Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Des absences au décrochage scolaire ? : dossier / Jean Chambry in Enfances & Psy, n°84 (mars / mai 2020)

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n°84 (mars / mai 2020) . - p. 13/123 Titre : Des absences au décrochage scolaire ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Chambry, Coordinateur ; Didier Lauru, Coordinateur ; Sophie Stavroulakis, Coordinateur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 13/123 Langues : Français (fre) Sujets : Absentéisme ; adolescence ; décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; exclusion ; médiation scolaire ; parentalité ; Phobie Scolaire ; raccrochage scolaire ; socialisation ; trouble du comportement Note de contenu : Sommaire : Introduction / Jean Chambry, Didier Lauru et Sophie Stavroulakis Penser le décrochage scolaire -La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel ? / Nicole Catheline -Favoriser l’accrochage scolaire / Marc Bablet -L’adolescent, sa famille et ses écoles / Valérie Martin et Thierry Lebrun -Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux études des « décrocheurs » scolaires / Joël Zaffran et Juliette Vollet Prévenir le décrochage -Terreurs à l’école / Annick Le Nestour -Partenariats écoles-secteur infanto-juvénile : quel impact sur la trajectoire d’enfants qui présentent des difficultés psychiques ? / Sandrine Bonneton -Défaire l’héroïsation de l’élève. Dans les plis invisibles de la désaffiliation scolaire / Stève-Wilifrid Mounguengui -Refus scolaire, une clinique de la non-demande ? / Bénédicte Rochas Favoriser le raccrochage -Vous avez dit « décrocheurs » ? Le récit d’une enseignante en maison des adolescents / Sophie Stavroulakis -Quand maternité et scolarité se croisent. L’expérience du service d’accompagnement des mères lycéennes / Mélanie Jacquemond, Sarah Machrouh et Justine Mareau -Décrocher, se relier, faire société / Nadia Ferrari -L’absentéisme scolaire, « une équation à trois inconnues ». Le Relais Étudiants Lycéens, un modèle de traitement bref / Christophe Ferveur et Dominique Monchablon Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21019 [article] Des absences au décrochage scolaire ? : dossier [texte imprimé] / Jean Chambry, Coordinateur ; Didier Lauru, Coordinateur ; Sophie Stavroulakis, Coordinateur . - 2020 . - p. 13/123. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n°84 (mars / mai 2020) . - p. 13/123 Sujets : Absentéisme ; adolescence ; décrochage scolaire ; Echec Scolaire ; exclusion ; médiation scolaire ; parentalité ; Phobie Scolaire ; raccrochage scolaire ; socialisation ; trouble du comportement Note de contenu : Sommaire : Introduction / Jean Chambry, Didier Lauru et Sophie Stavroulakis Penser le décrochage scolaire -La phobie scolaire : entité pathologique ou symptôme réactionnel ? / Nicole Catheline -Favoriser l’accrochage scolaire / Marc Bablet -L’adolescent, sa famille et ses écoles / Valérie Martin et Thierry Lebrun -Quelques raisons temporelles et spatiales du retour aux études des « décrocheurs » scolaires / Joël Zaffran et Juliette Vollet Prévenir le décrochage -Terreurs à l’école / Annick Le Nestour -Partenariats écoles-secteur infanto-juvénile : quel impact sur la trajectoire d’enfants qui présentent des difficultés psychiques ? / Sandrine Bonneton -Défaire l’héroïsation de l’élève. Dans les plis invisibles de la désaffiliation scolaire / Stève-Wilifrid Mounguengui -Refus scolaire, une clinique de la non-demande ? / Bénédicte Rochas Favoriser le raccrochage -Vous avez dit « décrocheurs » ? Le récit d’une enseignante en maison des adolescents / Sophie Stavroulakis -Quand maternité et scolarité se croisent. L’expérience du service d’accompagnement des mères lycéennes / Mélanie Jacquemond, Sarah Machrouh et Justine Mareau -Décrocher, se relier, faire société / Nadia Ferrari -L’absentéisme scolaire, « une équation à trois inconnues ». Le Relais Étudiants Lycéens, un modèle de traitement bref / Christophe Ferveur et Dominique Monchablon Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21019

