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> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > cognition > Processus Cognitif > Représentation Mentale > Imagination > Fiction
Fiction
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13289505
Synonyme(s)Récit de fiction Récit fictionnel |
(134)
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Aux sources du romanesque : le récit de voyage : dossier in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2005)
Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales / Sarah Kartchner Clark
Titre : Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Kartchner Clark, Auteur ; Trisha Brummer, Auteur ; Carole Duguay, Adaptateur ; René Hurtubise, Collaborateur ; Muriel Steenhoudt, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2010 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 1 vol. (302 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2541-2 Note générale :
Traduction de : Writing strategies for Mathematics. - Traduction de : Writing strategies for Science. - Traduction de : Writing strategies for Social Studies
Bibliogr .p. 297-302Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; Atelier d'Ecriture ; Atelier de Lecture ; auto-évaluation ; carte conceptuelle ; compte rendu ; compte rendu d'expérience ; Cornell (Joseph) ; Diagramme de Venn ; Enseignement de l'Ecriture ; évaluation ; évaluation par les pairs ; Fiction ; lettre ; mathématique ; prise de notes ; résumé ; SCIENCES ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mots-clés : Modèle Frayer Tableau SVA Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Résumé : Présentation :
"La lecture et l’écriture au cœur de tous les apprentissages!
Les livres de cette collection vous proposent des stratégies pratiques visant à aider vos élèves à lire, à écrire et à comprendre des textes dans toutes les matières.
Vous y trouverez des organisateurs graphiques favorisant la mise en application de ces stratégies et des exemples provenant d’élèves de trois groupes d’âge, du primaire au secondaire.
Pour chacune des stratégies, les auteures donnent également des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde, aux élèves en difficulté ainsi qu’aux élèves doués.
L’ouvrage Stratégies d’écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales propose des stratégies pratiques visant à aider les élèves à lire, à écrire et à comprendre les textes mathématiques, scientifiques ou relatifs aux sciences sociales. Les auteures y présentent des stratégies d’écriture, fournissent les organisateurs graphiques appropriés et citent des exemples de mise en application des stratégies provenant d’élèves de trois groupes d’âges : 6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans. Elles donnent également pour chaque stratégie des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde (FLS), aux élèves doués ainsi qu’aux élèves ayant des compétences en lecture et en écriture en deçà de leur niveau scolaire. Le cédérom qui accompagne le guide contient de nombreux organisateurs graphiques et d’autres documents à l’intention des élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie I : Écrire pour apprendre
1. Enseigner le vocabulaire au moyen de l’écriture
2. Anticiper et réviser au moyen de l’écriture
3. Tenir un journal
4. La prise de notes
5. Les organisateurs graphiques
PARTIE 2 : Écrire pour mettre les apprentissages en application
6. La rédaction de textes
7. Le résumé
8. La mise en application des connaissances
Partie 3 : Évaluer
9. L’évaluation de l’écriturePublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18048 Stratégies d'écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales [texte imprimé] / Sarah Kartchner Clark, Auteur ; Trisha Brummer, Auteur ; Carole Duguay, Adaptateur ; René Hurtubise, Collaborateur ; Muriel Steenhoudt, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2010 . - 1 vol. (302 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-7650-2541-2
Traduction de : Writing strategies for Mathematics. - Traduction de : Writing strategies for Science. - Traduction de : Writing strategies for Social Studies
Bibliogr .p. 297-302
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; Atelier d'Ecriture ; Atelier de Lecture ; auto-évaluation ; carte conceptuelle ; compte rendu ; compte rendu d'expérience ; Cornell (Joseph) ; Diagramme de Venn ; Enseignement de l'Ecriture ; évaluation ; évaluation par les pairs ; Fiction ; lettre ; mathématique ; prise de notes ; résumé ; SCIENCES ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Mots-clés : Modèle Frayer Tableau SVA Index. décimale : 3433s Expression écrite - Secondaire Résumé : Présentation :
"La lecture et l’écriture au cœur de tous les apprentissages!
Les livres de cette collection vous proposent des stratégies pratiques visant à aider vos élèves à lire, à écrire et à comprendre des textes dans toutes les matières.
