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outil d'évaluation
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Des outils pour évaluer une action / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°69 (mai 2006)
[article]
Titre : Des outils pour évaluer une action Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Mullard, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 38/44 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; outil d'évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18168
in Le Journal de l'Animation > n°69 (mai 2006) . - p. 38/44[article] Des outils pour évaluer une action [texte imprimé] / Pascal Mullard, Auteur . - 2006 . - p. 38/44.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°69 (mai 2006) . - p. 38/44
Sujets : évaluation ; outil d'évaluation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18168 De la pensée au langage : approche structurée pour les élèves éprouvant des difficultés langagières / Stephen Parsons
Titre : De la pensée au langage : approche structurée pour les élèves éprouvant des difficultés langagières Type de document : texte imprimé Auteurs : Stephen Parsons, Auteur ; Anna Branagan, Auteur ; Hélène Boucher, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2008 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1771-4 Langues : Français (fre) Sujets : développement du langage ; difficultés du langage ; langage ; orthophonie ; outil d'évaluation ; Pictogramme ; rééducation du langage ; syndrome d'asperger ; Traitement ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15158 De la pensée au langage : approche structurée pour les élèves éprouvant des difficultés langagières [texte imprimé] / Stephen Parsons, Auteur ; Anna Branagan, Auteur ; Hélène Boucher, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2008 . - 191 p. : Ill.. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-1771-4
Langues : Français (fre)
Sujets : développement du langage ; difficultés du langage ; langage ; orthophonie ; outil d'évaluation ; Pictogramme ; rééducation du langage ; syndrome d'asperger ; Traitement ; trouble du langage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15158 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831PAR1915D 128409 Livre ESPACE 1 Disponible Permis de séjour à la maternelle : la lecture dans tous ses états / Marcelle Gaube-Druart
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français M - Lecture (1) 116379 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie cognitive et clinique du handicap visuel / Anna-Rita Galiano
Titre : Psychologie cognitive et clinique du handicap visuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna-Rita Galiano, Auteur ; Serge Portalier, Préfacier, etc. Mention d'édition : 1re édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7609-9 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; anthropologie cognitive ; autisme ; autisme infantile ; cécité ; déficience visuelle ; développement cognitif ; écriture - lecture braille ; enfant aveugle ; fratrie ; handicapé visuel ; imagerie (psychologie) ; Intégration Professionnelle ; outil d'évaluation ; parent d'enfant handicapé ; Psycholinguistique ; psychologie clinique ; psychologie cognitive ; qualité de vie ; relation famille - personne handicapée ; Représentation Mentale ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; théorie de l'esprit ; Trouble Affectif ; troubles de la vision ; Vieillissement Mots-clés : l'audiodescription Index. décimale : 2822 Aveugles - Malvoyants Résumé : "Exhaustif mais accessible, cet ouvrage synthétise les études et recherches menées sur la psychologie du handicap visuel en y intégrant les apports d’autres disciplines, telles que la philosophie ou l’anthropologie.
Une présentation globale du cadre des déficiences visuelles introduit l’ouvrage, tandis qu’une remise en contexte socio-historique permet au lecteur de mieux comprendre l’évolution sociale et le traitement réservé aux personnes aveugles dans l’histoire.
La structure qu’il adopte témoigne de son objectif d’inter-relation entre deux domaines trop souvent traités de manière isolée : psychologie cognitive et psychologie clinique.
- Une première partie s’intéresse au développement cognitif de la personne aveugle ou malvoyante, de l’enfance à l’âge avancé. Elle se concentre sur les types de déficit visuel (génétique, congénital, périnatal et traumatique) puis, plus spécifiquement sur le langage, le rôle de la perception haptique et kinesthésique, et les apports de la neuropsychologie dans la compréhension du fonctionnement cérébral de la personne aveugle de naissance.
- Une seconde partie, plus orientée sur l’aspect clinique du handicap, traite des problématiques affectives liées à la cécité et à la malvoyance, comme la présence d’un enfant déficient visuel dans la fratrie, son impact sur le couple parental, la qualité de vie des personnes âgées, les mécanismes de défense, le problème de l’intégration (loi 2005) ou encore les outils cliniques.
