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Auteur Jean-Michel Zakhartchouk |
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Croisements de disciplines au collège / Florence Castincaud
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340CAS2009C 68392 Livre ESPACE 1 Disponible Débuter en collège REP / Yoann Billard
Titre : Débuter en collège REP : Une année pas à pas Type de document : texte imprimé Auteurs : Yoann Billard, Auteur ; Loubna El Kalkha, Auteur ; Sylvia Franquesa, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2022 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-805-9 Note générale : REP = réseau d'éducation prioritaire. - Autres contributions : Baptiste Jardinier, Thomas Roger, Clémence Yao, Isaie Lassalle, Alexis Quintin, Patrick Rayou (auteurs)
Bibliogr. p. 143. GlossaireLangues : Français (fre) Sujets : Collège ; éducation prioritaire ; Enseignant Débutant ; enseignement secondaire Mots-clés : réseau d'enseignement prioritaire (REP) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Résumé : 4e de couverture :
Le collectif qui a écrit ce livre est composé de personnes qui enseignent ou ont enseigné en REP+ (durant 5 ans ou plus) et qui se sont rencontrées soit en formation initiale, soit dans un collège, notamment le collège Sonia Delaunay de Grigny (91), pour la majorité. Ils sont issus d'académies, de formation, de génération, et de disciplines différentes (CPE, Mathématiques, EPS, Arts Plastiques, Histoire-Géographie, chercheur). Ils ont soit "subi", soit choisi leur affectation en REP+... Ils ont tous vécu des débuts en REP+ avec pour seules armes: leur envie de bien faire, leur soif d'apprendre et des collègues prêts à les aider. Au fur et à mesure de leurs années en REP+ et au fil des rencontres, ils se sont aperçus que, tout comme pour eux, la formation initiale ne prépare pas ou peu à enseigner en REP+ et ce malgré les réformes de l'IUFM, puis de l'ESPE et enfin de l'INSPE... C'est au cours d'un échange sous forme de blague et face au désarroi des "nouveaux" que Patrick Rayou a dit à Baptiste Jardinier: "Il faudrait écrire un guide pour aider les nouveaux." La graine venait d'être plantée et deux ans plus tard elle germait avec la création du collectif, dans lequel chacun des acteurs a souhaité apporter son vécu auprès des collègues. Les membres du collectif sont dans une démarche de partage, y compris dans leur façon de vivre le métier au quotidien. Leur objectif n'est pas de dire comment faire le métier d'enseignant, mais bien de partager leurs façons de faire, de les questionner, afin de donner des "billes" pour faciliter l'entrée dans le métier, surtout en REP+. S'il est un conseil à retenir, c'est celui-ci: "Ne restez jamais avec vos problèmes, allez vers vos collègues, échangez, remettez-vous en question sans jamais douter de vos compétencesNote de contenu : sommaire :
P. 9. Préface de J.-M. Zakhartchouk
P. 13. Chapitre 1. L'affectation en REP / Baptiste Jardinier, Thomas Roger, Clémence Yao
P. 25. Chapitre 2. Le début d'année : un sprint à penser comme un marathon / Yoann Billard, Baptiste Jardinier, Clémence Yao
P. 57. Chapitre 3. Le courant de l'année : le yoyo émotionnel / Yoann Billard, Sylvia Franquesa, Baptiste Jardinier, Isaie Lassalle, Alexis Quintin, Thomas Roger
P. 101. Chapitre 4. Fin de l'année : entre fatigue et envie d'y retourner / Loubna El Kalkha, Sylvia Franquesa, Baptiste Jardinier, Alexis Quintin, Patrick Rayou, Thomas Roger, Clémence YaoPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Débuter en collège REP : Une année pas à pas [texte imprimé] / Yoann Billard, Auteur ; Loubna El Kalkha, Auteur ; Sylvia Franquesa, Auteur ; [et al.], Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2022 . - 1 vol. (143 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-805-9