A l'aide... mais laquelle? / Brigitte Gérard in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°32 (octobre 2008)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°32 (octobre 2008) . - p. 18/19 Titre : A l'aide... mais laquelle? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 18/19 Langues : Français (fre) Sujets : AMO (Services d'Aide en Milieu Ouvert) ; CPMS (Centre Psycho Médico Social) ; Equipe Mobile ; médiation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=926 [article] A l'aide... mais laquelle? [texte imprimé] / Brigitte Gérard, Auteur . - 2008 . - p. 18/19. Langues : Français (fre) in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°32 (octobre 2008) . - p. 18/19 Sujets : AMO (Services d'Aide en Milieu Ouvert) ; CPMS (Centre Psycho Médico Social) ; Equipe Mobile ; médiation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=926

L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 / François Boule

Public ISBD Titre : L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : François Boule, Auteur ; Serge Herreman, Coordinateur ; Laurence Breton, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (110 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171197-7 Langues : Français (fre) Sujets : activités logiques ; algorithme ; Classement (math) ; Code Phonologique ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Individualisé ; géométrie ; Géométrie dans l'Espace ; langue française ; logique mathématique ; médiation scolaire ; Nombre ; nombre (représentation) ; organisation du texte ; ponctuation ; remédiation des apprentissages ; remédiation en mathématique ; Représentation Mentale ; résolution de problèmes (mathématique) ; Soutien Scolaire ; tri Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : Présentation: "Cet ensemble pédagogique propose aux enseignants, dans le cadre des textes officiels, une approche de l’aide personnalisée se situant dans une logique de construction et de réussite pour l’enfant, de médiation et d’étayage pour le maître.Les enseignants trouveront, dans le livre et sur le cédérom, des outils s’inscrivant dans cette perspective d’aide à l’apprentissage, notamment dans les domaines du français et des mathématiques. Les points forts : - Une présentation concise des différentes activités proposées et de leur visée dans l’ouvrage papier ; - Des outils directement exploitables pour mettre en place les activités sur le CD Rom ; - Des activités centrées sur les « fondamentaux des apprentissages » : en travaillant en français et en mathématiques, mais aussi en proposant des « activités croisées » où les deux domaines sont concernés : espace, temps, logique, mémorisation…" Note de contenu : Sommaire : Présentation général de l'ouvrage Les activités transversales Évaluation - Remédiation Mathématiques : -Les difficultés rencontrées par les enfants en mathématiques à l’école Le premier cercle : les obstacles liés aux objets mathématiques Le deuxième cercle : les moyens de connaître Le troisième cercle : causes psychologiques Quelles directions envisager pour un programme d’aide ? -Construction de l’espace et géométrie Les représentations Espace et géométrie Espaces large, moyen, proche Conflit d’orientation et conflit de représentation Schéma corporel, dominance hémisphérique, latéralisation, latéralité Repérage et orientation Formes : perception globale et orientation -Activités logiques Tri, classement Rythme, sériation Algorithmes, jeux à règles Résolution de problèmes -Construction et représentations des nombres Les représentations mentales Difficulté d’apprentissage numérique ou dyscalculie Les petits nombres Numération Opérations posées -Évaluation Français : -Présentation -Anticipation, compréhension Anticiper pour comprendre Approfondir pour comprendre Évaluation en compréhension -Connaissances des aides à la lecture et des types d’écrits Ce que disent les programmes Ce qui est évoqué par des chercheurs Types d’écrits/types de textes Connaissance des aides à la lecture Connaissance des types d’écrits -Connaissances sur le code Entraînement phonique Développer la conscience phonologique -Connaissances