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Professionnalisation
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Des professionnalités sous tension / Jean-Yves Bodergat
Titre : Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (338 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9064-4 Prix : 36 EUR Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; Formation Professionnelle ; Personnel Scolaire ; Professionnalisation ; professionnalité ; Travailleur Social Index. décimale : 6000 Personnel scolaire et éducateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
L'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir une vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs.
Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs.
Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Des professionnels et des métiers de l’humain : reconstructions, transactions et formations
Première partie : Mutations épistémologiques et ingénieries pour repenser la professionnalité dans les métiers de l’humain
-Chapitre 1 : Questions posées à la professionnalisation aux métiers de l’humain
-Chapitre 2 : Vers un cadre d’analyse multiniveau des professionnalités dans les métiers relationnels
-Chapitre 3 : Construire des formations professionnalisantes : une nécessaire démarche d’ingénierie
-Chapitre 4 : Métiers du social et de l’insertion : des professionnalités en tension
Deuxième partie :Enquêtes sur les professionnalités dans les métiers de l’humain : émergences, trajectoires et transactions
-Chapitre 5 : Nouveaux enjeux sociaux et interventions de conseil des professionnels des Permanences d’accueil d’information et d’orientation (PAIO) et des Missions Locales
-Chapitre 6 : Analyse clinique des pratiques en formation et professionnalisation
-Chapitre 7 : Enseignants novices face à l’offre de professionnalisation : entre adhésion majoritaire et rejets spécifiques
-Chapitre 8 : « Ce que je ne dois qu’à moi seul » : les compétences collectives méconnues ou niées, une approche de la professionnalisation des métiers de l’enseignement par la clinique de l’activité
-Chapitre 9 : Le sujet enseignant et la figure du professionnel. Regard didactique clinique sur la professionnalisation des enseignants
-Chapitre 10 : Entre discipline et métier : des professeurs-stagiaires d’histoire-géographie face à la professionnalisation
Troisième partie : Des professionnels et des professionnalités en (re)construction
-Chapitre 11 : Les identités professionnelles des travailleurs sociaux réinterrogées, un exemple : l’animateur professionnel
-Chapitre 12 : La réforme des formations en travail social : réelles avancées et effets pervers
-Chapitre 13 : Les métiers de l’Orientation : de la langue du professionnel à la langue de l’Autre
-Chapitre 14 : La mobilité des personnels de direction de l’éducation nationale : de l’itinéraire objectif au cheminement subjectif
-Chapitre 15 : Tensions dans le métier d’inspecteur. Quelles compétences ? Quelles identités ?
-Chapitre 16 : Logiques de professionnalisation des conseillers principaux d’éducation
-Chapitre 17 : Professeur-documentaliste : tensions et évolutions d’une profession
Conclusion : Des professionnalités sous tension aux professionnalités en formationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18621 Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? [texte imprimé] / Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (338 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-9064-4 : 36 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; Formation Professionnelle ; Personnel Scolaire ; Professionnalisation ; professionnalité ; Travailleur Social Index. décimale : 6000 Personnel scolaire et éducateurs spécialisés Résumé : 4e de couverture :
L'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir une vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs.
Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs.
