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> PSYCHOLOGIE > psychiatrie > troubles mentaux et du comportement > TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité)
TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité)
Commentaire :
14432805
Synonyme(s)Syndrome ADHD THDA (Trouble Hyperactif de Déficit de l'Attention) |
(261)
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Mon enfant est hyperactif (TDAH) / Sylvie Vigo
Titre : Mon enfant est hyperactif (TDAH) : regards croisés d'une maman et d'une pédopsychiatre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Vigo, Auteur ; Nathalie Franc, Auteur ; Diane Purper-Ouakil, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2012 Collection : Parentalités Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7114-8 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : Le Trouble de l’Attention Hyperactivité (TDAH) est un trouble fréquent de mieux en mieux connu. Le diagnostic représente un grand bouleversement pour les parents qui en ont souvent une représentation erronée et se décrivent parfois comme incompris et démunis. L’information médicale est une étape essentielle et bien souvent la confrontation aux vécus similaires d’autres parents s’avère être une aide précieuse pour les familles. Cet ouvrage est né de ce constat, et de l’intérêt de confronter le regard médical et le vécu familial.
Cet ouvrage autobiographique retrace la trajectoire d’une maman dont les deux enfants souffrent d’hyperactivité. Différentes questions sont soulevées au cours de ce récit et reprennent de façon chronologique les événements qui jalonnent la vie de toutes les familles confrontées à la même situation : quels comportements sont susceptibles de faire évoquer un diagnostic de TDAH ? Comment poser ce diagnostic et à quel moment ? Quel traitement médicamenteux ? Ces différentes étapes sont commentées d’un point de vue médical par le Dr Franc qui est la pédopsychiatre des enfants. Une place importante est laissée à la description des techniques que cette famille a pu mettre en place pour gérer les comportements difficiles. Ces techniques inspirées du programme nord-américain de R. Barkley, sont commentées à travers le regard parental et analysées d’un point de vue théorique.
La complémentarité des points de vue entre parent et pédopsychiatre sur le TDAH fait l’originalité de cet ouvrage et permet une information médicale claire et vivante, qui constitue un accompagnement et un soutien pour de nombreuses familles d’enfants souffrant de TDAH en quête de réponses et de solutions.Note de contenu : Préface
Prologue
Chapitre 1 La petite enfance et les premières inquiétudes
La période périnatale
Un tempérament difficile ?
La dépression du post- partum : de quoi s’agit- il ?
Troubles du comportement chez le jeune enfant : normal ou pathologique ?
Et si c’était l’autisme ?
La première consultation « pédopsy »
Les colères du jeune enfant
La question de la fratrie
Les troubles du sommeil du jeune enfant
Quelles activités extrascolaires ?
Le cheminement vers un diagnostic dans un service spécialisé
Et si c’était la précocité ?
L’enfant difficile et les erreurs éducatives
Chapitre 2 Le Trouble Déficit d’Attention/Hyperactivité (TDAH)
Les premiers symptômes de TDAH
Le TDAH chez l’enfant de plus de six ans : généralités et symptômes
La comorbidité du TDAH
Chapitre 3 Prise en charge du TDAH
Traitement médicamenteux du TDAH : la question du Méthylphénidate (Ritaline, Concerta, Quasym)
Le suivi en pédopsychiatrie
Apprendre à assumer le regard des autres et de la société
Chapitre 4 Le programme de Barkley
Chapitre 5 Le quotidien avec le TDAH
Conclusion
Épilogue : la lettre d’une mamie
Annexes
Les classifications du TDAH
Évaluation du TDAH
Pour en savoir plus
Bibliographie
Les associations autour du TDAH
Quelques liens internetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18463 Mon enfant est hyperactif (TDAH) : regards croisés d'une maman et d'une pédopsychiatre [texte imprimé] / Sylvie Vigo, Auteur ; Nathalie Franc, Auteur ; Diane Purper-Ouakil, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2012 . - 1 vol. (155 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Parentalités) .