Vous y trouverez des organisateurs graphiques favorisant la mise en application de ces stratégies et des exemples provenant d’élèves de trois groupes d’âge, du primaire au secondaire.
Pour chacune des stratégies, les auteures donnent également des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde, aux élèves en difficulté ainsi qu’aux élèves doués.
L’ouvrage Stratégies d’écriture en mathématiques, en sciences et en sciences sociales propose des stratégies pratiques visant à aider les élèves à lire, à écrire et à comprendre les textes mathématiques, scientifiques ou relatifs aux sciences sociales. Les auteures y présentent des stratégies d’écriture, fournissent les organisateurs graphiques appropriés et citent des exemples de mise en application des stratégies provenant d’élèves de trois groupes d’âges : 6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans. Elles donnent également pour chaque stratégie des suggestions d’enseignement différencié destinées aux élèves en français langue seconde (FLS), aux élèves doués ainsi qu’aux élèves ayant des compétences en lecture et en écriture en deçà de leur niveau scolaire. Le cédérom qui accompagne le guide contient de nombreux organisateurs graphiques et d’autres documents à l’intention des élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Partie I : Écrire pour apprendre
1. Enseigner le vocabulaire au moyen de l’écriture
2. Anticiper et réviser au moyen de l’écriture
3. Tenir un journal
4. La prise de notes
5. Les organisateurs graphiques
PARTIE 2 : Écrire pour mettre les apprentissages en application
6. La rédaction de textes
7. Le résumé
8. La mise en application des connaissances
Partie 3 : Évaluer
9. L’évaluation de l’écriturePublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18048 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433s CLA1811S 151013 Livre ESPACE 1 Disponible Stratégies de lecture 2 : cahier d'activités / Chantal Al Charif-Corbiau
Titre : Stratégies de lecture 2 : cahier d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Al Charif-Corbiau, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Micheline Laurent, Auteur ; [et al.], Auteur ; Claude Marion, Coordinateur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : DL. 2014 Collection : Stratégies de lecture Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-6963-0 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (activité de lecture) ; affiche informative ; compréhension en lecture ; encyclopédie ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; Fiction ; lecture à haute voix ; nouvelle (lecture) ; opinion ; récit ; Récit Factuel ; roman Index. décimale : 3425s Compréhension à la lecture - Secondaire Résumé : Présentation :
"Les objets – contes, nouvelles, textes informatifs, interviews… – servent ici de support à la réflexion de l’élève sur sa démarche de lecture. Au fil des unités, l’élève acquiert une vraie méthodologie : il progresse, renforce ses compétences et se dote d’outils solides et transversaux pour aborder le reste de la matière, tant au cours de français que dans les autres disciplines.
Quelles sont les forces de Stratégies de lecture ?
• Une démarche claire et transparente.
• Un cahier utilisable en complément de tout autre manuel ou cours personnel, dans tous les réseaux.
• Un contenu parfaitement conforme aux Socles de compétences et tenant compte des exigences du CE1D.
• Une mise en page ergonomique facilitant le travail des « faibles » lecteurs, en tenant compte des lecteurs dyslexiques grâce à l’utilisation d’une police spéciale.
• Des supports de travail variés : lecture à l’écran (dont un site internet), textes à lire à voix haute, romans, images fixes…
• Des textes complets, fictionnels ou informatifs.
• Propose une approche concrète et réaliste de notions telles que l’inférence, la vraisemblance, etc. ;
• Forme les élèves à la construction du sens global d’un texte en travaillant sur l’élaboration d’hypothèses de lecture plausibles, la caractérisation de personnages, la recherche du sens d’un mot à partir de son contexte…"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18479 Stratégies de lecture 2 : cahier d'activités [texte imprimé] / Chantal Al Charif-Corbiau, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Micheline Laurent, Auteur ; [et al.], Auteur ; Claude Marion, Coordinateur . - Louvain-la-Neuve : Van In, DL. 2014 . - 1 vol. (128 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Stratégies de lecture) .