Note de contenu : Sommaire :
Introduction : Des professionnels et des métiers de l’humain : reconstructions, transactions et formations
Première partie : Mutations épistémologiques et ingénieries pour repenser la professionnalité dans les métiers de l’humain
-Chapitre 1 : Questions posées à la professionnalisation aux métiers de l’humain
-Chapitre 2 : Vers un cadre d’analyse multiniveau des professionnalités dans les métiers relationnels
-Chapitre 3 : Construire des formations professionnalisantes : une nécessaire démarche d’ingénierie
-Chapitre 4 : Métiers du social et de l’insertion : des professionnalités en tension
Deuxième partie :Enquêtes sur les professionnalités dans les métiers de l’humain : émergences, trajectoires et transactions
-Chapitre 5 : Nouveaux enjeux sociaux et interventions de conseil des professionnels des Permanences d’accueil d’information et d’orientation (PAIO) et des Missions Locales
-Chapitre 6 : Analyse clinique des pratiques en formation et professionnalisation
-Chapitre 7 : Enseignants novices face à l’offre de professionnalisation : entre adhésion majoritaire et rejets spécifiques
-Chapitre 8 : « Ce que je ne dois qu’à moi seul » : les compétences collectives méconnues ou niées, une approche de la professionnalisation des métiers de l’enseignement par la clinique de l’activité
-Chapitre 9 : Le sujet enseignant et la figure du professionnel. Regard didactique clinique sur la professionnalisation des enseignants
-Chapitre 10 : Entre discipline et métier : des professeurs-stagiaires d’histoire-géographie face à la professionnalisation
Troisième partie : Des professionnels et des professionnalités en (re)construction
-Chapitre 11 : Les identités professionnelles des travailleurs sociaux réinterrogées, un exemple : l’animateur professionnel
-Chapitre 12 : La réforme des formations en travail social : réelles avancées et effets pervers
-Chapitre 13 : Les métiers de l’Orientation : de la langue du professionnel à la langue de l’Autre
-Chapitre 14 : La mobilité des personnels de direction de l’éducation nationale : de l’itinéraire objectif au cheminement subjectif
-Chapitre 15 : Tensions dans le métier d’inspecteur. Quelles compétences ? Quelles identités ?
-Chapitre 16 : Logiques de professionnalisation des conseillers principaux d’éducation
-Chapitre 17 : Professeur-documentaliste : tensions et évolutions d’une profession
Conclusion : Des professionnalités sous tension aux professionnalités en formationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18621 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6000BOD0518D 154359 Livre ESPACE 1 Disponible Les professionnels et leurs formations / Richard Wittorski
Titre : Les professionnels et leurs formations : entre développement des sujets et projets des institutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Olivier Maulini, Éditeur scientifique Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : Cop. 2015 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (VI-237 p.) Présentation : schémas Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1569-2 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : A.P.P. (Ateliers de Pédagogie Personnalisée) ; Conseil Pédagogique ; Développement Professionnel ; éducation des adultes ; Enseignant Débutant ; Formation des Adultes ; Professionnalisation Mots-clés : qualification professionnelle Index. décimale : 4300 Formation, formation professionnelle (généralités) Résumé : 4è de couverture :
"Le titre de ce livre traduit l’intention des auteurs d’étudier la professionnalisation du point de vue double du développement des personnes et de l’organisation sociale de leurs activités. Il s’agit donc de s’intéresser à la fois à la manière dont un individu singulier devient professionnel au fil des apprentissages qu’il développe dans son itinéraire de vie et professionnel et à la manière dont l’activité qu’il déploie fait l’objet d’une formalisation, d’une reconnaissance voire d’une codification sociales. La question est donc moins celle des professions que celles des dynamiques sociales associées aux phénomènes de professionnalisation des individus et des activités ; celles-ci diffèrent sensiblement selon qu’elles sont portées par les organisations à l’adresse des individus ou qu’elles sont portées par les individus eux-mêmes. L’hypothèse est qu’il existerait de fait une tension entre l’offre ou l’exigence de professionnalisation dans et par les dispositifs proposés par les institutions d’une part et les individus dans leur logique ou leur projet de développement professionnel d’autre part"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 Les professionnels et leurs formations : entre développement des sujets et projets des institutions [texte imprimé] / Richard Wittorski, Éditeur scientifique ; Olivier Maulini, Éditeur scientifique . - Bern : Peter Lang, Cop. 2015 . - 1 vol. (VI-237 p.) : schémas ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-0343-1569-2
