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Conflits dans la famille : faites la médiation, pas la guerre ! : manuel pour sortir des querelles / Béatrice Tréalaün
Titre : Conflits dans la famille : faites la médiation, pas la guerre ! : manuel pour sortir des querelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Tréalaün, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2003 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 156 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-507-9 Langues : Français (fre) Sujets : Agression ; conflit familial ; dispute ; famille ; gestion de conflits ; Médiateur ; médiation ; médiation familiale ; Négociation ; Relation à Autrui ; savoir-vivre ; Sociabilité ; violence Index. décimale : 2340 Relations au sein de la famille Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15102 Conflits dans la famille : faites la médiation, pas la guerre ! : manuel pour sortir des querelles [texte imprimé] / Béatrice Tréalaün, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, 2003 . - 156 p. : Ill.. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-507-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Agression ; conflit familial ; dispute ; famille ; gestion de conflits ; Médiateur ; médiation ; médiation familiale ; Négociation ; Relation à Autrui ; savoir-vivre ; Sociabilité ; violence Index. décimale : 2340 Relations au sein de la famille Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15102 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2340TRE1201C 87163 Livre ESPACE 1 Disponible Conflits : mettre hors-jeu la violence / Bernadette Bayada
Titre : Conflits : mettre hors-jeu la violence Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Bayada, Auteur ; Anne-Catherine Bisot, Auteur ; Guy Boubault, Auteur ; Georges Gagnaire, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1999 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 142 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-344-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3228 Négociation, médiation, gestion de conflit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15102 Conflits : mettre hors-jeu la violence [texte imprimé] / Bernadette Bayada, Auteur ; Anne-Catherine Bisot, Auteur ; Guy Boubault, Auteur ; Georges Gagnaire, Auteur . - , 01/01/1999 . - 142 p.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-344-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3228 Négociation, médiation, gestion de conflit Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15102 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3228CON0612C 1010 Livre ESPACE 1 Disponible Des conflits à l'école : les rixes du métier / Hugues Lethierry
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340LET0809D 100260 Livre ESPACE 1 Disponible Construire la confiance en soi à l'école / Cécile Foussard
Titre : Construire la confiance en soi à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Foussard, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2014 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-031-2 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; confiance en soi ; difficulté d'apprentissage ; estime de soi ; Motivation ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 1842.1 Estime de soi, confiance en soi (chez l'enfant et l'adolescent) Résumé : 4e de couverture :
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable.
Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental.
À l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Être sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer.
Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Construire la confiance en soi à l'école [texte imprimé] / Cécile Foussard, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2014 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-031-2 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; confiance en soi ; difficulté d'apprentissage ; estime de soi ; Motivation ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 1842.1 Estime de soi, confiance en soi (chez l'enfant et l'adolescent) Résumé : 4e de couverture :
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable.
Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental.
À l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Être sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer.
Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1842.1FOU1919C 156875 Livre ESPACE 1 Disponible Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle / Christine Passerieux
Titre : Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Passerieux, Directeur de publication ; Caroline Archat Tatah, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Jacqueline Bonnard, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2014 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-065-7 Prix : 8 EUR Langues : Français (fre) Sujets : art visuel ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Education Préscolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; langage ; littérature pour la Jeunesse ; mathématique ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; science et technologie Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
Le goût d'apprendre à l'école maternelle relève de la responsabilité... de l'école maternelle. C'est à elle de rendre intelligibles le monde et les objets du monde, de doter tous les enfants des outils intellectuels, requis par l'école, de les faire s'engager dans l'aventure de la connaissance pour développer leurs pouvoirs d'agir et de penser.
C'est à une conception culturelle des apprentissages scolaires qu'invitent les auteurs de cet ouvrage en les inscrivant dans leur signification sociale. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent, à travers leurs analyses et leurs propositions, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques.Note de contenu : Sommaire :
-Avant-propos / Christine Passerieux
-Devenir élève : une construction scolaire et culturelle / Christine Passerieux
-La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève / Élisabeth Bautier, Isabelle Lagoueyte
-Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? / Caroline Archat-Tatah
-Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée / Sylvain Fabre
-Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? / Joël Briand
-Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde / Jacqueline Bonnard
-En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves / Claire Pontais
-Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves / Bernard Devanne
-Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens / Marie Thérèse Zerbato-Poudou
-La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? / Stéphane Bonnéry
-Enseigner en maternelle : mettre en partage « la saveur des savoirs » / Christine PasserieuxPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18613 Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle [texte imprimé] / Christine Passerieux, Directeur de publication ; Caroline Archat Tatah, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Jacqueline Bonnard, Auteur ; [et al.], Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2014 . - 1 vol. (248 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-065-7 : 8 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : art visuel ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Education Préscolaire ; Enseignement de l'Ecriture ; langage ; littérature pour la Jeunesse ; mathématique ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation ; science et technologie Index. décimale : 7110 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement maternel Résumé : 4e de couverture :
Le goût d'apprendre à l'école maternelle relève de la responsabilité... de l'école maternelle. C'est à elle de rendre intelligibles le monde et les objets du monde, de doter tous les enfants des outils intellectuels, requis par l'école, de les faire s'engager dans l'aventure de la connaissance pour développer leurs pouvoirs d'agir et de penser.
C'est à une conception culturelle des apprentissages scolaires qu'invitent les auteurs de cet ouvrage en les inscrivant dans leur signification sociale. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent, à travers leurs analyses et leurs propositions, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques.Note de contenu : Sommaire :
-Avant-propos / Christine Passerieux
-Devenir élève : une construction scolaire et culturelle / Christine Passerieux
-La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève / Élisabeth Bautier, Isabelle Lagoueyte
-Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? / Caroline Archat-Tatah
-Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée / Sylvain Fabre
-Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? / Joël Briand
-Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde / Jacqueline Bonnard
-En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves / Claire Pontais
-Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves / Bernard Devanne
-Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens / Marie Thérèse Zerbato-Poudou
-La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? / Stéphane Bonnéry
-Enseigner en maternelle : mettre en partage « la saveur des savoirs » / Christine PasserieuxPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18613 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110CON1920C 153724 Livre ESPACE 1 Disponible Construire ma recherche / Joffre Dumazedier
PermalinkConstruire des pratiques éducatives locales
PermalinkConstruire la relation éducative / Pascal Le Rest
PermalinkConstruire ses savoirs construire sa citoyenneté : de l'école à la cité / GFEN Île-de-France
PermalinkConstruire des stratégies de nouveau départ : école - collège - lycée : organiser des parcours scolaires personnalisés / André Jaligot
PermalinkContes à conter / Guy Dutey
PermalinkContes pour grandir / Isabelle Laville
PermalinkCoopération et évaluation / Pierre Cieutat
PermalinkCourants de la pédagogie / Jean Beauté
PermalinkLes courants de la pédagogie contemporaine / Jean Beauté
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