REP = réseau d'éducation prioritaire. - Autres contributions : Baptiste Jardinier, Thomas Roger, Clémence Yao, Isaie Lassalle, Alexis Quintin, Patrick Rayou (auteurs)
Bibliogr. p. 143. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Collège ; éducation prioritaire ; Enseignant Débutant ; enseignement secondaire Mots-clés : réseau d'enseignement prioritaire (REP) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Résumé : 4e de couverture :
Le collectif qui a écrit ce livre est composé de personnes qui enseignent ou ont enseigné en REP+ (durant 5 ans ou plus) et qui se sont rencontrées soit en formation initiale, soit dans un collège, notamment le collège Sonia Delaunay de Grigny (91), pour la majorité. Ils sont issus d'académies, de formation, de génération, et de disciplines différentes (CPE, Mathématiques, EPS, Arts Plastiques, Histoire-Géographie, chercheur). Ils ont soit "subi", soit choisi leur affectation en REP+... Ils ont tous vécu des débuts en REP+ avec pour seules armes: leur envie de bien faire, leur soif d'apprendre et des collègues prêts à les aider. Au fur et à mesure de leurs années en REP+ et au fil des rencontres, ils se sont aperçus que, tout comme pour eux, la formation initiale ne prépare pas ou peu à enseigner en REP+ et ce malgré les réformes de l'IUFM, puis de l'ESPE et enfin de l'INSPE... C'est au cours d'un échange sous forme de blague et face au désarroi des "nouveaux" que Patrick Rayou a dit à Baptiste Jardinier: "Il faudrait écrire un guide pour aider les nouveaux." La graine venait d'être plantée et deux ans plus tard elle germait avec la création du collectif, dans lequel chacun des acteurs a souhaité apporter son vécu auprès des collègues. Les membres du collectif sont dans une démarche de partage, y compris dans leur façon de vivre le métier au quotidien. Leur objectif n'est pas de dire comment faire le métier d'enseignant, mais bien de partager leurs façons de faire, de les questionner, afin de donner des "billes" pour faciliter l'entrée dans le métier, surtout en REP+. S'il est un conseil à retenir, c'est celui-ci: "Ne restez jamais avec vos problèmes, allez vers vos collègues, échangez, remettez-vous en question sans jamais douter de vos compétencesNote de contenu : sommaire :
P. 9. Préface de J.-M. Zakhartchouk
P. 13. Chapitre 1. L'affectation en REP / Baptiste Jardinier, Thomas Roger, Clémence Yao
P. 25. Chapitre 2. Le début d'année : un sprint à penser comme un marathon / Yoann Billard, Baptiste Jardinier, Clémence Yao
P. 57. Chapitre 3. Le courant de l'année : le yoyo émotionnel / Yoann Billard, Sylvia Franquesa, Baptiste Jardinier, Isaie Lassalle, Alexis Quintin, Thomas Roger
P. 101. Chapitre 4. Fin de l'année : entre fatigue et envie d'y retourner / Loubna El Kalkha, Sylvia Franquesa, Baptiste Jardinier, Alexis Quintin, Patrick Rayou, Thomas Roger, Clémence YaoPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21828 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5011DEB2120D 172034 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ? / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°391 (février 2001)
[article]
Titre : La pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 24 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49057
in Cahiers Pédagogiques > n°391 (février 2001) . - p. 24[article] La pédagogie différenciée renforce-t-elle l'exclusion ? [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2001 . - p. 24.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°391 (février 2001) . - p. 24