ISBN : 978-90-306-6963-0
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (activité de lecture) ; affiche informative ; compréhension en lecture ; encyclopédie ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; Fiction ; lecture à haute voix ; nouvelle (lecture) ; opinion ; récit ; Récit Factuel ; roman Index. décimale : 3425s Compréhension à la lecture - Secondaire Résumé : Présentation :
"Les objets – contes, nouvelles, textes informatifs, interviews… – servent ici de support à la réflexion de l’élève sur sa démarche de lecture. Au fil des unités, l’élève acquiert une vraie méthodologie : il progresse, renforce ses compétences et se dote d’outils solides et transversaux pour aborder le reste de la matière, tant au cours de français que dans les autres disciplines.
Quelles sont les forces de Stratégies de lecture ?
• Une démarche claire et transparente.
• Un cahier utilisable en complément de tout autre manuel ou cours personnel, dans tous les réseaux.
• Un contenu parfaitement conforme aux Socles de compétences et tenant compte des exigences du CE1D.
• Une mise en page ergonomique facilitant le travail des « faibles » lecteurs, en tenant compte des lecteurs dyslexiques grâce à l’utilisation d’une police spéciale.
• Des supports de travail variés : lecture à l’écran (dont un site internet), textes à lire à voix haute, romans, images fixes…
• Des textes complets, fictionnels ou informatifs.
• Propose une approche concrète et réaliste de notions telles que l’inférence, la vraisemblance, etc. ;
• Forme les élèves à la construction du sens global d’un texte en travaillant sur l’élaboration d’hypothèses de lecture plausibles, la caractérisation de personnages, la recherche du sens d’un mot à partir de son contexte…"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18479 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425s STR0120S2 152570 Livre ESPACE 1 Disponible Stratégies de lecture 2 : guide pédagogique / Chantal Al Charif-Corbiau
Titre : Stratégies de lecture 2 : guide pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Al Charif-Corbiau, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Micheline Laurent, Auteur ; [et al.], Auteur ; Claude Marion, Coordinateur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : DL. 2014 Collection : Stratégies de lecture Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-6964-7 Langues : Français (fre) Sujets : affiche (activité de lecture) ; affiche informative ; compréhension en lecture ; encyclopédie ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; Fiction ; lecture à haute voix ; nouvelle (lecture) ; opinion ; récit ; Récit Factuel ; roman Index. décimale : 3425s Compréhension à la lecture - Secondaire Résumé : Présentation :
"Les objets – contes, nouvelles, textes informatifs, interviews… – servent ici de support à la réflexion de l’élève sur sa démarche de lecture. Au fil des unités, l’élève acquiert une vraie méthodologie : il progresse, renforce ses compétences et se dote d’outils solides et transversaux pour aborder le reste de la matière, tant au cours de français que dans les autres disciplines.
Quelles sont les forces de Stratégies de lecture ?
• Une démarche claire et transparente.
• Un cahier utilisable en complément de tout autre manuel ou cours personnel, dans tous les réseaux.
• Un contenu parfaitement conforme aux Socles de compétences et tenant compte des exigences du CE1D.
• Une mise en page ergonomique facilitant le travail des « faibles » lecteurs, en tenant compte des lecteurs dyslexiques grâce à l’utilisation d’une police spéciale.
• Des supports de travail variés : lecture à l’écran (dont un site internet), textes à lire à voix haute, romans, images fixes…
• Des textes complets, fictionnels ou informatifs.
• Propose une approche concrète et réaliste de notions telles que l’inférence, la vraisemblance, etc. ;
• Forme les élèves à la construction du sens global d’un texte en travaillant sur l’élaboration d’hypothèses de lecture plausibles, la caractérisation de personnages, la recherche du sens d’un mot à partir de son contexte…"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18577 Stratégies de lecture 2 : guide pédagogique [texte imprimé] / Chantal Al Charif-Corbiau, Auteur ; Alix Francise, Auteur ; Micheline Laurent, Auteur ; [et al.], Auteur ; Claude Marion, Coordinateur . - Louvain-la-Neuve : Van In, DL. 2014 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Stratégies de lecture) .
