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Pédagogie Nouvelle
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Synonyme(s)Méthodes nouvelles |
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Renouveler l'éducation / Jean-Daniel Rohart
Titre : Renouveler l'éducation : ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : impr. 2013 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-913-8 Prix : 17,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Binet (Alfred) ; Bosco (Jean) ; Certeau (Michel de) ; Jung (Carl Gustav) ; La Garanderie (Antoine de) ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner ; psychologie de l'éducation ; Rogers (Carl R.) ; yoga Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
Renouveler l’éducation
Ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux
Les défis permanents, mais très actuels, liés aux questions éducatives nécessitent d'enrichir les ressources à disposition des enseignants, des formateurs, des éducateurs...
Cet ouvrage propose de re-découvrir des réflexions et des propositions d'auteurs soucieux de renforcer la relation entre l'apprenant et le savoir, entre apprenants, entre apprenants et adultes-référents favorisant l'émergence d'un homme rigoureux intellectuellement et pleinement équilibré.
Ce travail s'appuie sur des contributions diversifiées permettant de disposer de nouvelles clés pour exercer au quotidien un métier sans cesse en questionnement.
On appréciera ce travail de synthèse mettant à la portée de chacun les enseignements de Jung, Krishnamurti, La Garanderie, Rogers, Steiner, mais également les apports du yoga, d'une éducation à la joie, à la recherche du sens...Note de contenu :
Sommaire :
P.7. Présentation
P.9. Education et nouvelle donnes / Jean Agnès
P.15. De l'actualité de la pédagogie de Don Bosco / Guy Avanzini
P. 25. De l'influence du christianisme sur la pédagogie / Guy Avanzini
P.35. Krishnamurti : de la médiation et du défi en éducation / René Barbier
P. 51. L'anthropologie de C.C. Jung et sa psychologie de l'éducation / René Daval
P. 63. La pédagogie Steiner... une source possible de renouveau pour l'éducation au XXIe siècle ? / Marlis Krichewsky et Jacques Dallé
P. 75. Alfred Binet et la question du sens / Antoine de la Garanderie
P. 87. Antoine de la Garanderie, philosophe et pédagogue / dialogue avec Thierry de la Garanderie
P. 97. Education et initiation / Michel Maffesoli
P. 107. Education, Yes we can : équilibrer développement intellectuel et développement des qualités humaines / Jeanne Mallet
P. 113. Le yoga à l'école / Marie-Hélène Martinolle
P. 123. Plaidoyer pour une éducation transpersonnelle / Anca Munteanu
P. 145. Carl Ransom Rogers et l'Ecole / Jean-Daniel Rohart
P. 153. Michel de Certeau, un pédagogue pour le quotidien / Jean-Yves Séradin
P. 165. Pédagogies nouvelles et changement sociétal / Rébecca Shankland
P. 173. Politique et école la dimension anthropologique / Armen Tarpinian
P. 183. Les maîtres clandestins, pour une régénération de l'éducation / Apolline Torregrosa Laborie
P. 191. L'éducation à la Joie : de Sri Aurobindo à l'éducation intégrale moderne / Antonella VerdianiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Renouveler l'éducation : ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux [texte imprimé] / Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication . - Lyon : Chronique Sociale, impr. 2013 . - 1 vol. (222 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-85008-913-8 : 17,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Binet (Alfred) ; Bosco (Jean) ; Certeau (Michel de) ; Jung (Carl Gustav) ; La Garanderie (Antoine de) ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner ; psychologie de l'éducation ; Rogers (Carl R.) ; yoga Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
Renouveler l’éducation
Ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux
Les défis permanents, mais très actuels, liés aux questions éducatives nécessitent d'enrichir les ressources à disposition des enseignants, des formateurs, des éducateurs...
Cet ouvrage propose de re-découvrir des réflexions et des propositions d'auteurs soucieux de renforcer la relation entre l'apprenant et le savoir, entre apprenants, entre apprenants et adultes-référents favorisant l'émergence d'un homme rigoureux intellectuellement et pleinement équilibré.
Ce travail s'appuie sur des contributions diversifiées permettant de disposer de nouvelles clés pour exercer au quotidien un métier sans cesse en questionnement.
