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Manuel du responsable d'institution : gestion des ressources humaines et mise en / Michèle Garant
Titre : Manuel du responsable d'institution : gestion des ressources humaines et mise en Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Garant, Auteur ; F. Tilman, Auteur ; M.H. Verkaeren, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1996 Autre Editeur : Bruxelles : EVO Importance : 100 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-317-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16250 Manuel du responsable d'institution : gestion des ressources humaines et mise en [texte imprimé] / Michèle Garant, Auteur ; F. Tilman, Auteur ; M.H. Verkaeren, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale : Bruxelles : EVO, 01/01/1996 . - 100 p.
ISBN : 978-2-87003-317-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16250 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421GAR0114M 6306 Livre ESPACE 1 Disponible Manuel du responsable d'organisation sociale et éducative / Michèle Garant
Titre : Manuel du responsable d'organisation sociale et éducative : clés pour une gestion participative Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Garant, Auteur ; Francis Tilman, Auteur ; Le Grain, Artiste Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2014 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (109 p.) Présentation : tabl., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-066-4 Prix : 12 EUR Note générale : Bibliogr. p. 107-109. Références bibliogr. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Administration Scolaire ; Association Professionnelle ; Conduite de Réunion ; équipe de direction ; Gestion de Groupe ; gestion participative ; management éducatif ; Projet d'Etablissement ; Travail en Equipe Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture
Manuel du responsable d’organisation sociale et éducative
Clés pour une gestion participative
Quel professionnel de terrain devenu responsable n'a pas ressenti un jour un sentiment d'isolement et d'incompétence devant l'accompagnement difficile d'ex-collègues ou devant la difficulté à mobiliser un groupe ?
Être responsable d'institution est un métier à part entière. Il faut pouvoir notamment gérer des équipes, organiser, décider, évaluer mais aussi soutenir des projets individuels et collectifs, situer l'organisation avec ses missions dans la société, comprendre les logiques qui animent les acteurs..., autant de tâches qui relèvent du domaine de la gestion des ressources humaines, du management et qui demandent compétence et savoir-faire.
C'est pour aider le responsable dans ces tâches que ce livre a été écrit. Il est construit en modules simples et progressifs, couvrant les différentes facettes du métier. Chaque chapitre est suivi d'un petit questionnaire qui vise à permettre au lecteur de s'approprier le contenu du chapitre et à s'interroger sur l'usage qu'il peut en faire sur le terrain de son action. Il est également suivi d'une bibliographie qui permet d'approfondir sa compréhension de la thématique présentée.
En somme un guide clair et opérationnel.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Manuel du responsable d'organisation sociale et éducative : clés pour une gestion participative [texte imprimé] / Michèle Garant, Auteur ; Francis Tilman, Auteur ; Le Grain, Artiste . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2014 . - 1 vol. (109 p.) : tabl., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-066-4 : 12 EUR
Bibliogr. p. 107-109. Références bibliogr. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Administration Scolaire ; Association Professionnelle ; Conduite de Réunion ; équipe de direction ; Gestion de Groupe ; gestion participative ; management éducatif ; Projet d'Etablissement ; Travail en Equipe Index. décimale : 5421 Direction, gestion des établissements scolaires Résumé : 4e de couverture
Manuel du responsable d’organisation sociale et éducative
Clés pour une gestion participative
Quel professionnel de terrain devenu responsable n'a pas ressenti un jour un sentiment d'isolement et d'incompétence devant l'accompagnement difficile d'ex-collègues ou devant la difficulté à mobiliser un groupe ?
Être responsable d'institution est un métier à part entière. Il faut pouvoir notamment gérer des équipes, organiser, décider, évaluer mais aussi soutenir des projets individuels et collectifs, situer l'organisation avec ses missions dans la société, comprendre les logiques qui animent les acteurs..., autant de tâches qui relèvent du domaine de la gestion des ressources humaines, du management et qui demandent compétence et savoir-faire.
C'est pour aider le responsable dans ces tâches que ce livre a été écrit. Il est construit en modules simples et progressifs, couvrant les différentes facettes du métier. Chaque chapitre est suivi d'un petit questionnaire qui vise à permettre au lecteur de s'approprier le contenu du chapitre et à s'interroger sur l'usage qu'il peut en faire sur le terrain de son action. Il est également suivi d'une bibliographie qui permet d'approfondir sa compréhension de la thématique présentée.
