; verbe faire ; verbe prendre ; verbe venir ; Vocabulaire Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16587 Sésame français : CE2 : cycle des approfondissements [texte imprimé] . - Paris : Éditions MDI, 2008 . - : Ill.. - (Sésame Français) .
ISBN : 978-2-223-10809-1
Langues : Français (fre)
Sujets : activité en primaire ; adjectif ; adjectif qualificatif ; alphabet ; Complément du verbe ; Contraire ; déterminant ; dialogue ; didactique du français ; Expression Ecrite ; famille de mots ; féminin des noms ; futur simple de l'indicatif ; G.N.S. (Groupe Nominal Sujet) ; Genre et nombre ; Grammaire ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; Homonyme (a - à - as) ; Homonyme (c - ç) ; Homonyme (ce - se) ; Homonyme (et - es - est - ait) ; Homonyme (la - l'as - l'a - las - là) ; Homonyme (leur - leurs - l'heure) ; Homonyme (mai - mais - mes - mets - met - m'est) ; Homonyme (on - ont) ; Homonyme (s'est - c'est - ses - ces - sait) ; Homonyme (son - sont) ; lettre ; lettre (c) ; lettre (g) ; Lettre (s) ; négation ; nom ; nom propre ; passé composé ; phrase déclarative ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; Pluriel des Noms ; ponctuation ; Préfixe ; présent de l'indicatif ; récit ; récit chronologique ; sens des mots ; Son (ail - aill) ; Son (aill - euill - oeill) ; Son (eil - eill) ; Suffixe ; Sujet ; synonyme ; tout - tous - toute - toutes ; type de phrase ; verbe ; verbe aller ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe être/avoir ; verbe faire ; verbe prendre ; verbe venir ; Vocabulaire Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16587 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p SES0113S 117977 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales / Sarah Kartchner Clark
Titre : Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Kartchner Clark, Auteur ; Trisha Brummer, Auteur ; Carole Duguay, Adaptateur ; René Hurtubise, Collaborateur ; Muriel Steenhoudt, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2010 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (302 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2541-2 Note générale :
Traduction de : Writing strategies for Mathematics. - Traduction de : Writing strategies for Science. - Traduction de : Writing strategies for Social Studies
Bibliogr .p. 297-302Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; Atelier d'Ecriture ; Atelier de Lecture ; auto-évaluation ; carte conceptuelle ; compte rendu ; compte rendu d'expérience ; Cornell (Joseph) ; Diagramme de Venn ; Enseignement de l'Ecriture ; évaluation ; évaluation par les pairs ; Fiction ; lettre ; mathématique ; prise de notes ; résumé ; SCIENCES ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mots-clés : Modèle Frayer Tableau SVA Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Résumé : Présentation :
"La lecture et l’écriture au cœur de tous les apprentissages!
Les livres de cette collection vous proposent des stratégies pratiques visant à aider vos élèves à lire, à écrire et à comprendre des textes dans toutes les matières.
Vous y trouverez des organisateurs graphiques favorisant la mise en application de ces stratégies et des exemples provenant d’élèves de trois groupes d’âge, du primaire au secondaire.
Pour chacune des stratégies, les auteures donnent également des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde, aux élèves en difficulté ainsi qu’aux élèves doués.
L’ouvrage Stratégies d’écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales propose des stratégies pratiques visant à aider les élèves à lire, à écrire et à comprendre les textes mathématiques, scientifiques ou relatifs aux sciences sociales. Les auteures y présentent des stratégies d’écriture, fournissent les organisateurs graphiques appropriés et citent des exemples de mise en application des stratégies provenant d’élèves de trois groupes d’âges : 6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans. Elles donnent également pour chaque stratégie des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde (FLS), aux élèves doués ainsi qu’aux élèves ayant des compétences en lecture et en écriture en deçà de leur niveau scolaire. Le cédérom qui accompagne le guide contient de nombreux organisateurs graphiques et d’autres documents à l’intention des élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie I : Écrire pour apprendre
1. Enseigner le vocabulaire au moyen de l’écriture
2. Anticiper et réviser au moyen de l’écriture
3. Tenir un journal
4. La prise de notes
5. Les organisateurs graphiques
PARTIE 2 : Écrire pour mettre les apprentissages en application
6. La rédaction de textes
7. Le résumé
8. La mise en application des connaissances
Partie 3 : Évaluer
9. L’évaluation de l’écriturePublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18048 Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales [texte imprimé] / Sarah Kartchner Clark, Auteur ; Trisha Brummer, Auteur ; Carole Duguay, Adaptateur ; René Hurtubise, Collaborateur ; Muriel Steenhoudt, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2010 . - 1 vol. (302 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-2541-2
Traduction de : Writing strategies for Mathematics. - Traduction de : Writing strategies for Science. - Traduction de : Writing strategies for Social Studies
Bibliogr .p. 297-302
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; Atelier d'Ecriture ; Atelier de Lecture ; auto-évaluation ; carte conceptuelle ; compte rendu ; compte rendu d'expérience ; Cornell (Joseph) ; Diagramme de Venn ; Enseignement de l'Ecriture ; évaluation ; évaluation par les pairs ; Fiction ; lettre ; mathématique ; prise de notes ; résumé ; SCIENCES ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mots-clés : Modèle Frayer Tableau SVA Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Résumé : Présentation :
"La lecture et l’écriture au cœur de tous les apprentissages!