ISBN : 978-90-306-6964-7
Langues : Français (fre)
Sujets : affiche (activité de lecture) ; affiche informative ; compréhension en lecture ; encyclopédie ; explicite - implicite ; fiche de lecture ; Fiction ; lecture à haute voix ; nouvelle (lecture) ; opinion ; récit ; Récit Factuel ; roman Index. décimale : 3425s Compréhension à la lecture - Secondaire Résumé : Présentation :
"Les objets – contes, nouvelles, textes informatifs, interviews… – servent ici de support à la réflexion de l’élève sur sa démarche de lecture. Au fil des unités, l’élève acquiert une vraie méthodologie : il progresse, renforce ses compétences et se dote d’outils solides et transversaux pour aborder le reste de la matière, tant au cours de français que dans les autres disciplines.
Quelles sont les forces de Stratégies de lecture ?
• Une démarche claire et transparente.
• Un cahier utilisable en complément de tout autre manuel ou cours personnel, dans tous les réseaux.
• Un contenu parfaitement conforme aux Socles de compétences et tenant compte des exigences du CE1D.
• Une mise en page ergonomique facilitant le travail des « faibles » lecteurs, en tenant compte des lecteurs dyslexiques grâce à l’utilisation d’une police spéciale.
• Des supports de travail variés : lecture à l’écran (dont un site internet), textes à lire à voix haute, romans, images fixes…
• Des textes complets, fictionnels ou informatifs.
• Propose une approche concrète et réaliste de notions telles que l’inférence, la vraisemblance, etc. ;
• Forme les élèves à la construction du sens global d’un texte en travaillant sur l’élaboration d’hypothèses de lecture plausibles, la caractérisation de personnages, la recherche du sens d’un mot à partir de son contexte…"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18577 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425s STR0120S2 152578 Livre ESPACE 1 Disponible A l'école de la télé-réalité
Titre : A l'école de la télé-réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Wangermée, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2004 Collection : La Noria Importance : 278 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1966-2 Langues : Français (fre) Sujets : éducation aux médias ; Fiction ; genre télévisuel ; médias ; télé-réalité ; télévision Index. décimale : 3234 Télévision / Radio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14856 A l'école de la télé-réalité [texte imprimé] / Robert Wangermée, Directeur de publication . - Bruxelles : Labor, 2004 . - 278 p. : Ill.. - (La Noria) .
ISBN : 978-2-8040-1966-2
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation aux médias ; Fiction ; genre télévisuel ; médias ; télé-réalité ; télévision Index. décimale : 3234 Télévision / Radio Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14856 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3234ALE0315A 81691 Livre ESPACE 1 Disponible Télévision et histoire, la confusion des genres : docudramas, docufictions et fictions du réel / Isabelle Veyrat-Masson
PermalinkLa télévision pour lire et pour écrire / Maguy Chailley
PermalinkTendances C1/C2 : méthode de français : DVD / Denis Liakin
PermalinkTendances C1/C2 : méthode de français : [livre de l'élève] / Denis Liakin
PermalinkLes tendances de la fiction / Thierry Lancien in Le Français dans le Monde, n°331 (janvier/février 2004)
PermalinkTout petit traité de narratologie buissonière à l'usage des professeurs de français ... : dossier / Jean-Louis Dumortier in Diptyque, n°3 (2005)
PermalinkTremblements de la fiction : quelques métalepses cinématographiques / Jean-Benoît Gabriel in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°74 (2009)
PermalinkL'usage du téléphone dans les activités ludiques de l'enfant entre 2 et 4 ans : fonction, fiction, communication / André Guillainet in Enfance, n°2 (avril/juin 2008)
PermalinkVers une écriture littéraire ou comment construire une posture d'auteur à l'école : de la GS au CM2 / Catherine Tauveron
PermalinkVivre une journée ou une semaine chez les extraterrestres / William Gassien in Le Journal de l'Animation, n°198 (avril 2019)
PermalinkVoyager au centre de la cellule avec un album de littérature de jeunesse. Faire évoluer les conceptions d’élèves de CM1-CM2 sur la maladie et le handicap / Frédéric Charles in Grand N, n°105 (mai 2020)
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