En somme un guide clair et opérationnel.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18026 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5421GAR0114M 150564 Livre ESPACE 1 Disponible La maternelle : première école premiers apprentissages / René Amigues ; Odette Bassis ; Elisabeth Bautier ; [et al.]
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7110MAT0518M 123987 Livre ESPACE 1 Disponible Médiation éducative et éducabilité cognitive : autour du P.E.I.
Titre : Médiation éducative et éducabilité cognitive : autour du P.E.I. Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Paravy, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1996 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-233-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7336 Programme d'enrichissement instrumental (PEI, Feurstein)- Médiation éducative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16282 Médiation éducative et éducabilité cognitive : autour du P.E.I. [texte imprimé] / Gaston Paravy, Préfacier, etc. . - , 01/01/1996 . - 160 p.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-233-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7336 Programme d'enrichissement instrumental (PEI, Feurstein)- Médiation éducative Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16282 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7336MED0901M 6493 Livre ESPACE 1 Disponible Mener le dialogue pédagogique en gestion mentale / Hélène Delvaux
Titre : Mener le dialogue pédagogique en gestion mentale : regards sur des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Delvaux, Auteur ; Anne Moinet, Auteur ; Pierre-Paul Delvaux, Auteur ; [et al.], Auteur ; Thierry de La Garanderie, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2018 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 1 vol. (285 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-566-9 Prix : 15,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 281-284. Webogr. p. 284. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : activité mentale ; apprentissage cognitif ; Concept ; dialogue pégagogique ; E.C.A. (Entretien Cognitif à visée d'Apprentissage) ; Empathie ; gestion mentale ; métacognition transfert ; psychologie de l'apprentissage ; Représentation Mentale Index. décimale : 7333 Gestion mentale Résumé : 4e de couverture :
"Le dialogue pédagogique est l'outil de base de la gestion mentale, le seul moyen d'amener l'apprenant à prendre conscience de ses procédures mentales, afin de les rendre disponibles dans tous les apprentissages grâce au transfert pédagogique.
Cette prise de conscience des procédures mentales utilisées et utilisables est presque toujours une découverte pour ce dernier : la découverte de son fonctionnement mental cognitif va rendre conscient le rôle qu'il a à jouer dans son apprentissage, donc le mener à l'autonomie grâce à une démarche métacognitive.
La pratique du dialogue pédagogique est complexe : elle n'a pas encore été décrite de manière approfondie ni illustrée par de nombreux exemples. Chaque dialogueur a son style, mais il y a des passages obligés qui peuvent lui servir - tout en souplesse - de repères. Ces passages obligés constituent la trame du livre, nourrie par les 25 années d'expérience de terrain des trois auteurs. Ces incontournables s'articulent en suivant un fil conducteur très souple, car ils sont illustrés de très nombreux exemples montrant la variété des mises en oeuvre du dialogue pédagogique. Il ne s'agit pas de présenter un modèle à appliquer mécaniquement, mais une série d'outils que chacun devra mettre à sa main"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20654 Mener le dialogue pédagogique en gestion mentale : regards sur des pratiques [texte imprimé] / Hélène Delvaux, Auteur ; Anne Moinet, Auteur ; Pierre-Paul Delvaux, Auteur ; [et al.], Auteur ; Thierry de La Garanderie, Préfacier, etc. . - , DL 2018 . - 1 vol. (285 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-36717-566-9 : 15,90 EUR
Bibliogr. p. 281-284. Webogr. p. 284. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mentale ; apprentissage cognitif ; Concept ; dialogue pégagogique ; E.C.A. (Entretien Cognitif à visée d'Apprentissage) ; Empathie ; gestion mentale ; métacognition transfert ; psychologie de l'apprentissage ; Représentation Mentale Index. décimale : 7333 Gestion mentale Résumé : 4e de couverture :
"Le dialogue pédagogique est l'outil de base de la gestion mentale, le seul moyen d'amener l'apprenant à prendre conscience de ses procédures mentales, afin de les rendre disponibles dans tous les apprentissages grâce au transfert pédagogique.
Cette prise de conscience des procédures mentales utilisées et utilisables est presque toujours une découverte pour ce dernier : la découverte de son fonctionnement mental cognitif va rendre conscient le rôle qu'il a à jouer dans son apprentissage, donc le mener à l'autonomie grâce à une démarche métacognitive.
