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7220 : Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) |
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Les fondements de l'éducation positive / Jean Heutte
Titre : Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Heutte, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : DL 2019, cop. 2019 Collection : Éducation sup Importance : 1 vol. (370 p.) Présentation : ill., couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078803-3 Note générale : Bibliogr. p. 317-361. Notes bibliogr. . Index Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Communauté d'Apprentissage ; flow ; interaction en éducation ; Motivation ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation Mots-clés : psychologie positive éducation positive Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l’éducation est l’un des domaines les plus scientifiquement scrutés.
C'est dans ce contexte d'intérêt croissant pour l'éducation positive, que cet ouvrage attire l’attention sur les aspects fondamentaux de ce concept très en vogue.
Premier ouvrage francophone sur le sujet, il est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l’éducation positive dans laquelle l’étudiant, l’enseignant, le formateur, l’ingénieur pédagogique et le scientifique pourront puiser l’essentiel d’une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 : Les communautés d'apprenance : comprendre seul, mais jamais sans les autres
Chapitre 2 : La psychologie positive : la science du développement humain optimal
Chapitre 3 : Le flow : la psychologie de l'expérience optimale
Chapitre 4 : Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre ?
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Les fondements de l'éducation positive : perspective psychosociale et systémique de l'apprentissage [texte imprimé] / Jean Heutte, Auteur . - Malakoff : Dunod, DL 2019, cop. 2019 . - 1 vol. (370 p.) : ill., couv. en coul. ; 24 cm. - (Éducation sup) .
ISBN : 978-2-10-078803-3
Bibliogr. p. 317-361. Notes bibliogr. . Index
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; Communauté d'Apprentissage ; flow ; interaction en éducation ; Motivation ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie de l'éducation Mots-clés : psychologie positive éducation positive Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
La psychologie positive, fondée par Martin Seligman et Mihaly Csikszentmihalyi, est un champ de recherche fondamentale qui connaît un engouement sans précédent dans les milieux scientifiques internationaux depuis déjà plus de 20 ans. Dans ce cadre, le secteur de l’éducation est l’un des domaines les plus scientifiquement scrutés.
C'est dans ce contexte d'intérêt croissant pour l'éducation positive, que cet ouvrage attire l’attention sur les aspects fondamentaux de ce concept très en vogue.
Premier ouvrage francophone sur le sujet, il est une véritable contribution incontournable de la psychologie de l’éducation positive dans laquelle l’étudiant, l’enseignant, le formateur, l’ingénieur pédagogique et le scientifique pourront puiser l’essentiel d’une réflexion riche de connaissances et de perspectives novatrices.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 : Les communautés d'apprenance : comprendre seul, mais jamais sans les autres
Chapitre 2 : La psychologie positive : la science du développement humain optimal
Chapitre 3 : Le flow : la psychologie de l'expérience optimale
Chapitre 4 : Institutionnaliser les formes émergentes des collectifs pour apprendre ?
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220HEU2020F 166928 Livre ESPACE 1 Disponible Former autrement : apprentissages intellectuels, langage et structuration... / Olivier Clouzot
Titre : Former autrement : apprentissages intellectuels, langage et structuration... Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Clouzot, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 01/01/1990 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1192-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15435 Former autrement : apprentissages intellectuels, langage et structuration... [texte imprimé] / Olivier Clouzot, Auteur . - Paris : Editions d'Organisation, 01/01/1990 . - 180 p.
ISBN : 978-2-7081-1192-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15435 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220CLO2126F 2354 Livre RESERVE Disponible Heureux à l'école / Nathalie de Boisgrollier
Titre : Heureux à l'école : tout commence à la maison ; le guide pratique des parents bienveillants Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie de Boisgrollier, Auteur ; Antonella Verdiani, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-31705-6 Langues : Français (fre) Sujets : Cerveau ; émotion ; implication parentale ; intelligences multiples ; Motivation ; participation des parents ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Qui n'a pas livré bataille pour les devoirs du soir ? Qui est épargné par le stress d'une entrée au collège, d'un examen... ? Qui ne rêve pas de voir son enfant (re)trouver le plaisir d'apprendre ?
Bonne nouvelle : le bonheur à l'école, c'est possible ! Et ça commence à la maison.
Respectueuse de la personnalité et des besoins de l'enfant, l'approche éducative développée par Nathalie de Boisgrollier étend le rôle des parents afin de leur permettre d'aider leur enfant à exprimer ses talents.
Elle nous invite à :
- oser penser et faire autrement (relâcher la pression sur nos enfants...) ;
- repérer les formes d'intelligence de notre enfant (visuelle, auditive, kinesthésique...) afin de lui fournir des méthodes de travail efficaces ;
- le stimuler et l'encourager de façon positive ;
- en faire une personne qui réussit parce qu'autonome et épanouie.
Foisonnant de repères éducatifs et d'outils concrets, ce livre précieux s'appuie sur des pédagogies variées et éprouvées (Montessori, Dolto, Freinet, Salomé...). "Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21611 Heureux à l'école : tout commence à la maison ; le guide pratique des parents bienveillants [texte imprimé] / Nathalie de Boisgrollier, Auteur ; Antonella Verdiani, Préfacier, etc. . - Paris : Albin Michel, DL 2016 . - 1 vol. (253 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 14 cm.
