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Réussite Scolaire
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L'échec scolaire n'existe pas ! / Juliette Speranza
Titre : L'échec scolaire n'existe pas ! : [une nouvelle chance pour votre enfant] Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Speranza, Auteur Editeur : Paris : Albin Michel Importance : 1 vol. (253 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-45112-5 Note générale : Bibliogr. p.247-[249]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie des Elèves ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant en difficulté ; prévention ; Réussite Scolaire ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
Et si l'échec scolaire n'était qu'un mensonge ? Quel parent n'a jamais essuyé ces sentences sans appel : « votre enfant ne comprend rien », « nous ne savons plus quoi faire de lui », « il n'est pas dans le moule », « les maths ce n'est pas pour elle », etc. Les conseils de classe, les bulletins scolaires sont devenus de vraies angoisses pour les parents et les élèves. Et si l'école n'était plus une chance pour tous mais un échec pour tous ? Le temps est venu de dire la vérité. L'école est indigne de confiance, intolérante, rigide. Un système de contre-apprentissage organisé. Juliette Speranza, professeure en classe prépa, ayant enseigné du primaire au supérieur, propose une alternative. Un apprentissage qui renoue avec l'autonomie de l'élève, celle qui s'appuie sur les forces et les compétences, celle qui redonne sa place au sein de l'école. Un enseignement qui assume la diversité des profils. Pour que l'éducation retrouve sa mission première, celle de croire en tous ses élèves.Ce livre est une révolution. Une nouvelle approche de l'intelligence. Un soutien, un accompagnement qui va changer l'avenir de votre enfant. Un espoir pour les parents, une libération pour les enseignants, une solution pour nos enfants.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction. L'échec n'est pas une fatalité
P. 17. 1. "Elle ne sait pas lire à 7 ans ! Elle n'est pas normale"
P. 31. 2. Tous différents, tous doués
P. 47. 3. "Il fait encore la sieste"
P. 59. 4. Adapter le rythme et l'environnement scolaire est indispensable
P. 79. 5. "Je veux apprendre à lire l'heure à l'envers"
P. 91. 6. Personnaliser les stratégies d'apprentissage
P. 107. 7. "Je suis un bon à rien"
P. 117. 8. Valoriser le rôle et les forces de chacun
P. 149. 9. "Dans sa tête, c'est le vide psychique"
P. 159. 10. Adopter une pédagogie réactive
P. 169. 11. "Qu'est-ce que je fous là ?"
P. 275. 12. Repassionner l'école
P. 207. 13. "Quel débile ce prof !"
P. 217. 14. Coéduquer : la clé de la réussite
P. 231. 15. Le monde du travail se les arrachera
P. 239. Conclusion. Inventons l'école de toutes les réussitesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21611 L'échec scolaire n'existe pas ! : [une nouvelle chance pour votre enfant] [texte imprimé] / Juliette Speranza, Auteur . - Paris : Albin Michel, [s.d.] . - 1 vol. (253 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-226-45112-5
Bibliogr. p.247-[249]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie des Elèves ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; enfant en difficulté ; prévention ; Réussite Scolaire ; stratégie d'apprentissage Index. décimale : 7650 Prévention à l’échec scolaire, lutte contre l'échec, école inclusive Résumé : 4e de couverture :
Et si l'échec scolaire n'était qu'un mensonge ? Quel parent n'a jamais essuyé ces sentences sans appel : « votre enfant ne comprend rien », « nous ne savons plus quoi faire de lui », « il n'est pas dans le moule », « les maths ce n'est pas pour elle », etc. Les conseils de classe, les bulletins scolaires sont devenus de vraies angoisses pour les parents et les élèves. Et si l'école n'était plus une chance pour tous mais un échec pour tous ? Le temps est venu de dire la vérité. L'école est indigne de confiance, intolérante, rigide. Un système de contre-apprentissage organisé. Juliette Speranza, professeure en classe prépa, ayant enseigné du primaire au supérieur, propose une alternative. Un apprentissage qui renoue avec l'autonomie de l'élève, celle qui s'appuie sur les forces et les compétences, celle qui redonne sa place au sein de l'école. Un enseignement qui assume la diversité des profils. Pour que l'éducation retrouve sa mission première, celle de croire en tous ses élèves.Ce livre est une révolution. Une nouvelle approche de l'intelligence. Un soutien, un accompagnement qui va changer l'avenir de votre enfant. Un espoir pour les parents, une libération pour les enseignants, une solution pour nos enfants.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction. L'échec n'est pas une fatalité