La pratique du dialogue pédagogique est complexe : elle n'a pas encore été décrite de manière approfondie ni illustrée par de nombreux exemples. Chaque dialogueur a son style, mais il y a des passages obligés qui peuvent lui servir - tout en souplesse - de repères. Ces passages obligés constituent la trame du livre, nourrie par les 25 années d'expérience de terrain des trois auteurs. Ces incontournables s'articulent en suivant un fil conducteur très souple, car ils sont illustrés de très nombreux exemples montrant la variété des mises en oeuvre du dialogue pédagogique. Il ne s'agit pas de présenter un modèle à appliquer mécaniquement, mais une série d'outils que chacun devra mettre à sa main"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20654 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7333MEN0518M 165589 Livre ESPACE 1 Disponible Mettre l'expérience en mots / Martine Lani-Bayle
PermalinkMieux prendre la parole en public / Jean-Paul Berrou
PermalinkMobiliser les élèves sur l'orthographe : pratiques et repères pédagogiques / Dominique Sénore
PermalinkPour l'école moderne / Nicolas Go
PermalinkModules d'initiation à la méthodologie scolaire : et à la formation permanente / Guy Leperlier
PermalinkLe livre du moi : développer une image positive de soi / Christian Staquet
PermalinkMoi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ? / Michel Saint-Onge
PermalinkLe moment éducatif / Philippe Poirier
PermalinkEducation, monde d'espérance / Roger Texier
PermalinkMotus des images pour le dire
PermalinkLes neurosciences au coeur de la classe / Pascale Toscani
PermalinkLes neurosciences au coeur de la classe : livret d'exercices élève / Pascale Toscani
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani
PermalinkPour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformations des conflits / Jeanne Gerber
PermalinkLes nouveaux autodidactes : néo-autodidaxie et formation / Georges Le Meur
PermalinkL'éducation nouvelle / Groupe français d'éducation nouvelle
PermalinkNouvelles pratiques philosophiques / Michel Tozzi
PermalinkObstacles à la compréhension des maths et des sciences / Armelle Géninet
PermalinkOrdinateur école-quartier, l'informatique pretexte... / Pierre-Marie Perret
PermalinkOrientation et formation tout au long de la vie / Gaston Paravy
PermalinkEnseigner l'orthographe autrement / Éveline Charmeux
PermalinkOser la pédagogie coopérative complexe / Malini Sumputh
PermalinkOser les pédagogies de groupe : enseigner autrement afin qu'ils apprennent vraiment / Jean Paul Donckèle
PermalinkOutils pour apprendre en groupe : apprendre en groupe ? 2 / Philippe Meirieu
PermalinkOutils pour apprendre en groupe : apprendre en groupe 2 / Philippe Meirieu
PermalinkDes outils pour apprendre par la réciprocité / Claire Héber-Suffrin
PermalinkPour une éducation à la paix et aux droits de l'homme : 2. Education aux droits. / Richard Fortat
PermalinkPour une éducation à la paix et aux droits de l'homme : 1. Education à la paix / Richard Fortat
PermalinkParent-enfant, vous êtes faits l'un pour l'autre ! / Arnaud Deroo
PermalinkParents, enseignants... : la guerre ouverte ?