Un chapitre s’attarde spécifiquement aux facteurs de risques psychopathologiques que peut entraîner la déficience visuelle et aux stratégies pouvant être mises en place pour les éviter.
Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les étudiants en sciences humaines et sociales, les enseignants, les éducateurs et les psychologues. Il éclairera également"
Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 - Connaître la déficience visuelle : approche pluridisciplinaire
Chapitre 1 - La déficience visuelle
Chapitre 2 - La déficience visuelle dans les sciences humaines et sociales
Partie 2 - Approche cognitive de la déficience visuelle
Chapitre 3 - Développement et répercussions cognitives liées à la déficience visuelle
Chapitre 4 - Déficience visuelle et troubles associés
Chapitre 5 - Les représentations mentales et la plasticité cérébrale
Chapitre 6 - Le rôle du langage et ses troubles
Chapitre 7 - L'audiodescription
Chapitre 8 - Le braille et son apprentissage
Partie 3 - Psychologie clinique de la déficience visuelle
Chapitre 9 - Outils d'évaluation clinique dans le champ de la déficience visuelle
Chapitre 10 - Scolarisation, accompagnement et aides cliniques
Chapitre 11 - La famille et la fratrie
Chapitre 12 - Qualités de vie, troubles affectifs et vieillissementPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18005 Psychologie cognitive et clinique du handicap visuel [texte imprimé] / Anna-Rita Galiano, Auteur ; Serge Portalier, Préfacier, etc. . - 1re édition . - Bruxelles : De Boeck, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (255 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196) .
ISBN : 978-2-8041-7609-9 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement de la personne handicapée ; anthropologie cognitive ; autisme ; autisme infantile ; cécité ; déficience visuelle ; développement cognitif ; écriture - lecture braille ; enfant aveugle ; fratrie ; handicapé visuel ; imagerie (psychologie) ; Intégration Professionnelle ; outil d'évaluation ; parent d'enfant handicapé ; Psycholinguistique ; psychologie clinique ; psychologie cognitive ; qualité de vie ; relation famille - personne handicapée ; Représentation Mentale ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; théorie de l'esprit ; Trouble Affectif ; troubles de la vision ; Vieillissement Mots-clés : l'audiodescription Index. décimale : 2822 Aveugles - Malvoyants Résumé : "Exhaustif mais accessible, cet ouvrage synthétise les études et recherches menées sur la psychologie du handicap visuel en y intégrant les apports d’autres disciplines, telles que la philosophie ou l’anthropologie.
Une présentation globale du cadre des déficiences visuelles introduit l’ouvrage, tandis qu’une remise en contexte socio-historique permet au lecteur de mieux comprendre l’évolution sociale et le traitement réservé aux personnes aveugles dans l’histoire.
La structure qu’il adopte témoigne de son objectif d’inter-relation entre deux domaines trop souvent traités de manière isolée : psychologie cognitive et psychologie clinique.
- Une première partie s’intéresse au développement cognitif de la personne aveugle ou malvoyante, de l’enfance à l’âge avancé. Elle se concentre sur les types de déficit visuel (génétique, congénital, périnatal et traumatique) puis, plus spécifiquement sur le langage, le rôle de la perception haptique et kinesthésique, et les apports de la neuropsychologie dans la compréhension du fonctionnement cérébral de la personne aveugle de naissance.
- Une seconde partie, plus orientée sur l’aspect clinique du handicap, traite des problématiques affectives liées à la cécité et à la malvoyance, comme la présence d’un enfant déficient visuel dans la fratrie, son impact sur le couple parental, la qualité de vie des personnes âgées, les mécanismes de défense, le problème de l’intégration (loi 2005) ou encore les outils cliniques.
Un chapitre s’attarde spécifiquement aux facteurs de risques psychopathologiques que peut entraîner la déficience visuelle et aux stratégies pouvant être mises en place pour les éviter.
Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les étudiants en sciences humaines et sociales, les enseignants, les éducateurs et les psychologues. Il éclairera également"
Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 - Connaître la déficience visuelle : approche pluridisciplinaire
Chapitre 1 - La déficience visuelle
Chapitre 2 - La déficience visuelle dans les sciences humaines et sociales
Partie 2 - Approche cognitive de la déficience visuelle
Chapitre 3 - Développement et répercussions cognitives liées à la déficience visuelle
Chapitre 4 - Déficience visuelle et troubles associés
Chapitre 5 - Les représentations mentales et la plasticité cérébrale
Chapitre 6 - Le rôle du langage et ses troubles
Chapitre 7 - L'audiodescription
Chapitre 8 - Le braille et son apprentissage
Partie 3 - Psychologie clinique de la déficience visuelle
Chapitre 9 - Outils d'évaluation clinique dans le champ de la déficience visuelle
Chapitre 10 - Scolarisation, accompagnement et aides cliniques
Chapitre 11 - La famille et la fratrie
Chapitre 12 - Qualités de vie, troubles affectifs et vieillissementPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18005 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2822GAL0901P 150240 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie du conseil en orientation / Isabelle Olry-Louis
Titre : Psychologie du conseil en orientation Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Olry-Louis, Directeur de publication ; Vincent Guillon, Directeur de publication ; Even Loarer, Directeur de publication ; Jean-Pierre Boutinet, Préfacier, etc. Mention d'édition : 1re édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 Importance : 1 vol. (464 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8241-0 Prix : 30 EUR Langues : Français (fre) Sujets : conseiller d'orientation ; évaluation ; genre ; Orientation Scolaire ; Orientation scolaire et professionnelle ; outil d'évaluation ; personne handicapée ; Portfolio ; Prise de Décision ; psychologie de l'orientation ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Index. décimale : 7620 Orientation scolaire et professionnelle, CPMS, GAPP Résumé : "Parce qu’aujourd’hui nul n’est exempt de penser son orientation à tout âge de la vie, le conseil en orientation fait l’objet d’une demande grandissante chez les personnes et dans de multiples institutions. Ancrées originellement dans l’expertise, ses conceptions n’ont cessé d’évoluer, privilégiant aujourd’hui la co-construction au sein d’une démarche pleinement délibérative, celle du tenir conseil.
Partant de l’histoire de l’orientation en France et dans le monde, l’ouvrage établit les bases théoriques et méthodologiques du conseil en articulant les points de vue offerts par la psychologie clinique, la psychologie du counseling et la psychologie de l’orientation.
Organisé en trois parties (théories et processus, publics et contextes, modalités du conseil), il examine les différents visages du conseil en orientation et fait le point sur les connaissances actuelles qui fondent son efficacité. Il privilégie les travaux de recherche récents et les illustrations concrètes issues de la pratique.
Cet ouvrage intéressera tant les étudiants que les psychologues et les professionnels de l’orientation soucieux de s’informer des pratiques et des recherches propres au conseil en orientation et concevant celui-ci comme une intervention hautement professionnalisée."
Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Théories et processus du conseil
Chapitre 1 - L'évolution des conceptions du conseil en orientation et des pratiques individuelles d'évaluation
Chapitre 2 - Les interactions de conseil
Chapitre 3 - Une approche cliniqe du conseil
Chapitre 4 - L'alliance de travail en psychothérapie, counseling et counseling de carrière
Chapitre 5 - Counseling de carrière, counseling et psychothérapie : quelle efficacité ?
Partie 2 - Publics et contextes du conseil
Chapitre 6 - L'accompagnement des adolescents lors des transitions
Chapitre 7 - Le conseil en orientation auprès d'adultes : vae et portfolio
Chapitre 8 - Le conseil en orientation auprès des salariés d'entreprise faiblement qualifiés
Chapitre 9 - Le conseil en orientation auprès des personnes en situation de handicap
Chapitre 10 - Le conseil en orientation face à la question du genre
Partie 3 - Cadres et modalités du conseil
Chapitre 11 - Former à l'entretien de conseil et à l'autosupervision par la supervision
Chapitre 12 - Conseil et évaluation des personnes : les outils d'évaluation standardisés
Chapitre 13 - Le conseil psychologique à distance
Chapitre 14 - L'aide aux choix et à la prise de décision : éclairages de la théorie sociale cognitive
Chapitre 15 - Conseil et bilan de compétences : l'accompagnement de la demandePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18005 Psychologie du conseil en orientation [texte imprimé] / Isabelle Olry-Louis, Directeur de publication ; Vincent Guillon, Directeur de publication ; Even Loarer, Directeur de publication ; Jean-Pierre Boutinet, Préfacier, etc. . - 1re édition . - Bruxelles : De Boeck, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (464 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196) .