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49057 Différencier sa pédagogie / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série, n°54 (juin 2020)
[article]
Titre : Différencier sa pédagogie : des idées et des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Françoise Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/64 Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; Pédagogie Différenciée ; plan de travail Mots-clés : Confinement Résumé : "Promouvoir la pédagogie différenciée est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans." Note de contenu : Sommaire :
ne invitation au pluralisme Jean-Michel Zakhartchouk
1. Une notion ambiguë
Retour, trente ans après Philippe Meirieu
Un pragmatisme exigeant Françoise Clerc
Un principe de réalité Philippe Perrenoud
Les pièges de la différenciation Jean-Yves Rochex
Renforce-t-elle l’exclusion ? Jean-Michel Zakhartchouk
Une injonction paradoxale ? Sylvie Jouan
Les apports de Jean-Pierre Astolfi
Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble Jean-François Chesné, Marie Toullec-Théry
2. Pratiques dans la classe
Moins de quoi, plus de quoi ? Corinne Brisbart
La différenciation n’est pas une pédagogie au rabais Vincent Guédé, Anne Hirribaren
Relever le défi d’équité avec le plan de travail Sylvain Connac
Différencier jusqu’à… l’évaluation ? Nicolas Lacoste
Que chacun soit évalué à sa juste mesure Patrice Bride
Des élèves professeurs ? Yacine Fletcher
La complexité pour tous et pour chacun Céline Walkowiak, Francis Blanquart
La quadrature du cercle Fernand Oury
Différencier pour inclure : l’exemple de l’EPS Jean-Pierre Garel
Optimiser les exigences des apprentissages : oui, mais comment ? André Tricot
3. D’autres organisations, d’autres groupements.
L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? Éric Saillot
Enseigner en souplesse Karine Lerat, Yasmine Vasseur, Victoria Verbrègue, Guillaume Caron
Gagner du temps et personnaliser grâce au numérique Fabrice Battais, Françoise Deschamps, Nathalie Dombis, Lucie Guillon, Nicole Garcin, Guylaine Giannas, Delphine Chauveau
Loin des yeux, près du cœur Catherine Mendonça Dias
Les avantages du travail en ilots Laure Etevez
Objections et réponses Jean-Michel Zakhartchouk
La différenciation au temps du confinement Des adhérents du CRAPPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21220
in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°54 (juin 2020) . - p. 1/64[article] Différencier sa pédagogie : des idées et des pratiques [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Françoise Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 1/64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°54 (juin 2020) . - p. 1/64
Sujets : aide personnalisée ; Pédagogie Différenciée ; plan de travail Mots-clés : Confinement Résumé : "Promouvoir la pédagogie différenciée est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans." Note de contenu : Sommaire :
ne invitation au pluralisme Jean-Michel Zakhartchouk
1. Une notion ambiguë
Retour, trente ans après Philippe Meirieu
Un pragmatisme exigeant Françoise Clerc
Un principe de réalité Philippe Perrenoud
Les pièges de la différenciation Jean-Yves Rochex
Renforce-t-elle l’exclusion ? Jean-Michel Zakhartchouk
Une injonction paradoxale ? Sylvie Jouan
Les apports de Jean-Pierre Astolfi
Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble Jean-François Chesné, Marie Toullec-Théry
2. Pratiques dans la classe
Moins de quoi, plus de quoi ? Corinne Brisbart
La différenciation n’est pas une pédagogie au rabais Vincent Guédé, Anne Hirribaren