P. 17. 1. "Elle ne sait pas lire à 7 ans ! Elle n'est pas normale"
P. 31. 2. Tous différents, tous doués
P. 47. 3. "Il fait encore la sieste"
P. 59. 4. Adapter le rythme et l'environnement scolaire est indispensable
P. 79. 5. "Je veux apprendre à lire l'heure à l'envers"
P. 91. 6. Personnaliser les stratégies d'apprentissage
P. 107. 7. "Je suis un bon à rien"
P. 117. 8. Valoriser le rôle et les forces de chacun
P. 149. 9. "Dans sa tête, c'est le vide psychique"
P. 159. 10. Adopter une pédagogie réactive
P. 169. 11. "Qu'est-ce que je fous là ?"
P. 275. 12. Repassionner l'école
P. 207. 13. "Quel débile ce prof !"
P. 217. 14. Coéduquer : la clé de la réussite
P. 231. 15. Le monde du travail se les arrachera
P. 239. Conclusion. Inventons l'école de toutes les réussitesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21611 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7650SPE1801E 170677 Livre ESPACE 1 Disponible Les échecs pour mieux réussir / Aya Kasasa in Le Ligueur, n°3 (février 2019)
[article]
Titre : Les échecs pour mieux réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Aya Kasasa, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6/7 Langues : Français (fre) Sujets : Echecs ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20436
in Le Ligueur > n°3 (février 2019) . - p. 6/7[article] Les échecs pour mieux réussir [texte imprimé] / Aya Kasasa, Auteur . - 2019 . - p. 6/7.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°3 (février 2019) . - p. 6/7
Sujets : Echecs ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20436 Ecoles et familles de minorités ethnoculturelles : dossier / [et al.] in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2008)
Écoles en tension / Perrine Devleeshouwer
Titre : Écoles en tension : les résistances à la relégation Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Devleeshouwer, Auteur Editeur : Bruxelles : Éditions de l'Université de Bruxelles Année de publication : Cop. 2017 Collection : Sociologie et anthropologie Importance : 1 vol. (173 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-1618-2 Note générale : Bibliogr. p. [159]-168. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Bruxelles ; Condition Sociale ; inégalité sociale ; jeune défavorisé ; Méritocratie ; milieu scolaire défavorisé ; milieu social ; Mobilité Urbaine ; Quartier Populaire ; Réussite Scolaire ; Ségrégation Urbaine ; stigmatisation Mots-clés : Sociologie urbaine Index. décimale : 9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage adopte une approche centrée sur les acteurs pour évoquer la vie de jeunes bruxellois de quartiers défavorisés. Il s'intéresse non à ceux qui subissent le plus les ségrégations et les relégations mais à ceux qui peuvent être considérés comme en réussite scolaire. En prenant pour objet un groupe assez peu étudié en sociologie, le livre contribue aux débats relatifs aux fragmentations des jeunesses urbaines. Il analyse les positionnements de jeunes de quartiers défavorisés en réussite scolaire sur plusieurs dimensions 150 urbaines, sociales, ethniques et scolaires 150 et met en lumière à la fois la dualisation de la ville et une forme de dualisation qui apparaît dans ces quartiers, encore trop souvent appréhendés à partir d'une vision relativement homogénéisante.En questionnant le rapport à la ville, mais également la relation aux origines sociales et ethniques ou encore les identités scolaires des jeunes de quartiers populaires en réussite scolaire, cet ouvrage souligne la diversité de leurs quartiers et met en évidence un processus de différenciation entre les catégories de jeunes qui y habitent. Le prisme ethnique et scolaire se retrouve au centre de ce processus. Le groupe mis à distance est décrit comme en majorité d'origine maghrébine, en échec scolaire, souvent délinquant et très présent dans l'espace urbain. Cette description est faite par l'ensemble des jeunes en réussite rencontrés, y compris par ceux qui partagent l'origine sociale et ethnique du groupe stigmatisé. La reproduction des stéréotypes relatifs au groupe mis à distance et la volonté d'affranchissement par rapport aux stigmatisations sont rendues nécessaires par la proximité sociale et urbaine entre les jeunes en réussite scolaire et les groupes plus relégués 150 qui n'ont pas l'opportunité de se détacher du stigmate.Parce qu'il prend en compte certaines dimensions liées à l'ethnicité, ce livre apporte un complément à la littérature consacrée aux jeunes de quartiers défavorisés, qui se limite le plus souvent à traiter les dimensions territoriales et sociales. Cet éclairage permet non seulement de lutter contre les stéréotypes relatifs aux jeunes de quartiers défavorisés, mais aussi de donner des clés et des leviers aux acteurs de terrain pour lutter contre les différenciations entre jeunesses urbaines ; différenciations qui contribuent à la relégation et à la stigmatisation des jeunes les plus précaires dans les quartiers populaires."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20728 Écoles en tension : les résistances à la relégation [texte imprimé] / Perrine Devleeshouwer, Auteur . - Bruxelles : Éditions de l'Université de Bruxelles, Cop. 2017 . - 1 vol. (173 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Sociologie et anthropologie) .