Les livres de cette collection vous proposent des stratégies pratiques visant à aider vos élèves à lire, à écrire et à comprendre des textes dans toutes les matières.
Vous y trouverez des organisateurs graphiques favorisant la mise en application de ces stratégies et des exemples provenant d’élèves de trois groupes d’âge, du primaire au secondaire.
Pour chacune des stratégies, les auteures donnent également des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde, aux élèves en difficulté ainsi qu’aux élèves doués.
L’ouvrage Stratégies d’écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales propose des stratégies pratiques visant à aider les élèves à lire, à écrire et à comprendre les textes mathématiques, scientifiques ou relatifs aux sciences sociales. Les auteures y présentent des stratégies d’écriture, fournissent les organisateurs graphiques appropriés et citent des exemples de mise en application des stratégies provenant d’élèves de trois groupes d’âges : 6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans. Elles donnent également pour chaque stratégie des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde (FLS), aux élèves doués ainsi qu’aux élèves ayant des compétences en lecture et en écriture en deçà de leur niveau scolaire. Le cédérom qui accompagne le guide contient de nombreux organisateurs graphiques et d’autres documents à l’intention des élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie I : Écrire pour apprendre
1. Enseigner le vocabulaire au moyen de l’écriture
2. Anticiper et réviser au moyen de l’écriture
3. Tenir un journal
4. La prise de notes
5. Les organisateurs graphiques
PARTIE 2 : Écrire pour mettre les apprentissages en application
6. La rédaction de textes
7. Le résumé
8. La mise en application des connaissances
Partie 3 : Évaluer
9. L’évaluation de l’écriturePublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18048 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433s CLA1811S 151013 Livre ESPACE 1 Disponible Du tam-tam au GSM : dossier / Rita Wardenier in Le Journal des Enfants, n°680 (janvier 2006)
[article]
Titre : Du tam-tam au GSM : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Wardenier, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 1/4 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; histoire ; lettre ; poste ; Tam-tam ; téléphone ; téléphone cellulaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22170
in Le Journal des Enfants > n°680 (janvier 2006) . - p. 1/4[article] Du tam-tam au GSM : dossier [texte imprimé] / Rita Wardenier, Auteur . - 2005 . - p. 1/4.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°680 (janvier 2006) . - p. 1/4
Sujets : communication ; histoire ; lettre ; poste ; Tam-tam ; téléphone ; téléphone cellulaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22170 Tatou français 5 : cahier d'exercices A / V. Dascotte
Titre : Tatou français 5 : cahier d'exercices A Type de document : texte imprimé Auteurs : V. Dascotte, Auteur ; M. De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; G. Kreutz, Auteur Editeur : Waterloo : Wolters Plantyn Année de publication : 2009 Collection : Tatou Importance : 140 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0549-1 Langues : Français (fre) Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; adjectif ; adverbe ; Analyse grammaticale ; article de presse ; attribut du sujet ; aveugle (texte) ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; classe de mots ; coccinelle (texte) ; Complément circonstanciel ; Complément du verbe ; conditionnel passé ; conditionnel présent ; Conversation ; déterminant ; didactique du français ; écrit social (dépliant, lettre, revues, affiches..) ; Ecriture des Nombres ; Egypte pharaonique (texte) ; famille de verbes ; ferme (texte) ; fête des macrallles (texte) ; Fonctions (phrase) ; forme affirmative ; forme emphatique ; forme négative ; futur simple de l'indicatif ; Groupe-Sujet ; Homonyme (la - l'as - l'a - las - là) ; Homonyme (leur - leurs - l'heure) ; Homonyme (mai - mais - mes - mets - met - m'est) ; Homonyme (ou - où) ; Homonyme (quelque - quelques - quel... que - quel) ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; interview ; lettre ; Lettre (a) ; lettre (f) ; lettre (g) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (n) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (t) ; Lettre (u) ; lettre (z) ; mode (conjugaison) ; mot-lien ; moustache (texte) ; nom ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; Pêcheur (texte) ; photographe animalier ; Phrase ; phrase complexe ; phrase déclarative ; phrase exclamative ; phrase impérative ; phrase interrogative ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; Potter (Harry) ; présent de l'indicatif ; pronom ; pronom démonstratif ; pronom indéfini ; pronom personnel ; pronom possessif ; Santé (texte) ; signe de ponctuation ; Son (aill - euill - oeill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (gn) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (ui = oui) ; Son (un - um) ; subjonctif présent ; temps (conjugaison) ; temps composés ; temps simples ; texte dialogué ; texte injonctif ; texte poétique ; type de phrase ; verbe Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16627 Tatou français 5 : cahier d'exercices A [texte imprimé] / V. Dascotte, Auteur ; M. De Gendt, Auteur ; Isabelle Kerstenne, Auteur ; G. Kreutz, Auteur . - Waterloo : Wolters Plantyn, 2009 . - 140 p. : Ill.. - (Tatou) .