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : A.P.P. (Ateliers de Pédagogie Personnalisée) ; Conseil Pédagogique ; Développement Professionnel ; éducation des adultes ; Enseignant Débutant ; Formation des Adultes ; Professionnalisation Mots-clés : qualification professionnelle Index. décimale : 4300 Formation, formation professionnelle (généralités) Résumé : 4è de couverture :
"Le titre de ce livre traduit l’intention des auteurs d’étudier la professionnalisation du point de vue double du développement des personnes et de l’organisation sociale de leurs activités. Il s’agit donc de s’intéresser à la fois à la manière dont un individu singulier devient professionnel au fil des apprentissages qu’il développe dans son itinéraire de vie et professionnel et à la manière dont l’activité qu’il déploie fait l’objet d’une formalisation, d’une reconnaissance voire d’une codification sociales. La question est donc moins celle des professions que celles des dynamiques sociales associées aux phénomènes de professionnalisation des individus et des activités ; celles-ci diffèrent sensiblement selon qu’elles sont portées par les organisations à l’adresse des individus ou qu’elles sont portées par les individus eux-mêmes. L’hypothèse est qu’il existerait de fait une tension entre l’offre ou l’exigence de professionnalisation dans et par les dispositifs proposés par les institutions d’une part et les individus dans leur logique ou leur projet de développement professionnel d’autre part"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4300WIT2015P 161047 Livre ESPACE 1 Disponible Profs : exécutants ou concepteurs ? : dossier / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°562 (juin 2020)
[article]
Titre : Profs : exécutants ou concepteurs ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Coste, Coordinateur ; Nicole Prioul, Coordinateur ; Thierry Dedieu, Illustrateur ; Fabrice Erre, Illustrateur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10/56 Langues : Français (fre) Sujets : autonomie professionnelle ; Classe inversée ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; initiative ; Liberté Pédagogique ; Malaise ; Pratique d'Enseignant ; Professionnalisation ; Programme d'Enseignement ; Système Educatif Résumé : "Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes." Note de contenu : Sommaire :
Un système éducatif rigide
-Stop ou encore ? Richard Étienne
-« Je ne vais pas mentir pendant trente ans ! » Dominique Cau-Bareille, Simon Viviers
-Prière d’exécuter Roger-François Gauthier
-La règle et l’initiative Pierre Pilard
-Développer l’horizontalité Luc Taralle, Gwénola Réto
-Une professionnalisation volontaire Philippe Perrenoud
-S’émanciper des modèles Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue
-Comme des professionnels Louise Escoyez, Marie Kegels, Nicolas Mullier
-Quand on peut on veut Philippe Watrelot
Prendre soin des collectifs
-Un filtre subtil Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin
-Faire puis laisser faire Véronique Lallement
-Ce qui enthousiasme, ce qui décourage Jean-Michel Zakhartchouk
-Parler à Wafik Camille Fréchet, Céline Jacquet, Rémi Charoy, Audrey Cherubini, Rosario Elia
-La liberté pédagogique, jusqu’où ? Eirick Prairat
-Produire du commun Agathe Vernay,
-Se filmer, se former Luc Ria
-Management et ménagement Anne Barrère
En classe, du jeu dans la prescription
-Pas sans les collègues Louise Gerber
-Un prêt-à-porter mal ajusté Jean-Pierre Garel
-Oser quand on débute Touraj Eghtesad
-Portrait de l’enseignant en étançon Camille Roelens
-L’école qu’on porte en soi Esther Czuk Vel Ciuk
-La délicieuse incertitude des progrès sans progression Grégory Delboé
-La grille et la boussole Natacha Duroisin, Alicia Allegri, Romain BeausetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106
in Cahiers Pédagogiques > n°562 (juin 2020) . - p. 10/56[article] Profs : exécutants ou concepteurs ? : dossier [texte imprimé] / Sabine Coste, Coordinateur ; Nicole Prioul, Coordinateur ; Thierry Dedieu, Illustrateur ; Fabrice Erre, Illustrateur . - 2020 . - p. 10/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°562 (juin 2020) . - p. 10/56
Sujets : autonomie professionnelle ; Classe inversée ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; initiative ; Liberté Pédagogique ; Malaise ; Pratique d'Enseignant ; Professionnalisation ; Programme d'Enseignement ; Système Educatif Résumé : "Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes." Note de contenu : Sommaire :
Un système éducatif rigide
-Stop ou encore ? Richard Étienne
-« Je ne vais pas mentir pendant trente ans ! » Dominique Cau-Bareille, Simon Viviers
-Prière d’exécuter Roger-François Gauthier