sur l’écrit Organisation d’un texte Ponctuation -Découvrir l’écrit, écrire, produire La découverte et la production d’écrit dans les programmes L’accompagnement personnalisé Découvrir l’écrit, écrire, produire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18014 L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 [texte imprimé] / François Boule, Auteur ; Serge Herreman, Coordinateur ; Laurence Breton, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (110 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-01-171197-7 Langues : Français (fre) Sujets : activités logiques ; algorithme ; Classement (math) ; Code Phonologique ; compréhension en lecture ; Conscience Phonologique ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Individualisé ; géométrie ; Géométrie dans l'Espace ; langue française ; logique mathématique ; médiation scolaire ; Nombre ; nombre (représentation) ; organisation du texte ; ponctuation ; remédiation des apprentissages ; remédiation en mathématique ; Représentation Mentale ; résolution de problèmes (mathématique) ; Soutien Scolaire ; tri Index. décimale : 7380 Pédagogie de soutien (remédiation, études dirigées, enseignement modulaire) Résumé : Présentation: "Cet ensemble pédagogique propose aux enseignants, dans le cadre des textes officiels, une approche de l’aide personnalisée se situant dans une logique de construction et de réussite pour l’enfant, de médiation et d’étayage pour le maître.Les enseignants trouveront, dans le livre et sur le cédérom, des outils s’inscrivant dans cette perspective d’aide à l’apprentissage, notamment dans les domaines du français et des mathématiques. Les points forts : - Une présentation concise des différentes activités proposées et de leur visée dans l’ouvrage papier ; - Des outils directement exploitables pour mettre en place les activités sur le CD Rom ; - Des activités centrées sur les « fondamentaux des apprentissages » : en travaillant en français et en mathématiques, mais aussi en proposant des « activités croisées » où les deux domaines sont concernés : espace, temps, logique, mémorisation…" Note de contenu : Sommaire : Présentation général de l'ouvrage Les activités transversales Évaluation - Remédiation Mathématiques : -Les difficultés rencontrées par les enfants en mathématiques à l’école Le premier cercle : les obstacles liés aux objets mathématiques Le deuxième cercle : les moyens de connaître Le troisième cercle : causes psychologiques Quelles directions envisager pour un programme d’aide ? -Construction de l’espace et géométrie Les représentations Espace et géométrie Espaces large, moyen, proche Conflit d’orientation et conflit de représentation Schéma corporel, dominance hémisphérique, latéralisation, latéralité Repérage et orientation Formes : perception globale et orientation -Activités logiques Tri, classement Rythme, sériation Algorithmes, jeux à règles Résolution de problèmes -Construction et représentations des nombres Les représentations mentales Difficulté d’apprentissage numérique ou dyscalculie Les petits nombres Numération Opérations posées -Évaluation Français : -Présentation -Anticipation, compréhension Anticiper pour comprendre Approfondir pour comprendre Évaluation en compréhension -Connaissances des aides à la lecture et des types d’écrits Ce que disent les programmes Ce qui est évoqué par des chercheurs Types d’écrits/types de textes Connaissance des aides à la lecture Connaissance des types d’écrits -Connaissances sur le code Entraînement phonique Développer la conscience phonologique -Connaissances sur l’écrit Organisation d’un texte Ponctuation -Découvrir l’écrit, écrire, produire La découverte et la production d’écrit dans les programmes L’accompagnement personnalisé Découvrir l’écrit, écrire, produire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18014

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• L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 : CD-ROM / François Boule

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7380AID0500A	150477	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 : CD-ROM / François Boule