ISBN : 978-2-8041-7114-8 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Hyperactivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : Le Trouble de l’Attention Hyperactivité (TDAH) est un trouble fréquent de mieux en mieux connu. Le diagnostic représente un grand bouleversement pour les parents qui en ont souvent une représentation erronée et se décrivent parfois comme incompris et démunis. L’information médicale est une étape essentielle et bien souvent la confrontation aux vécus similaires d’autres parents s’avère être une aide précieuse pour les familles. Cet ouvrage est né de ce constat, et de l’intérêt de confronter le regard médical et le vécu familial.
Cet ouvrage autobiographique retrace la trajectoire d’une maman dont les deux enfants souffrent d’hyperactivité. Différentes questions sont soulevées au cours de ce récit et reprennent de façon chronologique les événements qui jalonnent la vie de toutes les familles confrontées à la même situation : quels comportements sont susceptibles de faire évoquer un diagnostic de TDAH ? Comment poser ce diagnostic et à quel moment ? Quel traitement médicamenteux ? Ces différentes étapes sont commentées d’un point de vue médical par le Dr Franc qui est la pédopsychiatre des enfants. Une place importante est laissée à la description des techniques que cette famille a pu mettre en place pour gérer les comportements difficiles. Ces techniques inspirées du programme nord-américain de R. Barkley, sont commentées à travers le regard parental et analysées d’un point de vue théorique.
La complémentarité des points de vue entre parent et pédopsychiatre sur le TDAH fait l’originalité de cet ouvrage et permet une information médicale claire et vivante, qui constitue un accompagnement et un soutien pour de nombreuses familles d’enfants souffrant de TDAH en quête de réponses et de solutions.Note de contenu : Préface
Prologue
Chapitre 1 La petite enfance et les premières inquiétudes
La période périnatale
Un tempérament difficile ?
La dépression du post- partum : de quoi s’agit- il ?
Troubles du comportement chez le jeune enfant : normal ou pathologique ?
Et si c’était l’autisme ?
La première consultation « pédopsy »
Les colères du jeune enfant
La question de la fratrie
Les troubles du sommeil du jeune enfant
Quelles activités extrascolaires ?
Le cheminement vers un diagnostic dans un service spécialisé
Et si c’était la précocité ?
L’enfant difficile et les erreurs éducatives
Chapitre 2 Le Trouble Déficit d’Attention/Hyperactivité (TDAH)
Les premiers symptômes de TDAH
Le TDAH chez l’enfant de plus de six ans : généralités et symptômes
La comorbidité du TDAH
Chapitre 3 Prise en charge du TDAH
Traitement médicamenteux du TDAH : la question du Méthylphénidate (Ritaline, Concerta, Quasym)
Le suivi en pédopsychiatrie
Apprendre à assumer le regard des autres et de la société
Chapitre 4 Le programme de Barkley
Chapitre 5 Le quotidien avec le TDAH
Conclusion
Épilogue : la lettre d’une mamie
Annexes
Les classifications du TDAH
Évaluation du TDAH
Pour en savoir plus
Bibliographie
Les associations autour du TDAH
Quelques liens internetPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18463 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861VIG1500M 152500 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant perd pied en classe : guide pratique pour les parents et les enseignants du primaire / Jocelyne Bousser
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630BOU1919M 108512 Livre ESPACE 1 Disponible Mon enfant souffre de problèmes psychologiques / Avigal Amar-Tuillier
Titre : Mon enfant souffre de problèmes psychologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Avigal Amar-Tuillier, Auteur ; Pierre Dr Sadoul, Auteur Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : 2004 Importance : 186 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-3635-0 Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Aide à l'Insertion Scolaire) ; A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Anorexie ; anxiété ; Boulimie ; C.M.P. (Centres Médico-Psychologiques) ; C.M.P.P. (Centres Médico-Psycho-Pédagogiques) ; centre de guidance ; CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; dépistage ; Dépression ; enfant dépressif ; Hyperactivité ; hypnose ; I.M.E. (Institut Médico-Educatif) ; I.R. (Instituts de Rééducation) ; Intégration Scolaire ; médiation corporelle ; Phobie Scolaire ; psychodrame ; psychothérapie de groupes ; psychothérapie familiale ; psychothérapie psychanalytique ; relaxation ; SESSAD (Services d'Education Spécial et de Soins à Domicile) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; test psychologique ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble du comportement ; Trouble du Comportement Alimentaire ; trouble du langage ; trouble psychologique ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16309 Mon enfant souffre de problèmes psychologiques [texte imprimé] / Avigal Amar-Tuillier, Auteur ; Pierre Dr Sadoul, Auteur . - Paris : La Découverte, 2004 . - 186 p.