On appréciera ce travail de synthèse mettant à la portée de chacun les enseignements de Jung, Krishnamurti, La Garanderie, Rogers, Steiner, mais également les apports du yoga, d'une éducation à la joie, à la recherche du sens...Note de contenu :
Sommaire :
P.7. Présentation
P.9. Education et nouvelle donnes / Jean Agnès
P.15. De l'actualité de la pédagogie de Don Bosco / Guy Avanzini
P. 25. De l'influence du christianisme sur la pédagogie / Guy Avanzini
P.35. Krishnamurti : de la médiation et du défi en éducation / René Barbier
P. 51. L'anthropologie de C.C. Jung et sa psychologie de l'éducation / René Daval
P. 63. La pédagogie Steiner... une source possible de renouveau pour l'éducation au XXIe siècle ? / Marlis Krichewsky et Jacques Dallé
P. 75. Alfred Binet et la question du sens / Antoine de la Garanderie
P. 87. Antoine de la Garanderie, philosophe et pédagogue / dialogue avec Thierry de la Garanderie
P. 97. Education et initiation / Michel Maffesoli
P. 107. Education, Yes we can : équilibrer développement intellectuel et développement des qualités humaines / Jeanne Mallet
P. 113. Le yoga à l'école / Marie-Hélène Martinolle
P. 123. Plaidoyer pour une éducation transpersonnelle / Anca Munteanu
P. 145. Carl Ransom Rogers et l'Ecole / Jean-Daniel Rohart
P. 153. Michel de Certeau, un pédagogue pour le quotidien / Jean-Yves Séradin
P. 165. Pédagogies nouvelles et changement sociétal / Rébecca Shankland
P. 173. Politique et école la dimension anthropologique / Armen Tarpinian
P. 183. Les maîtres clandestins, pour une régénération de l'éducation / Apolline Torregrosa Laborie
P. 191. L'éducation à la Joie : de Sri Aurobindo à l'éducation intégrale moderne / Antonella VerdianiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130ROH0118R 150439 Livre ESPACE 1 Disponible L'enseignement rénové : de l'origine à l'éclipse / Anne Van Haecht
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5023VAN0008E (réserve) 5154 Livre RESERVE Disponible Réussir et comprendre les pédagogies de l'alternance : des maisons familiales rurales / Jean-Claude Gimonet
Titre : Réussir et comprendre les pédagogies de l'alternance : des maisons familiales rurales Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Gimonet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Collection : AIDEFA Importance : 202 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05352-6 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; fiche de préparation ; M.F.R. (Maisons Familiales Rurales) ; Notation ; Outil Pédagogique ; Pédagogie Nouvelle ; visite scolaire Mots-clés : moniteur en MFR planning d'apprentissage pédagogie de l'aternance Index. décimale : 4350 Formation en alternance, enseignement en alternance, formation en entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16542 Réussir et comprendre les pédagogies de l'alternance : des maisons familiales rurales [texte imprimé] / Jean-Claude Gimonet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 202 p.. - (AIDEFA) .