Public ISBD contenu dans L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 / François Boule Titre : L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 : CD-ROM Type de document : document multimédia Auteurs : François Boule, Auteur ; Serge Herreman, Auteur ; Laurence Breton, Auteur ; Myriam Grafto, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2011 Accompagnement : livre même cote Langues : Français (fre) Sujets : activités logiques ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Individualisé ; géométrie ; langue française ; médiation scolaire ; Nombre Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : Présentation: "Cet ensemble pédagogique propose aux enseignants, dans le cadre des textes officiels, une approche de l’aide personnalisée se situant dans une logique de construction et de réussite pour l’enfant, de médiation et d’étayage pour le maître.Les enseignants trouveront, dans le livre et sur le cédérom, des outils s’inscrivant dans cette perspective d’aide à l’apprentissage, notamment dans les domaines du français et des mathématiques. Les points forts : - Une présentation concise des différentes activités proposées et de leur visée dans l’ouvrage papier ; - Des outils directement exploitables pour mettre en place les activités sur le CD Rom ; - Des activités centrées sur les « fondamentaux des apprentissages » : en travaillant en français et en mathématiques, mais aussi en proposant des « activités croisées » où les deux domaines sont concernés : espace, temps, logique, mémorisation…" Note de contenu : Sommaire : Présentation général de l'ouvrage Les activités transversales Évaluation - Remédiation Mathématiques : -Les difficultés rencontrées par les enfants en mathématiques à l’école Le premier cercle : les obstacles liés aux objets mathématiques Le deuxième cercle : les moyens de connaître Le troisième cercle : causes psychologiques Quelles directions envisager pour un programme d’aide ? -Construction de l’espace et géométrie Les représentations Espace et géométrie Espaces large, moyen, proche Conflit d’orientation et conflit de représentation Schéma corporel, dominance hémisphérique, latéralisation, latéralité Repérage et orientation Formes : perception globale et orientation -Activités logiques Tri, classement Rythme, sériation Algorithmes, jeux à règles Résolution de problèmes -Construction et représentations des nombres Les représentations mentales Difficulté d’apprentissage numérique ou dyscalculie Les petits nombres Numération Opérations posées -Évaluation Français : -Présentation -Anticipation, compréhension Anticiper pour comprendre Approfondir pour comprendre Évaluation en compréhension -Connaissances des aides à la lecture et des types d’écrits Ce que disent les programmes Ce qui est évoqué par des chercheurs Types d’écrits/types de textes Connaissance des aides à la lecture Connaissance des types d’écrits -Connaissances sur le code Entraînement phonique Développer la conscience phonologique -Connaissances sur l’écrit Organisation d’un texte Ponctuation -Découvrir l’écrit, écrire, produire La découverte et la production d’écrit dans les programmes L’accompagnement personnalisé Découvrir l’écrit, écrire, produire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18274 contenu dans L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 / François Boule L'aide personnalisée : des outils pour réussir ; GS - CP - CE1 : CD-ROM [document multimédia] / François Boule, Auteur ; Serge Herreman, Auteur ; Laurence Breton, Auteur ; Myriam Grafto, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2011 . -  + livre même cote. Langues : Français (fre) Sujets : activités logiques ; enseignement des mathématiques ; Enseignement Individualisé ; géométrie ; langue française ; médiation scolaire ; Nombre Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : Présentation: "Cet ensemble pédagogique propose aux enseignants, dans le cadre des textes officiels, une approche de l’aide personnalisée se situant dans une logique de construction et de réussite pour l’enfant, de médiation et d’étayage pour le maître.Les enseignants trouveront, dans le livre et sur le cédérom, des outils s’inscrivant dans cette perspective d’aide à l’apprentissage, notamment dans les domaines du français et des mathématiques. Les points forts : - Une présentation concise des différentes activités proposées et de leur visée dans l’ouvrage papier ; - Des outils directement exploitables pour mettre en place les activités sur le CD Rom ; - Des activités centrées sur les « fondamentaux des apprentissages » : en travaillant en français et en mathématiques, mais aussi en proposant des « activités croisées » où les deux domaines sont concernés : espace, temps, logique, mémorisation…" Note de contenu : Sommaire : Présentation général de l'ouvrage Les activités transversales Évaluation - Remédiation Mathématiques : -Les difficultés rencontrées par les enfants en mathématiques à l’école Le premier cercle : les obstacles liés aux objets mathématiques Le deuxième cercle : les moyens de connaître Le troisième cercle : causes psychologiques Quelles directions envisager pour un programme d’aide ? -Construction de l’espace et géométrie Les représentations Espace et géométrie Espaces large, moyen, proche Conflit d’orientation et conflit de représentation Schéma corporel, dominance hémisphérique, latéralisation, latéralité Repérage et orientation Formes : perception globale et orientation -Activités logiques Tri, classement Rythme, sériation Algorithmes, jeux à règles Résolution de problèmes -Construction et représentations des nombres Les représentations mentales Difficulté d’apprentissage numérique ou dyscalculie Les petits nombres Numération Opérations posées -Évaluation Français : -Présentation -Anticipation, compréhension Anticiper pour comprendre Approfondir pour comprendre Évaluation en compréhension -Connaissances des aides à la lecture et des types d’écrits Ce que disent les programmes Ce qui est évoqué par des chercheurs Types d’écrits/types de textes Connaissance des aides à la lecture Connaissance des types d’écrits -Connaissances sur le code Entraînement phonique Développer la conscience phonologique -Connaissances sur l’écrit Organisation d’un texte Ponctuation -Découvrir l’écrit, écrire, produire La découverte et la production d’écrit dans les programmes L’accompagnement personnalisé Découvrir l’écrit, écrire, produire Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18274