ISBN : 978-2-7071-3635-0
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Aide à l'Insertion Scolaire) ; A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Anorexie ; anxiété ; Boulimie ; C.M.P. (Centres Médico-Psychologiques) ; C.M.P.P. (Centres Médico-Psycho-Pédagogiques) ; centre de guidance ; CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; dépistage ; Dépression ; enfant dépressif ; Hyperactivité ; hypnose ; I.M.E. (Institut Médico-Educatif) ; I.R. (Instituts de Rééducation) ; Intégration Scolaire ; médiation corporelle ; Phobie Scolaire ; psychodrame ; psychothérapie de groupes ; psychothérapie familiale ; psychothérapie psychanalytique ; relaxation ; SESSAD (Services d'Education Spécial et de Soins à Domicile) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; test psychologique ; THADA (Trouble Neurodéveloppemental) ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; trouble du comportement ; Trouble du Comportement Alimentaire ; trouble du langage ; trouble psychologique ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 1871 Psychiatrie et psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16309 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1871AMA1800M 89387 Livre ESPACE 1 Disponible Mon programme pour mieux gérer le TDA-H avec la pleine conscience / Lidia Zylowska
Titre : Mon programme pour mieux gérer le TDA-H avec la pleine conscience : comment apprivoiser le TDA-H en 8 semaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Lidia Zylowska, Auteur ; Daniel Siegel, Préfacier, etc. ; Thierry Hergueta, Traducteur Mention d'édition : 2 éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : Entre 2 consultations Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2679-8 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Sujets : méditation ; pleine conscience ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Êtes-vous facilement distrait ? Avez-vous tendance à être désorganisé, à procrastiner ou avoir des oublis fréquents ? Avez-vous des difficultés à rester en place ou à gérer les émotions fortes comme la colère ou la frustration ? Si c'est le cas, vous présentez peut-être un Trouble du Déficit de !'.Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA-H), comme environ 3% de la population.
Grâce à la méditation de pleine conscience, vous entraînerez votre attention et découvrirez des clés pour mieux faire face aux symptômes du TDA-H. L'auteure explique concrètement comment fonctionne le « cerveau TDA-H » et la manière dont la méditation de pleine conscience peut améliorer la qualité de vie. Cette approche peut également être associée à d'autres traitements, y compris les médicaments.
Basé sur le programme MBSR, qui a déjà aidé de nombreuses personnes, ce livre contient :
-9 méditations guidées (avec des téléchargements audios),
-des pratiques formelles et informelles,
-des exercices pour améliorer sa communication avec les autres, développer l'acceptation de soi et ses capacités à s'autogérer,
-et bien d'autres choses encore."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22658 Mon programme pour mieux gérer le TDA-H avec la pleine conscience : comment apprivoiser le TDA-H en 8 semaines [texte imprimé] / Lidia Zylowska, Auteur ; Daniel Siegel, Préfacier, etc. ; Thierry Hergueta, Traducteur . - 2 éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (253 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Entre 2 consultations) .
ISBN : 978-2-8073-2679-8 : 22 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Sujets : méditation ; pleine conscience ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Résumé : 4e de couverture :
"Êtes-vous facilement distrait ? Avez-vous tendance à être désorganisé, à procrastiner ou avoir des oublis fréquents ? Avez-vous des difficultés à rester en place ou à gérer les émotions fortes comme la colère ou la frustration ? Si c'est le cas, vous présentez peut-être un Trouble du Déficit de !'.Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA-H), comme environ 3% de la population.
Grâce à la méditation de pleine conscience, vous entraînerez votre attention et découvrirez des clés pour mieux faire face aux symptômes du TDA-H. L'auteure explique concrètement comment fonctionne le « cerveau TDA-H » et la manière dont la méditation de pleine conscience peut améliorer la qualité de vie. Cette approche peut également être associée à d'autres traitements, y compris les médicaments.