ISBN : 978-2-8004-1618-2
Bibliogr. p. [159]-168. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Bruxelles ; Condition Sociale ; inégalité sociale ; jeune défavorisé ; Méritocratie ; milieu scolaire défavorisé ; milieu social ; Mobilité Urbaine ; Quartier Populaire ; Réussite Scolaire ; Ségrégation Urbaine ; stigmatisation Mots-clés : Sociologie urbaine Index. décimale : 9330 Performances scolaires et milieu socioculturel (handicap culturel, social, etc.) Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage adopte une approche centrée sur les acteurs pour évoquer la vie de jeunes bruxellois de quartiers défavorisés. Il s'intéresse non à ceux qui subissent le plus les ségrégations et les relégations mais à ceux qui peuvent être considérés comme en réussite scolaire. En prenant pour objet un groupe assez peu étudié en sociologie, le livre contribue aux débats relatifs aux fragmentations des jeunesses urbaines. Il analyse les positionnements de jeunes de quartiers défavorisés en réussite scolaire sur plusieurs dimensions 150 urbaines, sociales, ethniques et scolaires 150 et met en lumière à la fois la dualisation de la ville et une forme de dualisation qui apparaît dans ces quartiers, encore trop souvent appréhendés à partir d'une vision relativement homogénéisante.En questionnant le rapport à la ville, mais également la relation aux origines sociales et ethniques ou encore les identités scolaires des jeunes de quartiers populaires en réussite scolaire, cet ouvrage souligne la diversité de leurs quartiers et met en évidence un processus de différenciation entre les catégories de jeunes qui y habitent. Le prisme ethnique et scolaire se retrouve au centre de ce processus. Le groupe mis à distance est décrit comme en majorité d'origine maghrébine, en échec scolaire, souvent délinquant et très présent dans l'espace urbain. Cette description est faite par l'ensemble des jeunes en réussite rencontrés, y compris par ceux qui partagent l'origine sociale et ethnique du groupe stigmatisé. La reproduction des stéréotypes relatifs au groupe mis à distance et la volonté d'affranchissement par rapport aux stigmatisations sont rendues nécessaires par la proximité sociale et urbaine entre les jeunes en réussite scolaire et les groupes plus relégués 150 qui n'ont pas l'opportunité de se détacher du stigmate.Parce qu'il prend en compte certaines dimensions liées à l'ethnicité, ce livre apporte un complément à la littérature consacrée aux jeunes de quartiers défavorisés, qui se limite le plus souvent à traiter les dimensions territoriales et sociales. Cet éclairage permet non seulement de lutter contre les stéréotypes relatifs aux jeunes de quartiers défavorisés, mais aussi de donner des clés et des leviers aux acteurs de terrain pour lutter contre les différenciations entre jeunesses urbaines ; différenciations qui contribuent à la relégation et à la stigmatisation des jeunes les plus précaires dans les quartiers populaires."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20728 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9330DEV1205E 165726 Livre ESPACE 1 Disponible Eduquer à la motivation : cette force qui fait réussir / Jacques André
Titre : Eduquer à la motivation : cette force qui fait réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques André, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2005 Importance : 270 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-9078-5 Langues : Français (fre) Sujets : Besoin ; Démotivation ; Désir d'apprendre ; estime de soi ; Ethique en Education ; intérêt ; Motivation ; projet humaniste ; Réussite de l'Elève ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15290 Eduquer à la motivation : cette force qui fait réussir [texte imprimé] / Jacques André, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2005 . - 270 p.