ISBN : 978-2-296-05352-6
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation ; fiche de préparation ; M.F.R. (Maisons Familiales Rurales) ; Notation ; Outil Pédagogique ; Pédagogie Nouvelle ; visite scolaire Mots-clés : moniteur en MFR planning d'apprentissage pédagogie de l'aternance Index. décimale : 4350 Formation en alternance, enseignement en alternance, formation en entreprise Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16542 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4450GIM1514R 115903 Livre ESPACE 1 Disponible Éducation et santé / Séverine Parayre
Titre : Éducation et santé : des pratiques aux savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Parayre, Directeur de publication ; Alexandre Klein, Directeur de publication ; Cyril Crozet, Collaborateur ; Carine Simar, Collaborateur ; Georges Vigaello, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (236 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03957-2 Prix : 25 EUR Note générale : Textes issus de quatre symposiums organisés dans le cadre du congrès Actualité de la recherche en éducation et en formation, AREF en 2010, à Genève
Bibliogr. p. 219-223. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la santé ; hygiène ; Infirmier Scolaire ; Pédagogie Nouvelle ; stress Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 3131 Éducation à la santé et à l’hygiène Résumé : 4e de couverture :
"À partir des contributions de chercheurs de différentes disciplines, cet ouvrage propose une réflexion inédite sur les enjeux sociaux et scientifiques soulevés, enŠFrance comme à l'étranger, par les nouvelles problématiques de santé en éducation et en formation mais également sur l'impact des enjeux éducatifs dans les questions de santé. Les racines historiques et philosophiques de l'union entre santé et éducation ne sont pas oubliées."Note de contenu :
P. 11. Préface / Geoges Vigarello
P. 15. Introduction, Education et santé : état des lieux des savoirs / Séverine Parayre et Alexandre Klein
P. 25. Partie I, L'éducation et la santé : une association complexe
P. 27. Education à la santé : défi pour les sciences de l'éducation ? / Guy Avanzini
P. 35. La médecine du peuple du Dr Tissot : éducation, santé et société au Siècle des Lumières / Alexandre Klein
P. 59. L'alliance de l'éducation et de la santé à l'école : une histoire ancienne et tourmentée (XVIIIe-XXe siècles) / Séverine Parayre et Didier Nourrisson
P. 71. Partie II, L'éducation et la santé à l'école : savoirs et pédagogies nouvelles
P. 73. Les sanitaires scolaires : ethnographie d'un espace problématique / Elvire Gaime
P. 85. La pédagogie de l'intégration pour une éducation à la santé plus efficace : analyse des conceptions d'élèves libanais sur la santé / Odile Saab, Dominique Berger, Fadi El Hage
P. 103. Partie III, Les professionnels et la santé : pratiques et formations
P. 105. Infirmiers scolaires et éducation à la santé : pratiques et conceptions du métier / Dominique Berger et Mabrouk Nekaa
P. 125. Les étudiants infirmiers en action et l'intelligence du geste en question : l'exemple de l'hygiène et de l'asepsie / Jeanne Guiet-Silvain
P. 139. La santé des professeurs d'EPS en Auvergne : interrogations sur le métier / Jacques Fiard, Fabien Coutarel, Christine Mardon et Michel Récopé
P. 151. Stress et bien-être chez les directions d'école au Québec / Emmanuel Poirel et Frédéric Yvon
P. 165. Partie IV, Méthodes de recherche en éducation et santé
P. 167. Impact de la formation sur les pratiques déclarées des enseignants en éducation à la santé : méthode et résultats préliminaires / Marie-Renée Guével, Jeanine Pommier et Didier Jourdan
P. 183. L'éducation à la santé aux prises avec le régime d'activités / Emmanuel Triby
P. 199. Interactions entre les chercheurs en sciences de l'éducation et un centre d'accueil et de soins pour les personnes toxicomanes / Chantal Eymard et Odile Thuilier
P. 217. Bibliographie indicative
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18972 Éducation et santé : des pratiques aux savoirs [texte imprimé] / Séverine Parayre, Directeur de publication ; Alexandre Klein, Directeur de publication ; Cyril Crozet, Collaborateur ; Carine Simar, Collaborateur ; Georges Vigaello, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014 . - 1 vol. (236 p.) : graph. ; 24 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-03957-2 : 25 EUR
Textes issus de quatre symposiums organisés dans le cadre du congrès Actualité de la recherche en éducation et en formation, AREF en 2010, à Genève