PermalinkParents, enseignants... : la guerre ouverte ? 1. Madame la Principale 2. Enfant, mon ancêtre 3. Un psy noir au pays des blancs
PermalinkParents et profs d'école : de la défiance à l'alliance
PermalinkParle, nous t'écoutons / Christian Bokiau
PermalinkPartager les savoirs construire le lien
PermalinkLes Pédagogies actives en héritage / Dominique Grootaers
PermalinkPédagogies de la médiation : autour du P.E.I. : programme d'enrichissement ... / Gaston Paravy
PermalinkPédagogies de la nouvelle chance / Jean-François Horemans
PermalinkLes pédagogues dans l'histoire / Bernadette Moussy
PermalinkLa pensée d'Antoine de La Garanderie / Jean-Pierre Gaté
PermalinkPenser l'éducation avec la diversité / Myriam Mony
PermalinkPenser avec l'entraînement mental : agir dans la complexité / Peuple et Culture
PermalinkPenser son expérience : une voie vers l'autoformation / Jack Mezirow
PermalinkPenser par soi-même : introduction à la philosophie / Michel Tozzi
PermalinkPenser la philosophie de l'éducation / Guy Avanzini
PermalinkPenser l'éducation populaire : humanisme et démocratie / Gérard Bonnefond
PermalinkPenser le projet : concepts et outils d'une pédagogie émancipatrice / Francis Tilman
PermalinkPenser la société à travers l'école / Léonard Guillaume
PermalinkPenser et vivre l'interculturel / Gilles Verbunt
PermalinkLe Petit Chaperon rouge Hansel et Grethel : adapté du conte de Grimm / Denis Vaginay
PermalinkPetite enfance et plein air / Valérie Roy
PermalinkPetite enfance et pratiques professionnelles / Christine Schuhl
PermalinkPetite enfance : (re)construire les pratiques grâce aux neurosciences / Christine Schuhl
PermalinkLes petits groupes d'apprentissage dans la classe / J. Reid
PermalinkPhilosopher : tous capables / Collectif
PermalinkEnseigner la philosophie et la citoyenneté / Catherine Buhbinder
PermalinkPhotolangage® : adolescence, amour et sexualité / Claire Belisle
PermalinkPhotolangage® / Claire Belisle
PermalinkPhotolangage corps, communication et violence : apprendre à penser sa sexualité à l'adolescence : construire des repères en groupe
PermalinkPhotolangage
PermalinkPhotolangage : jeunes et alimentation / Claire Belisle
PermalinkPhotolangage : jeunes, prises de risques et conduites addictives / Claire Belisle
PermalinkPhotolangage : travail et relations humaines / Claire Belisle
PermalinkPlaisir d'aller à l'école / Claire Héber-Suffrin
PermalinkPlaisir de connaître bonheur d'être / Antoine de La Garanderie
PermalinkPlaisir de connaître bonheur d'être : une pédagogie de l'accompagnement / Antoine de La Garanderie
PermalinkL'éducation populaire, pour construire le citoyen / La Vie Nouvelle
PermalinkPratique de l'expression / Charles Maccio
PermalinkPratiquer l'accompagnement personnalisé / Sylvie Girard-Sisakoun
PermalinkPratiquer le conseil de la classe / Claude Piétrons
PermalinkPratiquer les conseils d'élèves et les assemblées de classes : pistes de compréhension - repères pour l'action / Claude Laplace
PermalinkPratiquer le dialogue arts plastiques - écriture : quinze ateliers de création pour l'Education Nouvelle / Odette Neumayer
PermalinkPratiquer l'écrit en maternelle / Béatrice Machefel
PermalinkPratiquer la formation réciproque à l'école : quand l'échange réciproque de savoirs est au centre du système scolaire
PermalinkPratiquer la gestion mentale en classe / Anne Taraud
PermalinkPratiquer le jeu, un art populaire ! / Alain Bideau
PermalinkPratiquer la médiation des apprentissages / Annie Cardinet
PermalinkPratiquer la philosophie / Christophe Point
PermalinkPratiquer la reconnaissance des acquis de l'expérience / Bernard Liétard
PermalinkPratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation / Jean-François Horemans
PermalinkPratiquer le théâtre : avec des personnes en difficulté : repères/exercices : Pierrot la vie, pièce à jouer / Michel Reynaud
PermalinkPratiques d'apprentissage en ligne / Louise Marchand
PermalinkPratiques de coopération en classe / Christian Staquet
PermalinkPratiques Freinet et coopération dans des classes de jeunes enfants / Françoise Dor
PermalinkPratiques de réussite pour que la maternelle fasse école / GFEN Île-de-France
PermalinkPratiques sportives et handicaps : "ensemble sportons-nous bien"
PermalinkPrendre des décisions collectives avec des méthodes participatives / Tony Noce
PermalinkPrendre ma place à l'école : avec l'analyse transactionnelle / Bernard Riban
PermalinkPrévenir l'échec scolaire : apprendre pour de vrai / Xavier Chartrain
PermalinkLe principal, il nous aime pas / Régis Félix
PermalinkProblèmes de comportement à l'école / Marc Chevallier
PermalinkProfesseur stagiaire : s'intégrer et réussir / Danièle Adad
PermalinkProfils d'enseignants, profils d'enseignés : outils de management pédagogique / Jean Paul Donckèle
PermalinkProfs et élèves, apprendre ensemble / Nathalie Francols
PermalinkProfs et élèves, se faire confiance / Nathalie Francols
PermalinkLa pédagogie du projet : en formation jeunes et adultes / Jean Vassileff
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