ISBN : 978-2-7475-9078-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Besoin ; Démotivation ; Désir d'apprendre ; estime de soi ; Ethique en Education ; intérêt ; Motivation ; projet humaniste ; Réussite de l'Elève ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15290 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260AND1805E 96343 Livre ESPACE 1 Disponible L’effet d’une réduction de la taille des classes sur la réussite scolaire en France : développements récents / Olivier Monso in Education & Formations [en ligne], n°85 (novembre 2014)
PermalinkEffets de dispositifs pédagogique bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l'école primaire / Isabelle Nocus in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°115 (décembre 2011)
PermalinkLes effets de l'éducation familiale sur la réussite scolaire : dossier / Annie Feyfant in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°63 (juin 2011)
PermalinkLes effets de l’intégration sociale étudiante sur la réussite universitaire en 1er cycle sont-ils significatifs ? / Julien Berthaud in Revue Française de Pédagogie, n°200 (juillet / septembre 2017)
PermalinkEffets des motifs d’entrée, des croyances d’efficacité personnelle et de l’engagement en formation sur le maintien, l’échec et la réussite des étudiants en situation de e-learning / Emilie Vayre in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2014)
PermalinkDes effets du Plan réussite en licence sur la sélection universitaire en première année de licence / Cathy Perret in Carrefours de l'Education, n°38 (juillet / décembre 2014)
PermalinkEfficacité d'une intervention tutorale sur la progression en anglais des étudiants de première année de sciences humaines et sociales / Frédéric Entenmann in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (août 2012)
PermalinkÉgalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur? : dossier / Emmanuelle Annoot in Education et socialisation [en ligne], n°58 (2020)
PermalinkDes élèves de Clis 1 et leur rapport au savoir : quelques pistes de réflexion / Luc Bruliard in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°45 (avril 2009)
PermalinkEnseigner aux élèves en difficulté en classe régulière / Susan Winebrenner
PermalinkL'élitisme républicain. L'école française à l'épreuve des comparaisons internationales / Christian Baudelot
PermalinkL'enfant caractériel à l'école / Alfred Adler
PermalinkLes enjeux de la « réussite étudiante » / Marlène Dulaurans
PermalinkL’enseignant(e) de mathématiques, un modèle de rôle social bénéfique à l’orientation asexuée des élèves ? / Armel Valdin Teague Tsopgny in Recherches en Education [en ligne], n°43 (2021)
PermalinkL’espérance d’obtenir le baccalauréat pour un élève de sixième / Marie-Laurence Jaspar in Education & Formations [en ligne], n°90 (avril 2016)
PermalinkC’est la faute aux profs ! / Sylvain Grandserre in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°92 (janvier / février 2015)
PermalinkL'école n'est pas faite pour les pauvres / Jean-Paul Delahaye
PermalinkDe l'estime de soi à la réussite scolaire / Marie-France Mensa-Schrèque
PermalinkEtayer plus pour remédier moins / Jean-Louis Dumortier in Education-Formation [en ligne], n°280 (décembre 2005)
PermalinkEtude docimologique du baccalauréat de la session 2003 : dossier / Delphine Perelmuter in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°172 (décembre 2005)
PermalinkL'étudiant face à son projet de formation. Présentation et première évaluation d'un dispositif d'accompagnement innovant / Véronique Leroy in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°124 (Janvier 2021)
PermalinkEnseigner et étudier en lycée professionnel aujourd'hui / Aziz Jellab
PermalinkL'Europe : une chance pour la femme mulsulmane ? / Jacques Ch. Lemaire
PermalinkEvaluation des comportements et des compétences scolaires par les enseignants et prédiction des performances et des parcours à l'école élémentaire et au collège / Philippe Guimard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2007)
PermalinkL'évaluation à l'école / Charles Hadji
PermalinkL'excellence scolaire dans les ZEP / Caroline Hache
PermalinkL'expérience subjective des élèves de seconde : influence sur les résultats scolaires et les voeux d'orientation / Séverine Le Bastard-Landrier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2005)
PermalinkExplications par les élèves et les enseignants du succès et de l'échec en EPS / O. Rascle in EP.S, n°304 (novembre/décembre 2003)
PermalinkLa fabrication familiale de la réussite scolaire / Marie Duru-Bellat in Sciences Humaines, n°228 (juillet 2011)