Bibliogr. p. 219-223. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation à la santé ; hygiène ; Infirmier Scolaire ; Pédagogie Nouvelle ; stress Mots-clés : hygiène scolaire Index. décimale : 3131 Éducation à la santé et à l’hygiène Résumé : 4e de couverture :
"À partir des contributions de chercheurs de différentes disciplines, cet ouvrage propose une réflexion inédite sur les enjeux sociaux et scientifiques soulevés, enŠFrance comme à l'étranger, par les nouvelles problématiques de santé en éducation et en formation mais également sur l'impact des enjeux éducatifs dans les questions de santé. Les racines historiques et philosophiques de l'union entre santé et éducation ne sont pas oubliées."Note de contenu :
P. 11. Préface / Geoges Vigarello
P. 15. Introduction, Education et santé : état des lieux des savoirs / Séverine Parayre et Alexandre Klein
P. 25. Partie I, L'éducation et la santé : une association complexe
P. 27. Education à la santé : défi pour les sciences de l'éducation ? / Guy Avanzini
P. 35. La médecine du peuple du Dr Tissot : éducation, santé et société au Siècle des Lumières / Alexandre Klein
P. 59. L'alliance de l'éducation et de la santé à l'école : une histoire ancienne et tourmentée (XVIIIe-XXe siècles) / Séverine Parayre et Didier Nourrisson
P. 71. Partie II, L'éducation et la santé à l'école : savoirs et pédagogies nouvelles
P. 73. Les sanitaires scolaires : ethnographie d'un espace problématique / Elvire Gaime
P. 85. La pédagogie de l'intégration pour une éducation à la santé plus efficace : analyse des conceptions d'élèves libanais sur la santé / Odile Saab, Dominique Berger, Fadi El Hage
P. 103. Partie III, Les professionnels et la santé : pratiques et formations
P. 105. Infirmiers scolaires et éducation à la santé : pratiques et conceptions du métier / Dominique Berger et Mabrouk Nekaa
P. 125. Les étudiants infirmiers en action et l'intelligence du geste en question : l'exemple de l'hygiène et de l'asepsie / Jeanne Guiet-Silvain
P. 139. La santé des professeurs d'EPS en Auvergne : interrogations sur le métier / Jacques Fiard, Fabien Coutarel, Christine Mardon et Michel Récopé
P. 151. Stress et bien-être chez les directions d'école au Québec / Emmanuel Poirel et Frédéric Yvon
P. 165. Partie IV, Méthodes de recherche en éducation et santé
P. 167. Impact de la formation sur les pratiques déclarées des enseignants en éducation à la santé : méthode et résultats préliminaires / Marie-Renée Guével, Jeanine Pommier et Didier Jourdan
P. 183. L'éducation à la santé aux prises avec le régime d'activités / Emmanuel Triby
P. 199. Interactions entre les chercheurs en sciences de l'éducation et un centre d'accueil et de soins pour les personnes toxicomanes / Chantal Eymard et Odile Thuilier
P. 217. Bibliographie indicative
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18972 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3131PAR0125E 155088 Livre ESPACE 1 Disponible Sociologie des pédagogies alternatives / Ghislain Leroy
Titre : Sociologie des pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislain Leroy, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : DL 2022 Collection : Repères. Sociologie Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-348-05525-6 Note générale : Bibliographie p. [109]-122 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté scolaire ; éducation nouvelle ; Enseignement à Domicile ; Freire (Paulo) ; inégalité sociale ; Méthode Montessori ; Pédagogie Expérimentale ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner ; Sociologie de l'Education Mots-clés : Pédagogie critique Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
Les analyses sociologiques des pédagogies alternatives sont rares. Or le paysage pédagogique contemporain est celui de l'émergence ou de la résurgence d'alternatives : pédagogies néo-Montessori, écoles démocratiques, Steiner, instruction en famille... Quel est l'état des savoirs sur ces nouvelles pratiques ? Comment les penser dans un monde où les valeurs néolibérales gagnent du terrain ? Quelles pédagogies paraissent aujourd'hui "rationnelles", c'est à dire capables de réduire les inégalités sociales en expansion ? Quelle place les pédagogies critiques peuvent-elles tenir dans ce paysage, si leur but est de subvertir les dominations de classe, de genre, de race, ou de sensibiliser aux enjeux environnementaux ? L'objectif de cet ouvrage est de replacer les pédagogies nouvelles, ou alternatives, dans la réalité des mondes sociaux actuels et passés. Il présente leur histoire, leurs acteurs, leurs méthodes et s'interroge sur leur capacité à faire réussir les moins dotés par leur milieu d'origine.Note de contenu : sommaire :