Basé sur le programme MBSR, qui a déjà aidé de nombreuses personnes, ce livre contient :
-9 méditations guidées (avec des téléchargements audios),
-des pratiques formelles et informelles,
-des exercices pour améliorer sa communication avec les autres, développer l'acceptation de soi et ses capacités à s'autogérer,
-et bien d'autres choses encore."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22658 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861ZYL1523M 175741 Livre ESPACE 1 Disponible La neuroéducation / Francis Eustache
Titre : La neuroéducation : la mémoire au coeur des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Eustache, Auteur ; Bérengère Guillery-Girard, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : graph., couv. ill.en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3371-7 Prix : 17,90 EUR Note générale : Bibliographie p. [163]-166 Langues : Français (fre) Sujets : amnésie ; apprentissage ; autisme ; mémoire ; mémorisation ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusqu’à la fin de l’adolescence, quand les apprentissages sont nombreux.
Mais c’est un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être confrontée à des difficultés – pathologiques ou non, durables ou transitoires – qui ont des conséquences sur les processus d’apprentissage et des répercussions sur l’ensemble de la scolarité.
Nourri des recherches les plus récentes et illustré d’exemples concrets, ce livre propose des données nouvelles et une réflexion d’ensemble sur le développement de la mémoire chez l’enfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à l’école."Note de contenu : 1. Comprendre l'organisation et le fonctionnement de la mémoire humaine
2. Le développement de la mémoire
3. La mémoire dans le cerveau en développement
4. Les applications pédagogiques et éducatives
5. Mémoire et pathologies de l'enfant
6. Un nouveau monde de la mémoire pour l'enfant et pour l'adultePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20122 La neuroéducation : la mémoire au coeur des apprentissages [texte imprimé] / Francis Eustache, Auteur ; Bérengère Guillery-Girard, Auteur . - Paris : Odile Jacob, DL 2016 . - 1 vol. (172 p.) : graph., couv. ill.en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7381-3371-7 : 17,90 EUR
Bibliographie p. [163]-166
Langues : Français (fre)
Sujets : amnésie ; apprentissage ; autisme ; mémoire ; mémorisation ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"La mémoire est un capital précieux qui évolue tout au long de la vie. Elle nécessite une éducation et un soin particulier lors des premières années et jusqu’à la fin de l’adolescence, quand les apprentissages sont nombreux.
Mais c’est un processus fragile : au cours de sa maturation, la mémoire peut être confrontée à des difficultés – pathologiques ou non, durables ou transitoires – qui ont des conséquences sur les processus d’apprentissage et des répercussions sur l’ensemble de la scolarité.
Nourri des recherches les plus récentes et illustré d’exemples concrets, ce livre propose des données nouvelles et une réflexion d’ensemble sur le développement de la mémoire chez l’enfant, afin de donner à ce dernier toutes les chances de réussir à l’école."Note de contenu : 1. Comprendre l'organisation et le fonctionnement de la mémoire humaine
2. Le développement de la mémoire
3. La mémoire dans le cerveau en développement
4. Les applications pédagogiques et éducatives
5. Mémoire et pathologies de l'enfant
6. Un nouveau monde de la mémoire pour l'enfant et pour l'adultePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20122 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250EUS2001N 161300 Livre ESPACE 1 Disponible Neuropsychologie de l'enfant / Arnaud Roy
PermalinkNeuropsychologie des fonctions exécutives chez l’enfant : enjeux scientifiques, stratégies d’examen et contextes clinique : dossier / Arnaud Roy in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°167 (septembre 2020)
PermalinkNeuropsychologie et stratégies d'apprentissage / Rémi Samier
PermalinkNeuropsychologie et troubles de apprentissages chez l'enfant / Michèle Mazeau
PermalinkNeurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l'éducation / Éric Tardif
PermalinkNeurosciences et cognition / Éric Tardif
PermalinkNeurosciences et éducation : dossier / Pascale Toscani in Education et socialisation [en ligne], n°49 (2018)
PermalinkNos enfants sous microscope / Emmanuelle Piquet
PermalinkLes nouvelles technologies au service de l'enfance : dossier / Catherine Pelachaud in Enfance, n°1 (janvier / mars 2015)
PermalinkL'opposition / Benoît Hammarrenger
Permalink