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CD-R-7350AID0500A	152267	CD-ROM multimédia	ESPACE 1		Disponible

Aider les élèves en difficulté / René La Borderie

Public ISBD Titre : Aider les élèves en difficulté : enseigner en ZEP Type de document : texte imprimé Auteurs : René La Borderie, Directeur de publication ; Valérie Kociemba, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : Cop. 2004 Collection : Formation des enseignants Sous-collection : Enseigner Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729853-4 Note générale : Bibliogr. 139-141. Index Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; classe hétérogène ; difficulté scolaire ; éducation prioritaire ; indiscipline scolaire ; Intégration Scolaire ; médiation scolaire ; Pédagogie de Projet ; Projet Pédagogique ; relation enseignant - élève ; violence en milieu scolaire ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22093 Aider les élèves en difficulté : enseigner en ZEP [texte imprimé] / René La Borderie, Directeur de publication ; Valérie Kociemba, Auteur . - Paris : Bordas, Cop. 2004 . - 1 vol. (143 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Formation des enseignants. Enseigner) . ISBN : 978-2-04-729853-4 Bibliogr. 139-141. Index Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; classe hétérogène ; difficulté scolaire ; éducation prioritaire ; indiscipline scolaire ; Intégration Scolaire ; médiation scolaire ; Pédagogie de Projet ; Projet Pédagogique ; relation enseignant - élève ; violence en milieu scolaire ; Z.E.P. (Zone d'Education Prioritaire) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22093

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5011LA0215A	172946	Livre	ESPACE 1		Disponible

Aider les élèves à réussir : CE2/CM : CD-ROM / François Boule

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Aider les élèves à réussir : CE2/CM / François Boule

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Approche plurielle de la médiation régulatrice des conflits en éducation / Sylvie Condette in Education Comparée [en ligne], n°14 (2016)  

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L'avant-projet de décret portant diverses mesures de lutte contre le décrochage scolaire et la violence à l'école / Sandra Gérard in Journal du Droit des Jeunes, n°232 (février 2004)

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Les chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques / Chantal Jollivet-Blanchard

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Dossier décrochage scolaire : la politique du sparadrap : dossier / Charlotte Maisin in Journal du Droit des Jeunes, n°290 (décembre 2009)

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Discours scolaire et paradoxe / Catherine Delarue-Breton

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De l'échec scolaire au bonheur d'apprendre / Madeleine Khalifa

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Ecoles, médiations et réformes curriculaires : perspectives internationales

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Elèves rebelles : que faire? / Simone Forster in Educateur, n°8 (septembre 2013)

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L'enseignant face aux désordres en classe / Rémi Bonasio

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Être-élève / Adriana Nicoletti

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Faciliter la communication entre l'école et les familles en milieu populaire multiculturel / Patrick Hullebroeck

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Faire équipe : pourquoi? comment? : dossier / Christian Staquet in Non-violence actualité, n°323 (juillet/août 2012)

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Imprécis de formation des maîtres / Pierre Marc

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Médiateurs scolaire... quelques pistes! / Odile Keller in Trialogue, n°48 (octobre/décembre 2007)