P. 3. Introduction
I. Définir et penser l’« éducation nouvelle » au regard des sciences humaines
P. 10. Les pédagogues de l’« éducation nouvelle », unité et diversité
P. 19. L’émergence de l’éducation nouvelle, pensée au regard des sciences humaines
II. Diffusion et variété des pédagogies alternatives (début XXe siècle-1980)
P. 25. Légitimité et diffusion croissantes de l’éducation nouvelle dans la première moitié du XXe siècle
P. 30. Années 1950‑1970 : entre effervescence, entrée au port et normalisation de l’« alternatif »
III. L’alternatif en contexte néolibéral (des années 1980 à nos jours)
P. 35. L’influence croissante d’une pédagogie néolibérale ?
P. 41. Autonomie de l’élève et nouvelles normes pédagogiques socioconstructivistes
P. 45. L’éducation nouvelle en contexte néolibéral
IV. Recourir aux pédagogies alternatives pour lutter contre la difficulté scolaire ?
P. 53. Des dispositifs de lutte contre la difficulté scolaire qui mobilisent les pédagogies alternatives
P. 58. La sociologie, la pédagogie rationnelle, les pédagogies alternatives
V. Les acteurs de l’« alternatif »
P. 67. Les enseignants « alternatifs »
P. 73. Les élèves de l’alternatif
VI. Les « nouvelles » alternatives (années 2020)
P. 78. Montessori, en grâce
P. 82. D’autres écoles ou instructions « alternatives » contemporaines
P. 91. Les pédagogies critiques
P. 105 ##. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21948 Sociologie des pédagogies alternatives [texte imprimé] / Ghislain Leroy, Auteur . - Paris : La Découverte, DL 2022 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Repères. Sociologie) .
ISBN : 978-2-348-05525-6
Bibliographie p. [109]-122
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté scolaire ; éducation nouvelle ; Enseignement à Domicile ; Freire (Paulo) ; inégalité sociale ; Méthode Montessori ; Pédagogie Expérimentale ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner ; Sociologie de l'Education Mots-clés : Pédagogie critique Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture :
Les analyses sociologiques des pédagogies alternatives sont rares. Or le paysage pédagogique contemporain est celui de l'émergence ou de la résurgence d'alternatives : pédagogies néo-Montessori, écoles démocratiques, Steiner, instruction en famille... Quel est l'état des savoirs sur ces nouvelles pratiques ? Comment les penser dans un monde où les valeurs néolibérales gagnent du terrain ? Quelles pédagogies paraissent aujourd'hui "rationnelles", c'est à dire capables de réduire les inégalités sociales en expansion ? Quelle place les pédagogies critiques peuvent-elles tenir dans ce paysage, si leur but est de subvertir les dominations de classe, de genre, de race, ou de sensibiliser aux enjeux environnementaux ? L'objectif de cet ouvrage est de replacer les pédagogies nouvelles, ou alternatives, dans la réalité des mondes sociaux actuels et passés. Il présente leur histoire, leurs acteurs, leurs méthodes et s'interroge sur leur capacité à faire réussir les moins dotés par leur milieu d'origine.Note de contenu : sommaire :
P. 3. Introduction
I. Définir et penser l’« éducation nouvelle » au regard des sciences humaines
P. 10. Les pédagogues de l’« éducation nouvelle », unité et diversité
P. 19. L’émergence de l’éducation nouvelle, pensée au regard des sciences humaines
II. Diffusion et variété des pédagogies alternatives (début XXe siècle-1980)
P. 25. Légitimité et diffusion croissantes de l’éducation nouvelle dans la première moitié du XXe siècle
P. 30. Années 1950‑1970 : entre effervescence, entrée au port et normalisation de l’« alternatif »
III. L’alternatif en contexte néolibéral (des années 1980 à nos jours)
P. 35. L’influence croissante d’une pédagogie néolibérale ?
P. 41. Autonomie de l’élève et nouvelles normes pédagogiques socioconstructivistes
P. 45. L’éducation nouvelle en contexte néolibéral
IV. Recourir aux pédagogies alternatives pour lutter contre la difficulté scolaire ?
P. 53. Des dispositifs de lutte contre la difficulté scolaire qui mobilisent les pédagogies alternatives
P. 58. La sociologie, la pédagogie rationnelle, les pédagogies alternatives
V. Les acteurs de l’« alternatif »
P. 67. Les enseignants « alternatifs »
P. 73. Les élèves de l’alternatif
VI. Les « nouvelles » alternatives (années 2020)
P. 78. Montessori, en grâce
P. 82. D’autres écoles ou instructions « alternatives » contemporaines
P. 91. Les pédagogies critiques
P. 105 ##. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21948 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7310LER1525S 172288 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie : théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours / Clermont Gauthier
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