Relever le défi d’équité avec le plan de travail Sylvain Connac
Différencier jusqu’à… l’évaluation ? Nicolas Lacoste
Que chacun soit évalué à sa juste mesure Patrice Bride
Des élèves professeurs ? Yacine Fletcher
La complexité pour tous et pour chacun Céline Walkowiak, Francis Blanquart
La quadrature du cercle Fernand Oury
Différencier pour inclure : l’exemple de l’EPS Jean-Pierre Garel
Optimiser les exigences des apprentissages : oui, mais comment ? André Tricot
3. D’autres organisations, d’autres groupements.
L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? Éric Saillot
Enseigner en souplesse Karine Lerat, Yasmine Vasseur, Victoria Verbrègue, Guillaume Caron
Gagner du temps et personnaliser grâce au numérique Fabrice Battais, Françoise Deschamps, Nathalie Dombis, Lucie Guillon, Nicole Garcin, Guylaine Giannas, Delphine Chauveau
Loin des yeux, près du cœur Catherine Mendonça Dias
Les avantages du travail en ilots Laure Etevez
Objections et réponses Jean-Michel Zakhartchouk
La différenciation au temps du confinement Des adhérents du CRAPPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21220 Ecrire pour être lu : dossier / Ben Aïda in Cahiers Pédagogiques, n°578 (juin 2022)
[article]
Titre : Ecrire pour être lu : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Aïda, Coordinateur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Coordinateur ; Rachel Harent, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 20/56 Langues : Français (fre) Sujets : activité coopérative ; activité d'écriture partagée ; C.A.P. (Certificat d'Aptitude Pédagogique) ; carnet de voyage ; chef-d'oeuvre (pédagogie) ; correspondance (écrire) ; Courrier Electronique ; Dictée à l'adulte ; dissertation ; écrire ; écriture créative ; écriture manuscrite ; écriture poétique ; écrivain ; énoncé de problème ; Erreur en orthographe ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Geste Graphique ; groupe de travail ; histoire-géographie ; interaction en éducation ; lecture à haute voix ; lecture/écriture (interaction) ; Orthographe ; pratique de classe ; production écrite ; Questionnaire Ecrit ; réécriture ; résolution de problèmes (mathématique) ; texte argumentatif ; Twitter Mots-clés : dissertation philosophique nouvelle à chute journal collaboratif:écriture à distance outil numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21920
in Cahiers Pédagogiques > n°578 (juin 2022) . - p. 20/56[article] Ecrire pour être lu : dossier [texte imprimé] / Ben Aïda, Coordinateur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Coordinateur ; Rachel Harent, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 20/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°578 (juin 2022) . - p. 20/56
Sujets : activité coopérative ; activité d'écriture partagée ; C.A.P. (Certificat d'Aptitude Pédagogique) ; carnet de voyage ; chef-d'oeuvre (pédagogie) ; correspondance (écrire) ; Courrier Electronique ; Dictée à l'adulte ; dissertation ; écrire ; écriture créative ; écriture manuscrite ; écriture poétique ; écrivain ; énoncé de problème ; Erreur en orthographe ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Geste Graphique ; groupe de travail ; histoire-géographie ; interaction en éducation ; lecture à haute voix ; lecture/écriture (interaction) ; Orthographe ; pratique de classe ; production écrite ; Questionnaire Ecrit ; réécriture ; résolution de problèmes (mathématique) ; texte argumentatif ; Twitter Mots-clés : dissertation philosophique nouvelle à chute journal collaboratif:écriture à distance outil numérique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21920 Ecrire à la première personne sur son enfance ou son adolescence : 3e / Jean-Michel Zakhartchouk in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°2 (novembre 2012)
PermalinkEnquête sur les adonaissants / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°449 (janvier 2007)
PermalinkEnseignant : un métier à réinventer : former les citoyens de demain / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkN.C. : l'enseignant, un passeur culturel / Jean-Michel Zakhartchouk in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°22 (juin 1999)
PermalinkL'enseignant, un passeur culturel / Jean-Michel Zakhartchouk
PermalinkEntre émotion et raison, commémorer sans trahir / Laurent Douzou in Cahiers Pédagogiques, n°455 (septembre 2007)
PermalinkN.C.: L'envers du tableau. Quelle pédagogie.../ P. Meirieu Ed. ESF / Jean-Michel Zakhartchouk in Revue Française de Pédagogie, n°108 (juil.-août-sep 1994)
PermalinkL’esprit critique au coeur des enseignements / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers Pédagogiques, n°569 (mai 2021)
PermalinkL'esprit critique au cœur des enseignements / Jean-Michel Zakhartchouk in Vers l'Education Nouvelle, n°584 (Janvier / mars 2022)
PermalinkEducation à l'Europe : dossier / Olivier Masson in Cahiers Pédagogiques, n°442 (avril 2006)
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