-La règle et l’initiative Pierre Pilard
-Développer l’horizontalité Luc Taralle, Gwénola Réto
-Une professionnalisation volontaire Philippe Perrenoud
-S’émanciper des modèles Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue
-Comme des professionnels Louise Escoyez, Marie Kegels, Nicolas Mullier
-Quand on peut on veut Philippe Watrelot
Prendre soin des collectifs
-Un filtre subtil Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin
-Faire puis laisser faire Véronique Lallement
-Ce qui enthousiasme, ce qui décourage Jean-Michel Zakhartchouk
-Parler à Wafik Camille Fréchet, Céline Jacquet, Rémi Charoy, Audrey Cherubini, Rosario Elia
-La liberté pédagogique, jusqu’où ? Eirick Prairat
-Produire du commun Agathe Vernay,
-Se filmer, se former Luc Ria
-Management et ménagement Anne Barrère
En classe, du jeu dans la prescription
-Pas sans les collègues Louise Gerber
-Un prêt-à-porter mal ajusté Jean-Pierre Garel
-Oser quand on débute Touraj Eghtesad
-Portrait de l’enseignant en étançon Camille Roelens
-L’école qu’on porte en soi Esther Czuk Vel Ciuk
-La délicieuse incertitude des progrès sans progression Grégory Delboé
-La grille et la boussole Natacha Duroisin, Alicia Allegri, Romain BeausetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Le projet professionnel des étudiants : outil de professionnalisation ou injonction ? / Romain Delès in Education et Sociétés, n°39 (2017)
[article]
Titre : Le projet professionnel des étudiants : outil de professionnalisation ou injonction ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Delès, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.169/183 Langues : Français (fre) Espagnol (spa) Sujets : formation/marché de l'emploi ; Professionnalisation Mots-clés : Avenir professionnel Insertion professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19786
in Education et Sociétés > n°39 (2017) . - p.169/183[article] Le projet professionnel des étudiants : outil de professionnalisation ou injonction ? [texte imprimé] / Romain Delès, Auteur . - 2017 . - p.169/183.
Langues : Français (fre) Espagnol (spa)
in Education et Sociétés > n°39 (2017) . - p.169/183Que dois-je faire ? : la morale en 3 D de l'enseignant / André Pachod
Titre : Que dois-je faire ? : la morale en 3 D de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : André Pachod, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Savoir et Formation Importance : 317 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02690-2 Langues : Français (fre) Sujets : déontologie de l'enseignant ; Educateur ; enseignant ; Enseignant (Métier) ; éthique ; Morale ; pédagogue ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; Vocation Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16490 Que dois-je faire ? : la morale en 3 D de l'enseignant [texte imprimé] / André Pachod, Auteur ; Jean Houssaye, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 317 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-02690-2
Langues : Français (fre)
Sujets : déontologie de l'enseignant ; Educateur ; enseignant ; Enseignant (Métier) ; éthique ; Morale ; pédagogue ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; Vocation Index. décimale : 6030 Déontologie, éthique professionnelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16490 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6030PAC0815Q 122720/1 Livre ESPACE 1 Disponible Que faut-il penser de la professionnalisation de la formation des enseignants aujourd'hui ? / M'hammed Mellouki
PermalinkQuelle ingénierie de la professionnalisation pour des individus acteurs de leur professionnalisme ? / Guy Le Boterf in Education Permanente, n°164 (septembre 2005)
PermalinkQuelles réformes pédagogiques pour l'enseignement supérieur ? / Xavier Roegiers
PermalinkQuestions en revue : apprentissage, expérience, alternance : dossier / Richard Etienne in Education Permanente, n°236 (septembre / novembre 2023)
PermalinkLes questions de professionnalisation posées par le conseil en évolution professionnelle / Françoise Laroye-Carré in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°51 (2019)
PermalinkÀ quoi servent les sciences de l'éducation ? / Béatrice Mabilon-Bonfils
PermalinkLes rapports entre professionnalisation, évaluation et reconnaissance professionnelle / Anne Jorro in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (octobre / décembre 2013)
PermalinkRapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisation / Muriel Frisch
PermalinkLa refonte d’un référentiel de compétences : processus et enjeux / Alexia Stumpf in Education et socialisation [en ligne], n°47 (2018)
PermalinkRegards sur la professionnalisation et ses objets : dossier / Richard Wittorski in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°24 (2010)
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