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La médiation à Bruxelles, un service unique au monde / Patrick Delmée in PROF, n°2 (juin 2009)

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La médiation : un comportement non-violent / Yvette Bailly

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La médiation : du concept aux applications : dossier / Jean Chambry in Enfances & Psy, n°76 (2018)

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La médiation : enjeux et pratiques : dossier / René Mokounkolo in Le Journal des Psychologues, n°288 (juin 2011)

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La médiation : littéralement et dans tous les sens / Centre culturel Omar Khayam

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La médiation par les élèves : enjeux et perspectives pour la vie scolaire / Sylvie Condette-Castelain

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La médiation par les pairs, un projet éducatif : dossier / Corinne Nonin in Non-violence actualité, n°331 (novembre / décembre 2013)

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Médiation par les pairs : une école de la relation : dossier / François Cribier in Non-violence actualité, n°307 (novembre/décembre 2009)

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La médiation scolaire / Patricia Sowula in Psychologie Sciences de l'Education, n°7 (2003)

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La médiation scolaire / Thérèse Lucas in Trialogue, n°79 (juillet / août 2015)

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La médiation scolaire contre le décrochage / Thérèse Lucas in Les Parents et l'Ecole, n°88 (septembre / novembre 2015)

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La médiation scolaire : un regard des acteurs sur leurs pratiques / Olgierd Kuty

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Médiation scolaire : un service coincé dans une réforme qui piétine... / André Brüll in CSC-Educ, n°157 (mars 2022)

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La médiation sociale : dossier / Laurence Cornu ; [et al.] in Education Permanente, n°189 (décembre 2011)

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Médiations, médiateurs : dossier / Régis Guyon in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°175 (janvier 2014)

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Médiations en milieu scolaire : dossier / Joëlle Timmermans in Les politiques sociales, n°1/2 (mars 2005)

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Médiations et processus d'apprentissage / Thérèse Auzou-Caillemet

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La métacognition, une aide au travail des élèves / Philippe Meirieu

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Les métamorphoses du travail social : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°158 (septembre 2009)

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Mieux vivre à l'école, apprendre sans violence(s) : dossier / Bruno-Yves Martin in Animation & Education, n°235/236 (juillet/octobre 2013)

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Les « nouveaux métiers » de la régulation de l’ordre scolaire : réflexions à partir d’études de cas en Belgique francophone / Marie Verhoeven in Formation et Profession [en ligne], n°1 (septembre 2012)  

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Paroles d'enfants, paroles du temps... : dossier / Philippe Perrenoud in Educateur. Supplément, n° 6 (juin 2013)

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Pédagogues de l'extrême / Rémi Casanova

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Penser la pédagogie / Jacques Pain

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Pratiques d'éducation non-violente : nouveaux apprentissages pour mettre la violence hors-jeu : dans le cadre de la Décennie pour une culture de la paix et de la non-violence (2001-2010)

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Psychisme, culture et apprentissage : dossier / Line Numa-Bocage in Carrefours de l'Education, n°26 (juillet/décembre 2008)

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La qualité pour tous les élèves : l'école face aux inégalités : 4e congrès des cherches en éducation

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L’école et la question sociale : les recompositions actuelles de l’action éducative : dossier / Frédérique Giuliani in Raisons Educatives [en ligne], n°22 (2018)  

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Rendre la parole aux élèves / Jean-Pierre Bourreau

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Surgissements démocratiques à l'école primaire / Martine Janner-Raimondi

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Le système éducatif belge : pour les nuls / Stéphanie Demoulin in La Filoche, n°15 (mai/juillet 2010)

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Transgression à l'adolescence : un chemin vers la loi? / Fernando Carvajal Sanchez in Le Journal des Enfants, n°906 (septembre 2010)

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La vie scolaire : l'affaire de tous? : dossier / Patrick Hubert in Cahiers Pédagogiques, n°485 (décembre 2010)

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La violence scolaire : mais où est passé l'adulte ? / Paul Mbanzoulou

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