ISBN : 978-2-8041-8241-0 : 30 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : conseiller d'orientation ; évaluation ; genre ; Orientation Scolaire ; Orientation scolaire et professionnelle ; outil d'évaluation ; personne handicapée ; Portfolio ; Prise de Décision ; psychologie de l'orientation ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience) Index. décimale : 7620 Orientation scolaire et professionnelle, CPMS, GAPP Résumé : "Parce qu’aujourd’hui nul n’est exempt de penser son orientation à tout âge de la vie, le conseil en orientation fait l’objet d’une demande grandissante chez les personnes et dans de multiples institutions. Ancrées originellement dans l’expertise, ses conceptions n’ont cessé d’évoluer, privilégiant aujourd’hui la co-construction au sein d’une démarche pleinement délibérative, celle du tenir conseil.
Partant de l’histoire de l’orientation en France et dans le monde, l’ouvrage établit les bases théoriques et méthodologiques du conseil en articulant les points de vue offerts par la psychologie clinique, la psychologie du counseling et la psychologie de l’orientation.
Organisé en trois parties (théories et processus, publics et contextes, modalités du conseil), il examine les différents visages du conseil en orientation et fait le point sur les connaissances actuelles qui fondent son efficacité. Il privilégie les travaux de recherche récents et les illustrations concrètes issues de la pratique.
Cet ouvrage intéressera tant les étudiants que les psychologues et les professionnels de l’orientation soucieux de s’informer des pratiques et des recherches propres au conseil en orientation et concevant celui-ci comme une intervention hautement professionnalisée."
Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Théories et processus du conseil
Chapitre 1 - L'évolution des conceptions du conseil en orientation et des pratiques individuelles d'évaluation
Chapitre 2 - Les interactions de conseil
Chapitre 3 - Une approche cliniqe du conseil
Chapitre 4 - L'alliance de travail en psychothérapie, counseling et counseling de carrière
Chapitre 5 - Counseling de carrière, counseling et psychothérapie : quelle efficacité ?
Partie 2 - Publics et contextes du conseil
Chapitre 6 - L'accompagnement des adolescents lors des transitions
Chapitre 7 - Le conseil en orientation auprès d'adultes : vae et portfolio
Chapitre 8 - Le conseil en orientation auprès des salariés d'entreprise faiblement qualifiés
Chapitre 9 - Le conseil en orientation auprès des personnes en situation de handicap
Chapitre 10 - Le conseil en orientation face à la question du genre
Partie 3 - Cadres et modalités du conseil
Chapitre 11 - Former à l'entretien de conseil et à l'autosupervision par la supervision
Chapitre 12 - Conseil et évaluation des personnes : les outils d'évaluation standardisés
Chapitre 13 - Le conseil psychologique à distance
Chapitre 14 - L'aide aux choix et à la prise de décision : éclairages de la théorie sociale cognitive
Chapitre 15 - Conseil et bilan de compétences : l'accompagnement de la demandePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18005 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7620OLR2500P 150641 Livre ESPACE 1 Disponible Recommandations Occitadys sur les outils d'évaluation pluridisciplinaire utilisables pour le diagnostic des troubles neurodéveloppementaux / F. Joseph in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°171 (avril 2021)
PermalinkSciences 1ère : thème 3 : De l'action à l'interaction : banque d'outils d'évaluation / Dominique Oblinger
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PermalinkPermalinkSupports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités? : dossier / Stéphane Bonnéry in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°55 (janvier 2015)
PermalinkThème 4 : voyage au centre de la matière : banque d'outils d'évaluation / Dominique Oblinger
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PermalinkThème 6 : Éclairons notre lanterne ! : sciences 1re : banque d'outils d'évaluation
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PermalinkVallées et volcans : banque d'outils d'évaluation : 1er année - thème 3 / Dominique Oblinger
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