ISBN : 978-2-226-31705-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Cerveau ; émotion ; implication parentale ; intelligences multiples ; Motivation ; participation des parents ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Qui n'a pas livré bataille pour les devoirs du soir ? Qui est épargné par le stress d'une entrée au collège, d'un examen... ? Qui ne rêve pas de voir son enfant (re)trouver le plaisir d'apprendre ?
Bonne nouvelle : le bonheur à l'école, c'est possible ! Et ça commence à la maison.
Respectueuse de la personnalité et des besoins de l'enfant, l'approche éducative développée par Nathalie de Boisgrollier étend le rôle des parents afin de leur permettre d'aider leur enfant à exprimer ses talents.
Elle nous invite à :
- oser penser et faire autrement (relâcher la pression sur nos enfants...) ;
- repérer les formes d'intelligence de notre enfant (visuelle, auditive, kinesthésique...) afin de lui fournir des méthodes de travail efficaces ;
- le stimuler et l'encourager de façon positive ;
- en faire une personne qui réussit parce qu'autonome et épanouie.
Foisonnant de repères éducatifs et d'outils concrets, ce livre précieux s'appuie sur des pédagogies variées et éprouvées (Montessori, Dolto, Freinet, Salomé...). "Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21611 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220BOI1907H 170676 Livre ESPACE 1 Disponible Des interrogations pour apprendre / Mohamed Agzanay
Titre : Des interrogations pour apprendre : essai Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Agzanay, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2016 Collection : Rue des Écoles Importance : 1 vol. (129 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-09438-0 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre, qui est le résultat de plusieurs années d'expérience, s'adresse à toutes les personnes qui sont concernées de près ou de loin par l'apprentissage, et d'une manière générale, à celles et à ceux qui oeuvrent pour l'éducation cognitive des citoyens. Il traite de la problématique de l'acte d'apprendre, et plus exactement des questions que doivent se poser les acteurs de l'apprentissage, et plus particulièrement, l'acteur principal, l'apprenant."Note de contenu : Sommaire :
Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment apprivoiser ce serpent de mer ?
Quel constat pour l'apprentissage ?
Faut-il apprendre ? Doit-on apprendre ?
A quel âge et à quel moment faut-il ou peut-on apprendre ?
Pourquoi apprendre ? De la finalité aux objectifs
Où apprendre ?
Comment éviter les "Oups" de l'apprentissage ?
Quel environnement pour apprendre ?
Quelles ressources pour apprendre ?
Quel est le rôle de l'apprenant ?
Quel est le rôle des autres acteurs ?
Qu'est-ce qui peut empêcher l'apprenant d'apprendre ?
Qu'est-ce qui peut motiver l'apprenant à apprendre ?
Comment apprendre ? Pour une démarche d'apprentissagePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Des interrogations pour apprendre : essai [texte imprimé] / Mohamed Agzanay, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2016 . - 1 vol. (129 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Rue des Écoles) .
ISBN : 978-2-343-09438-0
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre, qui est le résultat de plusieurs années d'expérience, s'adresse à toutes les personnes qui sont concernées de près ou de loin par l'apprentissage, et d'une manière générale, à celles et à ceux qui oeuvrent pour l'éducation cognitive des citoyens. Il traite de la problématique de l'acte d'apprendre, et plus exactement des questions que doivent se poser les acteurs de l'apprentissage, et plus particulièrement, l'acteur principal, l'apprenant."Note de contenu : Sommaire :
Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment apprivoiser ce serpent de mer ?
Quel constat pour l'apprentissage ?
Faut-il apprendre ? Doit-on apprendre ?
A quel âge et à quel moment faut-il ou peut-on apprendre ?
Pourquoi apprendre ? De la finalité aux objectifs
Où apprendre ?
Comment éviter les "Oups" de l'apprentissage ?
Quel environnement pour apprendre ?
Quelles ressources pour apprendre ?
Quel est le rôle de l'apprenant ?
Quel est le rôle des autres acteurs ?
Qu'est-ce qui peut empêcher l'apprenant d'apprendre ?
Qu'est-ce qui peut motiver l'apprenant à apprendre ?
Comment apprendre ? Pour une démarche d'apprentissagePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CDE 161289 Livre RESERVE Exclu du prêt Moi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ? / Michel Saint-Onge
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220SAI1420M 6591 Livre ESPACE 1 Disponible Oser l'apprentissage ... à l'école ! / Christine Jamaer
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkEnseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkLes pédagogies de l'apprentissage / Marguerite Altet
PermalinkPédagogies de la nouvelle chance / Jean-François Horemans
PermalinkPourquoi les enfants n'aiment pas l'école ! / Daniel T. Willingham
PermalinkLes premiers apprentissages scolaires à la loupe / Marceline Laparra
PermalinkLe processus d'enseignement-apprentissage / Marjolaine Chatoney
PermalinkPsychologie de l'apprentissage / Russel A. Powell
PermalinkPsychologie de l'apprentissage et techniques d'enseignement / James M. Thyne
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