PermalinkLa fabrique du crétin digital / Michel Desmurget
PermalinkLes facteurs prédisposant à la réussite éducative dès la petite enfance : dossier / Gilles Cantin in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2012)
PermalinkFacteurs de réussite dans la formation professionnelle / CDIP in Résonances, n°4 (décembre 2009)
PermalinkFaire progresser tous les élèves au collège / Anne-Marie Sanchez
PermalinkFaire réussir les nuls in Le Monde de l'Education, n°350 (septembre 2006)
PermalinkFaut-il plaindre les bons élèves ? : le prix de l'excellence / Patrice Huerre
PermalinkLes feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires : note de synthèse / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkPermalinkFilles et garçons au collégial : des univers parallèles? / Jacques Roy in Pédagogie Collégiale, n°2 (2012)
PermalinkFilles et garçons en EPS / Geneviève Cogérino
PermalinkUne formation diversifiée et qualifiante : dossier in Vie Pédagogique, n°130 (février/mars 2004)
PermalinkLa fragmentation des systèmes scolaires nationaux : dossier / Anne Barrère in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°76 (décembre 2017)
PermalinkFrais d’inscription dans l’enseignement supérieur et régimes d’État-providence : une analyse comparative / Léonard Moulin in Education et Sociétés, n°36 (2015)
PermalinkFrançais langue usuelle : dossier in Français 2000, n°188/189 (janvier 2004)
PermalinkLes garçons à l'école : une autre façon d'apprendre et de réussir / Jean-Guy Lemery
PermalinkUn grand regard sur la réussite : dossier / Nadia Revaz in Résonances, n°3 (novembre 2022)
PermalinkGrande pauvreté, inégalités sociales et école / Choukri Ben Ayed
PermalinkGrande pauvreté et réussite scolaire changer de regard : rapport au ministre d'Etat ministre de l'Education nationale et de la Culture : octobre 1992 / Philippe Joutard
PermalinkGrandir en l'an 2000 : rapport final / Christelle Goffin
PermalinkGuide de survie pour les enfants vivant avec un TDAH / John F. Taylor
PermalinkLe Haut Potentiel Intellectuel : mise au Point / Léonard Vannetzel in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°154 (juin 2018)
PermalinkHommes-femmes, quelles différences ? : dossier in Sciences Humaines, n°146 (février 2004)
PermalinkL'impact de la taille des classes sur la réussite scolaire dans les écoles, collèges et lycées français ... : dossier / Thomas Piketty in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°173 (mars 2006)
PermalinkImplication des parents dans la réussite à l’école : éclairages internationaux / Robert Rakocevic in Education & Formations [en ligne], n°85 (novembre 2014)
PermalinkL'éducation implicite : socialisation et individualisation / Jean-Pierre Pourtois
PermalinkIncidence de la motivation des élèves du secondaire sur leurs classement en mathématiques / Valérie Lessard in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2009)
PermalinkL'inclusion par l'éducation partagée : dossier / Joanne Deppeler in Recherches et Educations, n°14 (octobre 2015)
PermalinkL'école de l'inégalité : les discours et les faits / Nico Hirtt
PermalinkInégalités sociales et orientation : dossier / Emmanuelle Vignoli in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars 2012)
PermalinkLes inégalités territoriales à l'université : effets sur les parcours des étudiants d'origine populaire / Sandrine Nicourd in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkL'influence du capital social sur la formation du capital humain chez les élèves résilients de milieu socioéconomiques défavorisés / Pierre Canisius Kamanzi in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2007)
PermalinkInfluence sur les performances scolaires à l'école élémentaire des buts induits par la présentation de la tâche, et de la sécurité des représentations d'attachement aux parents / Franck Fercot in Psychologie et Education, n°106 (septembre 2016)
PermalinkInstruments de formation sur le thème : pratiques pédagogiques à l'école primaire et réussite scolaire des élèves venant de milieux défavorisés / Frédéric Coche
PermalinkL’intégration sociale étudiante / Julien Berthaud in Agora. Débats/Jeunesses, n°81 (janvier / mars 2019)
PermalinkLes intellectuels tunisiens de première génération : des "transfuges structurels"? / Abir Kréfa in Revue Française de Pédagogie, n°187 (avril / juin 2014)
PermalinkL'intérêt de combiner les approches quantitatives et qualitatives pour évaluer le plan d'aide à la réussite d'un établissement collégial / Dominic Leblanc in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2014)
PermalinkIntervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : regards multiples / [et al.]
PermalinkInterventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés / Steve Bissonnette in Revue Française de Pédagogie, n°150 (janvier/mars 2005)
PermalinkInterventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés. Une revue de littérature / M'hammed Mellouki ; Denis Simard ; Steve Bissonnette ; Mario Richard
PermalinkLes jeunes de l'immigration et la réussite : dossier in Migrants-Formation, n°62 (octobre 1985)
PermalinkLe Journal de la Réussite : méthodologies - projets - outils d'organisation et de Communication...
PermalinkLangage et réussite scolaire / Nicole Wauters
PermalinkLecture écriture / André Ouzoulias
Permalink«Légendes pédagogiques. L’autodéfense intellectuelle en éducation». Un essai libre de Normand Baillargeon, publié par Poètes de brousse (2013) / Josée Bérubé in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)
PermalinkLire avec les nouvelles technologies : dossier / Isabelle Mazel in Argos, n°44 (décembre 2008)
PermalinkMais qu'est-ce qui l'empêche de reussir ? / Jeanne Siaud-Facchin
Permalink"Maman, j'aime pas l'école" / Fabrice Bak
PermalinkUne meilleure mesure de la performance des lycées. Refonte de la méthodologie des IVAL (session 2015) / Franck Evain in Education & Formations [en ligne], n°94 (septembre 2017)
PermalinkMémoire et réussite scolaire / Alain Lieury
PermalinkLa méritocratie : dossier / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°173 (novembre 2022)
PermalinkL'école et la méritocratie : représentations sociales et socialisation scolaire / Elise Tenret
PermalinkMesurer l'effet du travail salarié sur la réussite : une analyse statistique sur les étudiants d'une université française / Kady Marie-Danielle Body in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2017)
PermalinkMesurer les inégalités sociales de scolarisation : méthodes et résultats : dossier / Françoise Oeuvrard in Education & Formations [en ligne], n°74 (avril 2007)
PermalinkLa méthode LOL 2.0 : ta réussite à l'école / Olivia Schaar
PermalinkLe métier d'élève / René La Borderie
PermalinkMieux vivre l'école / Marie-Claude Béliveau
PermalinkMigration pour études, défis d'adaptation et réussite scolaire / Eric Richard in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2014)
PermalinkEcole, milieux et territoire : dossier / Françoise Lorcerie in Cahiers Pédagogiques, n°447 (novembre 2006)
PermalinkMise en relation des indicateurs favorables à la réussite scolaire des établissements à partir d'une épreuve externe en 5e année primaire / Sabine Furlini
PermalinkLa mixité à l'école comme levier de réussite? : ressources et limites de deux modèles bruxellois / Emmanuelle Lenel in Brussels Studies. Revue scientifique électronique [en ligne], n°40 (septembre 2010)
PermalinkLa mixité sociale à l'école primaire : incidences sur l'expérience et la réussite scolaires des élèves / Céline Piquée in Revue Française de Pédagogie, n°151 (avril/juin 2005)
PermalinkLa mobilisation du capital social ethnique : une voie vers la réussite scolaire des jeunes français d’origine africaine subsaharienne / Massouma Sylla in Education et socialisation [en ligne], n°47 (2018)
PermalinkLa mobilité intraprovinciale des étudiants / Eric Richard in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2018)
PermalinkLa mobilité dans le système scolaire / Guilllaume Courty
PermalinkMon enfant réussit sa scolarité / Isabel Pérez
PermalinkLa motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ? / Sophie Morlaix in Recherches en Education [en ligne], n°22 (juin 2015)
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