ISBN : 978-2-8010-0549-1
Langues : Français (fre)
Sujets : accord de l'adjectif ; accord du verbe ; adjectif ; adverbe ; Analyse grammaticale ; article de presse ; attribut du sujet ; aveugle (texte) ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; classe de mots ; coccinelle (texte) ; Complément circonstanciel ; Complément du verbe ; conditionnel passé ; conditionnel présent ; Conversation ; déterminant ; didactique du français ; écrit social (dépliant, lettre, revues, affiches..) ; Ecriture des Nombres ; Egypte pharaonique (texte) ; famille de verbes ; ferme (texte) ; fête des macrallles (texte) ; Fonctions (phrase) ; forme affirmative ; forme emphatique ; forme négative ; futur simple de l'indicatif ; Groupe-Sujet ; Homonyme (la - l'as - l'a - las - là) ; Homonyme (leur - leurs - l'heure) ; Homonyme (mai - mais - mes - mets - met - m'est) ; Homonyme (ou - où) ; Homonyme (quelque - quelques - quel... que - quel) ; Homophone ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; interview ; lettre ; Lettre (a) ; lettre (f) ; lettre (g) ; Lettre (i) ; lettre (j) ; lettre (l) ; lettre (m) ; lettre (n) ; lettre (p) ; Lettre (r) ; Lettre (t) ; Lettre (u) ; lettre (z) ; mode (conjugaison) ; mot-lien ; moustache (texte) ; nom ; passé composé ; passé simple de l'indicatif ; Pêcheur (texte) ; photographe animalier ; Phrase ; phrase complexe ; phrase déclarative ; phrase exclamative ; phrase impérative ; phrase interrogative ; Pluriel des Adjectifs ; Pluriel des Noms ; Potter (Harry) ; présent de l'indicatif ; pronom ; pronom démonstratif ; pronom indéfini ; pronom personnel ; pronom possessif ; Santé (texte) ; signe de ponctuation ; Son (aill - euill - oeill) ; Son (an - am - en - em) ; Son (c - k - qu) ; Son (è - ê - ai - ei ) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (eu - oeu - eur) ; Son (gn) ; Son (in - ain - ein) ; Son (o - ô - au - eau) ; Son (oi - oin) ; Son (on - om) ; Son (ou) ; Son (ui = oui) ; Son (un - um) ; subjonctif présent ; temps (conjugaison) ; temps composés ; temps simples ; texte dialogué ; texte injonctif ; texte poétique ; type de phrase ; verbe Index. décimale : 3410p Français - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16627 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3410p TAT1521T5A 128714 Livre ESPACE 1 Disponible Tatou français 5 : cahier d'exercices B / V. Dascotte
PermalinkTatou français 5 : guide de l'enseignant / V. Dascotte
PermalinkTatou français 5 : manuel / V. Dascotte
PermalinkDes textes pour écrire : banque de texte : cycle 3 / Monique Robert
PermalinkTexto 1re : cahier d'exercices / Jean-Jacques Besson
PermalinkTexto 1re : [livre de l'élève] / Jean-Jacques Besson
PermalinkTexto 1re sec. : livre du professeur / Jean-Jacques Besson
PermalinkTexto troisième : 3e secondaire : le français en séquences / Jean-Jacques Besson
PermalinkTexto troisième : 3e secondaire : le français en séquences : livre du professeur / Jean-Jacques Besson
PermalinkDe la trace à la lettre / Sylvie Loiseau in Education Enfantine, n°3 (novembre 2003)
PermalinkVers la lecture 1 : moyenne section : cahier personnel d'accompagnement à l'apprentissage du langage oral et écrit / Odette Chevallier
PermalinkVers la lecture 2 moyenne section : cahier personnel d'accompagnement à l'apprentissage du langage oral et écrit / Odette Chevaillier
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